九年级语文下册16音乐之声教案新版新人教版

16《音乐之声》教案

【教学目标】

1.把握玛利亚这一人物形象特征。

2.欣赏音乐剧，学习表现人物性格的方法和技巧。

3.体会奥地利人民的爱国情怀。

【教学过程】

一、导入新课

播放儿童歌曲《铃儿响叮当》，并说说你听后的感受。

二、检查预习

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查学生搜集的作者、作品、背景等资料。

3.检查字词的掌握情况。

三、介绍影片《音乐之声》

《音乐之声》讲的是发生在1938年，发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《哆来咪》《晚安，再见》等。是世界电影史上一部经典音乐故事片。

22岁的玛利亚是一个萨尔茨堡修道院里的志愿修女，但是，她活泼好动和热爱自然的性格却总是让她在修道院里惹麻烦。修女院里的女院长觉得她这样的活泼的性格不适合僧侣生活。于是，当她接到冯·特拉普上校家寻求家庭教师的请求，她决定让玛利亚去，也借此让她探索出真正的生活目的。玛利亚到达冯·特拉普家，发现他是一个有七个孩子的鳏夫，长期的海军生活和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格。很快，玛利亚就明白了以前那些家庭教师离开的原因，原来是孩子们得不到父亲的关爱，总是用捉弄教师来吸引父亲的注意。上校要求玛利亚也像他一样严格，但是玛利亚没有听从，而是用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好。趁上校不在的时候，她用窗帘给每个孩子缝制了休闲的服装，带领他们到花园水池游玩，在美丽的阿尔卑斯山上野餐，还教会了他们唱歌。孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐地被音乐和笑声代替了。

不久上校回家了，还带回了孩子们喜欢的麦克叔叔和孩子们不甚喜欢的上校的女朋友埃尔莎·施瑞德男爵夫人。上校对玛利亚的做法十分不满，可是当他听到孩子们为男爵夫人唱歌的时候十分感动，

因为玛利亚把从他妻子去世之后家里就不再有的音乐又带了回来。玛利亚还和孩子们一起准备了一场木偶戏即孤独的牧羊人，上校为玛利亚可以感染他人的热情所吸引了。

几天之后，上校和男爵夫人一起举行了一场盛大的舞会，孩子们在舞会中也有歌唱表演。在舞会中，玛利亚给孩子们示范奥地利的民间舞蹈“涟恩德拉”。出乎意料的是，上校走过来和玛利亚共舞，舞蹈最后他们互视对方，他们之间的爱意一目了然。这些，都被男爵夫人看在眼内，当晚，她劝玛利亚回修道院。玛利亚恐怕自己对上校的感情会越陷越深，于是，她悄悄地离开了。

玛利亚走了之后，男爵夫人用尽办法讨孩子们的欢心都没有成效。当孩子们得知上校要和男爵夫人结婚的消息后，他们更加难过。他们到修道院找玛利亚却没能见到她。玛利亚向院长坦白了她对上校的爱情和对生活的不知所措，院长告诉她要鼓起勇气，哪怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的真爱。于是，玛利亚回到冯·特拉普家里。玛利亚回来之后，男爵夫人发现她已经无法挽回玛利亚和上校之间的感情，她主动退出了婚约，上校和玛利亚互诉衷肠，很快地，他们就结婚了。可惜，他们的生活并没有从此就永远幸福快乐。当他们还在度蜜月的时候，德国纳粹占领了奥地利。连大女儿丽莎深爱的小伙子罗夫也成了纳粹下的一员。当他们赶回萨尔茨堡，发现到处已经是纳粹旗帜横行了。而上校和玛利亚不同意在自己家挂纳粹国旗，但当他们不在的时候，负责照顾孩子们的麦克叔叔帮他们注册参加了萨尔堡音乐节。上校一回到家里，就接到了纳粹发来的电报，要他立即到纳粹海军报道。一向痛恨纳粹的上校决定带领全家人离开奥地利。

当他们晚上离开别墅的时候，被早就躲在门外监视他们的纳粹拦住了，于是上校解释说他们离开是为了参加希尔斯伯格节演出，并拿出节目单作为证据。在纳粹的陪同下，他们来到了会场，演出了孩子们准备好的歌曲。在这时，上校和玛利亚演唱了《雪绒花》，歌曲里对祖国奥地利的热爱之情浓郁深厚，不顾旁边持枪的纳粹守卫，在场的观众也跟着上校一起唱完了《雪绒花》。

演出之后，趁着颁奖的时候上校一家人借着音乐的掩护逃离演出现场，纳粹尾随一路追到修道院里，在修女们的帮助下，上校一家人藏在了墓碑后面，但被罗夫发现，并且漏了行踪，之后开车躲过纳粹的追踪，而纳粹的车却被修女们拔掉了电动机，不能发动追赶，然后他们翻过阿尔卑斯山，离开了奥地利。

影片上映后当年票房达到1.59亿美元，一举荣获第38届奥斯卡金像奖十项提名并获得最佳影片、最佳导演等五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。

四、整体感知，研读探究

1.本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。

2.课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。

3.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？

全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。

4.通过众人之口来表现玛丽亚这个人物的形象，这种方法叫什么？这样写的好处是什么？

侧面描写。能更全面、更完整地使玛利亚这个形象真实而丰满地展现在人们面前。

5.我们认识了一个活泼自由，热爱生活、音乐，心地善良美好，有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？

率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱闯祸，既可爱又让人头痛的姑娘。

6.《音乐之声》这首歌暗含了玛丽亚怎样的思想感情？

抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。

7.课文是怎样体现音乐故事片的特色的？

玛利亚内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。

8.院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，你认为这样比喻合适吗？说明理由

恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。

9.院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜欢玛丽亚呢？为什么？大部分喜欢，因为她天真活泼，给修道院带来了生机和活力。

10.你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘？

五、归纳写作特色

1.正面描写和侧面描写结合来刻画人物形象。

从文中找出正面描写和侧面描写的地方，并仔细体会。

2.生动的画面感。

请你说说文章带给你的画面感。

六、达标检测

七、作业

阅读或观看《音乐之声》原文或电影，并把看后或观后的感受和其他同学谈一谈。