参观北京史家小学体会

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参观北京史家小学体会

参观北京史家小学心得体会科区建新学校李薇2012年4月14日，我有幸代表科区建新学校从内蒙通辽市来到北京东城区参观学习. 4月16日我们通辽的带队领导带着我们来到了北京史家这所特殊的学校.何谓“特殊”？我个人的感觉有3点：1.这是一所在首都中心位置的小学，它的地理位置很特殊；2.这是一所具有特殊背景的小学，国家领导人与这里学生、教师的合照不计其数，国际友人也是这所学校的常客，西藏的十一世班禅更是这所学校的名誉学生。

3.这所小学是中国科协在教育部门兴建的第一个科学教育实验基地，因此它的科技教育力量是非常大的强大。

时间过的真快短暂的五天学习时间结束了,在这期间我们聆听了好几位数学专家的汇报课，仔细参观了这所学校，既有理论的深入阐述，又有名校的办学实践模式，都给我们留下了深深的印象：赫长平老师的课生动鲜活，理论深入浅出.以及她骨子里透着北京人的温柔和质朴.这些都深深地印在我的脑海中.使我开阔了眼界，丰富了思想，最让我难忘的是北京史家小学---一所国际一流的小学和王欢校长的精彩讲演。

第一部分听王欢校长报告有感。

4月17下午,在史小演播厅王欢校长为清华附小的教师以及我们以---和谐是奠基生命的绿色为主题的报告.通过听王欢校长的介绍和讲解，史家小学面向未来的现代化全方位发展理念及和谐统一的教育模式使我受益匪浅，我想，如果建新学校是这样一所小学，那该多好啊！但是我们和人家的差距是那样的大，那样的长，只有不断开拓创新和努力的工作，建新学校才会实现发展和腾飞。

在史家小学这几天的参观让我流连忘返，思绪万千。

流连的是史家小学的每一间教室，每一块场地，每一个设施，甚至每一个角落都好像用先进而统一的教育思想浸染过，是那么的精雕细琢，匠心独创，而富有教育意义；又像春风拂柳，细波拍岸，是那样的教育无痕，而润物细无声。

正所谓“教育无小事，处处有新意”啊！王欢校长的报告更是引发了我的思考：是什么造就了史家小学这样一所著名的品牌学校？首先我想到的是当前教育的热门话题：学校的品牌建设。

史家小学怎么样

史家小学怎么样史家小学怎么样史家小学重视树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

还积极探索考试方法改革和完善监控评价体系，实施多维立体动态评价体系，采取单元测试重考制，综合考试分项制，学科能力竞赛制，分层次选考制等多种考试方法改革，减轻学生的一些学习压力。

下面是小编分享的史家小学怎么样，希望能够帮助到大家。

一、学校简介史家小学始建于1939年，经过70余年的发展，跻身北京市乃至全国名校行列。

学校现有84个教学班，3752名学生，289名教职工，拥有过9名特级教师，现有50多名市区骨干。

学校形成一校多址的办学格局，即史家小学高年级部、低年级部、育芳分部（东城区小学课程资源中心史家小学基地）。

“和谐教育”是学校的办学特色，在多年的教育教学实践中形成了“人与社会、人与人、人与知识、人与自身、人与自然”为框架的和谐育人体系。

学校的办学指导思想是“一切为了孩子，一切为了明天”。

“三全三爱三服务”是学校的办学宗旨。

我们的愿景是“把学校办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校”。

在史家人扎扎实实谋发展，兢兢业业促和谐的不懈努力下，建立了一所和谐的绿色校园、科技校园、艺术校园。

史家拥有集团数字化系统、功能强大的能源系统、科技馆、体育馆、游泳馆、乒乓球馆，校史展厅、美术展厅、书法廊、工艺廊、音乐廊、下沉式广场、礼堂及各种专业教室……和谐的优质教育资源为学生的全面发展提供了强大的支持。

史家课程资源丰富，课程内容前沿。

我们建立了一整套和谐课程体系，为全体学生成长奠定基础，为拔尖创新人才培养开辟通道。

和谐教育成就了一批又一批的史家学子。

学校依托全国首家小学生“阳光公益社”开展志愿者行动，培养学生公民意识。

史家培养了首批中国少年科学院小院士，几十名学生在全国科技创新大赛中获一等奖。

学校艺术活动以北京市金帆舞蹈艺术团为龙头，在世界各地展示史家学生的风采。

史家还充分发挥优质教育资源的辐射作用，成立东城区小学课程资源中心，构建“区域共享的优质课程体系”。

张东方——解读史家小学和谐教育“密码”

解读史家小学和谐教育“密码”松山六小张东方带着对史家小学“和谐教育”的肤浅理解，走进史家；带着对“明星校长”王欢的模糊认识，走进史家。

十多天的学习，我看到史家小学的和谐教育彰显在步步皆是景，景景育真人的校园环境中，彰显在“把史家小学办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校”的共同愿景中；彰显在没有呵斥，只有尊重，没有约束，只有释放的管理中；彰显在教师专业成长的教学研究中……我在走，在看，在问，在听，在记，更在思考，在总结，在提炼，在内化，在升华。

我一直在想：这和谐教育成功的秘诀何在？整理完两万余字的学习心得，翻阅完两本学习笔记，我想以我的视角来解读史家小学和谐教育的“密码”。

密码之一：得天独厚的办学条件，创造育人环境走进史家小学，首先映入眼帘的是“和谐”的碑石与师生围绕着一棵大树嬉戏的雕塑群，校园的文化尽在“和谐”二字。

进入主楼大厅，展现在我们面前的就是温家宝总理的亲笔题词：“学思知行”！学校建筑风格独特，现代气息浓烈。

校园文化氛围浓郁，雕塑、喷泉、绿化、装饰都是精心设计，让人有“家”的感觉。

来到校史室，我们边走边听着介绍，随着脚步的移动，历经了史家小学的整个历史。

第一部分介绍了“光荣的历史”，第二部分展现了“辉煌的今天”。

这里的每个角落、每张图片都是史家小学人“厚重”的注解。

这里不仅记载着史家小学的创业史，也记载着新中国历代领导人及国内外知名人士对中国教育的关注史。

学校的硬件设施引来了学员们的屡屡惊叹。

让人难忘的是学校的科技长廊，如高水平的科技馆一样引人入胜；学校的“青苹果之家”－－系列心理活动室，使我们流连忘返，纷纷拍照。

从正在上游泳课的孩子们身上，我们看到了巨大差距。

乒乓球馆内张贴的蔡振华等国家著名教练来校指导的巨幅照片，再次印证了这所名校的档次。

学校每一个角落都透露出和谐的文化气息，大到整体布局，小到一个玻璃窗、饮水处、楼梯，每一个细节都彰显着办学的理念，都好像用先进而统一的教育思想浸染过，是那么的精雕细琢，匠心独创，而富有教育意义；又像春风拂柳，细波拍岸，是那样的教育无痕，润物细无声。

和谐的史家

和谐的史家、爱的教育宝龙山第二小学----顾俊慧在阳光明媚的五月我与同行一行九人怀着无比激动的心情迈进了远近闻名的“史家小学”大门，在短暂的五天的学习时间里，我受益颇多。

一、“一切为了孩子，一切为了明天”的深刻的内涵，快乐、愉快地听到了师生共同奏出的一曲曲和谐的旋律，高兴的看到了和谐的教育结出的鲜亮果实，深刻感受到了领导和老师们的专业素养、无私地奉献、真挚的爱心、崇高的师德。

史家培养的是“全面发展的孩子”史家重视培养孩子的学习兴趣及良好习惯养成教育；史家培养的是“积极乐观的孩子”，从孩子的一言一行中体现到孩子们积极杨光的心态；史家培养的是“上进好学的孩子”；史家培养的是“自信健康的孩子”。

二、自主课堂----积极的课堂环境以前我们提到创建积极的课堂时，主要在谈论用趣味的教学的教学环境来调动学生。

这主要从教师的角度去努力，很多的时候，我们去忽略了孩子的心理要求。

而史家小学的教师特别尊重学生的情感，对待孩子的错误能用宽容来包容，批评孩子时尽量只说一句话不说第二句话。

与孩子建立良好的师生关系，在潜移默化中使孩子们受到教育。

学生有足够的情绪安全感，孩子们有勇气迎接学习挑战。

史家小学教师勇于示范。

在听课中我发现史家小学的老师能放下架子，给学生做示范，与学生一起表演，共同分享学习快乐。

降低了学生课堂学习的畏惧感。

这样学生就会放下戒心，认为老师愿意去做，我为什么不去尝试呢？史家小学的老师为学生建立的是一个温暖的、学生彼此熟悉、相互接纳的场所，是愉快、进取的课堂氛围。

史家小学的教师关注课堂上的每个孩子，每个角落的孩子都受到了老师的精心呵护。

史家小学的老师注重用生活中的细节来教育孩子：一声友好的问候，单独和孩子聊天，写一张简短的鼓励便条；在教室里创造家庭般的环境和规则；用合作学习加强学生的社会化、合作化技能，以及同伴间的相互联系；采用班会的形式讨论个人问题、学习问题；采用一些非传统的教学活动，使学生能从不同角度了解彼此。

清明节小学生参观北京党史博物馆作文

清明节小学生参观北京党史博物馆作文
作文一
《难忘的清明节参观》
清明节到啦，老师带我们去了北京党史博物馆。

一进博物馆的大门，我就感觉好像走进了一个充满神秘和故事的地方。

博物馆里有好多好多以前的照片和东西。

我看到了革命先辈们穿过的旧衣服，打着补丁，可他们还是那么勇敢地为了我们的国家去战斗。

还有那些老照片，上面的人看起来很坚定，好像在说：“别怕，我们一定能让大家过上好日子！”
有一个故事让我印象特别深。

讲解员姐姐说，有一位年轻的战士，在战斗中受了重伤，但他还是坚持战斗，为了保护大家牺牲了自己。

听到这儿，我的心里酸酸的，觉得他们真的太伟大啦！
这次参观让我明白了，我们现在的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用鲜血和生命换来的。

我要好好学习，长大了也为祖国做贡献！
作文二
《参观北京党史博物馆有感》
清明节，学校组织我们去北京党史博物馆参观。

这可把我高兴坏啦！
一进去，哇，好多没见过的东西！有古老的文件，还有以前打仗用的武器。

我仿佛看到了过去的人们为了我们能有现在的生活努力拼搏的样子。

我记得有一幅画，画里的人们在很艰苦的环境里工作，但是每个人的脸上都写满了坚强。

还有一个场景展示，是一群战士在雪地里前行，风呼呼地吹着，他们却一点儿也不退缩。

这些都让我知道了，以前的日子很不容易。

我们一定要珍惜现在的美好时光，努力让我们的国家变得更强大！。

游史家胡同博物馆小学作文400字

游史家胡同博物馆小学作文400字
游史家胡同博物馆小学作文400字
老北京的故事，多数藏在了胡同里。

如今要想探寻这些宝藏，就要走到胡同里去。

今天我们起了一个大早，走进史家胡同博物馆。

顿时，让我眼前一亮：真得一个精致的大院子，院子里参天的老柿子树荫遮蔽着灰砖落地的瓦房。

连廊上挂着两个鸟笼，鹩哥正在阳光的缝隙里梳理羽毛，悠闲自在。

进屋后，听一位北京老爷爷给我们讲解。

小院原是民国时期的才女凌叔华的嫁妆，当时曾有许多名人在这个小院聚会，或者住过。

著名的“冰心奶奶”也是其中的一位。

后来，院子公益转让，就建了这个博物馆，以传承胡同之美。

馆内展示了一些史家胡同的历史变迁、院落旧日主人作品以及北京胡同的旧时光。

胡同老屋檐、瓦当、小镇兽，都是周围居民捐来的.。

这里还有不少完整的四合院模型，就是一个微小景观，连院里的隔断、小门墩都一清二楚。

还有展现老北京旧日生活的展厅。

铝质饭盒、瓷热水壶、老月票、小人书、旧时的小阳伞、虎头鞋……再往前走，有按照上世纪五六十年代、七八十年代北京家庭布置的家居。

小黑白电视机、缝纫机、老式西洋挂钟……我参观的时候，跟着的大人都兴奋地说：“这个当年我家也有。

”
今天学习了老北京的胡同文化，这就是北京特有的味。

史家胡同观后感

史家胡同观后感摘要：一、引言二、史家胡同的历史背景与文化内涵三、史家胡同的保护与发展四、史家胡同的游览体验与建议五、结尾正文：史家胡同观后感近日，我有幸游览了我国北京市中心的史家胡同，这是一条充满历史底蕴和文化气息的古街。

走在史家胡同，仿佛穿越回了明清时期，感受到了古都北京的魅力。

在这里，我深刻体会到了历史文化与现代生活的完美交融。

史家胡同位于北京市东城区，拥有悠久的历史背景。

自古以来，这里便是王公贵族、文人墨客的聚居地，名噪一时的史家胡同四合院就是其中之一。

四合院中，有着闻名遐迩的恭王府，它是中国现存最完整的王府建筑群，曾为清朝乾隆皇帝宠臣和珅的宅邸。

如今，史家胡同四合院成为了许多游客慕名而来的景点，吸引了大量摄影爱好者和文化探寻者。

在史家胡同，既能感受到古老京城的韵味，又能看到现代都市的繁华。

这里的建筑风格独特，红墙绿瓦、砖雕木梁，尽显中国古代建筑之美。

同时，史家胡同也在保护传统文化的基础上，注入了现代元素，使得这条古街焕发出新的活力。

漫步在这里，仿佛在品味一幅历史的长卷，让人流连忘返。

游览史家胡同，仿佛走进了一个活着的历史博物馆。

这里的一草一木、一砖一瓦，都见证了历史的变迁。

同时，史家胡同也展现了我国在文化保护和传承方面的决心。

在这里，游客可以了解到传统手工艺、民间艺术等非物质文化遗产，感受到了中华民族的传统文化魅力。

此次游览史家胡同，让我深刻体会到了古都北京的独特魅力。

在我看来，要想更好地保护和传承这条古街的文化底蕴，首先要关注其历史背景，了解其背后的故事。

同时，游客在游览时，也要文明出行，尊重当地的风俗习惯，共同守护这条历史悠久的古街。

此外，政府部门和社会各界也应继续关注史家胡同的保护与发展，让这条古街在新时代焕发出更加璀璨的光彩。

总之，史家胡同是我国悠久历史和传统文化的瑰宝，我们每个人都应该珍视和传承。

在这里，我感受到了中华民族的底蕴，也看到了北京古都的韵味。

史家胡同感想

小小的门脸，门口没有安检也没有检票处，感觉就像是一间平常的人家适合在饭后消食的时候抬脚就可以进入溜达溜达的地方，麻雀虽小五脏俱全进到天井里才别有一番洞天。
史家胡同博物馆作为北京首家胡同博物馆，原来是民国时期女作家凌叔华的旧宅。她常在自己居住的院内举办当时画家名流的聚会，被称为“小姐家的大书房”。在那个社交公开蔚然成风的年代，凌叔华在这里招待了齐白石等当时绘画大家，泰戈尔也成为了她的座上宾。多位名人雅士在此居住也使得史家胡同的文化底蕴尤为浓厚和清雅，周围少有商业环境。凌家原本是一座有着99间房子的大宅院，正门在干面胡同，博物馆的前身史家胡同其实是后门，凌叔华26岁出嫁时父亲把这座有28间房子的后花园给女儿做了陪嫁。
现在在展室中专门开辟出了一间介绍凌叔华和这所宅院的历史。一进来打照面的史家历史展厅里有一个巨大的沙盘按照原来的情况进行了复原展示，不仅展出130个院落的微缩复原模型。
这间博物馆就坐落于一间三进的四合院里，在时代记忆展厅里，有一间像录音棚一样的小工作间，里面陈列了专业的音响设备，只要点击触摸屏，就能够听到不同的“胡同声音”。这些声音分为上世纪五十年代前、五六十年代和七八十年代三个时间段，分春夏秋冬共70多种声音。“警哨”、“脚铃”等声响需要听音才能对上号，“震惊闺”、“虎撑子”等少有人知的老声音，使得旧时的市井生活气息扑面而来。
怀旧生活展厅展出了大量收集的包括家具电器等老物件在内的日常生活用品。组合柜、雪花冰箱、白兰洗衣机、电风扇、板砖录音机、小人书、儿童玩具等早已消失的老物件在这里都能见到，而且如今收集的东西越来越多，两间展厅已经被挤得满满的了，据说其中部分还是附近居民捐出来的。
到了外面的天井，花木扶疏一到、树影婆娑自然环境幽静且自然古朴。颇有“天棚、鱼缸、石榴树、老爷、肥狗、胖丫头”那种生活衣食无忧，自得其乐的惬意感受。

外出学习学习心得体会模板锦集7篇

外出学习学习心得体会模板锦集7篇外出学习学习心得体会篇1根据武陟县教育局统一安排部署，我们一行33人在北京参观学习。

首先，我们先聆听了6位知名教育专家的理论讲座。

之后，我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市宣师一附小参观学习,本次学习共7天。

在此次参观学习过程中我本人收益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。

尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。

他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。

尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中史家小学给我留下了很深刻的印象。

和谐教育是史家小学的办学特色。

和谐教育就是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。

培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。

努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。

促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。

下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

考察期间，我们了解到了北京市史家小学和北京市宣师一附小等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。

他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

史家胡同的震撼

［作者：张文俊］这次我们在北京参加教育研讨会，跟汶棻、王娟、穆琳考察了不少学校，我最高兴的就是给我们小学找到了一个榜样学校，这就是北京史家胡同小学。

我从事教育这么多年、在我考察了中国这么多学校之后，我认为它比北京实验小学、实验二小、北京小学、翠薇小学以及我一直以为民办学校的航空母舰——浙江万里教育集团的小学好得多的多，它不愧为中国最好的小学。

1她的好来源于她的校长卓力。

60多岁的老头看上去像40多的小伙子，做校长40多年了，一丝不苟，一表人才，笔挺的西装领带、雪白的衬衣，扣子扣得很好，西服衬衣的袖口外露得恰如其分，就像国事访问的外国使节，绝对受过国际礼仪培训的人。

他的风范、他的教养无时无刻不在他的谈吐中呈现。

在七几年的时候，他建立了中国第一个少年广播站，当年的一些学生播音员现在都在中央广播电(视)台工作。

他还搜索来了些零件，和几个工程师一起组装了计算机，他的学生七几年就开始学习计算机。

听史家胡同的课，堂堂课没有不是优质课，地区如果出40节优质课，10节绝对是史家胡同的，评20个优秀老师，史家胡同起码有5个。

国家领导人接见外宾，献花的孩子都是史家胡同的。

人民大会堂所有的献辞，还是史家胡同出。

他们受到国家领导人的高度重视。

史家胡同小学是一个胡同小学，就像那个街办小厂，街办小厂那还有什么发展？但它却办成了中国最棒的小学，你想他们的校长做的什么？在一个胡同里，没有地方，没有国家一分拨款，寸土寸金的北京，要建设，要经营，怎么办？校长就想，不是不能往上建吗？我就把学校往地下深入。

卓力几次都差点进了监狱。

他们的执着和成功最终感染了人们，引起了教育界和中央的重视，国家给他拨款1. 5个亿，为他建立了一个新的史家小学。

全国那么多学校，哪个学校拨款1. 5个亿啊，史家胡同小学就争取到了。

2我们参观史家胡同小学时，大部队都走了，我们几个站在那儿感慨，连饭都不想吃了，早晨来的时候还精神抖擞，现在互相看看谁都像被霜打了似的，唉声叹气，就在这时，发现有个人拉着餐车送餐，经过一个老太太身边，老太太说：“老师，你怎么拉着这个车呢？”那个老师说：“啊，这个事本来是食堂干的，你看我们都主动干了，你得表扬我啊！”那个老太太说：“我是该表扬你，但这个事是食堂的人做错了，我得去找食堂说说。

故宫旅游心得感悟小学700字

故宫旅游心得感悟小学700字刚进故宫大门——午门。

一个人山人海的大操场出现在眼前。

我们身边的导游开始滔滔不绝地说起了午门的历史。

原来午门是皇帝暂杀犯人的地方。

我们一边走，导游一边给我们介绍。

他告诉我们故宫一共有900多个操场，还说出了故宫的一些主要建筑的历史，让我对故宫更加青睐了。

下面由来给大家故宫旅游，欢送大家参阅。

今天我跟妈妈参观了故宫。

在我小的时候，我的记忆中恍惚有一些记忆好似我去过似的，但是那时候还不懂事，只是觉得单纯的好看，被家人背了一圈后就出来了。

现在我大了一些，明白事理了，终于可以更深刻的理解“故宫”的含义了。

故宫旧称紫禁城。

是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。

1988年被教科文列为“世界文化遗产”。

听导游说：“故宫占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑 15。

5万平方米为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的。

建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。

”一进故宫有四个大门，正门名为午门。

午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。

东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。

我买了故一张故宫的全景图，十元钱，不过是手绘的，这样还有点意义，所以我认为这十元钱的地图也不是白买了。

我仔细观察了一下，发现故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。

内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、盛典的地方。

内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。

此外还有文华殿、武英殿、御花园等。

我又来到了御花园细致的观察了一下，根据字面理解御花园应该是皇上欣赏用的花园，果然是这样。

一进去就看到一株老树，我猜这株树应该活了一百年多了，此外，还有一些其他的树，就是不见花。

我想可能是季节的原因，所以这个季节没有花吧。

今天，我参观了故宫。

我了解了祖国的文化，了解了历史。

今后我还要了解，了解一切一切。

只有这样，我才能了解中国，长大为我的祖国做出最大的奉献!!号称“天下第一宫殿”的故宫坐落在北京市中心一片72公顷的热土上。

故宫社会实践小学生感悟

作为一名小学生，我有幸参加了故宫的社会实践活动。

这次活动让我对我国的传统文化有了更加深刻的理解和认识，也让我对这座古老的宫殿产生了浓厚的兴趣。

以下是我对这次实践活动的感悟。

一、走进历史，感受文化底蕴当我第一次踏入故宫的宏伟大门时，我被眼前的景象震撼了。

金碧辉煌的宫殿，高耸入云的角楼，每一处都透露出一种庄重和威严。

我们跟随导游的脚步，穿越了太和门、中和殿、保和殿，这些地方见证了我国古代皇帝的威仪和国家的繁荣昌盛。

在故宫的参观过程中，我看到了许多珍贵的文物，如瓷器、书画、玉器等。

这些文物不仅展现了我国古代工艺的精湛，更承载着中华民族悠久的历史文化。

在故宫的宝蕴楼，我们参观了《故宫藏四季》展览，通过精美的画作和实物，我感受到了四季的变化和我国古代人民的生活智慧。

二、互动体验，传承文化基因在参观过程中，我们还参加了一些互动体验活动。

例如，在紫禁城角楼，我们学习了如何制作古代的宫灯。

在老师的指导下，我们亲手绘制了宫灯的图案，并亲手组装。

这个过程让我体会到了动手制作的乐趣，也让我更加珍惜每一件文物。

此外，我们还参与了“我是小小讲解员”的活动。

在老师的带领下，我们学习了如何讲解故宫的历史和文化。

我们分组进行了实践讲解，虽然刚开始有些紧张，但在老师和同学们的鼓励下，我们逐渐掌握了讲解的技巧。

这个过程让我更加自信，也让我对故宫有了更深的了解。

三、环保意识，保护文化遗产在参观的过程中，导游还向我们介绍了故宫的环保措施。

故宫作为世界文化遗产，其保护工作尤为重要。

我们了解到，故宫的工作人员在维护古建筑的同时，也在努力减少对环境的影响。

这让我深刻认识到，保护文化遗产不仅是政府的事情，更是每一个公民的责任。

在参观结束后，我们还参与了一场环保知识讲座。

讲座中，专家向我们介绍了环保的重要性，以及我们如何从身边小事做起，保护我们的家园。

这次讲座让我更加明白了环保意识的重要性，也让我在今后的生活中，更加注重环保。

四、感悟与收获通过这次故宫的社会实践活动，我收获颇丰。

【育儿知识】杨澜做客北京史家小学谈教育思考

【育儿知识】杨澜做客北京史家小学谈教育思考对于孩子的教育，“成功”和“成长”的区别在哪里，哪一个更为重要？不久前，著名媒体人杨澜来到北京史家小学，在以“和谐奠基生命的底色”为主旨的“史家讲坛”上，作为一名家长代表，她用自己两个孩子的教育经历，讲述了对于教育的观察和思考。

老师的期望支配着孩子们“怎样才能成功？”一位史家小学的学生在杨澜开讲之前这样提问，这也是她经常被问及的问题。

“看来，当今社会人们对成功过于着迷了，而对成功的理解也太过狭义了。

”杨澜说，成功意味着在竞争中获胜——这样狭隘的理解一直在左右着众多老师和家长对于孩子的态度。

“有一次，导演陈凯歌接受我的采访，说他的儿子会弹钢琴，大人和孩子都很痛苦。

最后有一天，他对他的小儿子说不要弹。

没想到，孩子跑到钢琴前深深鞠躬。

在这种情况下，陈凯歌忍不住哭了……”这件事也深深地打动了杨澜，“孩子们认为自己辜负了父母的期望。

这种期望是否在其他方面限制了孩子的发展？”现实生活中的人们太渴望成功了，很多家长会把自己未实现的愿望都寄托在孩子身上，让孩子过度学习、超前学习就是这种愿望的体现。

家长们期望孩子学习优秀、出人头地，老师们期望把孩子的成绩不断提高，初三高三大多时间用来让学生做卷子。

“每个老人的要求似乎都是‘合理的’，而对孩子的积累是一种极大的非理性——因此孩子们焦虑、厌倦了上学，他们的体质也下降了。

”杨澜提到了最近关于国际学生竞争力的调查。

中国学生的情商和想象力正在减弱。

“20年后会发生什么？说实话，我很担心。

”教育的目的是帮助成长成长比成功更重要——作为两个孩子的母亲，杨澜专注于“成长教育”，引导孩子们充分发挥潜力，尽力而为。

“你不能成功，但你不能成长，”她在博客上写道，她认为成长是孩子不断进步的过程。

教师应该尊重和发掘孩子的潜力，教会孩子与同龄人合作和分享，允许错误，让孩子最终获得自我认同。

在孩子成长的过程中，师长们时常会忽略他们的人际关系。

“我发现现在孩子与孩子之间不亲热了，因为他们是学习中的竞争对手。

赴北京史家小学培训心得

启航-----赴北京史家小学三期培训心得松山五小：刘艳华2014年7月，我怀着激动的心情，来到了首都北京，有幸成为首届少数民族乡村小学教师培训的一名学员。

十天的时间虽短，却真真切切地经历了一场头脑风暴的洗礼：每一位教授、每一名老师、每一个学生，都给了我思想上的震撼与启迪，把我心中的困惑与踌躇一扫而光。

学习归来盘点收获，主要有以下几方面的感悟：一、爱心谱写教育“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱才能育爱，以能才能养能，以心才能感心，以德才能培德。

”（特级教师万平）在教学中，我们也常常说要爱每一个学生。

可是在实际的教学中，又有多少人能做到像孙蒲远老师和万平老师那样？孙老师可以将学生带有大便的裤子清洗干净，来打动顽劣的孩童；万老师为了学生，永远失去了做妈妈的机会。

反思自己，面对学困生，面对问题学生，更多的是指责、批评。

来北京之前，周主任要求我们整理日常教学中遇到的问题。

我的脑海中一下子就出现了我班的问题学生——小涵。

她是一个单亲家庭的孩子，说谎、拿别人东西、自私都是她的缺点，而且屡教屡犯。

从教十多年，头一回遇到这样的孩子，真不知道该怎样去教育她。

听了孙老师和万老师的讲座，和她们面对面交流，我才知道是自己对她的爱不够。

万老师说：特殊的孩子要给予特殊的爱。

万老师面对留级两次、冷漠倔强的“小坤”，采取了“主动靠近、地下沟通、日记交流”等方式，打开了他的心扉，唤醒了孩子。

自己在面对小涵的错误时，只是一味地指责、批评，甚至找家长。

没有用心倾听孩子的表达，没有读懂孩子这些行为背后的含义。

我的愚钝，差点使我放弃了对这个孩子的教育。

今后我会用我的爱来打动她，用我的智慧慢慢地转变她，唤醒她暂时迷惘的心灵。

我相信她会变好的。

二、“持续学习是一个人成功的先决条件。

”（中信产业基金总裁田宇）“阅读滋养心灵，知识改变命运。

”（《青年文摘》主编李钊平）歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

北京史家小学培训心得

北京史家实验小学培训心得寺家庄小学段紫嫣寒冬初至，我们踏上了前往北京史家实验小学的客车，能参与这次培训我感到非常幸运。

步入史家实验小学，我的第一感受是“小”，心想：这么小的地方有什么可参观的？但是当我跟着讲解老师走进这所小学后，我真的被震撼到了，不仅是视觉上的巨大冲击，还有观念上和心灵上的巨大震撼。

这所小学虽然占地面积小，但是布局设计紧凑合理，硬件设施齐全，真可谓：“麻雀虽小，五脏俱全”。

从一进校门的整洁干净，操场上的井然有序，到粘土动画室的物品陈列，新奇思想，到绿色农业园的生机盎然，感受生命的成长过程，科技文化渗透日常，再到园艺心理教室，沙盘演练教室这些心理辅导教育设施全面，为师生提供了有效的心理活动的教育引领作用，最后是我最喜欢的曙光书院，书香悠悠，意义绵长，在书海中领略知识的奥秘。

史家小学一直坚持“和谐+生态”的办学理念，让孩子们从种植中感悟生命、领悟生活、学会面对。

同时也在努力为孩子们创造最优良的学习环境，以及最大的发展空间，让每一位学生学有所长，健康成长。

在史家小学里，整个校园充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从书院到菜园，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习，转变学生行为的准则。

虽然这所小学的地方不大，但却充分利用了每一个地方来渗透他们的校园文化，特别是他们的墙壁文化，很多标语都是孩子们自己编写的，比如，在一面洁白的墙壁上有一句话我特别喜欢：我是“白雪公主”请勿弄脏我的衣服。

在这句话后面有作者的名字和班级，我想学生们看到自己的创作上墙，还变成精美的标牌，那应该不仅仅是一种自豪感、荣誉感，同时也是一种责任：自觉遵守的责任，积极督促别人的责任。

在史家小学，真正做到了让每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都成为教育的场所。

一面小小的墙壁，在教育者的精心设计、布置下，会让孩子们感受到，并且时时处处置身于校园文化的氛围中，这样在潜移默化中，学校的教育思想就扎根在孩子们幼小的心灵中，影响他们的行为和做人。

史家小学培训心得体会

心的旅行爱的教育2016年7月3日，我有幸参加了在北京市史家小学举办的少数民族地区乡村小学师培训。

为期八天的培训，我们紧张且充实，收获并感动，累并快乐着。

下车第一站去了国子监，听导游说孔庙历经700多年的历史文化积淀，有众多名碑记载，在孔庙的第一进院落御路两侧分四部分树立着198座高大的进士题名碑，其中元代3座、明代77座、清代118座。

这些进士题名碑上刻着元、明、清三代各科进士的姓名、籍贯、名次，共计51624人。

在众多的进士当中有我们熟知的一些名人如张居正，于谦、徐光启，严嵩，纪昀、刘墉及近代名人刘春霖、沈钧儒等。

穿梭在这片时间跨度达数百年的碑林中，轻抚旧貌斑驳的碑身，仰望碑面上已模糊的字迹，不免让人发出“江山代有才人出，各领风骚数百年”的感慨。

随后又依次参观了达成门、大成殿、崇圣门、崇圣祠、西配殿、东配殿、国子监碑林等。

导游详细介绍了我们应该怎么走各种门，怎么祭拜孔子，解释了触歼柏树名的由来。

此次国子监孔庙之行，让我看到了中国的文化历史悠久，底蕴丰富，建筑之宏大，精神之深远，对我的触动很深。

以下是我对本次培训的心得体会：一、史家小学先进的教学理念张培华科技教育讲座让我了解了，我国的科技教育很落后，急需提高科学素养，中国传统文化缺少严谨，实事求是的科学的精神。

西方科学界不认可中国，这是文化上的缺乏。

中国古代科学很先进。

举例说了墨子、鲁班，古代冶金很先进，现在也很落后。

由于现代人缺乏科学素养导致了出现了很多事情发生。

比如：谣盐吃盐能辐射问题；张悟本吃绿豆能医治百病问题等。

还说了科学实践活动诞生的名家有袁隆平、王进喜、马芯兰等。

又说了仰望成长、播放繁星，让我们知道了无论是哲学、科学还是艺术与宗教，都与它有千丝万缕的联系，即使以自然科学为例，也会发现天文学中涵盖了天体力学，天体物理，天体化学等诸多学科。

还有国际小行星搜索活动，观星、认星锻炼孩子们的空间思维能力；操作望远镜赤道仪培养学生动手能力；天文摄影培养学生审美与创造力；野外观测锻炼孩子们的耐心和毅力。

听北京史家小学万平特级老师讲座有感

听北京史家小学万平特级老师讲座有感10月31日星期六下午，有幸聆听了北京史家小学万平老师的精彩讲座，几次让我感动的要流泪。

给我感触最深的是万平老师讲的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：她始终将学生的发展放在第一位，提出“让每个孩子成为最好的自己”。

万平教育的成功在于她常常用最“笨”的方法工作——孩子最需要什么，她就努力创设什么，让孩子拥有某种不平凡的成功体验。

虽然这种方法很“笨”，没有捷径，也不能立竿见影，但是她却乐此不疲，因为这里有教育的真谛。

如何实施“温暖教育”？万平特级教师选择了日记。

她相信“文字的力量”。

在日记中，孩子们向她诉说自己的内心世界，她都认真地给予回复。

万平鼓励并指导她的每一届学生写日记。

她每天批改学生日记，10多年来，已累计批改学生日记达500万字以上。

日记成了她与学生乃至家长之间的心灵对话。

1997年，她为孩子们创办了班级刊物《小木桥》。

利用业余时间，她编辑、刊印了上百万字的“童年心迹”。

1998年，华文出版社出版了第一本由她点评的13万字的小学生在校日记专著《马方日记》其中的系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。

一个淘气学生的妈妈知道孩子“春蕾杯”获奖后曾给万平发来了手机短信：“一个曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持，科学合理的教育理念，细致有效的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业品质，理性与人性的完美体现——这一切是一个特写，却不会定格，我们感谢您，我们爱您！”除了日记，她还开展了小学生综合实践活动“小博士工程”。

下午讲座中，万平老师认为：在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。

一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。

探访史家小学三年级作文

探访史家小学三年级作文
今天去了顺义的牛栏山，就是传说中红星二锅头的产地。

本想去考察一下牛栏一中，不巧该校为了防控*型流感实施了严格管制，不允许任何外来人员进入，一群来探望孩子的家长都被挡在校门外。

费了3个多小时赶过来却没达到目的，真有点不甘心，可也没有任何别的办法。

回到史小，正好赶上五年级在礼堂举行的纪念5·12大地震一周年主题大队会。

活动由小天使基金会、东四*跟史家小学联合举办。

通过播放的短片得知大地震发生后，史小发起了一系列爱心救援行动，共向灾区对口学校捐赠善款53万元，而且不少同学还坚持跟灾区小伙伴通信，用文字抚慰灾区孩子们的心灵创伤。

今天，孩子们胸前佩戴着黄丝带和标注有“小天使行动”字样的标参加纪念活动，邮局的叔叔阿姨为他们送来了灾区小伙伴寄来的照片，史小的孩子们则把在自己的照片背后写上祝福的话语然后装进信封交给邮局的工作人员，在工作人员的帮助下学生代表亲手为这些信件加盖了纪念戳和日戳，最后两名学生代表将信件投进了爱心邮箱……
起初我不太理解史小的做法，一次少先队活动是否有必要如此兴师动众？请来小天使基金会的负责人、请来邮局的工作人员、请来新闻媒体的记者，还搞出了大小10多项议程，这对孩子究竟有没有意义？活动结束的时候，我渐渐有些明白了：这样的活动看似形式大于内容，实则其教育意义更加深远。

首先它体现了学校教育社区化的理念，把社区教育资源引入校园，既唤起了社会各界对学校教育的重视，又让孩子们感受到了整个社会富有爱心的一面；其次，小学阶段的孩子更喜欢生动直观的东西，今天在礼堂里上的这一课是他们平时在教室里无论如何都学不到的，从这个意义上说，这是更高层次、更具成效的教育。