让别人因为我的存在而感到幸福
主题班会(让别人因为我的存在而感到幸福)
主题班会(让别人因为我的存在而感到幸福)引言主题班会是学校教育中非常重要的一项活动，通过班会的形式，可以加强班级成员之间的交流,提高班级的凝聚力和友情。
本次主题班会的主题是“让别人因为我的存在而感到幸福”。
我们将通过分享幸福、关爱他人以及积极心态的话题，引导同学们认识到自己的价值和影响力，从而为他人带来幸福。
分享幸福的重要性幸福不仅是一种自己感受到的情感，也是一种能够影响他人和周围环境的力量。
分享幸福给人们带来的快乐和正能量，不仅可以改善人们的心理状态，还能促进良好的人际关系。
当我们选择积极快乐的心态，主动分享自己的幸福经历时，不仅能让别人感到开心，还能激励他们也去寻找幸福。
关爱他人关爱他人是让别人感到幸福的重要因素之一。
在平时的生活中，我们可以通过一些小的行动表达我们对他人的关心和爱意。
比如，向身边需要帮助的同学伸出援手；在学习中分享知识和经验，帮助他人取得进步；关注班级中一些特殊群体的同学，通过陪伴和鼓励让他们感到自己的重要性等等。
通过这些行为的积累，我们能够获得别人的欢心和认可，从而带来更多的幸福。
积极心态的重要性积极的心态是让别人感到幸福的关键因素之一。
面对困难和挫折时，我们要用积极的态度去面对，相信自己有能力去克服困难。
同时，我们也要向身边的同学传递正能量，让他们相信自己也能战胜困难。
在班级中，我们可以通过鼓励、帮助和支持他人来传递积极的心态。
相信我，通过积极的心态面对生活的挑战，我们能够带给自己和他人更多的幸福。
结语通过本次主题班会，我们认识到了让他人感到幸福的重要性。
分享幸福、关爱他人以及积极心态是实现这个目标的关键。
作为一名优秀的班级成员，我们应该时刻关注他人的需要，用心去帮助和支持他们，传递积极的心态。
让我们一起努力，成为让别人因为我们的存在感到幸福的人！注意：以上内容为模拟生成的文档，仅供参考。
根据您的实际需求和主题班会的要求进行修改和补充。
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因我的存在而感到幸福》——让爱和责任伴随我成长教学目的：1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
教学重点：引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
教学难点：如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等课时：1课时教学过程：一、播放歌曲《爱的奉献》（前）上课二、授课：投影：让人们因我的存在而感到幸福！——马特洛索夫（苏联）二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”（一）做一个好孩子，让家长幸福老师：同学们，迈入陈惠南纪念中学，我们已经是中学生了！在成长过程中，中学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。
投影：我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲，5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。
在奶奶生日时，帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长，是我们广大青少年的楷模（老师边展示投影边引导学生讲出事迹）。
老师：对以上事迹做简介：小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切，让奶奶觉得幸福。
（看视频：《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段）后汉时期，有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。
在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。
黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。
让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福老师们、同学们：大家好！今天我要送大家三句话：第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。
谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。
其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。
怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！第三句话就是“我们和他们不一样”，这展示的是一种精神自豪感。
这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。
我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取初中毕业后考上重点高中。
有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。
他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该随时提醒自己：“我们和他们不一样！”当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。
让别人因为我的存在而感到幸福
让别人因为我的存在而感到幸福让别人因为我的存在而感到幸福--600(一)让别人因为我的存在而感到幸福--600(二)尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！我演讲的题目是《让别人因我的存在而感到幸福》，老师曾告诉我们，要构建和谐班级体，我们每个人都要学会关心他人。
做人的底线是不影响别人，但更高的追求应该是别人们因我们的存在而感到幸福。
身为班长，曾经有位同学很失望的对我说，我们组没有学习好的人。
因为当他在本组内问问题的时候那些学习不错的同学都说不会。
是真的不会吗？还是怕讲题会耽误那几分钟时间，以至于自己少做几道题？一份简单的爱心在这里显得如此吝啬，渐渐那位同学便对自己组失去了信心。
曾有位作家说：“我们生活在世界上，他人的关爱、憎恨就像一个大的蜘蛛网，我影响你，你又影响他，巨网震动，辗转波及，不知何时止何时休。
”是呀，我们一个班有71名同学，全国有着十三亿国民，是什么让我们人与人之间和谐相处？有人说靠法律，有人说靠规则，但我说靠的是人与人之间的一种相互的关爱。
回首往事，一滴滴关爱凝聚成了一片片云，在历史的天空上飘然而过。
还记得，洪水中那紧握的手臂、那坚强的身躯；还记得，“非典”时期那舍生忘死对病人不离不弃的白衣天使；还记得，地震之后那一双双从世界各地伸出的援助之手。
但并非只有大事情才体现出关心，更多的关爱之心是体现在我们的身边生活中的，正是这些平平凡凡的小事透露出大家对你的关爱、为你铺就了走向成功的大路。
可是，我们不能只一味地接受着别人的关心，独自沐浴在他人的关爱下。
我们也要学会关心他人，为营造和谐班级而努力。
其实这很简单：同学有一道不会的题，你主动帮助他，他会因你的存在而感到幸福；父母工作一天累了，你端上一杯热茶，他们会因你的存在而感到幸福；你现在好好学习，将来用你的知识为社会服务，人们也会因你的存在而感到幸福……虽然这些事都很简单，但做到了这些，我们的人生也就会变得充实，变得壮丽，变得伟大。
同学们，让我们从一点一滴做起，学会关心他人吧！每个人都关爱他人，每个人也都会得到他人的关爱。
主题班会让别人因为我的存在而感到幸福
主题班会是学校教育教学过程中重要的一环，它不仅是师生交流的平台，也是传递思想、
传播正能量的重要场合。
因此，在主题班会中，我们应该尽力让别人因为我们的存在而
感到幸福。
首先，我们需要充分准备，确保主题班会的
内容有足够的吸引力和深度。
我们可以通过
多方面的渠道搜集资料，包括网络、图书、
采访等，以便更好地了解主题背景和相关知识。
在准备过程中，我们需要注意语言表达
的准确性和逻辑性，确保能够清晰地传达我
们的思想和观点。
其次，在主题班会中，我们应该积极参与，
展现自己的独特魅力和思想深度。
我们可以
通过互动、讲述个人经历、分享感悟等方式，让自己成为班级中的一份子，与大家共同探
讨和思考班会主题，从而让别人感受到我们
的存在和价值。
此外，在主题班会中，我们也应该关注他人
的感受和需求，尤其是那些需要帮助和关注
的人。
我们可以主动与他们交流，听取他们
的想法和建议，给予支持和鼓励，让他们感
受到班级的温暖和关爱，从而让他们因为我
们的存在而感到幸福。
最后，我们还可以通过各种方式传递正能量，例如分享感人的故事、传递积极的态度、组
织有意义的活动等。
这些举措可以激发班级的正能量，让大家在班级中感受到幸福和满足。
总之，让别人因为我们的存在而感到幸福，需要我们充分准备、积极参与、关注他人、传递正能量等多方面的努力。
只有这样，我们才能真正成为班级中的一份子，让自己的存在变得有意义和有价值。
让他人因为我的存在而感到幸福 作文优选【1】份
让他人因为我的存在而感到幸福作文优选【1】份让他人因为我的存在而感到幸福作文1在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的让他人因为我的存在而感到幸福作文，希望能够帮助到大家。
又是一个火辣的太阳主宰的夏天，在正午的暑气还未消褪之时，我独自一个人漫步到海边散心，发泄内心的苦恼。
海边的人可真多，不得不在很小的区域走动，脱了鞋，光脚站到海水里，看细浪抚摸着你的脚背，细沙亲吻着你的脚底，伸手捡起一个海蛤，看它在手中一张一合，我心中的烦恼顿时消减了许多。
渐渐地，手中的贝壳越来越多，双手早已负担不了如此地重荷，转头一看，猛然发现身后不远的沙滩上有个绿色的大筒，筒边有个小女孩也像我似地在海滩里拾贝壳。
我跑过去，把手中的贝壳放到她的筒里，然后伸出一只手对她说：“和你一起捡，行吗？”那小女孩笑笑，很用力的点了点头。
就这样，我拉着小女孩的小手，一并在水中不停地翻找，周围人们的喧嚣声早已被我们置于身外，这一高一矮两个小人，似乎进入了另一个空间，一个只属于自己和对方的心灵的空间。
有了我的帮助，绿色的`大筒里没一会儿就已被贝壳填满。
我们坐在沙滩上，享受着海风吹拂的愉悦，小女孩突然拉着我，用稚嫩的童声对我说：“谢谢姐姐！”既而，又对我报以灿烂的笑容，那样纯真，那样幸福，明晃晃的像那初升太阳的光芒。
我一时间愣住了，我原本只是想借此来发泄我的苦恼，然而却让这个小女孩感到如此幸福快乐，只因为我不经意的存在。
我不仅能使自己变得快乐，也不仅是为了快乐而存在，更重要的是，我还可以让他人因为我的存在而感到快乐、幸福。
这是一种奉献，一种给予，更是一种心灵的慰藉。
时近傍晚，小女孩回家了，我仍坐在沙滩上低头沉思，一阵浪花打过，我猛地抬头一看，夏日的夕阳陡然一片辉煌。
让他人因为我的存在而感到幸福作文优选【1】份扩展阅读让他人因为我的存在而感到幸福作文优选【1】份（扩展1）——让学生因我的存在而感到幸福演讲稿范文二份让学生因我的存在而感到幸福演讲稿1我曾经读过一篇短文《让人们因我的存在而感到幸福》，内容虽短却很精彩。
让别人因我的存在而幸福
让别人因我的存在而感到幸福我特别喜欢这句话“让别人因我的存在而感到幸福”。
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么她便是温馨的，温暖的。
在前两天的劳动中，同学们再一次受到了感触。
周五最后一节课，我们班进行了大清扫。
在前一天放学时，我已经告诉了同学们带抹布。
结果当天有7名同学没有带。
我一半教育，一半开玩笑地说：“那怎么办哪！只能人家干着你看着，干净当中留着几点黑了！”同学们都笑了，他们几个低下了头。
接着，劳动如火如荼地开始了。
这些孩子在家里很少干家务，有的是想干不让干，有的是根本没想过，大多数事情都是父母或其他长辈帮着做，动手能力特别差。
所以在他们干活时，我一边指导一边鼓励，“看！赵可涵擦得多干净，地板的本色都出来了”“陈典、孙荣蔓多能干，把过道都擦干净了！”“赵书擦得真干净，我都舍不得走过去了！”在我的鼓励下，同学们干劲更足了，还知道珍惜劳动成果了。
与此同时，我发现那几个没带工具的同学，看着大家热火朝天地干着，渐渐地坐不住了，一会儿帮着挪凳子，一会儿接过抹布也在擦着地，我心里暗喜。
很快同学们就干完了，大家都坐好了等着我做例行的总结。
我笑着问：“怎么样，累吗？”大家仰起脸，兴奋地异口同声说：“不累！”我一边点头一边说：“那好，让我看看你们的劳动成果吧！”他们都骄傲地抬起脚让我看地面。
我走了一圈后，笑着说：“真棒，擦得真干净。
不过，有几个同学没带工具呀，我怎么没看到那干净当中的几抹黑呢！”大家都笑了，我说：“请那几名同学起立，说说通过这次劳动自己的感悟。
”在我目光的示意下，韩亮先说了起来“我没带扫除工具，本来是擦不了的，是高梓睿擦完自己的课桌和地面又帮我擦的，我要对她说声谢谢！”我再看高梓睿，她不好意思地笑了，说“哎呀，同桌嘛！谢什么，你还总帮我记作业呢！”大家都笑了。
接着张鑫说：“我要谢谢于德欣，是他借我的抹布我才能干上活。
让别人因为我的存在而感到幸福 主题班会教案
《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案
一、教学目标：
1.了解幸福与付出的关系；
2.了解如何给别人带来幸福的方法；
3.培养学生的关爱他人的意识和责任感。
二、教学内容：
1.什么是幸福？
2.幸福与付出的关系；
3.如何给别人带来幸福。
三、教学过程：
1. 引入（5分钟）
引导学生思考：什么是幸福？幸福是如何来的？
2. 讲解（15分钟）
（1）什么是幸福？
幸福是人生中最渴望的状态之一，它是指人在精神、物质、情感和社会关系等多个层面上得到满足和安乐的心境。
幸福是一种持久的、内在的、自我感受到的心态。
（2）幸福与付出的关系
幸福源于付出，给予别人，才能让自己更幸福。
付出是一种奉献，也是一种心灵的放松和宁静。
在生活中，我们需要努力去关注别人的需要，去提供帮助和支持，去分享自己的资源和经验，去爱和尊重别人，从而让别人感到幸福。
（3）如何给别人带来幸福
①帮忙解决问题
②关心和支持别人
③鼓励别人向前
④分享资源和知识
⑤给予爱和尊重
3. 互动（20分钟）
教师和学生互动，探讨如何通过自己的努力，去让别人感到幸福。
4. 总结（10分钟）
在今天的主题班会中，我们了解了幸福的定义和源泉，了解了让别人感到幸福的方法，更重要的是，我们认识到我们应该重视自己的影响，不断去付出，去关心，去帮助别人。
只有这样，我们才能成为分享幸福的人，让周围的人感受到我们的存在。
让别人因为我的存在而感到幸福
让别人因为我的存在而感到幸福让别人因为我的存在而感到幸福一、班会目的：1.让同学们明白自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。
2.让同学们懂得“别人因为自己的存在而感动幸福”才是自己最大的幸福，从而体现自身的价值，认识自己存在的价值。
二、准备PPT文档：广告短片、歌曲音乐、照片视频小品剧本、朗诵伴奏工具三、过程引入：每个人都渴望幸福，可很多人都把自己的幸福弄丢了。
幸福是什么？一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……. 生活对于每个人都是公平的，只要你用很好的心态去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方，等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视了它存在，所以就只好在我们不断的抱怨声中悄悄走掉。
你知道你为什么不幸福吗？你身边的人因为你幸福了吗？我们要学会去给别人带来幸福，让别人因为我的存在而感到幸福，这才是更深层次的幸福，希望通过本次主题班会，同学们能够感受到幸福不但是被别人爱，更重要的是让身边的人因为你幸福而感到幸福。
1.提出问题：你怎么理解幸福？你幸福吗？2.播放短片《天堂与地狱》好，听过同学们对幸福的不同理解，下面我们先来看一个关于天堂与地狱的短片故事……<完>短片里，一开始他们各顾各的，只想着自己，虽然每人都有一对筷子，但是筷子太长了，夹起菜也吃不到嘴里；但后来，他们用长长的筷子互相喂着吃，结果吃得津津有味。
①看完这个故事后，你对幸福有什么新的看法吗？这是用天堂和地狱来比喻生活，这是个关于爱与付出的问题，只有互相关爱才能达到幸福，只要稍微付出一点点，或许就会得到回报了，其实天堂和地狱就在自己一念之间，一念为已，是地狱；为别人，便是天堂。
3、做个判断题题：你觉得你自己是属于哪一类人？①有没有你也行②没有你不行③有你更好④没有你更好思考：你希望成为哪一种人？4、播放广告《妈妈洗脚》家人角色体验;如果你是片中的老人如果你是片中的女儿：《跑跑运动友情篇》朋友《公益广告之关爱别人》陌生人共同点是什么？懂得关爱，懂得相助（付出、帮助与身份无关，不论是家人、朋友甚至陌生人，也可以去伸出援助之手用心体验：从你降落的第一声啼哭开始，你的父母就把所有的爱给了你。
让他人因我的存在而感到幸福
让他人因我的存在而感到幸福“让他人因我的存在而幸福”这句话是著名教育家李镇西的座右铭，也是李老师当校长时的校训。
李老师一直以这句话时时严格要求自己，同时以这句话严格要求学生，让学生深切体会到为他人着想、为他人付出所带来的幸福和愉悦。
有句话这么说：“赠人玫瑰手留余香”，其实你在为别人付出的同时自己又何尝不会收获幸福？将心比心，你为别人着想，对别人好，别人又咋会不把你放在心上？当然，人性的阴暗面还是客观存在的，也并非每个人都是一个善解人意、知图报的人，有些人天生就只知道索取，不懂得付出，视他人的付出为理所当然，对于这种人，其实你只需要做好自己，其他的留给时间就好，毕竟一个人最大的心安就是对得起自己的良心，你对一个人问心无愧，又怎会感到痛苦和焦虑，甚至是怀疑？做了自己该做的，剩下的顺其自然就好，不是每一个人都会善待他人，但你只需要做自己该做的就好，剩下的顺其自然。
“让他人因我的存在而幸福”，这句话本就是一句有温度的话，要真正做到这句话何谈容易？如何才能让他人因我的存在而幸福？除了要让对方感到重要别无其他，也就是说，你要时时处处考虑别人的感受，设身处地的为他人着想，当你想说出一句伤人的话时，不妨想想，如果别人对你说这样的话你的心里感受会怎？如果你想做一件伤害别人的事，那么做之前不妨想想，如果别人以同样的方式对你，你能接受吗？你能原谅对方吗？所以，要做到这句话就要求我们时时处处设身处地为他人着想，将别人的需求放在首位，这样才能营造良好的人际关系。
这几天我一直在思考这句话，不仅仅是因为这句话温暖有力量，更是因为这句话很有艺术，让人愈读心情愈是愉悦。
其实这句话不仅仅适用于教师对学生，适用于学生与学生之间，家长与孩子之间，甚至于说是成年人于成年人之间，试想，如果一个人经常以这句话作为自己的座右铭，时时处处严格要求自己，设身处地为他人着想，那么这个人一定是一个受人尊敬、受人爱戴、受人仰慕之人，而真正能做到这句话的人，想必必然也是做出一番成就之人。
让朋友因为我的存在而感到幸福作文
让朋友因为我的存在而感到幸福作文朋友，是我们人生旅途中的重要伙伴。
我常常在想，怎样才能让我的朋友
们因为我的存在而感到幸福呢？
我得是那个能倾听他们心声的“树洞”。
不管是他们在工作中受了委屈，
还是在感情里有了烦恼，我都会竖起耳朵，认真听他们倒苦水。
而且，我不会
随便打断，更不会不耐烦，我会用眼神告诉他们：“兄弟（姐妹），我在这，
你慢慢说。
”
然后，我要变成他们的“开心果”。
生活有时候很无聊，压力有时候很大，这时候我就得拿出我的十八般武艺，讲笑话、做鬼脸，哪怕是出点小丑，只要
能让他们笑出声来，忘掉烦恼，那也值了。
当他们遇到困难时，我得是那个挺身而出的“大侠”。
帮忙搬搬东西、出
出主意，哪怕只是给他们一个鼓励的拥抱，让他们知道，他们不是一个人在战斗。
我还得是那个能记住他们重要日子的“贴心小棉袄”。
生日、纪念日，提
前准备好小惊喜，不需要多贵重，重要的是那份心意，让他们知道我在乎他们。
一起出去玩的时候，我就做那个“活动策划大师”。
找好玩的地方，安排
好吃的美食，让每一次聚会都留下美好的回忆。
偶尔我也会是那个“嘴硬心软”的家伙。
看到他们犯错误，我会毫不留情
地指出来，但批评完了，还是会陪在他们身边，一起改正。
我要努力成为朋友们生活中的一道光，温暖他们，照亮他们。
让他们觉得，有我这个朋友，真不错！因为我的存在，他们的生活多了一份色彩，多了一份
幸福。
我相信，只要我用心去做，这绝对不是个难事！。
让家人因为我的存在而感到幸福作文
让家人因为我的存在而感到幸福作文全文共5篇示例，供读者参考让家人因为我的存在而感到幸福作文篇1我有一个温馨的家，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，我们过着快乐的日子，我很幸福，仅此而已。
早晨的阳光真的很明媚诶，伸一个大大的懒腰，开始新一天的生活，耶！洗刷，洗刷，扎个小辫，嘿咻！看着镜子里的我，真是长巧了啊，想想以前，貌似很丑吧！唉，算了，算了，往事不再重提啦！给自己一个完美的simle。
正在梳头发的我，旁边怎么又多了一个人啊？往后一看，咦，原来是臭美的老爸啊！只见他用双手涂匀man润肤露往他那俊美的脸上檫呢，又抢过我手中的梳子，在他的头上“横扫”了两下，我不禁撇了撇嘴。
还没等我开口，他的一句话就让我大跌眼镜了，老爸瞅着镜中自己的“兄弟”，两手拉拉衣领，赞曰：“我还是那么帅。
”哈哈哈哈……随后没在饭桌上，我接着他那句我认为很幽默的话说道：“见过自恋的，没见过你这么自恋的。
”爸爸也是不服输的人，反击道：“什么叫自恋啊！你看看你们三个谁长得比我好看。
”“我。
”这简单的一个字出自两者之口，那就是我和小老弟的金口玉言啦！哈哈，老爸又趁机挑衅说我：“你不是也很自恋。
”这儿让我哑口无言，看着身旁的小胖弟弟，于是坏笑着说他没老爸长得帅，偏爱弟弟的妈妈帮他说我：“你知道什么啊，按我说天宇长得比你爸好看，看看这两只耳朵，多有福态。
弟弟的头连忙像小鸡啄米式的点着，还理直气壮的“嗯嗯，就是。
”随应道。
正在夹菜的老爸一口回道：“什么福啊！豆腐的‘福’吧。
”哈哈，笑死我吧！这是我认为很富有“哲理性”的谐音字。
然而，这场饭桌上的“口水战”是一波还未平，另一波又冲起。
真的很幽默，很搞笑，虽然是拌嘴，但是在我心中是很幸福的。
问曰：人生能有几回可以与家人打“口水战”？午后的阳光更是灿烂，我们一家四口在院子里晒暖儿，那迷人的光芒打在我们身上，暖暖的。
我们聊天，谈东论西，无止境的，偶尔开两句小玩笑，乐呵呵的，有何不好？爸妈也会唠叨两句，连这些听着心里也是开心的。
让别人因为我们的存在而感到幸福
让别人因为我们的存在而感到幸福
• 2、尽可能多的帮助他人成功 • 帮助一个人，需要有付出的心态，需要有 爱心，当然也需要有助人的能力。社交的 本质就是不断用各种形式帮助其它人成功。 共享你的知识与资源、时间与精力、友情 与关爱，从而持续为他人提供价值，一定 要记得：帮助他人其实是在帮自己。你将 会获得更多的快乐、友谊、朋友、关爱和 宽容。相反地，自私自利会有什么样的结 果？很少得到快乐、友谊、朋友、关爱和 心胸狭窄。
关于学习： 要下工夫：课堂上管住自己，寝室里安排学习， 早晨到教室做什么？ 把练习当考试，把考试当练习。
• 17.谦虚谨慎，不骄不躁 • 满招损，谦受益。做人做事谦虚，会获得 更好资源，更好理解，更好认同。傲慢是 一种病，它会让你忘记真正的朋友，忘记 朋友的重要。保持谦虚。帮助其它人和你 一起进步，甚至超过你都是谦虚的心怀。
• 18.每天保持愉悦平和心态 • 人有喜气，脸上必有愉色，愉色生宛容， 宛容生和气，和气生财。因此，先解决心 情，才能做好事情。好心态，好心情，才 会有好人际，好友谊，好的前程。
• 7. 坚持每天看书 • 书中自有黄金屋，坚持读书，读精品书， 并能静下来思考，不断扩充知识面，提升 见识，做到每天点点滴滴积累，就会有朝 一日获得一日千里的长进。
• 8.学会分享 • 做一个善分享的人。你的心得、才华、能 力、经验、感知、经济、新闻、意识、激 情都要及时向好朋友分享，分享也是提升 自己能力的一种成功法宝。
• 13.养成每天朗颂10分钟好习惯，提高语言 流利度 • 坚持朗颂，会提高自己语言流利程度：一 种可以与任何人，在任何情况下都自信沟 通的能力。这是许多成功人士的共同特征。 因此，每天给自己十分钟，获得更好的表 达技能，使自己在公众场合有更自如的表 达和沟通。
初二写人作文《让周围的人因我的存在而感到幸福》1000字(共11页PPT)
让周围的人因我的存 在而感到幸福
1000字
从小，妈妈就教育我“孩
子，你要做好自己的事情，并且
让周围人因你的存在而感到幸福！”
小时候，对这句话并不太懂，随
年龄 着
的增长、阅历的丰富，逐
含义 渐懂得了这句话的
，我应该
画 用自己的行动，在我美好的青春
卷里，书写最辉煌的篇章，
画出最绚丽的色彩！
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
那天团支部孙书记，带着我们初
二年级的八名团员进了社区，
老师 孙
和我们开始打扫起来，有
的人拿夹子捡垃圾，有的人拿
着水壶和小铲揭小广告，半小
原本 时后，
不太干净的社区被我
们打扫的焕然一新，这时，我感到一 种劳动的喜悦，一种收获的快乐！
关键词：那天,团支部,孙书记,
我们,初二,年级,八名,团员,社区, 老师,我们,开始,打扫,起来,夹子, 垃圾,水壶,广告,半小时,原本,干净, 社区,我们,打扫,焕然一新,这时,感 到,一种,劳动,喜悦,一种,收获,快 乐。
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
我想在今后的日子里，我
会做的更好，真正的做到因我的存
在，让周围的每一个人都感到幸福！
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
集体 当然，我也十分珍视
荣誉，
经常在校外参加各种活动，并且取得
优异的成绩，为班争光！
在社会这个大课堂里，我
学会了好多、好多，去年，因为
某些老人摔倒，无人敢扶的
案例，给这个社会，造成了许多
舆论，而我总是觉得好人总是
多的，而在我身边发生的这样一件事，
心痛 却令我
让别人因我的存在而感到幸福
让别人因我的存在而感到幸福
如果说，人们每天、每时、每刻都面临着不同的选择，或者说人生就是由一个个选择组成的话，那么，我们该如何做出选择才能使我们的幸福感最大化呢？
如果做到让别人因我的存在而感到幸福，我们在做选择的时候就要考虑到选择的利他性。
你可以选择肯定、表扬一个人，也可以选择严肃批评一个人；你可以选择主动关心问候一个人，也可以选择对别人的疾苦不闻不问；你可以主动帮助一个人，也可以残忍拒绝给予他人的帮助；你可以选择做一些有利于大家的事，也可以选择对所有的公共事务都不理不睬....这些都是我们的选择。
如果你想做一个想太阳一样的人，所到之处，都带去了温暖，那么你的选择就应该是有益于大家、有益于集体的。
事情的好坏，其实在于你看待它的立场，如果你认为做了好事、做了公共的事自己吃了大亏，那么你就不会去做，久而久之你也不会成为那个能给大家带来温暖的人。
相反，如果你认为帮助了别人，自己感到愉快，既能帮助别人成为更好的人，也能锤炼自己的品格，是一个双赢的选择，那么你就会热衷于做好事，年久日长，你就会成为那个别人因你的存在而感到幸福的人。
在现实生活中，很多人的存在变成了别人烦恼的来源。
你的做法、说话的方式、与人相处的模式，变成了别人痛苦的源泉，别人避你唯恐不及。
《让人们因我的存在而感到幸福》
“让人们因我的存有而感到幸福！”――引导学生注重周围的人◇关于“爱”的见面礼到幸福！”这是一位名叫马特洛索夫的英雄所说过的一句名言。
当然，说是“名言”，仅仅对五六十年代的共青团员来说；而对今天的中学生来说，这句话一定是相当陌生的当当甚至对“马特洛索夫”是何许人也可能茫然不知。
在五十年代翻译出版的一本苏联传记《普通一兵在在马特洛索夫》中，记载着这样一个真实而悲壮的故事：在苏联卫国战争冰天雪地的战场上，从德国法西斯的地堡中喷出的火焰阻挡了一个营的苏联红军的进攻，先后冲上前去的几名战士都倒在了地堡前空旷的雪地上；在这万分危机的时刻，一名叫亚力山大·马特维耶维奇·马特洛索夫的战士从侧面向着地堡匍匐前行？？“亚力山大感到，成百只眼睛正报着希望注目地看着他和等待着他。
城市和乡村都在等待着，人民在等待着，他带到此地来的正是人民的正义、人民的智慧。
不能辜负人们对一个青年团员的信任。
“一股庄严的勇气烧热了他的心，一种无敌的力量灌注到他的肌肉中去。
“恐惧心已经没有了。
他，马特洛索夫，也像每一个躺在雪地上的战友一样，准备尽一切可能，甚至用自己的死，来消灭敌人。
“他迅速地跳跃着向右侧跑去，好像要绕过地堡似的，然后，在几乎与地堡平列的时候，却突然向左一转，左侧身体向前，跑到了冒着烟的、黑洞洞的、喷火的枪眼前，用自己的胸膛堵住了它。
“指挥员达尔巴达耶夫的声音响彻了整个战场：‘为了马特洛索夫，前进！’所有的战士都冲了上去……”我每次给学生讲这位英雄的故事时，总有学生会说：“这不是战斗英雄黄继光的故事吗？怎么成了苏联的马特洛索夫了？”我便给他们解释：“是的，黄继光也曾有过同样英勇的壮举我我在我小时候读过的一本相关黄继光的书中，明确地把黄继光称为‘中国的马特洛索夫’。
马特洛索夫已经离我们很远很远了，但这句话却永远不会过时。
”也许有人会以为这句话不过是“助人为乐”的另一种说法，我却告诉学生，不，助人为乐是刻意地做好事，而我则希望“让人们因我的存有而感到幸福”成为我们一种自不过然的生活常态。
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幸福第四站：让社会因为我的存在 感到幸福
（3）要保持良好的心理状态，首先要做到沉着冷静，变“热处理”为“冷处 理”，时刻记住“遏止冲突”。要知道一味责怪对方，以牙还牙是有害无益的愚 蠢行为。心理学的研究表明，人的情感达到一定的程度就要“发泄”，发泄过了， 就会处于相对平衡的状态。因此如果有人因事向你挑衅或攻击，你一定要沉着冷 静，让对方将冲动的感情发泄出来，等他冲动过了，你再寻找处理的方法不迟， “后发制人”往往更为有利。 （4）其次，忍耐，等待，伺机说服，忍耐并不是要我们放弃原则，放弃解决问 题的权利和责任，也不是要我们害怕和回避冲突，而是要我们以良好的心态控制 自己的情感，选择处理问题的最佳方法。对于一时难以澄清事实的误解，你可以 直言表白，解释原委。如果对方不肯接受，就需要忍耐，等待，让事实的发展来 说话。时机到了，往往许多误解不辩自明。 （5）最后一点最为重要，那就是当自己损伤了别人的时候，要勇敢，主动地认 错，及时的赔个不是，并纠正自己的过错。已经无法纠正的错误主动承担，诚心 接受别人的责难，这样对方就不好意思对你大动干戈。如果对方不明真相，或者 纯属巧合而产生误解，你不便直接解释，除了耐心等待之外，还可以求助于老师 和同学，让他们出面疏通。
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存在感到幸福
案例
幸福第二站：让老师因为我的存 在感到幸福
同学们，实际上老师们的幸福很简单，不幸福也很 纯粹，这个世界上除了父母，还可以无私的为了你 的成长无怨无悔付出的应该只有老师了吧，所以我 们是不是也应该多让老师们幸福幸福？做一个有良 知和懂感恩的孩子？
让别人因为我的 存在而感到幸福
让父母因为我的存在而感到幸福 让老师因为我的存在而感到幸福 让同学因为我的存在而感到幸福 让社会因为我的存在而感到幸福
高一二级部主题班会
让我们带着这样的问题进入今天的主题班会
世界上有这样四种人： 没你不行 有你更好 有你没你都行 没你更好
药家鑫，我爸是李刚 ，李天一
幸福第三站：让同学因为我 的存在感到幸福
案例
旁白：同学关系也是一种人际关系，宿舍、班级、学校是一个小型社会，在 这个小集体中学会处里好同学关系，将来走上社会才能善于处理各种复杂的 人际关系，适应社会、影响社会。 同学之间产生矛盾、冲突比较常见的是彼此之间在兴趣、爱好、信念等方面 的偏爱和偏见所致。因此当矛盾、冲突不可避免的来临时，我们一定要用积 极、理智的态度设法去化解矛盾，融洽同学之间的关系，让自己能在和睦、 温馨的生活环境中安心学习，同时也提高了自己处理人际关系的能力。 （1）尊重对方、学会宽容：每个人都有自己的个性、爱好、特点，因此要尽 可能理解同学的需要，要尊重别人的兴趣爱好，承认同学于自己之间的差异， 不要轻易贬低同学的某些特性，更不能对同学的穿着打扮指指点点、品头论 足。 （2）加强沟通、摆脱孤独：正值青春期的少男、少女们，文化知识和生活阅 历很有限，人际交往的能力还不成熟，有时不能把握好与同学之间的关系。 所以，平时同学之间要加强沟通，经常在一起谈谈心，充分地表达自己的思 想、让同学们能够互相了解各人的个性和特点。在彼此的心目中树立良好的 形象。