学前儿童卫生保健-神经系统
《学前儿童卫生与保健期》复习资料
10、婴幼儿鼻腔相对__短小__，鼻道__狭窄__，粘膜柔软，血管__丰富__，还未长鼻毛，因而易感染，而稍有感染即可引起鼻腔闭塞，而张口呼吸，因而婴幼儿应少去公共场所。
11、婴幼儿耳咽管较粗短，位置平直，鼻咽部感染易引起中耳炎。
A.3—6岁B.2—5岁 C.3—4岁 D.4—7岁
A.病人 B.医生 C.环境D.易感者
36、预防呼吸道传染病，简便有效的措施是：
A.用具消毒B.保持空气流通C.保护水源 D.管理好粪便
37、预防接种就是用人工的方法获得的能力。
A.特异性 B.非特异性C.免疫力D.自然的
38、计划免疫属于：
A.自然自动免疫 B.自然被动免疫C.人工自动免疫D.人工被动免疫
12、循环系统是一个__密闭__的、连续的管道系统。
13、循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统。
14、血细胞中具有运输功能的是红细胞，具有凝血功能的是血小板。而白细胞中的中性粒细胞和单核细胞具有吞噬作用。
15、儿童一般在6岁左右长出恒牙，故又称__六龄齿__，是第一恒磨牙，共有__四__颗。
16、幼儿乳齿的牙釉质较薄，牙本质较松脆，故易出现龋齿。
40、蛋白质的生理功能有新生和修补机体组织、调节生理功能、增强免疫力、提供热量等几种。
41、蛋白质是构成人体细胞和组织的主要成分，蛋白质与核酸是生命的物质基础。
42、对婴儿来说，有9种氨基酸不能在体内合成或合成速度太慢，必须由膳食蛋白质供给，称必需氨基酸
43、蛋白质的营养价值的高低，决定于所含氨基酸的___种类_、___数量___及比例是否符合人体需要。
24、婴幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后面，称__生理性远视___。
幼儿卫生学之神经系统
三、小儿神经系统的卫生保健
（一）提供合理的营养
应提供富含优质蛋白质的食物
每餐都应有一定量的主食
（乙酰胆碱——神经传递） （血红蛋白——大脑供氧）
（葡萄糖——大脑供能）
要有适量的动物性食品以及含铁丰富的食物
多吃富含多不饱和脂肪酸的食物 纤维素、抗氧化物等有利于排毒，保持头脑清醒
（ 脑黄金——髓鞘）
（二）保证充足的睡眠
判断正误
1、碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维 尚未髓鞘化，刺激传导引起的泛化现象 2、刚出生的婴儿，当乳头一接触嘴唇，立即产生吸奶的动作， 这是一种条件反射。 3、“望梅止渴”这是一种非条件反射。 4、婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们 大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。 5、多活动左手、左脚可以刺激左脑，活化左脑。
课后练习
填空
1、神经元是神经系统的基本结构和功能单位。它由 和 两部分构成。 2、 是中枢神经系统最高级的部分，是进 的器官 3、植物性神经有两种： 和 。机体的每个脏 器都受到这两种神经的双重支配。二者的作用 ，但 它们在中枢神经系统的调节下是密切配合，相辅相成的。 4、神经系统的基本活动方式是________。 5、大脑皮质活动具有 、 、_______和_______等 特点。 6、新生儿的神经细胞，有的轴突外尚无_____________，所以刺 激传导容易产生泛化。
高级神经活动的抑制过程不完善，兴奋强于抑制，兴奋占优势，且易 扩散。因此婴幼儿的控制能力较差，注意力不易集中且很难持久。 神经细胞较脆弱，能量贮备较少，很容易疲劳，但由于其新陈代谢 旺盛，疲劳的恢复也很快
（五）脑细胞耗氧量大
在清醒安静状态下，儿童脑的耗氧量约为全身耗氧量的50％，而 成人则为20％ 。儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差
(幼儿学前教育)神经系统
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健神经系统一、教学目标：1．知识目标：对神经系统全面理解的根底上，针对幼儿的生理特点，重点掌握他们的生长发育特点，专门清晰地明白幼儿的保育要点。
2．能力目标：通过本节的学习在理论的教导下开展幼儿教学与保育工作，并为儿童家长提供合理化建议。
3.情感目标：通过认识神经系统，养成良好的生活与卫生适应，确立积极健康的生活态度。
二、教学重点：幼儿神经系统的特点和保育要点三、教学难点：幼儿神经系统的特点四、授课时数：〔1微学时〕五、作业1.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的〔〕A.优势原那么B.镶嵌式原那么C.动力定型规律D.抑制原那么2. 简述开发儿童右脑的途径。
3.婴幼儿神经系统的特点是什么？六、教学反思对幼儿生理的认知是开展保育工作的根底，要结合案例进行幼儿神经系统特点的分析，对理解知识点，依旧相对容易的，有助于激发学生兴趣和提升知识的应用能力。
七、教学过程人体的调节系统引出课题一、神经系统概述神经系统是调节机构，就像计算机的CPU一样，调节着人体各个功能不同的器官系统，使机体各器官系统的功能相互协调，成为一个统一的整体。
1.神经系统的组成中枢神经脑脊髓周围神经脑神经脊神经植物神经脑位于颅腔内，分左右两个半球，是中枢神经系统最高级的局部。
外表是沟回。
脊髓起着上通下达的桥梁作用，把同意来的刺激传到脑，再把脑发出的命令下到达各个器官。
周围神经：把中枢神经和全身的各个器官联系起来，形成统一的整体。
脑神经：支配头部各器官的运动，并同意外界的信息，产生视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
人能够“眼观六路、耳听八方〞以及做出喜、怒、哀、乐等表情，全然上脑神经的作用。
脊神经：要紧支配躯干和四肢的运动和感受。
植物神经：分交感神经和副交感神经，分布于内脏。
每个脏器都受这两种神经的双重支配，但它们的作用却是相反的。
交感神经兴奋，抑制各器官的运动及内分泌腺的分泌；副交感神经兴奋，那么加强各器官的运动及内分泌腺的分泌。
学前儿童神经系统卫生保健工作
学前儿童神经系统卫生保健工作一、学前儿童神经系统有何特点？（1）快速发育。
胎儿时期，脑是优先发育的。
在胎儿2~6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段。
6个月时脑的重量约为成人脑重的50%，1岁时时脑的重量约为成人脑重的60%，4~6岁时脑的重量约为成人脑重的85%~90%。
（2）脑的可塑性强。
在脑的发育过程中，良好的教育能使学前儿童大脑的发育达到最佳水平。
（3）需氧量大。
在清醒安静的状态下，学前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%，而成人约为20%。
（4）对糖的依赖强。
学前儿童的肝糖原储备少，血糖的水平对食物的依赖较强，一旦饥饿易造成低血糖。
血糖降低时，可使脑功能发生紊乱。
（5）易兴奋、易疲劳。
学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易于扩散，往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。
因此，学前儿童常表现为易激动，自控力较差，注意力不容易集中且很难持久。
二、如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括：（1）提供丰富的营养，保证大脑的发育。
长期的营养不良，尤其是蛋白质摄入不足，不仅会使学前儿童生长发育迟缓、消瘦、体重过轻，而且还会影响到智力的发育。
学前儿童的每餐膳食中应包含一定量的粮谷类或根茎类食物。
因为粮谷类、根茎类食物富含有丰富的碳水化合物，可分解为葡萄糖，以满足脑组织代谢所需要的能量。
（2）保证充足、高质量的睡眠。
对于学前儿童来说，睡眠能促进大脑的发育，睡得好大脑发育就更好。
因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。
活动得越多表明大脑用得越多，发育程度就越高。
正在生长发育中的学前儿童的神经系统发育不完善，因而需要较长时间的睡眠，年龄越小，需要的睡眠时间越长。
（3）制定合理的生活作息制度。
幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外还有学年生活制度、周生活制度。
学前儿童一日生活环节主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。
简述学前儿童神经系统的卫生保健方法
简述学前儿童神经系统的卫生保健方法学前儿童是祖国的未来，他们的身心健康对于他们的整个人生发展至关重要。
神经系统是学前儿童身体发育的重要组成部分，因此，保护和促进学前儿童神经系统的健康非常重要。
本文将介绍一些学前儿童神经系统的卫生保健方法，帮助家长和教育工作者更好地关注和保护孩子们的神经系统健康。
合理的饮食是学前儿童神经系统健康的基础。
学前儿童处于生长发育的关键阶段，他们的大脑和神经系统需要充足的营养支持。
家长和教育工作者应确保学前儿童摄入均衡的营养，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
多给孩子吃些富含脑营养素的食物，如鱼类、蛋类、坚果和绿叶蔬菜等，可以促进脑细胞的发育和功能。
适度的运动是学前儿童神经系统健康的重要保障。
学前儿童天性活泼好动，喜欢奔跑、跳跃和玩耍。
这些运动不仅可以锻炼他们的肌肉和骨骼，还可以促进神经系统的发育和功能。
家长和教育工作者应鼓励学前儿童参与各种户外活动，如游泳、骑自行车、跳绳等，增加他们的运动量和运动强度，提高神经系统的适应能力和反应能力。
良好的睡眠也对学前儿童神经系统的健康起着重要作用。
学前儿童的大脑和神经系统在睡眠中得到充分休息和恢复，有助于提高他们的思维能力和学习能力。
家长和教育工作者应确保学前儿童有规律的作息时间，每天保证足够的睡眠时间。
保持良好的心理健康也是学前儿童神经系统健康的重要因素。
学前儿童处于感知和情感发展的关键阶段，他们的神经系统对外界环境的刺激非常敏感。
因此，家长和教育工作者应给予学前儿童足够的关爱和支持，建立稳定和温馨的家庭和学习环境。
及时沟通和解决学前儿童的困扰和问题，培养他们积极乐观的心态，有助于提高他们的心理健康水平和神经系统的稳定性。
学前儿童的神经系统卫生保健还需要定期的体检和检测。
定期体检可以及时发现和纠正学前儿童神经系统发育和功能方面的问题，确保他们的身体和神经系统健康。
此外，家长和教育工作者还可以通过一些简单的功能测试，如观察学前儿童的动作协调性、平衡能力和感觉反应等，来评估他们的神经系统发育情况，并进行相应的干预和训练。
幼儿卫生学之神经系统护理课件
运动
神经系统能够控制身体的 运动，使身体能够做出各 种动作。
思维
神经系统能够处理和整合 来自各个感官的信息，进 行思维、学习和记忆等活 动。
神经系统的发育
胎儿期
神经系统在胎儿期开始发 育，神经元开始形成，并 逐渐形成神经网络。
婴儿期
随着年龄的增长，神经网 络的连接会变得更加复杂 ，同时大脑的体积也会逐 渐增大。
跨学科合作
03
神经系统疾病的护理往往涉及多个学科，如何加强跨学科合作
，提高护理效率是未来的重要挑战。
未来神经系统护理的发展方向
个性化护理
随着精准医学的发展，未来神经系统护理将更加注重个性化，针对 不同患者的具体情况制定个性化的护理方案。
预防性护理
未来神经系统护理将更加注重预防，通过科学的生活方式和健康管 理来预防神经系统疾病的发生。
智能化护理
随着人工智能技术的发展，未来神经系统护理将更加智能化，利用智 能设备和技术提高护理效率和质量。
2023-2026
END
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REPORTING
神经元
是神经系统的基本单位，具有信 息处理、传递和整合的功能。
神经胶质细胞
支持、保护和营养神经元，对神经 系统的正常运作起到重要作用。
神经纤维束和神经
神经纤维束是由许多神经纤维组成 的集合，而神经则是由许多神经纤 维束组成的束状结构。它们在神经 系统内传递信息。
神经系统的功能
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03
感知
神经系统能够感知外界的 刺激，并将其转化为神经 信号，传递到大脑进行处 理。
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提高认知能力
幼儿神经系统的保健要点
幼儿神经系统的保健要点
幼儿神经系统的保健要点主要包括以下几个方面:
1.提供良好的生活环境:幼儿居住的室内环境要清洁、卫生、安全，空气新鲜，无烟尘污染。
另外，保证室内安静，防止噪音对幼儿的听力造成影响。
2.合理喂养:幼儿期是生长发育的关键期，需要提供足够的营养和能量。
根据幼儿的年龄和体重，制定合理的饮食计划，确保幼儿获得足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养素。
3.保证充足的睡眠:幼儿期的睡眠对生长发育非常重要，因此需要保证充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
4.适当运动:适当的运动可以促进幼儿神经系统的发育和身体机能的提高。
根据幼儿的年龄和体质，选择适合的运动方式，如散步、跑步、跳跃、游泳等。
5.定期检查:定期进行体格检查和神经心理检查，以及时发现和解决潜在的健康问题，促进幼儿的健康成长。
6.预防接种:按照计划免疫程序，及时给幼儿接种疫苗，以预防各种传染病的发生。
7.注意安全:幼儿期的孩子好奇心强，喜欢探索周围环境，但自我保护能力较弱，因此需要家长注意孩子的安全，避免发生意外事故。
总之，在幼儿神经系统的保健过程中，需要全面考虑生活环境饮食.睡眠.运动等多个方面，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
2024年学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件
2024年学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件一、教学内容本节课内容依据《学前儿童卫生保健》教材第四章“学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健”展开，具体包括：神经系统与感觉器官的发育特点、保健要点、常见疾病的预防与处理。
二、教学目标1. 了解学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点及其保健要点。
2. 掌握学前儿童常见神经系统与感觉器官疾病的预防与处理方法。
3. 培养学生关注学前儿童健康，提高卫生保健意识。
三、教学难点与重点重点：学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点、保健要点。
难点：学前儿童常见神经系统与感觉器官疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学前儿童视力检查表，引发学生对学前儿童感觉器官保健的关注。
2. 理论讲解：（1）讲解神经系统和感觉器官的发育特点；（2）介绍保健要点；（3）分析常见疾病的预防与处理方法。
3. 实践情景引入：播放一段关于学前儿童视力保护的动画，引导学生关注视力保护的重要性。
4. 例题讲解：讲解一道关于学前儿童神经系统发育的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生针对本节课内容进行自我检测。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童神经系统和感觉器官的发育特点；（2）列举三种常见的学前儿童神经系统与感觉器官疾病，并简要介绍预防与处理方法。
2. 答案：（1）神经系统和感觉器官的发育特点：大脑发育迅速，感觉器官发育逐渐完善，视听触味嗅觉逐渐成熟。
（2）常见疾病及其预防与处理方法：疾病1：近视疾病2：多动症疾病3：感统失调预防与处理：加强感觉统合训练，提高儿童感觉器官的协调能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的反馈，调整教学方法与节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，深入了解学前儿童神经系统和感觉器官的保健知识，提高自身专业素养。
学前儿童卫生保健-内分泌器官-PPT文档
一、垂体：人体最 重要
的内分泌腺
■ 出生时已发育很好， 4岁前和青春期生长 最为迅速
■ 功能 : 分泌多种激素 如生长激素
神经系统－－内脏神经
二、甲状腺
■ 位置、形态
喉下部与气管上部两侧 面,上平甲状软骨中点,下 至第六气管软骨前外侧.
■ 功能：
分泌甲状腺素—— 调节新陈代谢，兴奋神经系 统，促进骨骼的生长发育。
神经系统－－内脏神经
三、甲状旁腺
大小如黄豆，扁椭圆 形，2～8个
■ 功能：分泌甲状旁腺素 ——调节钙磷代谢、血 钙平衡
神经系统－－内脏神经
四、 肾上腺
左右各一，重5 克。左侧近似半 月形，右侧呈三 角形。
神经系统－－内脏神经
五、松果体
或称松果腺、脑上体。 重120～150毫克
■ 位置 上丘脑的缰连合后上方
■ 功能 产生褪黑素，与5－HT参 与调节生殖系统发育
■ 功能不全 性早熟，功能过盛，青春 期延迟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学前儿童生理特点及卫生保健技能-PPT课件
二、学前儿童感觉系统发育特点及卫生保健措施
（一）学前儿童感觉系统卫生保健措施
2.学前儿童耳保健要点 （1）冬天注意头部保暖，预防生冻疮。 （2）洗头时避免污水流入外耳道。 （3）不要用火柴或发卡给孩子掏耳屎，避免损伤外耳道，甚至刺破鼓膜。 （4）教幼儿学会擤鼻涕的方法，预防中耳炎。 （5）保护幼儿的听力，减少环境噪声。 （6）链霉素、卡那霉素、庆大霉素等抗生素会损害内耳的耳蜗，造成耳聋,幼儿应慎用此类药物。 （7）及时发现幼儿听力异常。
气管引起窒息，必要时要及时将分泌物吸出。对于戴眼镜的患儿，要立即将眼镜摘下。 （4）发作后要尽量使患儿放松、镇静，让其在安静、舒适的环境下休息。 （5）大多数患儿可在短时间内完全清醒；如抽搐不断，或15分钟后仍未清醒，呼吸困难或身体受伤，则要拨打120急救电话寻求医生的帮助。若不及时处理，可能
危及生命。 （6）应提醒家长让患儿随身携带治疗药物和病历卡，以便癫痫发作时能得到及时救治。
一 课堂讨论 二 小组讲解和展示 三 小组设计和展示 四 绘本推荐
自主学习展示平台
一、课堂讨论
讨论：在你周围的人中有无神经系统疾病患者？人们 应如何预防此类疾病的发生？
二、小组讲解和展示
（1）以小组为单位，查阅学前儿童神经系统相关信息，并制作PPT。 （2）运用PPT课件讲解并展示学前儿童神经系统的生理 相关知识、在幼儿园活动中关 于神经系统的操作技能和保健措施。 （3）通过本学习情境中的案例或在实习中遇到的真实事件进行案例分析。 （4）回答其他组提出的问题，并向其他组提问。
二、学前儿童神经系统发育特点及卫生保健措施
（二）学前儿童神经系统卫生保健措施
5.开发右脑，协调左、右脑发育
（1）制订开发幼儿大脑潜能的行动计划。 （2）让幼儿多接触自然、交往玩耍、欣赏艺术、听故事，鼓励幼儿讲故事和表达自我。 （3）珍视各种感性的瞬间，丰富幼儿的感受，触动幼儿的情感，这些都是在帮助幼儿“全脑式发展”。 （4）学习靠大脑、工作靠大脑，人生处处离不开大脑，学习以大脑科学为基础的教育理念，了解各种大脑 训练的方法和技巧，对幼儿的大脑有更科学、更深入、更准确的认识，可以帮助幼儿正确科学地运用“大脑” 这个神奇的器官！
学前儿童神经系统的保健要点
学前儿童神经系统的保健要点
学前儿童神经系统的保健要点包括以下几个方面：
1. 营养均衡：为学前儿童提供营养均衡的饮食，确保他们摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
良好的营养有助于神经系统的正常发育和功能。
2. 充足睡眠：学前儿童需要足够的睡眠时间，一般来说，每晚应该保证 10-12 个小时的睡眠。
睡眠有助于大脑的休息和恢复，对神经系统的发育和功能至关重要。
3. 适度运动：鼓励学前儿童进行适度的身体运动，如跑步、跳绳、游泳等。
运动有助于提高身体的协调性和平衡能力，促进神经系统的发育。
4. 减少电子产品使用：限制学前儿童使用电子产品的时间，如电视、电脑、手机等。
过度使用电子产品可能对神经系统产生负面影响，如影响注意力和专注力的发展。
5. 提供安全环境：为学前儿童创造一个安全、稳定的生活环境，减少意外伤害的发生。
避免让他们接触有害物质和危险情境，以保护神经系统的健康。
6. 培养良好的生活习惯：教育学前儿童养成良好的生活习惯，如定期作息、正确的坐姿和站姿、良好的个人卫生等。
这些习惯有助于维持神经系统的正常功能。
7. 亲子互动和游戏：与学前儿童进行充分的亲子互动和游戏，促进他们的感官和运动发展。
这有助于加强神经系统的连接和发育。
8. 定期健康检查：带学前儿童定期进行健康检查，及时发现和处理神经系统方面的问题或潜在风险。
总之，学前儿童神经系统的保健需要综合考虑多个方面，包括营养、睡眠、运动、环境等。
家长和教育者应该关注并采取相应的措施，促进学前儿童神经系统的健康发展。
学前儿童神经系统和感觉器官卫生保健课件
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学前儿童神经系统特点
（四）植物性神经发育不完善
幼儿的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较 弱。比如婴幼儿心率及呼吸频率较快, 但节律不稳定, 因此幼儿胃肠消化能力极易受情绪影响。
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学前儿童神经系统的卫生保健
（一）提供合理的营养
营养是大脑发育的物质基础，充足的营养能促进脑的 发育，营养不良则会给脑的发育带来不良的影响，使高级 神经活动发生障碍。表现为: 学习时注意力涣散，记忆力 减退，反应迟钝，语言发展缓慢等。
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视觉异常
散光 青光眼 白内障 色盲 色弱 夜盲症
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(二)耳的概述
1.耳的结构和功能
耳廓 收集声波 外耳
外耳道 耵聍腺分泌物可保护外耳道皮肤、粘附异物
中耳
鼓膜 随声波振动, 将声波传入鼓室 鼓室 有三块听小骨, 把声音放大并传向耳蜗 咽鼓管开口 平衡鼓膜两侧的气压
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“人来疯”是指孩子在客人来的时候，情感上表现出近似 胡闹的一种异常兴奋现象。 原因: 皮亚杰研究的儿童认知发展理论指出: 1.3~6岁儿童认知发展特点之一是“自我中心”，而当前儿童 多数生活在“一切以自我为中心”的独生子女家庭里，加剧了 他们“一切以自我为中心”的观念，而且不少独生子女家庭对 孩子过分溺爱，孩子的要求不管是否合理，一概给予满足， 使孩子形成自私、任性的性格。同时父母工作忙，而且很少 带孩子走亲访友或请朋友来家做客聊天，孩子老是被关在家里， 成天和家人或玩具打交道。因此，一旦家里来客人，他们就感 到好奇、兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子， 表现出异常兴奋，无理取闹，当他们发现大人们开始注意自己 时，就会感到心理上很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人 意识到他的存在要好。
学前儿童卫生与保健-神经系统练习题
学前儿童卫生与保健-神经系统习题（总分100，每个5分）1.人的大脑组成不包括（ D ）A．大/小脑 B.间脑 C．脑干 D.脊髓2.左脑不负责（ D）A．语言 B．逻辑 C．分析 D.创造力3. 右脑不负责（ B）A．想象 B．逻辑 C．情感 D.创造力4.发挥“中继站”作用的是（ C ）A．小脑 B．脑干 C．间脑 D．大脑5.周围神经系统不包括（ D ）A．脑神经 B．脊神经 C．植物性神经 D．神经元6.脑干不包括（ B ）A．中脑 B．丘脑 C．脑桥 D．延髓7.新生儿大脑重量一般为（ A ）A．350克 B．600克 C．1200克 D．1500克8.大脑半球的神经传导通路髓鞘化基本完成是在（ D ）左右。
A．3 岁 B．4岁 C．5 岁 D．6岁9.学前儿童大脑神经逐渐网络化是在（ A ）以后。
A．1 岁 B．2岁 C．3 岁 D．4岁10.根据脑科学，孩子大脑发展基本定型是在（ D ）以后。
A．7 岁 B．8岁 C．9 岁 D．10岁11.按血肿引起颅内压增高或早期脑瘤症状所需时间，颅内血肿一般（A ）为急性型。
A.72小时以内B.72小时--3周C.超过3周D.24小时以内12.按解剖部位，颅脑损伤不包括（ C ）A．头皮损伤 B．脑损伤 C．脊髓损伤 D．颅骨骨折13.脑损伤不包括（ D ）。
A．脑震荡 B．脑挫裂伤 C．脑干损伤 D．颅骨骨折14.颅脑受伤如果出现头痛、呕吐等症状可能是（ A ）。
A．颅内血肿 B．骨膜钙化 C．头皮撕脱 D．脑挫裂伤15.头部受伤尤其注意在（ B ）密切观察小时。
A．第一个12小时内 B．第1个24小时内C．第一个48小时内 D．第一个72小时内16.流行性乙型脑炎是由（B）引起的。
A．脑膜炎奈瑟菌 B．乙脑病毒 C．流感病毒 D．大脑神经元异常17．流脑是由（A）引起的。
A．脑膜炎奈瑟菌 B．乙脑病毒 C．流感病毒 D．大脑神经元异常18．流行性乙型脑炎潜伏期时间一般为（ D ）。
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• (3) 婴幼儿睡眠时间较长 • 婴幼儿年龄越小, 需要的睡眠时间越长。婴幼儿的睡眠时间见表4—4。
• 2. 保育方法 • (1) 针对婴幼儿易兴奋 • 1) 对婴幼儿形成的不良行为和情绪, 应采用转移注意力的方法纠正
。
• 2) 在教婴幼儿做事和学知识时, 要想方设法引起他们的兴趣。 • (2) 针对婴幼儿易疲劳 • 组织婴幼儿活动的时间不能太长, 活动的内容不宜过难, 而且需要经
• 二、婴幼儿神经系统的特点及保育 • 1. 特点 • (1) 婴幼儿大脑皮层易兴奋, 不易抑制 • 婴幼儿的大脑皮层容易活跃起来, 不容易平静下去。主要表现在: 好动不
好静, 幼儿容易激动, 注意力不容易集中, 容易随外界刺激而转移等。
• (2) 婴幼儿大脑皮层容易疲劳 • 婴幼儿大脑皮层比较脆弱, 虽然容易兴奋, 但也容易疲劳。表现为婴幼儿
常变换活动的内容、方式, 使婴幼儿不觉疲劳。
• (3) 针对婴幼儿睡眠时间长 • 保证婴幼儿充足的睡眠时间, 使大脑皮层的疲劳缓解。婴儿3 个月后
, 白天可以睡3 个觉, 9 个月后白天睡2 个觉; 2 岁后中午睡午觉。
• 三、保育小结
• 1. 生活有规律。
• 2. 保证婴幼儿充足的睡眠。
• 3. 创设轻松愉快的精神环境。保育员应该热爱婴 幼儿, 尊重婴幼儿, 给婴幼儿充分的
婴幼儿各系统的生理卫生
第八节 神经系统
目 录
任务目标
课题引入
课后作业
教1、了解神经系统的构成、作用及功能。 2、掌握婴幼儿神经系统的特点及保育方法。
任务目标 过程与方法目标
多看、多记、多想、多动手，多深入实训室、 模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操 作、实践。
• 可见婴幼儿时期不可忽视右脑的开发。
• 大脑的代谢很旺盛, 需要有充分的氧气和营养才能保证其 正常的活动。它对缺氧、低血糖、血压降低等都很敏感。 此外, 大脑组织容易受有毒物质的损害和某些环境因素的 影响,如铅、一氧化碳等都能损害脑功能; 强烈的日晒、 高温环境、长时间的噪声、通风不良、住房拥挤、污染严 重等都会使脑的功能减退。因此, 婴幼儿生活的环境应纯 净、少污染, 保育员应给予婴幼儿细心的照顾, 尽量免除 生活环境中一切不利于大脑发展的因素, 使孩子健康地成 长。
• 大脑有左、右两个半球, 它们存在着功能的差别。左脑负责理解语言 和抽象逻辑思维,如文学语言、数学计算; 右脑专管形象思维和空间 知觉以及创造力, 如音乐、绘画、空间想像等。左右脑对全身的支配 遵循对侧支配的原则, 即左脑支配身体的右侧, 右脑支配身体的左侧 。习惯用右手的人, 优势半球在大脑左半球, 其左脑开发较充分, 右 脑较弱些。而右脑的开发十分重要, 它能使人获得尽可能多的信息, 发挥每个人的形象思维能力和创造潜力。
【知识点学习】
教学过程
• 一、神经系统简介
• 神经系统是人体生命活动的主要调节机构。机体各器官、系统在神经 系统的统一调节下, 进行不同的生理活动, 从而使人体成为对立统一 的整体。神经系统包括中枢神经和周围神经, 中枢神经由脑和脊髓组 成; 周围神经由脑神经和脊神经组成。
• 在中枢神经系统的参与下, 机体对来自内、外环境的刺激作出的反应 , 叫反射。反射是神经系统调节人体活动的基本方式。完成反射活动 的全部神经结构叫反射弧, 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢 、传出神经、效应器五个部分。
任务目标 情感态度与价值观目标
激发学生学习婴幼儿各系统生理卫生的热 情，提高理论和实践知识。
教学重难点
教学重难点
掌握婴幼儿神经系统的特点及保育方法。
学情分析
1.学生生理卫生基础知识缺乏。 2、学生对人体各系统的生理卫生知识了解不 全面具体。 3、学生对婴幼儿各系统的生理卫生知识了解 不够，需要系统的学习。
• 自由, 创设宽松、愉快的精神环境, 促进婴幼儿 的成长。
课后作业
总结：1、 识记知识点 2、了解掌握婴幼儿神经系统的特
点和保育方法。
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第一章 简笔画
（三）脑
脑干
间脑
端脑
小脑
端脑
• 在大脑的表面有一灰色的神经细胞层, 称为大脑皮层。大脑皮层是神 经系统的最高部位, 是人类行为的最高调节器和心理活动器官。大脑 皮层各不同部位的机能不同, 可划分为许多机能区, 不同的区域分管 不同的行为, 如专门负责躯体运动的区域, 专门负责躯体感觉的区域 , 专门负责视觉的区域, 专门负责听觉的区域, 有的区域专门负责语 言等。