幼儿文学

幼儿文学

名词解释

一．颠倒歌指故意违背常情常理，将自然界或生活中事物的特征、正常关系加以夸张性错乱颠倒，造成荒诞可笑的效果的一种儿歌形式

二．连锁调指用顶真的修辞手法来结构整首儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一句的起头，首尾相连、环环相扣的一种儿歌形式

三．幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合，也可以称为诗体童话，就是用诗的形式讲一个小小的童话故事

四．幼儿散文诗是诗与散文的有机结合，介于诗与散文之间，既有诗的抒情性与内在的韵律、优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式

五．图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，包括了文学和美术的综合性艺术

六．超人体童话形象是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象七．拟人体童话形象指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物

简答题

一．幼儿文学的功能：1、引导幼儿从自然人向社会人的发展2、增长幼儿知识，培养幼儿的求知兴趣3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力4、培养幼儿的美感，提高审美能力5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

二．儿歌的特殊形式：1、摇篮曲2、游戏歌3、数数歌4、问答歌5、连锁调6、绕口令7、颠倒歌8、字头歌9、谜语歌

三．幼儿童话的特征：1、融入幼儿心理特点的艺术幻想2、以拟人为主体的童话形象3、单纯明快的叙事方式

四．幼儿的注意与文学的关系：幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。幼儿注意的稳定性随年龄的增长而提高，适应幼儿的这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量简短，尽早提出人物性格和行为得发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。

五．幼儿童话的叙述方式：常用的有三段式、循环式、对照式，还有连环式、连续式、串联式、层递式

论述题

一．如何创作幼儿的生活故事

注意：1、题材新。两个含义：扩大题材范围，写别人没写过的；变换写作角度，以新角度写旧题材2、构思巧。构思时要多向思维，务求独辟蹊径、标新立异、不落俗套、不生搬硬套3、谐趣浓。幼儿生活故事现实针对性强，当然含有一些思想、事理或教训，但幼儿听故事是为了愉快。所以趣味是基础，创作生活故事应讲求谐趣，多一些戏谑和幽默

方法：1、抓住生活中基本成型的故事来写2、抓住“一点”，引起想象、联想，演绎故事3、结合日常感受与体会，调动生活积累，逐渐形成故事4、灵活安排故事结构5、及时成文，反复修改

二．儿歌的功能

1、增添幼儿生活的乐趣

2、陶冶幼儿的性情

3、开启幼儿的心智

4、培养幼儿的语言

三．幼儿文学语言如何做到可接受性

1、浅显。注意词汇的使用，以名词、动词和形容词为主，少用虚词；注意句型的使用，多用简单句少用复杂句，多用短句少用长句

2、音乐性。文句有韵；使用象声词；押韵以增强音乐性效果；运用反复手法

3、形象性。幼儿文学作品要尽可能地运用形象化的语言，包括声音、形状、色彩、动作等。具体手法：摹状、比喻、拟人、夸张

4、动作性。运用一些表现心理状态的词；运用动词时，还要选择确切的词，注意变化；巧妙利用动词形象，重叠或重复运用

四．幼儿文学作者如何加强自身艺术修养

1、作家要大力培养自身审美感受能力，对接触的各种事物有强烈的兴趣和敏锐的感觉，并对事物的细节具有突出的甚至惊人的精细观察能力和形象记忆能力。能迅速而准确地摄取事物的各种特征，并把它们保留在记忆中，形成创作时的具体素材。

2、作家要对培养对儿童的爱心和责任感，全身心投入创作。文学作品的基本特征是“以情动人”，没有爱心的人是不可能成为幼儿文学作家的。幼儿文学作家把对幼儿的爱心融化到他的作品中，他的作品才可称得上是幼儿文学，才能受到幼儿的喜爱，才有益于下一代的健康成长。

3、作家要丰富自己艺术想象，善于构思现实生活中根本没有的形象和根本不可能发生的事件。新奇有趣的想象最易得到幼儿的共鸣。

4、作家努力提高自身传达技巧。幼儿文学作品的传达技巧，直接显示着作家才能智慧的高低和创造能力的大小，影响着整个作品美的构成。传达技巧表现在幼儿文学作品的各个方面，例如语言的运用，布局结构，表现手法，形象塑造等。幼儿文学的创作之难，很大程度上在于要用幼儿能理解的文字来表达作家的审美意识。那种因为幼儿文学浅显，就以为创作幼儿文学不需过多技巧的观点是一种偏见。

填空题

一.印度的《五卷书》是世界文学宝库的经典之作，最早成书于公元前1世纪

二.古希腊《伊索寓言》公元前3世纪，但已失传。14世纪初，普拉努德斯整理是《伊索寓言》主要来源。代表作有《狼和小羊》《兔子和乌龟》《老头和他的儿子》《狐狸和葡萄》《牧羊孩子和狼》《老鼠开会》《仙人和樵夫》《狐狸和乌鸦》

三.7世纪，《圣经》的《七言故事》阿尔丹最早的专为幼儿创作的幼儿读物

四.夸美纽斯1657年《世界图解》儿童文学作为儿童教育的教材开始

五.1697年法国贝洛《鹅妈妈的故事》里程碑《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》

六.《鹅妈妈的歌谣》专为幼儿出版的小书开创幼儿文学的新局面

七.英国纽伯瑞18世纪50年代世界第一家儿童书店“袖珍好书”

八.丹麦的安徒生1835年童话集《讲给孩子听的故事》代表《小意达的花》《豌豆上的公主》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》

九.英国卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》意大利卡洛·科洛迪《木偶奇遇记》

十.格林兄弟《格林童话》、，灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》

十一.张天翼《大林和小林》《宝葫芦的秘密》洪汛涛《神笔马良》

十二.英国金斯菜《水孩子》王尔德《快乐的王子》德国霍夫曼《胡桃小人和老鼠王国》豪夫《一个出卖心的人》俄国克雷洛夫的语言普希金的童话诗

十三.叶圣陶第一篇《小白船》《傻子》《燕子》《一粒种子》《芳儿的梦》《稻草人》

十四.郑振铎《《竹公主》《八十一王子》《兔子的故事》

填空自己弄的随意看不看