第九主题 天黑了天亮了 主题总结与反思 时间一周 “白天”是怎样的呢
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》教学反思及小班语言优秀教案：《天黑了》本节课是小班语言教学中的一节课，主题为《天黑了》。
通过该课的教学设计和实践，我们旨在促进幼儿语言表达和交流能力的提升，同时激发幼儿对自然环境的兴趣，培养并发展他们的情感和思维。
下面将从课前准备、教学重点、教学活动以及教学效果四个方面进行教学反思和教案优化。
一、课前准备在课前的准备中，为了让孩子更好地理解和体验天黑的感觉，我们特地制作了一幅天空变化图片，让孩子了解天空的变化以及晚上的特点。
优化建议：在课前准备中，可以多利用图书馆、网络等各种教具资源，选择更丰富、更贴近幼儿生活的资料来辅助课堂教学。
同时也要根据本班幼儿的实际情况来制作教具以及课件，用更生动、更形象的方式来呈现知识点，以提高孩子的学习兴趣和主动性。
二、教学重点1.语言的表达和交流本节课的重点是让幼儿能够用简单的语言描述天空、天气的变化和晚上的特点，能够用语言和其他孩子进行表达和交流，培养其语言表达和交流的能力。
2.发展幼儿的思维能力通过图画、文字、声音等多种方式，让孩子辨认天空颜色、形状的变化，了解晚上的特点，感受四季的变化等，培养他们的观察力和思维能力。
优化建议：在教学重点方面，更加需要注重培养幼儿的综合能力，这不仅包括语言表达和交流能力，还要注重其观察力、思维能力、判断力和创新力的发展。
因此在教学的过程中，在合适的时候可以给孩子们提出一些小问题以及思考，启发他们去探究更多的知识点。
三、教学活动1.情境讲解老师首先放映了一段晴天变雨天的视频，并引出天空的变化。
然后，通过显示图片的形式，让孩子们辨认天空的颜色和形状，引出天气的变化。
2.教学课件老师利用课件展示天空、天气以及晚上的图片，而且在图片中添加了一些声音，音乐、动物叫声等，让孩子感受到晚上的生活场景。
3.小组合作老师将孩子分成3个小组，让他们用纸板画出不同时间天空的颜色和形状，并互相交流和讨论。
4.游戏环节通过游戏环节，让孩子们更好地理解晚上的特点。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿学会认识白天和黑夜两个概念，了解日夜交替的规律。
2.通过多种活动形式让幼儿感知和体验白天和黑夜的不同。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力，增强幼儿情感体验、想象力和创造力。
4.培养幼儿观察和思考问题的能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容：《白天和黑夜》2. 教学方法：1.聚散法：以班级为整体，围绕主题展开多种教学活动。
2.多感官体验法：通过带有声音、图像、手势等元素的故事、游戏、歌谣等形式引导幼儿感知白天和黑夜的不同。
3.互动法：让幼儿参与其中、独立思考、积极表达，体验感受并分享经验。
三、教学活动1. 教学准备：1.《白天和黑夜》的故事书籍。
2.白天和黑夜的图片展板、模型或插图等。
3.黑夜下的玩具、灯等道具。
4.针对幼儿的口头指令、简单的活动方案及教案手册。
2. 活动内容：活动一：听故事让孩子聚集在一起，讲述关于白天和黑夜的故事。
故事要温馨而引人入胜，同时又循序渐进地涵盖日夜交替、黑夜的音乐、星空等相关知识点。
故事讲述完成后，可以对幼儿提问，让孩子自己口述故事内容，增强孩子的语言表达和思考问题的能力。
活动二：白天和黑夜的不同教师将白天和黑夜的图片、模型或插图等展示出来，提出以下问题：1.白天和黑夜的不同的地方在哪里？2.你们喜欢在白天还是黑夜的时候玩游戏？3.在黑夜里，有哪些东西会发光？通过幼儿的表达，老师可以引导孩子去发现和体验白天和黑夜的不同。
活动三：黑夜的音乐教师带领幼儿听黑夜中的不同声音：蟋蟀叫声、狗叫声、雨滴声等等。
并以此制作黑夜的音乐，让孩子了解万物在黑夜下也能活跃生动。
活动四：星空的启示让孩子们在黑色背景上用灰色和白色画笔绘画，在绘画的过程当中，教师可以与孩子们讨论一些问题，让孩子们去发现和体验黑夜的美好，激发孩子们的想象力。
活动五：黑夜下的宝宝灯分园活动，让每个孩子自己动手制作一个小灯，在黑夜降临之时，孩子会感觉到它们发出的亮光非常有用。
白天和黑夜教案(附教学反思)
白天和黑夜教案(附教学反思)大班主题活动白天和黑夜教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解白天黑夜的异同的原因及转换关系，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看白天和黑夜教案吧。
活动目标：1、认知白天黑夜的优劣的原因及切换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
活动准备：地球仪，阳光（手电筒一避免那天没出来太阳）。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片带出话题。
师：你们看；老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？二、探讨黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们真的黑夜漂不可爱？可是他就是怎么构成的呢？那是因为地球进动才构成了黑夜，（教师必须传授一下什么叫做地球的进动）我们去一起看一看是不是因为地球的自传才构成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪则表示我们生活的地球。
老师用手回去旋转地球仪则表示地球进动，手电筒则则表示太阳光。
老师旋转地球仪，你们看看可以存有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里就是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里就是白天还是黑夜呢？4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在进动，在自传的过程中，有些地方就能照至光，有些地方就没了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，靠近时他就是黑夜。
所以就构成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别演示“白天先生”和“黑夜小姐”说道：大朋友们不好！我就是白天先生，我就是黑夜小姐，(两者间相互回答)例如：白天先生，你们那就是什么样的啊？大人和小孩就是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西）四、结束活动。
白天和黑夜：主题说明
主题名称：白天和黑夜主题说明：在每一天白天和黑夜的不断轮换中，幼儿尽情地游戏着、探索着，并享受着成长的快乐。
大班幼儿对白天与黑夜已经有了一些粗浅、朦胧的认识，他们知道：白天有太阳，黑夜里有星星和月亮；白天是亮的，黑夜是暗的；白天人们是忙碌的，黑夜的时候是安静的。
主题活动“白天和黑夜”将从“精彩的白天黑夜”“别样的白天黑夜”“白天黑夜的秘密”这三个层次展开，帮助幼儿在原有经验的基础上进一步一眼白天与黑夜的不同，发现它们的独特之处，激发幼儿产生持久的探究欲望，并在探究过程中获得积极的情感体验。
第一层次“精彩的白天黑夜”。
以有趣的故事为载体，让幼儿感受太阳给白天带来的勃勃生机，并从白天和黑夜人们的活动切入，逐步过渡到对动植物一天的生活尤其是夜晚动物王国的探究。
该层次旨在引导幼儿整体感受白天与黑夜中人们的活动与周边环境的变化，并尝试通过多种感官感知白天和黑夜的不同精彩。
第二层“别样的白天黑夜”。
在引导幼儿整体感知白天和黑夜的基础上，通过一系列文学与艺术欣赏、创意与表现等活动，进一步使幼儿感受白天的光明和温暖，体验黑夜带来的神秘和快乐，从而让幼儿更加喜欢多姿多彩的白天生活，同时消除他们对夜晚的害怕和恐惧。
第三层“白天黑夜的秘密”。
鼓励幼儿通过对太阳的运行规律以及月亮的外形变化的观察与探究，初步探索白天和黑夜的形成原因。
通过这一层次，幼儿将初步了解白天和黑夜相互交替的规律，并通过辩论活动感受白天和黑夜对人们生活的重要性，从而让幼儿在持续的探究过程中学习用辩证的眼光看问题。
这三个层次的活动从幼儿自身感知逐渐过渡到对周围现象进行探索。
教师在主题活动中可以鼓励幼儿用简单的符号或画面来记录自己的探索过程，并引导幼儿大胆地与同伴和教师交流自己的想法。
在主题架构中，宜将优秀的文学作品、美术作品与幼儿科学探究活动相结合，让幼儿在探索的过程中享受语言美、画面美与情感没。
此外，教师还应该鼓励幼儿大胆创新、自由表达，不断丰富幼儿的经验，提升幼儿的表现和表达能力，让幼儿真正地成为探究、表达的主体。
幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》及教学反思[五篇材料]
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幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》及教学反思《小班语言优秀教案《天黑了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《天黑了》含反思！活动目标：1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。
活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
(1)师：你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：(第一页)这是什么时候?“快思老师.教.案网出处”图上有谁?它在干什么?(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?(第四页)还有谁没有睡?为什么?(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了?小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。
小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。
附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。
中班科学教案白天黑夜反思
中班科学教案白天黑夜反思标题：中班科学教案白天黑夜反思引言：白天和黑夜是人类生活中不可或缺的两个时段。
对于中班幼儿来说，理解白天黑夜的概念对他们日常生活具有重要意义。
因此，通过科学教学，我们可以帮助他们理解白天和黑夜的特点以及造成这一现象的原因。
本文将反思中班科学教案《白天黑夜》的教学内容和教学方法，并提出一些建议，以促进幼儿对这一主题的深入理解。
一、教案内容回顾中班科学教案《白天黑夜》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 白天和黑夜的变化规律：通过观察和讨论，引导幼儿认识到白天和黑夜是周期性的变化。
2. 太阳的运动：通过模拟太阳的运动轨迹，让幼儿了解太阳从东方升起，西方落下的规律。
3. 与白天黑夜相关的活动和现象：通过讨论和实践，展示白天黑夜对人类生活和自然界的影响。
二、教学方法评价1. 观察讨论法：此教学方法鼓励幼儿通过观察和讨论，主动参与学习。
通过观察天空颜色、太阳位置等变化，幼儿能够形成直观的感知，并主动发表意见和建立自己的理解。
2. 模拟演示法：对于幼儿来说，抽象的概念和图像并不容易理解。
通过模拟太阳的运动轨迹，将抽象的概念转化为可视化的形式，帮助幼儿更好地理解太阳运动和白天黑夜的变化规律。
3. 讨论实践法：通过讨论和实践活动，幼儿能够加深对白天黑夜的认识。
例如，利用幼儿园的布置，模仿白天和黑夜的环境，让幼儿亲身体验和感受到白天和黑夜的差异。
三、教学方法改进建议1. 多样化的观察和实践活动：可以引入更多的观察和实践活动，以提高幼儿对白天黑夜的认知。
例如，制作一个太阳指南针，通过观察指南针的指向，判断太阳的位置和时间；组织户外活动，让幼儿观察天空的变化、感受阳光的温暖等。
2. 引导思考和总结：在观察和实践活动后，教师可以引导幼儿进行思考和总结。
例如，提出问题：“为什么夜晚看不到太阳？”、“白天适合什么活动？”等，让幼儿通过思考和回答问题，巩固对白天黑夜的理解。
3. 亲子合作：可以邀请幼儿的家长参与到观察和实践活动中，与幼儿一同观察天空、感受白天黑夜的变化。
白天与黑夜主题小结
白天与黑夜主题小结白天与黑夜是地球自转带来的不同光线和气氛的交替变化。
在白天，阳光照耀下，万物生机勃勃，一片光明和活力。
而黑夜，则是阳光消失后的寂静和沉寂。
白天与黑夜主题提醒人们珍惜时光，体验生活的多彩与充实。
白天是光明的象征，在一天的开始，阳光从地平线上升起，绽放出明亮的光芒，照亮大地。
清晨的阳光温暖而柔和，给人一种宁静和舒适的感觉。
在白天，万物生长茂盛，鸟儿鸣唱、花草挺立、动物奔跑，都是白天充满活力的表现。
人们在白天进行各种活动，工作、学习、娱乐，都是在阳光下进行的，这种活力和美好令人向往。
而黑夜则是阳光消失后的寂静和沉寂。
当太阳落下，天空逐渐暗淡，大地陷入黑暗。
夜晚的黑暗给人一种神秘和不安的感觉。
但是，黑夜并不完全是负面的。
伴随黑夜的到来，星星和月亮开始闪烁，给人们带来美丽和宁静的观感。
夜晚也是人们放松和休息的时刻，人们沉浸在安静的氛围中，思考和反思自己的一天。
夜晚还给人一个机会去探索和体验夜间生活，如观赏星空、夜景、夜市等，这些活动让人对黑夜的看法变得积极。
白天与黑夜主题提醒人们珍惜时光。
每一天都是一个全新的开始，阳光洒满大地，我们要把握住这一刻，积极向阳，为自己的生活注入能量。
而当黑夜来临，我们也不应害怕，而是要欣赏黑夜独特的美丽，通过沉思和反思，让自己更加成熟和深刻。
白天与黑夜之间的转换告诉我们生活中充满了变数和挑战，我们需要有积极的态度去面对和适应。
在日常生活中，我们应该珍惜白天的光明和活力，而不是浪费在琐碎的事情上。
我们可以通过规划和计划来提高白天的生产力，增加学习和工作的效率。
同时，我们也要学会在夜晚放松和休息，让身心得到充分的放松和恢复。
夜晚的黑暗并不代表消极，而是给我们提供了独特的机会去思考和反思，让我们更加深入地了解自己和世界。
白天与黑夜主题提醒人们尊重和感激自然界的规律和变化。
地球自转带来了白天与黑夜的交替，这是自然界独特的安排。
我们应该欣赏和感受自然界的美妙，尊重和保护生态环境，让这个美丽的地球永远长久地绽放光芒。
第九主题天黑了天亮了主题总结与反思时间一周“白天”是怎样的呢
一、晒太阳
目标：1、引导幼儿观察太阳，感受不同地方的阳光温度。
过程：1、户外晒太阳
2、比较有阳光的地方和没阳光的地方有什么不同。
例如：光线的亮与暗，温度的高与底等。
3、学习儿歌：“晒太阳”
4、说说晒太阳的感受，还有那些朋友喜欢晒太阳？ 二、手影游戏 目标：了解光能给物体留下影了，感受在阳光下探索影了的乐趣。
的灵活性。
五、粘粘贴贴大太阳
目标：通过幼儿的观察和想象，能运用不同的材料打扮太阳。
准备：图片、彩纸、皱纸、胶棒
过程：1、说说自己观察的太阳是什么样的。
2、出示图片和材料
——说说图片的内容
——请小朋友运用材料装饰太阳
3、请人家互相欣赏作品。
7\＞太阳出来了
目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，「解太阳的作用。
2、培养幼儿对光的敬感性和身体的灵汕性。
准备：小镜予
过程：1、照镜子
看看镜中的自己和同伴，为什么在镜中能看见自己？
还有在什么地方能看见自己？（池塘、玻璃、光亮物体的衣面）
2、游戏：抓亮点
镜子能把太阳光请到我们的教室里来。
教师利用小镜/将阳光反射在墙上，不断移动。幼儿抓亮点，教师观察幼儿对光的敬感性和身体
计思路
“白天”是怎样的呢？小朋友说：’'白天是有太阳的““黑夜”又是怎样的呢？小朋友说：“天上游星星 和月亮。”孩（游•种初浅的朦胧的理解。“白天”和“黑夜“就是太阳和月亮的关系。•个是亮的，•个 是暗的：•个是忙碌的，•个是安静的。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？ 太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。在这个主题中，孩 子们会了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》。
具体内容包括：第一章“认识白天和黑夜”，详细讲解白天和黑夜的形成原因及特点；第二章“白天和黑夜的活动”，介绍人们在白天和黑夜的不同活动。
二、教学目标1. 了解白天和黑夜的形成原因，认识到地球自转对昼夜变化的影响。
2. 培养观察、描述、表达白天和黑夜不同活动的能力。
3. 增进对自然规律的认识，激发对生活的好奇心与探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解地球自转与白天和黑夜的关系。
重点：掌握白天和黑夜的特点及人们在其中的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考白天和黑夜的区别。
2. 例题讲解：（1）展示地球仪，讲解地球自转与白天和黑夜的关系。
（2）出示图片，让幼儿观察并描述白天和黑夜的场景。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举自己在白天和黑夜的活动，并进行分享。
4. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于“白天和黑夜”的画。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 小（1）地球自转与昼夜变化（2）白天和黑夜的活动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔在纸上画出自己最喜欢的白天或黑夜活动，并简单描述一下。
2. 答案示例：画出在公园玩耍的场景，描述为：“我喜欢白天在公园玩耍，那里有很多小朋友和花草树木，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的认识。
但在讲解地球自转与昼夜变化的关系时，部分幼儿可能理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察夜晚的星空，了解星星和月亮的特点，为下一节课“星星和月亮”的学习打下基础。
重点和难点解析：1. 例题讲解中地球自转与昼夜变化的关系。
天黑了教案活动反思(一)
天黑了教案活动反思(一)天黑了教案活动反思1. 活动目标•帮助学生加深对“天黑了”故事情节和教育主题的理解•培养学生的思维能力和合作意识•提高学生的口语表达能力和创造力2. 活动准备•打印“天黑了”故事的剧本，并为每位学生准备一份•准备相关讨论问题，如道德选择、人物性格、故事结局等•设计小组合作活动的任务和规则•预先准备一些提示性问题，用于激发学生的思考和讨论3. 活动步骤3.1 导入与铺垫•让学生回顾故事的主要情节，并询问他们对故事的理解和感受。
•引导学生思考关于道德和责任的问题，如“如果你碰到与故事中的主人公面临相似的选择，你会怎么做？”•引发学生的兴趣和思考，为接下来的活动做铺垫。
3.2 小组合作探究•将学生分为小组，并将剧本分发给每位学生，让他们自行分配角色。
•规定每个小组的任务，例如改编故事结局、给故事中的人物设计不同的性格等。
3.3 分组讨论和展示•每个小组花一定时间内部讨论和展示他们的成果。
•引导学生彼此交流和分享自己的观点，帮助他们思考故事中的人物动机和行为后果。
3.4 整体讨论和总结•引导全班讨论故事中的道德选择和人物性格。
•引导学生就故事结局的改编进行思考，并对不同选择的利弊进行讨论。
•总结讨论结果，强调故事中的教育主题和学生们的思考收获。
4. 活动反思•对活动实施过程进行总结，包括学生参与情况、讨论效果、活动流程等。
•分析学生的表现，提出改进和优化的建议，以便今后进行类似活动时能更好地指导学生。
•总结活动的目标达成情况，并对教学目标进行评估。
5. 拓展延伸•鼓励学生以小组或个人形式进行剧本演绎，进一步加深对故事的理解。
•鼓励学生写下对故事的感想和思考，形成读后感或短文。
•将其他类似主题的故事引入教学，与学生共同探究更多的道德和价值观问题。
通过以上活动，学生将能够更深入地理解故事，并在合作中培养创造力和思维能力。
同时，通过讨论和反思，学生将能够形成自己的观点并加深对道德和责任等价值观的认识。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、教学内容幼儿园大班主题活动《白天和黑夜》的教材来源于《幼儿园大班主题活动指导手册》。
本节课主要围绕主题展开，通过观察和体验，让幼儿了解白天和黑夜的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、视频、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现现在是白天还是黑夜。
2. 讲解白天和黑夜的特点：通过图片和视频，让幼儿了解白天阳光明媚，人们活动频繁；黑夜降临，人们休息，动物也开始活动。
3. 例题讲解：讲述一个关于白天和黑夜的故事，让幼儿发挥想象力，画出故事中的场景。
4. 随堂练习：让幼儿用剪刀和胶水，将白天和黑夜的图片拼贴在一起，展示它们的特点。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感受。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏、评价。
六、板书设计白天：阳光明媚、人们活动频繁黑夜：降临、人们休息、动物活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里和周围的环境，画出白天和黑夜的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和讨论，让幼儿了解了白天和黑夜的特点，达到了教学目标。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣和好奇心。
在作业环节，幼儿能够运用所学知识，创作出富有想象力的作品。
在今后的教学中，我们将继续探索白天和黑夜的奥秘，让幼儿了解更多关于自然现象的知识。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：观察周围环境，认识白天和黑夜。
小班主题活动白天和黑夜教案反思
小班主题活动白天和黑夜教案反思小班主题活动白天和黑夜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜，发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看白天和黑夜教案吧。
活动目标：1、在看一看、说道说道、玩玩中体会诗歌的内容，区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
3、培育幼儿灵敏的观测能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。
活动准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师穿上头饰引入t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）t：嘿嘿我短的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
二、认知认知1、出示第一段课件。
t：太阳出了，谁醒过来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。
（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）t：除了这些朋友醒过来了，想一想除了谁可以醒过来呢？（恶搞醒来时的动作：搓眼睛、母龟、自慰）t：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒过来了，白天真冷清！2、继续课件第二段t：哦，天黑了！小动物们都想要回家了。
嘿嘿谁出了？（月亮）t：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）t：月亮出了，谁在睡啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。
t：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）t：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完备认知诗歌使孩子跟著老师边看看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
幼儿园探究活动案例-观察黑夜与白天的变化
幼儿园探究活动案例-观察黑夜与白天的变化一、活动背景本次探究活动的主题是“观察黑夜与白天的变化”，旨在帮助幼儿了解日夜交替的规律，认识自然环境中的变化，培养他们的观察能力和探究精神。
二、活动过程1.前期准备为了让幼儿更好地了解黑夜与白天的变化，老师事先准备了一些图片和视频，展示日夜交替的过程和变化。
同时，还准备了一些相关的故事、歌曲和手工制作，以便幼儿更好地理解和记忆。
2.观察黑夜与白天的变化在活动开始时，老师首先向幼儿介绍黑夜和白天的概念，并让他们观察一些图片和视频，让他们了解日夜交替的过程和变化。
接着，老师引导幼儿观察周围的环境，让他们看看天空、树木、草地等，让他们发现黑夜与白天的不同之处。
3.故事、歌曲和手工制作为了让幼儿更好地了解黑夜与白天的变化，老师讲述了一些相关的故事，例如《小熊和月亮》、《小鸟的早晨》等，引导幼儿认识黑夜和白天的变化。
同时，老师还教唱了一些与日夜交替有关的歌曲，例如《太阳升起来》、《月亮代表我的心》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中记忆和学习。
此外，老师还组织了一些与黑夜和白天有关的手工制作活动，例如制作月亮、太阳、星星等，让幼儿通过动手制作，更深入地理解黑夜和白天的变化。
4.总结和反思活动结束时，老师对本次活动进行了总结和反思，让幼儿回顾了整个活动的过程和所学到的知识。
同时，老师还引导幼儿思考，如果没有黑夜和白天的交替，地球上的生命将会变成什么样子。
三、活动效果通过这次活动，幼儿们更加深入地了解了黑夜和白天的变化，认识到日夜交替的规律，培养了他们的观察能力和探究精神。
同时，他们通过故事、歌曲和手工制作等多种形式，更好地理解和记忆了黑夜和白天的变化。
此外，通过活动的总结和反思，幼儿们也加深了对所学知识的印象，同时也培养了他们的思考能力和创造力。
四、活动感悟通过这次活动，我认识到幼儿园教育应该注重培养幼儿的观察能力和探究精神。
黑夜和白天的变化是自然环境中的一个重要规律，通过观察和探究，幼儿可以更好地了解和认识这个规律。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。
二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。
2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。
难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。
2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。
教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。
2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。
黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。
2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《白天和黑夜》
2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《白天和黑夜》主题活动网络内容与要求1、观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。
幼儿已有经验主题价值分析最近一阶段，我们班的孩子对“白天和黑夜”产生了浓厚的兴趣：“白天”是怎样的呢？“黑夜”又是怎样的呢？围绕这个主题，我们的孩子就自己是喜欢白天还是黑夜进行了“对话”。
有的孩子说：“白天是有太阳的”，有的孩子说：“晚上是有月亮的”，有的孩子说：“我喜欢白天”，因为白天可以去公园玩，去幼儿园，去做客等；而有的孩子则说：“我喜欢夜晚”，因为夜晚可以美美地睡上一觉，可以看天上的月亮和星星。
孩子对白天和黑夜有一种粗浅的朦胧的理解。
“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。
孩子们认为太阳出来就是白天，月亮出来就是夜晚；一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。
白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在座什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。
但是小班幼儿的注意力并不稳定，观察的目的性比较差，如：总认为月亮是圆的，很少注意观察月亮的变化，所以让孩子们了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念，因此走进这个主题很有必要。
主题实施的建议：主题“白天与黑夜”的开展，能以孩子的现有经验为切入点，组织孩子观察和发现，使孩子初步了解和区分白天和黑夜、太阳和月亮交替的自然现象，探索白天黑夜与人的生活之间的联系，进一步萌发孩子探索的欲望和表达的愿望，并能喜欢在太阳底下做的各种游戏，也体验晚上不怕黑的勇敢心理。
重点关注1、认知方面（1）重点观察天空（月亮、光线、影子）的变化，对白天和黑夜这一自然规律能进一步了解。
（2）引发幼儿观察自然现象（太阳和月亮、白天和黑夜）的兴趣。
2、表现表达方面（1）能用绘画、手工制作等方式表现太阳和月亮的不同特点。
（2）通过语言、歌曲区分白天和黑夜的特征，感受诗歌所营造的艺术氛围。
天黑后总结
天黑后总结引言每当天色渐暗，夜幕降临，仿佛给人们带来了一种独特的思考氛围。
天黑后，人们通常会反思一天的经历，总结所取得的成就和遇到的困难。
本文将对天黑后的总结进行探讨，并提供一些建议，以便我们更好地利用这段时间来规划和改进自己。
好处天黑后的总结有许多好处，以下是其中一些重要的好处：1. 反思收获天黑后总结的一个主要好处是让我们有机会反思一天的工作和生活。
我们可以回顾一天中所做的事情，分析我们所取得的成就和进展。
这有助于我们更好地了解自己的能力和潜力，并向着更有价值的目标努力。
2. 发现问题天黑后的总结也能帮助我们发现问题和困难。
回顾一天中的挑战和失败，我们可以分析问题的根源，并设法找出解决办法。
这种意识和思考有助于我们不断改进和进步。
3. 规划未来总结还提供了一个规划未来的机会。
通过回顾一天中的行动和经验，我们可以制定更具效益的计划和目标。
我们可以确定自己的优势和弱点，并为明天做出更好的准备。
总结的步骤以下是天黑后总结的一般步骤：1. 找到安静的环境为了更好地进行总结，找到一个安静的环境是非常重要的。
远离嘈杂的环境和干扰，可以让我们更加专注于思考和分析。
2. 回顾一天的活动开始总结之前，回顾一天的活动和事件是必要的。
回想起显著的事件和关键的决策，并将它们列在一个清单上。
3. 评估成就和挑战根据回顾的活动，评估一天中所取得的成就和遇到的挑战。
将它们写下来，以便能够更好地理解自己的进步和能力。
4. 发现问题和改进的机会识别出一天中出现的问题和困难，并尝试找出改进的机会。
思考一下如何解决这些问题，并制定一个行动计划来避免将来的类似问题。
5. 设定目标根据总结的结果，为明天设定一个或多个可行的目标。
确保这些目标与自己的价值观和长期计划相一致，并制定相应的行动计划。
6. 总结和记录在完成总结后，将所有的想法和观察记录下来。
这有助于将来参考和回顾总结的内容，以及跟踪个人的进展。
总结的技巧下面是一些可以帮助你更好地进行天黑后总结的技巧：1. 写下感受在总结时，写下自己的感受和情绪是非常有益的。
天亮了天黑了作文指导
天亮了天黑了作文指导天亮了，天黑了，这是我们生活中最为熟悉的景象之一。
每当太阳升起，我们就知道新的一天开始了；而当天色渐渐暗下来，我们就知道该休息了。
然而，这两个简单的词语背后却蕴含着深刻的哲理和人生道理。
天亮了意味着希望和新生。
每一天的开始都是一个全新的起点，我们可以重新规划自己的生活、学习或工作计划。
正如一句古语所说：“一日之计在于晨”，早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜并充分利用它来完成自己的目标。
此外，天亮也代表着光明和温暖，这让我们感到安心和舒适。
在这个充满挑战和机遇的世界里，我们需要保持乐观的心态和积极的态度，才能迎接未来的挑战。
天黑了则提醒我们要注意休息和保护自己。
随着夜幕降临，我们的视觉能力会逐渐下降，身体也会变得疲惫不堪。
因此，我们需要及时休息和放松身心，以便更好地应对接下来的挑战。
此外，夜晚也是危险的时候，我们需要保持警惕并采取必要的安全措施。
例如，在外出时要注意交通安全、避免走夜路等。
只有保护好自己，才能更好地享受生活的美好。
最后，天亮了天黑了也反映了人生的起伏和变化。
就像天气一样，人生也有晴雨交替的时候。
有时候我们会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈、勇往直前，就一定能够克服它们。
同样地，有时候我们会感到迷茫和无助，但只要保持信心和勇气，就一定能够找到前进的方向。
因此，无论何时何地，我们都应该保持一颗平常心，勇敢面对生活中的一切挑战。
总之，天亮了天黑了虽然只是两个简单的词语，但它们蕴含着深刻的人生哲理和道理。
我们应该珍惜每一个新的开始、好好休息并保护自己、以及勇敢面对生活中的各种变化和挑战。
小班认识白天和黑夜教学反思
小班认识白天和黑夜教学反思小班认识白天和黑夜的教学反思引言小班认识白天和黑夜的教学是培养孩子们认识世界和时间概念的一种基础教育。
在教学中，应该让孩子们学习到白天和黑夜的不同之处，理解太阳和月亮的作用，学习不同的活动和工作在白天和黑夜的时候进行。
教学反思是必要的，以便我们发现我们的优势和不足，以及我们的教学方法是否高效和合理。
在以下的文章中，我将分享我教学小班认识白天和黑夜的经验和教训，并展开详细描述。
教学方式对于小班学生，我采用互动的方式教学，让他们参与到白天和黑夜的认识中。
经常问学生关于白天和黑夜的问题，并且鼓励他们发表自己的想法和观点。
我们通过观察天空和看不同的图片来区分白天和黑夜，并且通过打卡来记住不同的时间。
我们制作手工太阳和月亮，以充分说明他们的不同功能。
教学体会有了我一些教学经验，我认为，教育教学一直在摆脱传统的陈词滥调，通过尝试和错误学习，不断探索和改进新的技术和方法，以更好地培养学生的基本能力。
对于小班教育，学生未接受过太多的知识。
我们需要利用电子设备、朗读、亲子游戏、儿歌等多种教学手段，帮助孩子们构建完整的认知体系。
以下是我对小班认识白天和黑夜教学反思：1.引入情境是必要的方便孩子们理解太阳和月亮的作用，我提供了一些情境例子，例如：太阳升起的时候，一天就开始了，我们可以做很多的事情，例如吃饭、上学和早操；而太阳落下来的时候，一天就结束了，我们也该去休息，洗澡和睡觉了。
我们看到月亮的时候，应该知道太阳俯视在地球另一边，并可以观察到不同的星座。
2.零散的时间段适合学生对于小班学生而言，长时间的学习是无法完成的。
我们应该经常安排较短的学习时间，适应小班学生的认知能力和精力。
可以在早晨10分钟，或者中午午睡前5分钟，或者下午放学前，或者晚上睡前等时间段学习。
这些短时间段可以被精细地利用，以便促进学生的认知和记忆，同时也增加了趣味性和参与感。
3.充分利用手工制作和绘画在小班课程中，手工制作和绘画是很重要的环节，也是小班教育的主要手段之一。
小班科学白天黑夜教案反思
小班科学白天黑夜教案反思活动意图：幼儿天生好动，好奇心强。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。
从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、ppt活动过程：一、引起兴趣出示事物图片。
这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。
二、欣赏、对比(ppt)1、大胆猜测黑夜里看见的事物在搞什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(页面播出)夜晚悄悄到来了。
月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。
小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。
我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
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第九主题天黑了天亮了主题总结与反思时间一周“白天”是怎样的呢？小朋友说：“白天是有太阳的”“黑夜”又是怎样的呢？小朋友说：“天上有星星和月亮。
”孩子有一种初浅的朦胧的理解。
“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。
一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。
白天人们在做什么事呢？黑夜里人们又会在做什么事呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。
在这个主题中，孩子们了解到一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。
在一系列的活动之后，幼儿对一日活动的作息时间有了初步的认识。
如：早晨8点上幼儿园，中午11点吃午饭，12点午睡，下午晚5点吃晚饭，晚上9点睡觉。
其中渗透了数字的概念。
可是，有许多孩子不认识数字，没有数概念。
于是，我就在日常生活中慢慢培养。
比如:来园点名时，我让孩子数一数人数，吃饭时数一数有几个人，几个勺子，几只碗。
因为时间和数字这些抽象的概念不是一教就会，而且这个年龄段的孩子对白天和黑夜,以及数字的认识有赖于他们认知水平发展的程度，也有赖于与他们生活密切关连的认识，所以让孩子们在日常生活中无意识地认识时间和数字，对于幼儿来说，不觉得枯燥，反而觉得很轻松，是一种很好的学习方式。
太阳升起来了。
我们唱着太阳的歌，一起去看朋友。
晚上到了，星星出来了，月亮也出来了，我们闭上眼睛睡觉了自然和人为的环境都为我们的活动提供了有利的环境。
计思路“白天”是怎样的呢？小朋友说：“白天是有太阳的”“黑夜”又是怎样的呢？小朋友说：“天上游星星和月亮。
”孩子游一种初浅的朦胧的理解。
“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。
一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。
白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。
在这个主题中，孩子们会了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。
主题目标1、有观察太阳、月亮变化的兴趣。
2、区分白天和黑夜。
环境创设1、布置白天和黑夜的版面。
2、投放找影子的材料。
3、活动角增加万花筒和小镜子。
家园共育1、天气变热，请家长替换孩子的薄被，注意孩子的衣着。
2、请家长提供一面小镜子和有关自然变化的书籍，让孩子带到幼儿园里来。
3、请家长协助孩子观察记录月亮的变化。
主题活动方案一、晒太阳目标：1、引导幼儿观察太阳，感受不同地方的阳光温度。
过程：1、户外晒太阳2、比较有阳光的地方和没阳光的地方有什么不同。
例如：光线的亮与暗，温度的高与底等。
3、学习儿歌：“晒太阳”4、说说晒太阳的感受，还有那些朋友喜欢晒太阳？二、手影游戏目标：了解光能给物体留下影子，感受在阳光下探索影子的乐趣。
准备：粉笔、伞过程：1、来到户外感受阳光的温暖然后找树阴坐下来。
思考：为什么在太阳底下很热，在树阴下很凉快？小结：大树把太阳光挡住了，留下大树的影子。
这个影子就叫树阴。
出示伞，夏天撑遮阳伞，就不怕热了。
找一找：场地上还有哪些影子？用粉笔把影子勾画出来。
2、光能给物体留下影子，利用这一特点，人们想出了手影游戏。
教师示范：老鹰、小兔、狗等幼儿分散做手影游戏，说一说是什么？三、玩万花筒目标：体验用万花筒看太阳的乐趣，培养孩子的语言组织能力。
准备：万花筒若干过程：1、欣赏万花筒用自己的语言在万花筒里看到了什么。
2、自由游戏：对着太阳看万花筒3、说说在太阳下用万花筒看到了什么？有什么不一样？四、抓亮点目标：1、了解镜子的反光特点。
2、培养幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。
准备：小镜子过程：1、照镜子看看镜中的自己和同伴，为什么在镜中能看见自己？还有在什么地方能看见自己？（池塘、玻璃、光亮物体的表面）2、游戏：抓亮点镜子能把太阳光请到我们的教室里来。
教师利用小镜子将阳光反射在墙上，不断移动。
幼儿抓亮点，教师观察幼儿对光的敏感性和身体的灵活性。
五、粘粘贴贴大太阳目标：通过幼儿的观察和想象，能运用不同的材料打扮太阳。
准备：图片、彩纸、皱纸、胶棒过程：1、说说自己观察的太阳是什么样的。
2、出示图片和材料——说说图片的内容——请小朋友运用材料装饰太阳3、请大家互相欣赏作品。
六、太阳出来了目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，了解太阳的作用。
过程：1、听故事：“太阳出来了”2、想想说说小飞娃去找谁？3、太阳为什么不出来？乌云为什么不让开？4、最后太阳是怎么出来的？5、说说明明奶奶的病为什么需要晒太阳？七、诗歌太阳和月亮目标：能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。
准备：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花过程：1、欣赏诗歌，说说诗歌里有什么，逐一出示教具。
2、请幼儿根据太阳和月亮的图片标志，将教具分类摆放。
3、教师边念儿歌边演示教具。
4、说一说白天还有谁也醒了，黑夜里谁在睡觉。
八、歌曲：太阳下班了目标：在愉快的游戏中区分太阳和月亮上班的时间，朋友幼儿对音乐的兴趣。
准备：歌曲：“太阳下班了”过程：1、欣赏歌曲“太阳和月亮”2、说说太阳和月亮上班的时间一样吗？为什么？3、学习歌曲，唱到最后一句闭上眼睛，模仿打呼噜的声音。
4、游戏：第一遍音乐时表示白天，跟着音乐，自由走动，做各种想象的动作。
第二遍时表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼儿拿着月亮或星星在中间走动，唱到最后一句，模仿打呼噜。
九、观察月亮目标：1、根据和家长一起看月亮的经验，初步了解月亮变化的规律。
2、培养幼儿大胆表达的能力。
准备：幼儿的记录、月亮变化的图片过程：1、把自己观察月亮的记录表拿出来，说给小朋友听一听，月亮是怎么变的？2、教师出示月亮变化图谱，引导幼儿观察月亮的变化，说一说月亮象什么？十、说说日月星辰目标：1、区分白天和黑夜。
2、培养幼儿动手操作和语言表达能力。
准备：图片、白云、太阳、月亮、星星、猫、老鼠。
过程：1、认识材料2、欣赏图片，说说有什么不同。
引导幼儿说出白天亮，东西看的清楚。
晚上黑，东西看的模糊。
3、将准备好的材料贴到图片上，说说粘贴的理由。
十一、吃饼干谈月亮目标：通过吃饼干的形状，进一步了解月亮的变化。
准备：饼干过程：1、请小朋友讲讲自己观察月亮的情况。
引导幼儿用语言描述月亮圆圆的、像小船、像香蕉等2、根据饼干的形状变化了解月亮的变化圆饼干当月亮，一掰二，月亮变小船。
咬一口，月亮变香蕉。
再咬一口，月亮变眉毛。
啊呜一口，月亮下班了。
3、请小朋友画出月亮的一种形状。
十二、故事大妖怪目标：引导幼儿不怕黑，世界上没有妖怪，妖怪是人想出来的。
准备：图书过程：1、听故事“大妖怪”2、讨论：你认为有没有妖怪？大妖怪到底是什么？3、幼儿边看书边听故事4、思考：现在，如果爸爸妈妈让你一个人睡小房间，你敢睡吗？十三、故事：白云目标：引导幼儿初步认识白云，通过故事培养孩子之间的友好情感。
准备：故事“白云”过程：1、说说白云的家在那里？它是什么样子的？2、听故事“白云”3、说说白云飘到了谁的家里？白云被当作了什么？4、白云为什么会到小动物的家里呢？为什么小熊的会有白云？十四、送图形宝宝回家目标：按图形和大小进行配对，培养观察力。
准备：镶嵌玩具过程：1、出示镶嵌玩具，观察各种形状的洞洞，分别请幼儿说一说。
2、出示各种图形积木对幼儿说，这些图形宝宝的家都是不一样的，有的大，有的小，每个图形宝宝只有一个家。
请你们送图形宝宝回家好吗？3、幼儿操作。
4、教师讲评。
鼓励幼儿说一句完整的话。
例：我送正方形宝宝回家。
十五、摸一摸猜一猜目标：在愉快的游戏中培养孩子的感知能力和表达表现能力。
准备：画纸、水笔、小纸箱、水果、玩具、小动物等过程：1、认识小纸箱，它的上面有两个小洞，里面放有一些东西。
2、请小朋友把手伸进小箱子摸一样东西。
3、这位小朋友不能用嘴巴讲，而是通过动作表演、绘画等方式让其余的小朋友猜一猜他摸到的是什么东西。
4、猜对的小朋友来继续游戏。
案例分析（一）游戏源于孩子的兴趣实录：一次，从户外活动回来，部分孩子走到了我的前面兴冲冲的跑进教室。
当我和其余的孩子走进教室时，怎么看不到一个小朋友呢？原来，他们有的藏在放玩具的柜子里，有的躲在小桌子的下面……想和我们玩捉迷藏的游戏。
我假装没有看到他们，和其他的小朋友一边找一边叫他们的名字。
这时，你可以听到他们得意的窃喜声，我顺着声音找过去，哈哈！！终于被找到了一个，和我一起找的小朋友也发出了胜利的笑声。
大家兴致勃勃的去找其他的小朋友……分析：在这种孩子自己组织的活动中，我感觉和孩子的距离很近，能够真实的体验到孩子的欢乐。
他们把老师当作自己的玩伴，悄悄的躺着，为老师找不到自己而偷偷的乐着，也感受着被老师发现时的一刹那的惊喜。
这种自发的游戏是源于孩子的兴趣，所以我根据孩子的表现又组织了一次“躲猫猫”的游戏。
在游戏结束后，请小朋友自己总结。
孩子们积极的交流自己藏在什么地方，藏的姿势，还强调要把身体全部藏起来，不能发出声音。
看来，他们非常享受这种躲藏的乐趣，并且从中受益非浅。
（二）给太阳宝宝穿新衣实录：在以往人们的观念里，太阳都是红红的，圆圆的，表达温暖的感觉。
可是，今天，我对孩子们说：“太阳宝宝要穿新衣服了，它心里一定会怎么样？”孩子们异口同声地说：“高兴！”“那，老师送给你们每人一个太阳宝宝，看看谁给太阳宝宝打扮得最漂亮。
”“好。
”小朋友投入了创作中。
我巡视了孩子，发现俞天扬给太阳穿的是彩色的衣服，周围的线条是五颜六色的。
再看看何鹏的太阳，我觉得像一只大章鱼。
圆形的里面还画满了各色小泡泡。
在看看吕洋，他画了一只绿太阳。
画完了，我请小朋友讲讲自己的画儿。
俞天扬说“我给太阳宝宝穿了一件彩虹的衣服，太阳光能照出彩虹，我觉得很漂亮。
”何鹏说：“我给太阳穿了一条裙子，裙子有飘带，会飘起来，像我妈妈的裙子一样漂亮。
”我微笑地点点头，肯定了孩子的想法。
分析：幼儿美术师和孩子对周围世界的探索、对美好情感的追求紧密联系在一起的。
它可以折射出充满童年欢乐和幻想，无比精彩的儿童世界，在指导幼儿美术时，应该始终把孩子的实际生活体验放在第一位，让孩子以自己独特的视点去产生联想，并转化为自己独特的表达方式，这样才能加深孩子对事物的审美体验。
反思（一）影子根据这个月的主题，我组织了一次晒太阳的活，通过这次活动使幼儿认识自己的影子。
并通过观察，根据提供的图片和粘纸，动手帮小动物找影子，并粘在一起。
在活动的过程中，我们班的小朋友都很感兴趣，认真的在一一比对。
突然，何鹏拿着他的图片对我说：“老师，老师，你看这个小猴子的影子错了，它的尾巴反了。
”还有一些发现同样错误的小朋友也提出了疑问。
我仔细一看，果然猴子影子上的尾巴和粘纸上的尾巴不在同一个方向。
由于使用的是配套教材，在给幼儿使用前我也没仔细的去看。
但是，还有一些小朋友也没有发现问题，他们是怎么解决的呢？你看，他们正拿着猴子的粘纸和影子比画着，想着方法让猴子和它的影子能够相对应。
终于，他们想出了自己的方法，有的把猴子和影子重合在一起，有的把猴子倒着贴，使它们的尾巴在同一个方向等等。