《家人关爱我成长》教学设计
家人关爱我成长
《家人关爱我成长》教学设计《家人关爱我成长》是浙教版《品德和社会》三年级上册第二单元“我的家庭"中的第三课。
本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。
本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》根底上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感谢之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。
三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血.同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感谢。
因此，有必要引导学生理解父母对自己的疼爱，并以实际行动感谢父母的关爱。
2 课时1．知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩，萌发感谢之情。
2．懂得家人的爱能使自己安康成长,理解家人为了自己的安康成长所付出的辛劳.3．学会关心体贴家人。
教学重点：感受家人对自己的关心和保护。
教学难点:理解家人的付出,初步培养家庭责任感。
1、师:同学们,昨天我们互相认识了一下，今天，我要介绍一位小朋友给大家认识，大家欢送吗?。
预设（欢送）（课件呈现，边呈现边讲解）（他就是黄老师的儿子，他是个早产儿，一出生就被抱进保育箱。
看！他刚出生时瘦弱的样子。
在他成长路上，我像你们的父母一样,一直默默地陪伴这他，从嗷嗷待哺的婴儿到学着自己坐，学着自己走，会奔跑运动,会锻炼身体，会欣赏大自然，会学习.他生病，我难受,他的每次超越，我由衷开心，我像你们的父母一样,痛苦着你们的痛苦,幸福着你们的幸福，快乐着你们的快乐.)2、孩子们，你们知道你们刚出生时的体重和身高吗？如今的体重和身高吗?3、小结：是谁让你从五六斤重的小娃娃一点点长到今天这样高、这样重的小学生？谁最辛苦,谁的功绩最大？（出示课题: 家人关爱我成长）4、是的,是家人，是家人时刻关心着我们的成长。
今天让我们一起来学习(出示课题：家人关爱我成长）齐读课题:家人关爱我成长过渡：1、在日常生活中，你感受到了家人对你的关爱吗？他们是如何关爱你的呢？（生病；学习；生活；生日时；成功时——如获奖时、进步时，解出一题难题时等；失意或失败时——如心情不好事、竞选落榜时、考试考匝时、比赛失误时等；赛前、试前紧张或缺少自信时等）2、分享感动，我们班有个小朋友有一件特别感动的事，让我们一起分享.1．爱的见证（1）在爸爸妈妈的关爱下，我们一天天成长，从哪些物品见证我们的成长？拿出你所带的小时候的物品，四人小组讨论，说说这些物品及物品背后的故事。
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》赛课教学设计
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》赛课教学设计一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册的一单元主题。
本课内容旨在让学生认识和理解家人对自己的关爱，感受到家庭温暖，培养学生的家庭情感和责任感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家人的关爱行为，以及自己如何回应家人的关爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情感受，但对家人关爱的理解还不够深入。
学生在日常生活中可能经常感受到家人的关爱，但未必能够用语言和实际行动表达出来。
因此，本课的教学需要帮助学生认识到家人关爱的行为，并引导他们学会回应家人的关爱。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人关爱的表现，理解家人关爱自己的重要性。
2.能力目标：培养学生感受家人关爱的能力，学会用语言和实际行动回应家人的关爱。
3.情感目标：培养学生对家人的感恩之心，增强家庭情感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家人关爱的行为，感受到家庭温暖。
2.难点：引导学生学会回应家人的关爱，培养家庭情感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例和故事，创设情境，引导学生真实感受家人的关爱。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，增强学生的家庭情感。
3.实践教学法：引导学生用实际行动回应家人的关爱，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和故事素材。
2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考家人的关爱行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例和问题，让学生了解到家人关爱的行为，并引导他们思考自己如何回应家人的关爱。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，让学生在讨论中感受到家人的关爱，并学会用语言和实际行动回应家人的关爱。
4.巩固（5分钟）利用提问和回答的方式，检查学生对家人关爱的理解和回应能力的掌握程度。
家人关怀我成长教案范文
家人关怀我成长教案范文一、教学目标：1. 让学生理解家人的关爱对自己成长的重要性。
2. 培养学生珍惜家人关爱，学会感恩的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 家人关爱对自己的成长的重要性。
2. 学会与家人沟通，增进感情。
三、教学难点：1. 如何体会家人的关爱。
2. 如何有效地与家人沟通。
四、教学准备：1. 课件：有关家人的图片、视频等。
2. 教学素材：家人关爱自己的事例。
五、教学过程：1. 导入新课展示课件，引导学生关注家人，思考家人对自己的关爱。
2. 学习新课1. 讲述家人关爱自己的事例，让学生感受家人的关爱。
2. 分析家人关爱对自己的成长的重要性。
3. 引导学生学会珍惜家人的关爱，学会感恩。
3. 课堂讨论1. 让学生分享自己与家人之间的关爱故事。
2. 讨论如何有效地与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
2. 强调学会与家人沟通，增进感情的重要性。
5. 课后作业1. 写一篇关于家人关爱的感悟文章。
2. 制定一个与家人沟通的计划，践行关爱。
六、教学活动：1. 小组活动：让学生分组，分享自己家庭成员之间的关爱故事，互相交流感受。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的关爱行为，体会关爱的意义。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家人关爱的理解程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对家人关爱的感悟和沟通计划的实践情况。
八、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生深入了解家人关爱自己的方式，增进与家人的感情。
2. 组织亲子活动，鼓励家长参与，促进家庭成员之间的互动和沟通。
九、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
在课堂讨论和小组活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们分享真实感受，提高对家人关爱的认识。
教师还需要关注学生的课后实践情况，给予指导和鼓励，确保他们能够将所学应用于实际生活中。
家人关怀我成长教案设计
家人关怀我成长教案设计一、教学目标1. 让学生认识到家人在他们成长过程中的重要作用。
2. 培养学生感激家人的情感，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此了解和感情。
二、教学内容1. 家人的关怀在日常生活中的体现。
2. 家人之间如何有效沟通。
3. 学生如何表达对家人的感激之情。
4. 家庭责任感的培养。
5. 家庭氛围的营造。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到家人关怀的重要性，学会与家人沟通，表达感激之情。
2. 难点：如何引导学生学会与家人有效沟通，增进彼此了解和感情。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就家庭生活中的关怀和沟通进行讨论，分享心得体会。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，让学生了解家人关怀的具体表现。
3. 角色扮演法：让学生模拟家庭场景，学会与家人沟通，表达感激之情。
4. 小组合作法：分组进行家庭角色扮演，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家人在他们成长过程中的重要作用。
2. 讲解与讨论：讲解家人关怀的体现，组织学生进行讨论，分享自己的感受。
3. 案例分析：分析典型家庭案例，让学生了解家人关怀的具体表现。
4. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，学会与家人沟通，表达感激之情。
5. 小组合作：分组进行家庭角色扮演，培养团队协作精神。
7. 布置作业：让学生回家后，试着与家人进行有效沟通，表达对家人的感激之情。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和角色扮演等活动中的参与情况，评估他们的积极性和主动性。
2. 沟通能力：评估学生在角色扮演和小组合作中的沟通能力，包括表达清晰、倾听理解、反馈恰当等方面。
3. 情感态度：通过学生的讨论、分享和作业完成情况，评估他们对家人的感激之情以及家庭责任感的培养情况。
4. 作业完成情况：评估学生回家后与家人沟通的情况，以及他们对家人表达感激的方式和效果。
七、教学拓展1. 开展家庭日活动，鼓励学生与家人共同参与，增进彼此的感情。
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》说课稿1
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》说课稿1一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册的一篇课文。
本课主要讲述了家人在我们成长过程中的关爱和陪伴，通过生活中的实例，让学生感受到家人的爱，理解家人的付出，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和亲情感受，他们对于家人的关爱有了一定的认识，但还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，学生可能对课文中的实例有共鸣，但也可能存在对家庭责任感和亲情观念的模糊认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解家人在成长过程中的关爱和陪伴，知道家人的付出。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
3.情感态度与价值观：让学生感受到家人的爱，理解家人的付出，增进亲情，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生感受到家人的爱，理解家人的付出，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
2.难点：如何引导学生从生活中感受到家人的关爱，并将其转化为自己的行动。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到家人的关爱。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享感受，培养学生的家庭责任感。
3.实例分析法：通过分析课文中的实例，让学生理解家人的付出。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生感受到家人的关爱，引出课题。
2.新课导入：介绍家人在成长过程中的关爱和陪伴，让学生了解家人的付出。
3.实例分析：分析课文中的实例，让学生理解家人的付出，感受家人的爱。
4.小组讨论：让学生分享自己的感受，讨论如何回报家人的关爱。
5.总结提升：引导学生明确家庭责任感和亲情观念，培养学生的家庭责任感。
6.课堂小结：回顾本节课的内容，让学生再次感受到家人的爱，理解家人的付出。
七. 说板书设计板书设计如下：家人关爱我成长家人———> 我八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式进行评价。
浙教版小学品德与社会(生活)《家人关爱我成长》教案
家人关爱我成长教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，感受家人长辈的辛勤养育和教导，萌发感激与报答之情。
2、明白在自己的成长过程中家人所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。
3、能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。
教学重点：引导学生体验家人对自己的关爱，并懂得回报家人的爱，为家人做些力所能及的事。
教学难点：1、能从平凡的小事中体验到家人对自己无私的爱。
2、学会感恩，回报家人的爱，并付诸于行动。
第一课时：教学目标：体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，萌发感激与报答之情。
教学重点和难点：能从平凡的小事中体验到家人对自己无私的爱。
教学准备：准备家人关爱我的小故事照片感恩卡课件教学过程：一、游戏引入，揭示爱的话题首先，请小朋友们看大屏幕，这是一群非常可爱的小宝宝的照片。
不过呀，他现在已经长大了你们猜猜是班中哪位小朋友？想不到吧！小时侯的我们与现在竟然有这么大的——变化啊！提问：你知道自己刚出生时的体重是多少，身高是多少，现在呢？[课件出示]我们每个小朋友从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在成长为一名三年级的小学生，我们在这个世界上生活了3000多天，这么多的日日夜夜，是谁陪伴着我们，照顾着我们？正是在家人无私的关爱下，你才茁壮成长。
今天，就让我们一起回忆在家人关爱下的成长历程吧！（出示课题）二、联系实际，感悟爱的点滴我们的成长是一本厚厚的书，那是家人和我们一起写成的。
让我们一起来分享这书中的故事。
（一）回忆温馨一刻1、欣赏一组照片师解说：你的降生，让你的家人在喜悦的同时，也开始了进入了为你付出的时光。
喂你吃饭、逗你玩耍、扶你走路，教你学说话，……牵着你的小手把你送进学校。
2、照片记录着我们温馨的回忆，你有这样的照片吗？把家人关爱你的感人故事说给小同学听吧。
（二）寻找身边的点滴关爱1、除了相片，家人对我们的关爱也藏在为你做的点点滴滴中，看到老师穿的这双鞋了吗？这是我妈妈帮我买的。
浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》(第二课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课内容是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，主题是“家人关爱我成长”。
本课主要让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖，从而懂得珍惜家人，学会感恩。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家人对自己的关爱，教育学生如何回报家人的爱。
二. 学情分析三年级的学生已经开始具备一定的独立思考和表达能力，对于家庭关系有一定的认识。
但部分学生可能还没有完全意识到家人对自己的关爱，对于如何回报家人的爱还缺乏具体的行动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生从生活中的点滴事情感受到家人的关爱，并激发学生回报家人关爱的愿望。
三. 教学目标1.让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖。
2.培养学生懂得珍惜家人，学会感恩。
3.引导学生学会回报家人的爱，培养良好的家庭关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖。
2.难点：引导学生学会回报家人的爱，培养良好的家庭关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受家人的关爱。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到家人对自己的关爱。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，激发学生的感恩之情。
4.实践活动：设计相关实践活动，让学生实际行动起来，回报家人的爱。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备纸张、画笔等材料，用于学生实践活动。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生进入课堂，激发学生对家庭的思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示典型案例，让学生分析家人对自己的关爱。
引导学生认识到家人为自己的成长付出的努力，感受家庭的温暖。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的家庭故事，让学生从实际生活中感受到家人的关爱。
家人关怀我成长教案设计
家人关怀我成长教案设计第一章：家人的爱教学目标：1. 让学生理解家人的爱是无私的，是无条件的。
2. 让学生感受到家人在日常生活中的关爱。
3. 培养学生对家人的感恩之心。
教学内容：1. 家长的照顾与关爱2. 兄弟姐妹间的互助与陪伴3. 家人的支持与鼓励教学活动：1. 让学生分享家人关爱自己的故事。
2. 观看关于家人关爱的视频，引发学生共鸣。
3. 学生分组讨论，如何回报家人的爱。
第二章：家人的期望教学目标：1. 让学生理解家人对自己的期望是出于爱与关心。
2. 让学生学会如何面对家人的期望，调整自己的心态。
3. 培养学生积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 家人期望的来源与意义2. 如何正确面对家人的期望3. 如何在家人的期望中找到自己的成长方向教学活动：1. 让学生分享家人对自己的期望，并讨论自己的感受。
2. 教师讲解如何正确面对家人的期望，引导学生积极面对。
3. 学生分组讨论，如何在家人的期望中找到自己的成长目标。
第三章：家人的支持教学目标：1. 让学生理解家人的支持对自己的重要性。
2. 让学生学会如何寻求家人的支持，增强自己的信心。
3. 培养学生面对困难时，积极寻求家人支持的能力。
教学内容：1. 家人支持的重要性2. 如何向家人寻求支持3. 如何在家人支持下克服困难教学活动：1. 让学生分享自己在遇到困难时，家人如何给予支持的故事。
2. 观看关于家人支持的视频，引导学生认识到家人支持的重要性。
3. 学生分组讨论，如何在面对困难时，向家人寻求支持。
第四章：家人的陪伴教学目标：1. 让学生理解家人的陪伴对自己的成长意义。
2. 让学生感受到家人陪伴的美好时光。
3. 培养学生珍惜家人陪伴，增强家庭凝聚力。
教学内容：1. 家人陪伴的重要性2. 如何与家人共度美好时光3. 如何在家人陪伴中成长教学活动：1. 让学生分享与家人共度的美好时光，感受家人的陪伴。
2. 观看关于家人陪伴的视频，引导学生珍惜家人陪伴。
3. 学生分组讨论，如何在家人陪伴中成长。
家人关爱我成长教学设计(窦春梅)
浙教版品德三年级上册第二单元第3课:《家人关怀我成长》教案云南省玉溪市通海县杨广中心学校窦春梅【教学目标】1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2、懂得家人的爱能使自己健康成长。
3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
4、学会用实际行动回报家人的爱。
【教学准备】1、学生回家收集：小时候穿过的小毛衣、用过的小皮球、雨伞等物品。
2、教学材料;课件《一份帐单》3、土豆、洋葱4、每生带“爱心苹果”卡纸一张【教学设计】一、激情导入1.大屛出示;2008年“5.12”地震中的感人片段，一位妈妈为了保护怀中的孩子献出了宝贵的生命，临终前在手机上写下短信，内容是：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你。
”2、谈谈感受。
(个别提问)师：我们就是在家人的关爱下成长起来的。
二、温馨回放1、师：这一节课，我们学习和研究的课题是《家人关爱我成长》。
请同学们认真听一听这几个故事，然后把你听到的告诉给同学们。
（内容：早上，孩子和爸爸一起跑步。
孩子气喘吁吁地说：“爸爸，回家吧，我跑不动了！”“孩子，再坚持一下！”爸爸说。
最后，孩子终于跑到了目的地。
快放学时，下雨了，妈妈拿着伞三步并着两步走到教室接孩子。
她一边让孩子穿衣服，一边说：“快把衣服穿上，别凉着。
”星期天，爷爷带着孩子看菊花。
爷爷对孩子说：“数数这里有多少种菊花，你能看出它们的不同吗？”）听了这段感人肺腑的家人关爱孩子的故事后，你想说什么？2、的确如此，家人不仅无微不至地关心着孩子的身体健康，而且为了让孩子学会做人，获得知识，操碎了心。
同学们，你的家人关心爱护你吗？请你也来谈谈家人培养教育你的故事，并说说自己的感受。
生1：有一天晚上，我们在的士站等车，忽然下起了瓢泼大雨，而且狂风大作。
妈妈看见我冷得发抖，就不顾自己的寒冷，把我抱在怀里，替我遮挡风雨。
顿时，我感到暖暖的，妈妈的怀抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要带我出去旅游，以开阔我的视野，丰富我的知识，陶冶我的情操。
浙教版小学三年级道德与法治上册教案家人关爱我成长
家人关爱我成长【教学目标】1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2．认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。
3．学习料理自己的生活，培养家庭责任感。
【教学重难点】教学重点：学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。
教学难点：关心家庭生活，愿意分担家务，培养一定的家庭责任感。
【教学过程】一、导入新课。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”家人为我们的成长付出了无私的爱，我们在家人的关爱下茁壮成长。
学生活动：思考成长中，哪些父母的关怀让你记忆深刻？想一想：父母都有一些怎样的共同点？（学生从不同的角度阐述）教师总结：在我们的生活中，爱无处不见。
父母都无私的爱着我们。
二、新课讲授。
目标导学一：家人伴我成长（一）梁启超和他的孩子们1．材料呈现：“一门三院士，九子皆才俊。
”梁启超先生的九个子女个个优秀，在各自的领域里都取得了卓越的成就，这与梁启超的言传身教息息相关。
梁启超的谆谆教导涉及孩子们生活学习的方方面面。
有一段时间，梁思成对自己的学习感到很困惑。
梁启超知道后，写信劝慰道：“我生平最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。
’将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯懦自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。
我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。
”作为父亲，梁启超希望孩子们个个成才，又不希望看到他们因忙于学习而致使身体有损。
在给长女思顺的信中，梁启超写道：“功课迫则不妨减少，多停数日亦无伤。
要之，吾儿万不可病，汝再病则吾之焦灼不可状矣。
”“你们现在就要有这种彻底觉悟，把自己的身体和精神十二分注意锻炼、休养，预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’梁启超的子女们都认为：父亲既是严格的导师，又是慈爱的父亲。
回忆父亲，梁思礼说：“父亲伟大的人格、博大坦诚的心胸、趣味主义和乐观精神，对新事物的敏感性和严谨的治学态度都是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。
家人关爱我成长教案
《家人关爱我成长》教学设计一、教学目标：1、借助照片或图画，回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
2、从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人的爱能使自己健康成长。
3、理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳，萌发并表达感激之情。
二、教学重难点：1、重点：能够从身边的小事中体会父母的关爱2、难点：理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳，萌发并表达感激之情。
三、课前准备：1、收集与家人一起的照片或图片2、开展“走近家人”调查活动，调查父母的一天和我一天的课余生活，完成教材28页表格3、制作课件、制作“爱心树”四、教学过程（一）情境激趣1、师：刚才我们在这一幅幅温馨的画面中，感受了浓浓的亲情！这是多快乐的事情，多幸福的时刻，（课前播放课件：学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《让爱住我家》的歌曲，照片依次播放。
）2、导入揭题：其实在我们成长的每个脚步中都倾注着家人的爱，从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，他们时时刻刻关心着我们，让我们在关爱中一天一天地长大。
出示课题：家人关爱我成长（二）激励探究1、照片记录着我们温馨的回忆，我们的脑袋是最好的相机，你的小脑袋里，印象最深的是哪件事，哪个镜头呢？把家人关爱你的感人故事说给小同学听吧。
（学生自由说）感受“爱无处不在”课件出示“温馨提示”：小朋友，家人的爱是无处不在的，学习上、生活上，他们都是如何关爱你、安慰你、鼓励你呢？赶快来回忆回忆吧！（成功时——如获奖、进步时，解出一题难题时等；失意或失败时——如心情不好事、竞选落榜时、考试考砸时、比赛失误时等；赛前、试前紧张或缺少自信时等）2、课件出示小诗，（师生读）3、学习《游子吟》，体会“爱”过渡：家人的爱是细腻的，它不在乎轰轰烈烈，但却是在细腻中透露着真情。
家人为了我们，付出的辛苦是数不尽，道不完的，他们对我们的关爱比山还高，比海还深。
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》教学设计2
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》教学设计2一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册的一篇课文，通过本文，学生将了解到家人在他们成长过程中的关爱和付出。
教材以生动的案例、贴近学生生活的事例，让学生感受到家人的关爱，培养他们感恩、孝敬的品质。
本文旨在引导学生认识家人的关爱，理解家人为他们成长付出的努力，从而激发他们的感恩之情，培养孝敬家人的美德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和亲情感受，他们对家人有一定的了解，但可能还没有深刻认识到家人在他们成长过程中的关爱和付出。
通过本文的学习，学生将进一步了解家人，感受到家人的关爱，培养孝敬家人的美德。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家人在他们成长过程中的关爱和付出，学会感恩、孝敬家人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生孝敬家人的美德，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解家人在他们成长过程中的关爱和付出，学会感恩、孝敬家人。
2.难点：深刻认识到家人在他们成长过程中的关爱和付出，从而激发感恩之情，培养孝敬家人的美德。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生感受到家人的关爱。
2.小组讨论法：引导学生分享自己的亲情经历，培养孝敬家人的意识。
3.情感教育法：以情感人，激发学生的感恩之情。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治三年级上册。
2.课件：家人关爱的事例、图片等。
3.教学资源：相关视频、音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生回忆家人关爱自己的场景，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家人在他们成长过程中的关爱和付出。
引导学生进行分析，讨论家人关爱的方式和意义。
3.操练（10分钟）小组讨论：让学生分享自己的亲情经历，讨论家人关爱自己的事例。
引导学生从生活中感受到家人的关爱，培养孝敬家人的意识。
浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》(第一课时)说课稿
浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》（第一课时）说课稿一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，本课时主要让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情，懂得家人的付出，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系，感受家人的关爱，从而懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有天然的亲情依赖。
但他们可能对家庭的理解还不够深入，对家人的关爱和付出认识不足。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到家人对自己的关爱，感受到家庭亲情，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系，认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱家人的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩，培养家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情。
2.教学难点：培养学生关爱家人的情感，懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩。
五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，让学生感受家庭的温暖。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，从而认识到家人的关爱。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.情感教育法：注重情感启发，引导学生体验家庭亲情，培养家庭责任感。
六. 说教学过程1.导入新课展示一组家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生进入学习情境。
2.案例分析呈现典型案例，引导学生分析家人对自己的关爱，感受家庭亲情。
3.小组讨论学生分组讨论，让学生谈谈自己对家人的关爱，以及如何回报家人的养育之恩。
4.总结提升引导学生认识到家人对自己的关爱，懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩，培养家庭责任感。
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》说课稿2
浙教版道德与法治三年级上册《家人关爱我成长》说课稿2一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册的一单元主题。
本课内容主要围绕家庭关系、家庭关爱以及家庭成员之间的互动展开，目的让学生理解家庭的重要性，认识到家人的关爱对自己的成长有着积极的影响。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，注重培养学生的情感态度与价值观，帮助学生形成正确的家庭观念和亲情观。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和亲情感受，对家庭有了一定的认识。
但在家庭关爱方面，部分学生可能还存在不足，需要引导和培养。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、家庭关爱以及家庭成员之间的互动，认识到家人的关爱对自己的成长的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生形成正确的家庭观念和亲情观，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、家庭关爱以及家庭成员之间的互动。
2.教学难点：如何引导学生认识到家人的关爱对自己的成长的重要性，形成正确的家庭观念和亲情观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，引入新课《家人关爱我成长》。
2.教学基本内容：a.讲解家庭的关系，让学生了解家庭成员之间的亲情关系。
b.通过案例分析，让学生感受家人的关爱对自己的成长的影响。
c.小组讨论：家庭成员如何关爱彼此，学生分享自己的亲情故事。
3.总结提升：引导学生认识到家人的关爱对自己的成长的重要性，培养学生的家庭责任感。
浙教版道德与法治第二单元第2课《家人关爱我成长》(表格式第1课时)教学设计
浙教版道德与法治第二单元第2课《家人关爱我成长》（表格式第1课时）教学设计一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治第二单元第2课的内容，主要讲述了家庭关系、家庭结构以及家人之间的关爱。
本节课通过实例分析，让学生了解家庭的重要性，认识到家人之间的关爱是成长过程中必不可少的。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有助于引导学生认识家庭、理解家庭，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析学生在进入课堂前，已经对家庭有了一定的认识，但对家庭关系、家庭结构以及家人之间的关爱等方面可能还存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层次认识家庭，理解家人之间的关爱。
此外，学生在生活中可能存在家庭矛盾和沟通问题，需要在教学中引导学生正确处理家庭关系，提高家庭和谐度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系、家庭结构，认识家人之间的关爱的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭，尊重家人，学会关爱，提高家庭和谐度。
四. 教学重难点1.重点：家庭关系、家庭结构，家人之间的关爱。
2.难点：如何引导学生从实例中分析出家庭关系、家庭结构的特点，以及如何让学生认识到家人之间的关爱的重要性。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析具体案例，让学生了解家庭关系、家庭结构。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感教育法：以情感人，引导学生珍惜家庭，尊重家人，学会关爱。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例材料及相关图片。
3.投影仪、音响等教学设备。
4.小组讨论所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾家庭生活，激发学生对家庭的情感。
然后提问：“你们认为家庭最重要的是什么？”让学生发表观点，引出本节课的主题。
家人关爱我成长赛课教案
家人关爱我成长赛课教案一、教学目标1. 让学生认识到家人在他们成长过程中的关爱和支持。
2. 培养学生学会感恩，珍惜家人的付出。
3. 提高学生的人际交往能力，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家人的关爱表现：父母的呵护、兄弟姐妹的陪伴等。
2. 家人关爱的重要性：影响个人的成长和性格形成。
3. 学会感恩：珍惜家人的付出，表达自己的感激之情。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到家人关爱的重要性，学会感恩。
2. 难点：如何引导学生表达自己对家人的感激之情。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论家人关爱自己的具体表现。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生认识到家人关爱的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟家人关爱自己的场景，增进情感体验。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家人关爱自己的表现。
2. 新课导入：介绍家人关爱的具体表现，如父母的呵护、兄弟姐妹的陪伴等。
3. 案例分析：分享典型事例，让学生认识到家人关爱的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论家人关爱自己的具体表现，分享感受。
5. 角色扮演：让学生模拟家人关爱自己的场景，增进情感体验。
6. 总结与反思：引导学生学会感恩，珍惜家人的付出。
7. 课后作业：布置一道关于表达对家人感激之情的作业，如写一封感谢信等。
六、教学目标1. 让学生了解增进家人感情的方法和技巧。
2. 培养学生学会与家人有效沟通，促进家庭和谐。
3. 引导学生正确处理家庭矛盾，维护家庭和睦。
七、教学内容1. 增进家人感情的方法：共同活动、倾听彼此、表达关心等。
2. 家庭沟通技巧：倾听、理解、尊重、表达等。
3. 处理家庭矛盾：冷静分析、主动道歉、寻求解决方案等。
八、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握增进家人感情的方法和家庭沟通技巧。
2. 难点：如何引导学生正确处理家庭矛盾，维护家庭和睦。
九、教学方法1. 小组讨论法：分组讨论增进家人感情的方法和家庭沟通技巧。
2. 角色扮演法：让学生模拟家人间的沟通场景，提高沟通能力。
家人关爱我成长赛课教案
家人关爱我成长赛课教案一、教学目标1.让学生理解家人对自己的关爱，感受家庭的温暖。
2.培养学生学会感恩，懂得珍惜家人对自己的付出。
3.提高学生表达情感的能力，学会与家人沟通和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解家人的关爱，学会感恩。
2.教学难点：培养学生学会与家人沟通和交流。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.学生作品展示四、教学过程一、导入1.老师出示一张全家福，引导学生观察并提问：你们知道这是谁的全家福吗？你们的全家福是什么样的？二、新课教学1.老师播放一段视频，内容是家长关爱孩子的日常生活场景，如为孩子准备早餐、辅导作业、陪伴玩耍等。
2.学生观看视频后，老师提问：你们在视频中看到了什么？你们感受到了什么？4.老师引导学生分享自己家人关爱自己的故事，学生讲述故事，老师点评并给予鼓励。
5.老师出示一些关于家人关爱的名言，如“父爱如山，母爱如水”，让学生谈谈对这些名言的理解。
三、实践活动1.老师布置作业：回家后，给家人写一封感谢信，表达自己对家人的感激之情。
2.学生回家后，认真完成作业，第二天课堂上进行分享。
四、课堂小结1.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、课后作业1.学生回家后，与家人进行一次深入的交流，了解家人对自己的期望和关爱。
2.将交流内容写成一篇作文，题目为《家人关爱我成长》。
六、教学反思2.针对不足之处，老师进行改进，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，学生能够理解家人的关爱，学会感恩。
同时，学生表达情感的能力得到了提高，与家人的沟通和交流更加顺畅。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点：让学生理解家人的关爱，学会感恩。
1.老师通过PPT展示一组图片，图片内容为不同家庭的生活场景，并提问：“你们能从这些图片中找到家人关爱的痕迹吗？”2.学生回答后，老师引导：“比如这幅图片，妈妈在给孩子盖被子，这就是一种无声的关爱。
我们每个人都能在生活中找到这样的例子。
《3. 家人关爱我成长》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《家人关爱我成长》教案教学目标1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2、认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。
3、学习料理自己的生活，培养家庭责任感。
教学重难点1、学会料理自己的生活，尽量少给家人添2、关心家庭生活,愿意分担家务,培养一定的家庭责任感.教学时间2课时。
教学过程第一课时一、课前唱首快乐的歌。
二、我在长大：1、师：从呱呱落地起，到现在，你发现你有了哪些变化吗？学生交流：长高了长胖了能干了懂事了……2、从我们的变化你感受到了什么？我们的成长离不开父母的辛勤抚育。
三、成长故事：1、成长过程中，有许多的第一次，有哪些第一次？走路、说话、吃饭、拔牙、上学……2、成长中，哪些父母的关怀让你记忆深刻？看病、过生日……四、牢记家人关怀：1、听了那么多的故事，你们发现父母都有一些怎样的共同点？希望孩子幸福快乐懂事，愿意付出许许多多。
2、出示：游子吟齐读。
五、总结：总结，布置调查父母的快乐。
第二课时一、出示学生拿来的小衣服、小鞋子。
让我们来试穿一下！发现什么？从小到大，你穿过多少件衣服，多少双鞋子吗？看着这些，你感觉到了什么？父母把爱和温暖融进了每一件衣服！例举：一个三年级孩子，父母为他收藏了83双曾经穿过的鞋子！二、你知道父母长辈最开心的是什么吗？1、学生交流：希望我开心，希望我幸福，希望我天天有进步，希望全家平安……2、你们发现了什么？原来，父母的开心都和我们紧紧相连！三、我们怎样为长辈添开心？1、我们能做什么？我们做了什么？学生交流！2、采摘爱心苹果。
你觉得哪个苹果你做得最好？学生交流！能做到的打星星，不能做到的，打三角星，以后努力做到！四、把开心带回家。
让我们从问候父母做起，敲敲背，倒杯茶，做父母的开心果，为他们带去开心！。
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家人关爱我成长
教学设计
一、教材分析
《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。
本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。
本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。
二、学情分析
三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。
同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。
因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。
三、教学课时：2课时
四、教学目标
1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。
3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。
五、教学重点、难点
教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。
教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。
六、教学过程预设
（一）照片欣赏调动激情
1．欣赏一组本班学生小时候与家人的合照
2．揭示课题
（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。
）
（二）故事回忆体验亲情
1．分享故事：我叫潘威，是瓦市小学五（2）班的学生。
我五岁的时候就开始学习武术，现在的本领挺不错。
这要特别感谢我的家人。
我的爷爷就是我的师傅，对我的要求很严格，出拳要有力，马步要扎稳，严师出高徒嘛！我的爸爸妈妈虽然不会习武，但是几年来他们一直鼓励我学好武术。
每逢周日，他们都要开40分钟的车带我去乡下爷爷家习武，在那一等就是两个小时。
每逢我要上台表演，他们就忙着准备服装、道具，为我呐喊加油。
但是他们从来没有喊过累，因为他们非常爱我。
去年1月，爷爷带着叔叔和我们几个堂兄妹参加了温州市魅力家庭的比赛，你们想看看我们的表演吗？
2．引发回忆：静静地想一想，家人疼爱你的幸福故事。
（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。
）
（三）辨析讨论深入理解
1．父母的爱无所不在
（1）现场调查：接下来，吴老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）
考了好成绩向谁要奖励？
落了作业本要谁送过来？
衣服弄脏了谁来洗？
谁为我过生日？
（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。
（3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。
（设计说明：大多数学生认为家人买菜做饭这些都是家人理所当然要做的事，此环节的讨论是让学生学会从一些小事中感受到家人的疼爱，理解家人的付出并懂得去珍惜。
）
2．松是爱严也是爱
（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？
（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？
（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。
（设计说明：对这一问题的探讨，旨在让学生明白家人有时因为爱子心切而作出一些打骂行为，其实自己他们内心也很心疼。
大多学生能明白这一道理，若学生对父母打骂行为有意见的，我们可以引导学生和父母表明心迹，沟通商量。
）3．活动小结
小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？让我们把心中的感谢一起融入这首小诗中。
这世上，
爸爸妈妈是我的最爱；
这世上，
我是爸爸妈妈的最爱。
家人的爱是一声重复的话语，
让幸福萦绕在耳边；
家人的爱是一顿可口的饭菜，
让我们营养每一天；
家人的爱是一把美丽的花伞，
为了我们遮风挡雨。
……
我们的爱，
那么无私，那么真切；
我们的爱，
那么纯真，那么强烈。
（设计说明：在课文的小诗中增添了一小段内容，把家人的爱比喻成一顿可口的饭菜，一把遮风挡雨的花伞，孩子们在音乐声中朗诵诗歌，脑海中浮现了家人对自己的点点滴滴之爱。
孩子们的情感得到了升华。
）
（四）游戏活动感情升华
1．家人需要关心和体贴
家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈自己的感想。
同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。
平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。
2．学着关心、体贴家人。
接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。
（1）第一关：知道家人生日
我知道的生日是月日；
我知道的生日是月日；
我知道的生日是月日；
我知道的生日是月日；
同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是关心家人的表现。
（2）第二关：为家人庆祝生日
先说一说你以前是怎么给家人庆祝生日的。
假如今天就是妈妈的生日，我就是寿星妈妈，你还有其他庆祝的办法吗？（3）第三关：我会做，我能行！
开饭了，我会
妈妈不高兴了，我会
，我会
，我会
……
（设计说明：通过游戏的形式，检测学生关爱家人的行为，告知学生关爱家人的方式，在游戏中分享快乐，体会到关心、体贴家人也是自己应该做的事，培养家庭责任感。
）
（五）自我评价互相交流
其实关爱家人还有很多方式，现在就请你们翻开书P30页，一起去采摘爱心苹果吧！
（设计说明：通过采摘“爱心”苹果的游戏，让学生对自己作出正确的评价，从中了解到更多关心、体贴家人的方式。
）
（六）活动总结延伸拓展
今天回家后，同学们可以去翻翻家里的旧照片，拍拍新照片，搜集和家人的温馨画面，有兴趣的同学还可以配上文字说明，添上图画，和家人一起制作《我爱我家》的电子纪念册，放在班级网页上一起分享爱的故事。
（设计说明：通过课后拓展性活动，将这节课的主题通过家庭活动得到延续。
学生在与家人的合作活动中，感受到家人对自己的疼爱，感受到温馨的亲情，自然会相应地去关心家人，家庭和睦，其乐融融。
）。