教师招聘考试知识点汇总——教育教学技能篇

第一章教学设计技能

1.教学目标是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂。

2.教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化是教学目标。教学目标是针对学生

学习的最终结果而设计的。

3.教学目标序列：教育目的->培养目标->课程目标->教学目标->学期（学年）教学目标->单

元教学目标->课时教学目标。

4.三维教学目标：知识与技能（基础性目标）、过程与方法（关键性目标）、情感态度与价

值观（终极性目标）。

5.一个完整教学目标的表述由四个部分组成：教学对象、表达学习结果的行为、表现行为

的条件和学习程度。

6.教学目标的正确表述应该具有以下特征：外显性、可操作性、可测性。

7.教案可以分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。

8.一般来说，教案内容主要包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教

具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。其中，教学过程是教案的最重要部分，是整个教案的核心和主体。

9.一个完整的教学过程包括：导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结。常用的导入方式包

括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。讲授新课是编写教案的主要环节。作业是课堂教学的延伸，是实现教学目标不可缺少的环节。

10.编写教案的基本要求？△

（1）要端正态度、高度重视；

（2）要切合实际，坚持“五性”；（“五性”即科学性、主体性、教育性、经济型和实用性）

（3）要优选教法，精设课型；（课型基本上分为两类：一类是单一课型，一类是综合课型）

（4）要重视“正本”，关注“附件”；

（5）要认真备课，纠正“背课”；

（6）要内容全面，并及时调整。

第二章课堂教学技能

11.课堂导入的作用：集中注意、引发兴趣、进入课题。

12.☆课堂导入的类型：直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入、

审题导入、故事导入、游戏导入。其中，直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。

13.课堂导入的基本要求？△

导入要有针对性

导入要有启发性

导入要有趣味性

要恰当把握导入的“度”

导入要有艺术性

14.根据认知目标的层次把课堂提问划分为：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、

综合提问和评价提问。其中，评价提问是最高层次的提问。

15.课堂提问的基本要求？△

合理地设计问题

要面向全体学生提问

提问目的要明确

提问的语言要准确

提问的态度要温和自然

要及时进行评价与总结

16.☆课堂板书的类型包括：

文字板书：

提纲式板书（最常见的一种板书形式）——适用于所有学科

词语式板书——常用于语文、政治等学科中

表格式板书

线索式板书

演算式板书

图画板书：

示意图板书——一般用于物理过程、化学现象和抽象的逻辑知识的教学中

简笔画板书

17.“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是教师的重要基本功。在教学活动中，教师最

常书写的是粉笔字和钢笔字。

18.☆课堂板书的基本要求？

要精选内容，突出重点

要条理清晰，层次分明

要形式灵活，布局合理

文字要精当

书写要规范

时机要恰当

第三章教学语言表达

19.广义的教学语言是指教学过程中教师使用的教学口语、书面语言（如板书、作业批语等）、

体态语言（如示范性或示意性动作等）；狭义的教学语言专指教学口语，它是教学语言的主要形式，是教师最基本、最广泛的表达工具。

20.教学口语的基本特征：教育性、科学性、针对性、规范性、口头性、启发性、可接受性。

21.教学口语的构成要素：语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法。语

音是语言的基本结构单位，课堂教学的语速一般平均每分钟200字左右为宜。

22.☆课堂教学口语的基本要求？

符合规范、内容科学、合乎逻辑；

通俗易懂、生动活泼、富于启发；

条理清晰、层次分明、重点突出；

要富有创造性，有独特的风格。

23.教学口语表达技能提高的途径？

其一，提高内在修养水平

其二，强化语言外化能力

其三，在实践中进行训练

24.教态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的

活动方式。教态语言是教学口语交际的重要辅助手段。

25.教态语言的特征：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。

26.☆教态语言的基本要求？

身姿要稳重端庄

表情要真实自然

衣着要朴实整洁