小学语文课本中插图怎么应用

小学语文课本中插图怎么应用

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学语文课本中插图怎么应用》的内容，具体内容：课文插图是小学语文教材的一个有机组成部分。有的插图使文章的内容形象化，有的插图展示了文字言犹未尽的意思。以下是我整理的，希望能够帮到大家。小学语文课本中插图发展趋势随便...

课文插图是小学语文教材的一个有机组成部分。有的插图使文章的内容形象化，有的插图展示了文字言犹未尽的意思。以下是我整理的，希望能够帮到大家。

小学语文课本中插图发展趋势

随便翻开一本小学语文课本，我们就会发现，现在的课本插图越来越精美了。可不是吗，那一个个栩栩如生的人物，那一只只活灵活现的动物，那一处处引人入胜的风景......每幅插图都是那么细致传神。这是时代发展的要求，这是教学新理念的体现。那么，教师应如何利用这一宝贵的教学资源，充分发挥插图的作用呢?

从走进新课标，特别是实质性地接触新课标一年之后，我不禁深深地被新教材所吸引。如选文更精美，编排更科学，特别是新教材中的每一篇课文都配有一幅或几幅生动、活泼并且新颖而鲜艳的图画。无论是哪个人，把这套教材拿在手中，翻开课文一看一读，都会赞叹其文字的优美，图画的美仑美奂。任教一年级的语文老师都说，如果我们的学生能好好地学习这套新教材，收获肯定很大。这对于激发学生的学习兴趣，准确顺利地理解课文的内容，提供了不少的帮助。这是因为图画是很受孩子们欢迎的。

图画的画面是形象的，儿童正是通过形象去认识世界的。美丽健康的画面，孩子们用不着通过语言文字去理解，一看就明白。

小学语文课本中插图的理论和实践意义

心理学家指出：单调的劳动会使人产生厌倦的情绪;而创造性的劳动，会使人的兴趣与热情经久不衰。作为语文老师，如果只是在课堂上进行无生命无激情的"输入"，就容易使学生的头脑简单化、程式化，耽与思维。只有把学生的积极性充分调动起来，才有利于开发智力，有利于学生进行创造思维。

教科书里有不少充满各种情趣的插图，给人以特有的审美享受，因为它蕴含了儿童的个性气质与文化修养，最能表现学生的审美情趣。从审美创造的角度而言，给课文配插图，学生能从中获得审美愉悦和思想启迪，受到课文内在美的教育。学生从初步体会作者的感情，到引起情感的渗透，再到感情共鸣的深化，逐渐进入情境，并显现于笔端的过程，实际上是学生在创作中产生美的愉悦感，从内心唤起学生对美的追求的过程。

要充分挖掘小学语文课本中插图

在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中，我意外地发现，学生经常专注于课文插图的艺术形象，忘情于插图的艺术境界，沉浸于插图所带来的美好想象之中。几乎是有了插图的课文，学生的学习兴趣就格外浓厚，学习的效果就有明显提高。究其原因，可以发现，这是因为在学习课文时，学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象，深刻领悟出相关文字的丰富内涵，激发了学生的再造想象，增强了学生对课文的兴趣，也就无意中帮助学生理解了课文。由此可见，插图对语文教学大有益处。

1.利用图画学习课文内容

如果你翻开这套教材，你会发现每篇课文都配有几幅精美的图画。这些图画当然不是为了好看而单纯地存在的，它们是为了学生更好地学习课文内容而服务的。一年级的学生对于不认识的字他会看拼音，不理解的内容也会看图画。通过图画来解释有关课文的内容是符合一年级学生心理的。从课堂教学中我发现，每学一篇课文，学生最先关注的就是课文中的图画，可见图画对孩子们的吸引力之大了。但老师不能只是让学生欣赏美丽的图画，而是要利用学生喜欢图画的心理，在教学中把图画和课文内容结合起来。

2.利用插图理解课文的重点难点

每幅插图，都是该篇课文的重点或难点内容的具体形象的再现，如果在教学中抓住时机充分利用插图，就能突出文章的重点，突破难点。

3.观察课文插图，让学生进行说话写话训练

图画是儿童最早接触，最喜欢的学习内容，在低年级课文中有许多插图，有的是通版图，有的是几幅连贯的画，也有的是单幅图。图画与语言有着密切的联系，它是由形象思维到抽象思维的媒介，是书面语言表达的前身，利用图画引导低年级学生进行写话训练，能够打好学生的习作基础。

4.借助插图进行审美教育

虽然儿童对插图的感悟不同，但是他们喜爱图画的程度是同等的，可以想象他们看见一幅幅美丽的图画时，眼睛里放出的光芒。把课文与插图联系起来所撞击出的火花更是让他们如沐春风，从精神上感受到学习语文的乐趣和文章带来的美的感动。

总之，课文中的插图里有着大智慧，它与课文的内容有着千丝万缕的联系，是小学语文教学最直观的、最简便的"教具"和"学具"。课文插图既可以帮助学生理解课文的内容，又是可以深化学生与文本对话的有效载体，还是展示学生独特感受的重要平台。因而，我们在语文教学中，要时时刻刻关注插图这个小板块，发挥它蕴含的大智慧，让它真正成为语文学习的优质资源。