新教科版四年级科学上册第一单元《声音》试题及答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。

A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。

①拨动吉他弦，声音最高的是（）。

A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。

A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。

A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。

手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。

A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。

A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。

A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。

A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。

2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。

3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。

4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

5.我们的耳朵分为（）三部分。

6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【新】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。

A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦2.制作“土电话”时，线绳要（）。

A.松B.紧C.拐弯D.随便3.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。

A. B. C.4.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。

A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住5.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。

A.越来越高B.越来越低C.不变6.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（）。

A.耳朵听到一样清晰的声音B.它们几乎没有声音 C.贴在桌角上听得更清晰7.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”钟声是通过（）传播到船舱内诗人的耳中的。

A.传声B.导电C.通风8.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊B.更清楚C.更快9.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。

A.高B.低C.快D.慢10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵二.填空题(共10题，共48分)1.声音可以在（）中传播，声音的传播离不开（）。

2.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（）。

3.鼓声是由（）振动产生的；刮风声是由（）振动产生的；人的讲话声是由（）振动产生的。

4.物体的（）、（）、（）对音高有影响。

5.声音的产生是由（）引起的。

6.音调是由物体振动的（）决定的。

7.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。

8.声音的强弱和物体（）有关。

9.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(典型题)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下列关于声音变化的描述正确的是（）。

A.长短相同时, 粗的物体发出的声音更强B.同一物体, 振动幅度越小, 发出的声音越强C.同一物体, 振动幅度越大, 发出的声音越强2.流水的声音是由（）产生的。

A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动3.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。

A.大B.均匀C.小4.如图所示, 通过左右滑动圆点可以调节手机的音量, 这是在调节手机声音的（）。

A.强弱B.高低C.好坏5.人的耳郭有（）的作用。

A.收集声音B.产生振动C.传播声音6.同一首乐曲的音符中, （）。

A.“7”比“1”音高高B.“7”与“6”音高相同 C.“7”比“1”音强7.声音可以向（）传播。

A.一个方向B.四面八方C.两个方向8.声音的高低是由物体振动的（）决定的。

A.快慢B.幅度C.是否振动9.当我们吹笛子时, 我们听到了声音, 这是因为（）。

A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音10.要使小提琴发出的声音变高, 应采取的办法是（）。

A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.填空题(共10题, 共32分)1.声音的（）可以用（）描述。

2.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（）, 即音量。

按不同的钢琴琴键, 改变的是声音的高低, 可以用（）来描述。

3.用力弯曲钢尺, 钢尺不会发出声音, 是因为钢尺没有（）。

4.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。

5.人们说话时的声音是由（）振动产生的。

6.真空（）（可以/不可以）传播声音。

7.（）收集声音, （）把声音转化为振动。

8.各种物体只要（）, 就会发出声音, 我想让声音停止必须设法让物体（）。

9.声音是由物体的（）产生的, 声音可以在固体、液体和（）中传播。

10.声音分（）、低、（）、弱进行分类, 描述和记录。

教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题(含答案)

教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题（含答案）教科版四年级上册科学第一单元《声音》试题一、选择题1．同样是轻挠桌面的声音，贴着桌面听比坐在边上听要清晰，这说明（）。

A．物质传播声音的能力不同B．声音的传播是单向的C．声音的传播距离比较短2．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是：（）。

A．耳蜗B．听小骨C．听觉神经3．声音是物体振动产生的，当振动停止时，声音会（）。

A．变弱B．不变C．停止4．人的耳朵收集铝片琴发出的声音，通过外耳道先传到（）。

A．听小骨B．鼓膜C．耳蜗5．二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。

下列关于这些乐器演奏时发出高低不同的声音的说法正确的是（）。

A．二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的B．吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高的C．琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的6．人耳的结构中，耳郭的作用是（）。

A．将声音传到中耳B．收集声波C．将声音转化为振动7．下列乐器中，属于弦振动发声的是（）。

A．笛子B．马头琴C．唢呐8．弹吉他时，由于振动产生声音的是（）。

A．木头B．空气C．琴弦9．下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。

A．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质C．声音不能在真空中传播10．在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（）。

A．收集声音B．将声音转化成振动C．将声音传到中耳二、填空题11．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉了。

12．将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越；绷得越松，振动发出的声音越。

（选填“高”或“低”）13．人能听到声音需要三个条件：的物体、的物质和能够接收声音的听觉系统。

14．耳朵是人体的器官，其结构分为，，三部分。

15．我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。

16．对着空玻璃瓶口吹气，会听到“呜”声，这是振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(精选题)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.二胡弦绷直后, 拉动它发出声音。

把弦再绷得紧一些, 再次拉动它, 听到发出的声音（）。

A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低3.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。

A.外耳B.中耳C.内耳4.用棉线和纸杯制作的“土电话”, 声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。

A.空气B.棉线C.纸杯5.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中, 过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示）, 由此可以推断（）。

A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定6.下列说法正确的是（）。

A.用手拍打墙面, 可以听到声音, 但没看到墙在振动, 说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播, 不能在液体中传播7.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩跟里的铃声（）。

A.越来越响B.越来越小C.不变8.制作“土电话”时, 线绳要（）。

A.松B.紧C.拐弯D.随便9.声音不能在（）中传播。

A.真空B.固体C.液体10.如图, 在水中敲击两块石头（不接触水槽壁）, 我们能听到“砰砰”的敲击声, 这个实验能够证明（）。

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定二.填空题(共10题, 共40分)1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。

2.声音以（）的形式, 向四面八方传播。

3.物体在振动时也会引起（）, 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

4.各种物体只要（）, 就会发出声音, 我想让声音停止必须设法让物体（）。

5.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（）, 即音量。

按不同的钢琴琴键, 改变的是声音的高低, 可以用（）来描述。

6.用不同的力量击打同一支音叉, 轻轻击打时声音（）, 重重击打时声音（）。

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音2.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。

A.不再敲了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。

A.锣面B.槌C.手D.地面4.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。

A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声5.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。

A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇6.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。

A.口琴B.小号C.竖笛7.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹8.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。

A.钢铁B.水C.空气9.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。

A.外耳B.中耳C.内耳10.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。

A.只向上下B.只向左右C.向四周二.填空题(共10题，共52分)1.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。

2.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。

3.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。

4.声音的传播方向是向着（）的。

5.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。

6.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。

7.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。

（均填“固体”“液体”或“气体”）8.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。

9.要发出强弱不同的声音，关键是（）。

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。

用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。

尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。

A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同 C.频率、强弱都不同2.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。

A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间3.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。

A.响B.轻C.不一定听到4.风声是由（）产生的。

A.树枝振动B.空气振动C.喇叭振动5.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。

A.空气B.水C.钢铁D.木头二.填空题(共7题，共50分)1.在“do，re，mī”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示，（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（）传播的。

3.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。

A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短4.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。

（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。

（选填“高”“低”“强”“弱”）5.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。

（均填“固体”“液体”或“气体”）6.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。

在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。

7.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。

三.判断题(共5题，共10分)1.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。

（）2.声音的高低与物体振动的快慢有关。

（）3.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷(含答案)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。

A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波B.气流C.曲线3.（）属于自然界的声音。

A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音4.人的耳郭有（）的作用。

A.收集声音B.产生振动C.传播声音5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。

再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。

A.无法确定B.高C.低6.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化7.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。

A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音8.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。

A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声二.(共8题，共32分)1.音叉是一种（）的仪器，是用来（）乐器和（）音高的。

音叉上的字母代表（），数字代表音叉每秒（）。

2.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。

3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。

4.真空（）（可以/不可以）传播声音。

5.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。

6.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。

7.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

8.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。

三.(共8题，共16分)1.声音传播的方向是向四面八方的。

（）2.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。

（）3.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.敲打音叉会发出声音, 敲打停止了仍能听到一段余音, 这是因为（）。

A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间2.如果将手放在耳后, 并朝着声音发出的方向, 我们听到的声音（）。

A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样3.下面的音符中, （）是最高音。

A.6B.7C.i4.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。

A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声5.下列关于声音的传播的描述, 正确的是（）。

A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中, 没有依靠任何物质C.敲锣时, 要使锣停止发声, 可用手按住锣面6.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。

A.外耳B.中耳C.内耳7.同一个物体, 振动幅度越（）, 发出的声音越强。

A.大B.均匀C.小8.物体振动得越快, 发出的声音（）。

A.越高B.越低C.不变9.人在听远处声音的时候, 往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果, 这是为了（）。

A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重, 都是指（）。

A.音量B.音高C.音色二.填空题(共10题, 共58分)1.物体在（）时, 也会引起其他周围的物体（）, 声音是以（）的形式向（）传播, 当（）遇到物体时, 会使物体产生（） , 声音就这样从一个地方传播到另一个地方。

2.声音的高低可以用（）来描述, 物体振动的越快, 发生的声音就越（）；物体振动的越慢, 发出的声音就越（）。

3.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。

4.音调是由物体振动的（）决定的。

同一物体, 振动越快, 音调越（）；振动越慢, 音调越（）。

5.（）的弦, （）的弦, 振动频率（）, 音高（）。

6.在我们的周围, 声音无处不在。

我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.歌手唱到高音时，声带振动的速度（）。

A.慢B.快C.不快也不慢2.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。

在这个过程中，电视机的（）。

A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化3.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。

A.传声B.导电C.通风4.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。

A.高B.低C.快D.慢5.声音的高低可以用（）来描述，物体振动越快，声音越高。

A.音量B.响度C.音高6.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。

A.越高B.越响C.越轻7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化8.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（）。

A.音量B.音高C.音色9.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波B.气流C.曲线10.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。

A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管二.填空题(共10题，共36分)1.通常声音在（）中的传播速度最大，在（）中的传播速度之，在（）中的传播速度最小。

（均填“固体”“液体”或“气体”）2.尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

3.我们说话的声音主要是靠（）振动产生的。

声音是以（）的形式传播的。

4.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。

这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。

5.我们周围的声音丰富多彩。

有来自（）的叫声，有来自（）的声音，还有来自（）生产生活发出的声音。

6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（），拉得越松，声音越（）。

（选填“高”或“低”）7.声音在固体、液体、气体的传播速度（）。

8.声音以（）的形式，向四面八方传播。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案【新】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.外耳由耳郭和（）组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（）。

A.1号试管B.3号试管C.6号试管3.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹4.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。

A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来5.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。

A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高6.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。

用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。

尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（）。

A.强弱不同，频率相同B.频率不同，强弱相同 C.频率、强弱都不同7.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（）。

A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的强弱和高低都不同8.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。

此时听到的钟声是通过（）传来的。

A.水面B.客船C.空气9.敲锣时，声音是由（）振动产生的。

A.锣面B.槌C.手D.地面10.下列说法正确的是（）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播二.填空题(共10题，共38分)1.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。

2.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(新)

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.关于声音，下面说法正确的是（）。

A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音2.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。

A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。

A.空气B.地面C.钢轨4.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（）。

A.加大面积B.增大耳郭收集更多的声波C.美观、好看5.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。

A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经6.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是7.下面不能用于描述声音的是（）。

A.高、低B.强、弱C.多、少8.声音不能在（）中传播。

A.真空B.固体C.液体二.填空题(共8题，共30分)1.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。

2.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。

3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。

4.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。

5.声音可以在（）、固体、（）中传播。

6.在我们的周围，声音无处不在。

我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。

7.根据声音的产生可分为：（）、（）和（）三大类。

8.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。

三.判断题(共8题，共16分)1.耳蜗中充满液体。

（）2.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。

（）3.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。

（）4.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。

（）5.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带解析答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。

A.越来越小B.越来越响C.不变2.下面不能用于描述声音的是（）。

A.高、低B.强、弱C.多、少3.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。

A.强弱B.高低C.以上都是4.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（）。

A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点5.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。

A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳 C.音叉－空气－人耳6.关于声音，下面说法正确的是（）。

A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音7.声音在（）中不能传播。

A.水B.真空C.木尺8.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A.强B.弱C.没有变化二.(共8题，共36分)1.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）2.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。

3.尺子伸出桌面（），发出的声音（）﹔尺子伸出桌面（），发出的声音（）。

4.人的耳朵由外耳、（）和（）三部分组成。

5.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。

6.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。

7.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。

8.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。

三.(共8题，共16分)1.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）2.物体振动的幅度越小，声音越弱。

（）3.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。

（）4.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。

（）5.真空也可以传播声音。

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及解析答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。

A.空气B.地面C.钢轨2.听诊器的探头与（）的作用相似。

A.听小骨B.耳蜗C.耳郭3.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。

A.空气B.电子通信设备C.任何物质4.耳廓的作用是（）。

A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。

A.铁轨B.大海C.空气6.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（）。

A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子 C.都可以7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。

手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。

A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。

A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.(共8题，共22分)1.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。

2.上课时，老师的声音是通过（）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。

3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。

4.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。

5.人们说话时的声音是由（）振动产生的。

6.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（）。

7.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。

8.声音的产生是由（）引起的。

三.(共8题，共16分)1.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。

（）2.物体振动得越快，发出的声音就越低。

（）3.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）4.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。

（）5.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。