幼儿园小班绘本《样样都爱吃》优秀
幼儿园小班健康教案反思《样样都爱吃》（五篇）
幼儿园小班健康教案反思《样样都爱吃》（五篇）第一篇：幼儿园小班健康教案反思《样样都爱吃》《小班健康教案反思《样样都爱吃》》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案反思《样样都爱吃》！活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动重难点：重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1、贝贝玩偶2、多媒体各种食物图片3、故事《宝宝和贝贝》活动过程：1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?那你们有不爱吃的食物吗?师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
延伸:小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。
在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。
<.本文来源:快思教案.网>由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。
小班语言《样样都爱吃》教学活动反思
小班语言《样样都要吃》教学活动反思随着生活水平的日益提高，幼儿的挑食现象也表现得越来越明显，小班的幼儿也不例外。
有家长经常反应说孩子在家吃饭时，这不吃那不吃，经常为孩子吃饭之事烦恼。
于是我想通过以幼儿喜欢的故事形式来让幼儿明白样样都爱吃，身体才会棒，才会长得健康。
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。
故事通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子；有趣的故事情节——两个小熊的比赛；浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒！为孩子们展现了一幅栩栩如生的生活场景，易于孩子们接受。
在活动开始部分，让幼儿发现熊大大和熊小小的不同之处，幼儿都能说出来不同，但对于“双胞胎”的概念，什么是双胞胎，双胞胎本应该是什么样的，这一点幼儿不理解，课后应该让幼儿深入了解这一方面。
在这次活动中，活动的重点是让幼儿理解故事情节，并能大胆地说出自己的发现和想法，整节课下来，我感觉自己讲的多，孩子们说的少。
活动中可能是我急于求成，没有给孩子们充足的时间去思考与表达，这一点是这节课的不足之处。
课后，有孩子跑过来说：“李老师，我以后不挑食了，我要和熊大大一样，什么都吃，长得高高的、壮壮的。
”听了孩子的话，我很欣慰，我觉得这节课收到了一定的成效。
幼儿园小班语言样样都爱吃教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种食物，知道它们的名字和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 认识各种食物：苹果、香蕉、蛋糕、牛奶、胡萝卜、青菜等。
2. 学习儿歌《样样都爱吃》：歌词：样样都爱吃，身体健康棒棒糖。
苹果甜甜的，香蕉黄黄的，蛋糕软软的，牛奶香香的，胡萝卜红红的，青菜绿绿的，我们一起来，样样都爱吃。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种食物，学会儿歌《样样都爱吃》。
2. 教学难点：让幼儿观察食物的特点，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 教具：各种食物图片、食物实物、儿歌音频等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂氛围，让幼儿感到舒适和愉悦。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种食物实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的食物特点。
3. 观察与表达：教师展示食物图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“猜猜我是哪种食物”的游戏，增强幼儿对食物的认知。
六、教学拓展：1. 食物分类：让幼儿根据食物的特点，将它们分成水果、糕点、饮料、蔬菜等类别。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在互动游戏中的表现，检验他们对食物特点的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对各种食物的接受情况。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅“我们喜欢的食物”的画作，展示他们对食物的喜爱。
2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加“美食分享会”，让幼儿在品尝美食的过程中，增进亲子关系。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的食品安全意识，教育他们不食用过期、变质的食物。
2. 尊重幼儿的口味差异，不强迫他们尝试不喜欢吃的食物。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对食物的接受情况和饮食习惯。
幼儿园小班健康《样样都爱吃》教案模板范文
幼儿园小班健康《样样都爱吃》教案模板范文
活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动重难点：
重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、贝贝玩偶
2、多媒体各种食物图片
3、故事《宝宝和贝贝》
活动过程：
1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?
那你们有不爱吃的食物吗?
师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》
3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片
4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
延伸:
小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
活动反思
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩。
幼儿园小班语言样样都爱吃教案
幼儿园小班语言《样样都爱吃》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要内容。
二、教学重点与难点：重点：听懂故事内容，能够用语言描述故事的主要情节。
难点：能够用简单的语言表达自己对食物的喜好。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《样样都爱吃》。
2. 食物图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢吃的食物。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《样样都爱吃》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，引导幼儿用语言描述角色的动作和情感。
4. 食物认知：展示食物图片或实物，让幼儿观察并说出食物的名称，引导幼儿表达对食物的喜好。
5. 绘画活动：发给幼儿记录卡和画笔，让他们画出自己喜欢的食物，并用自己的名字进行标注。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享自己在幼儿园学到的故事《样样都爱吃》。
2. 家长协助幼儿记录下喜欢的食物，并拍照到班级群，与同学们分享。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加“美食分享会”，让幼儿向家长展示自己在幼儿园学到的故事和绘画作品。
2. 组织校园美食节：结合幼儿园的校园美食节活动，让幼儿参与制作和品尝各种美食，增进他们对食物的认知和喜好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、角色扮演等。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能够画出自己喜欢的食物。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够分享自己在幼儿园学到的故事和知识。
八、教学反思：在教学过程中，是否能够有效地引导幼儿关注故事内容，激发他们对食物的喜好。
在角色扮演和绘画活动中，是否能够鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
对于教学内容的难易程度，是否适合小班幼儿的理解和接受能力。
九、教学修改：根据教学评价和反思的结果，对教案进行相应的修改和完善。
2021年《样样都爱吃》小班教案
Not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.通用参考模板（页眉可删）2021年《样样都爱吃》小班教案2021年《样样都爱吃》小班教案1活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点：重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1、贝贝玩偶2、多媒体各种食物图片3、故事《宝宝和贝贝》活动过程：1、《做早操》师幼互打招呼师：小朋友们你们最爱吃什么呀？那你们有不爱吃的食物吗？师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
延伸：小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
活动反思：我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。
在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。
由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。
幼儿小班健康教案反思《样样都爱吃》
幼儿小班健康教案反思《样样都爱吃》背景针对幼儿园小班的一堂健康教育课程，主题为《样样都爱吃》，旨在帮助幼儿了解健康饮食的重要性，如何选择健康食品和学习文化美食。
教学目标知识目标•了解健康饮食的重要性；•掌握如何选择健康食品；•了解文化美食。
技能目标•能够正确选取健康食品；•能够了解并尝试不同的文化美食；•能够与同伴进行交流和分享。
情感目标•培养健康饮食的习惯；•掌握自我管理的能力；•培养与他人交流和分享的意识。
教学过程1.热身活动：歌曲《健康之路》，幼儿园教师与幼儿共同唱歌，讲解歌曲内容，呼吁幼儿们爱护自己身体，从小学习养成健康的生活习惯。
2.学习内容：针对健康饮食的重要性，通过幼儿绘本故事《小小餐桌》，教师向幼儿们讲解健康饮食的重要性，如何选择健康的食品，如何营养均衡饮食。
3.实践体验：幼儿通过食材认知游戏，了解常见食材的特点和营养成分，并能够对其进行简单的分类和比较。
4.拓展学习：了解文化美食。
教师通过图片和故事，向幼儿介绍不同国家的美食文化，小朋友们也可以分享自己家乡和喜爱的美食。
5.总结回顾：幼儿园教师与小朋友们共同回顾今天的学习内容，幼儿们也可以分享自己学到的知识和感受。
教案反思教案优点1.教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
2.教师将教材读物和实践活动有机结合，促进了幼儿的参与度。
3.通过拓展学习环节，小朋友们不仅了解了健康饮食和各种美食文化，同时体验了与同伴分享和交流的乐趣。
教案不足1.教学内容过于简单，有一定的知识重复。
2.实践体验环节设计不够充分，缺乏足够的挑战性。
3.拓展学习环节虽然提供了多样性的文化美食展示，但主题类似、内容相对枯燥，幼儿注意力难以持续。
改进建议改进教案内容：提高认知水平在教学内容的设计上，应该针对幼儿的认知水平，避免简单重复，时刻挑战其认知，引导幼儿不断提高认知高度，充分挖掘幼儿的潜能，从而更好地完成教学目标。
改进教学方法：注重体验在实施教学过程中，教师可以注重体验式的教学方法，引导幼儿们学习健康饮食知识并练习，掌握健康饮食能力，同时创设合适活动来拓宽幼儿们的交流视野和增强交流能力。
幼儿美食教案：《样样都爱吃》让幼儿体验品味健康有趣的饮食生活
幼儿美食教案：《样样都爱吃》让幼儿体验品味健康有趣的饮食生活随着各种病痛的增多，人们越来越关注健康问题，这一趋势也日渐渗透到饮食领域，人们开始重视食品营养和搭配。
健康的食物搭配，不仅可以让我们的身体更加健康，还可以让我们的味蕾得到更加有趣的刺激。
幼儿园也应该开始注重幼儿美食的教育与培养。
为了帮助幼儿培养对健康美食的兴趣和认识，我们推出《样样都爱吃》的幼儿美食教案。
该教案将让幼儿通过多种实践活动和游戏来体验品味健康有趣的饮食生活。
我们要引导幼儿认识到各种食材的营养搭配和食用方法。
在教育早期，幼儿们的饮食习惯和好恶有时很难控制，甚至听取也难以接受，但在游戏和实践中，孩子们能有更多的机会体验食物中的美妙和多样性，接受并提高审美品味。
我们可以准备一些优质的食材，如新鲜的水果、蔬菜、面包等，让幼儿手把手地参与到食物的制作过程中，了解到食物的来源和制作方法，并指导他们对于食材的搭配和食物的烹饪方法。
同时，我们可以进行一些饮食品尝游戏，让幼儿参与其中，增强他们的兴趣和好奇心。
我们可以通过食物比赛、食材搭配游戏等方式来吸引幼儿的注意力，锻炼他们的味觉和嗅觉。
例如，在制作营养餐时，将食材分别罗列出来，让孩子们自己决定要选择哪些食材来进行制作，看他们是否能够在搭配上进行创新和尝试。
播放一些小动画，教给孩子们如何正确吃饭、吃饭的礼仪、和选择健康的零食等等，帮助他们养成健康的生活习惯。
在听故事、观赏动画，很容易使孩子们理解对食物是什么，更加愿意尝试有益的食物。
幼儿美食教育是教育中不可或缺的一个环节。
通过《样样都爱吃》的幼儿美食教案，我们可以让幼儿在游戏中体验品味健康有趣的饮食生活。
同时，我们也可以帮助幼儿们建立自信和对健康的信念。
一份健康美味的饮食，不仅仅是让我们的身体健康，更是让我们的生活更美好和丰富多彩。
样样都爱吃教案小班
样样都爱吃教案小班教案标题：《样样都爱吃》教案（小班）教案目标：1. 培养幼儿对于健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
2. 帮助幼儿学会用简单的方式表达自己对食物的喜好和厌恶。
3. 提高幼儿对不同食物的辨识能力。
教学内容：1. 介绍不同种类的食物（蔬菜、水果、主食、肉类等）。
2. 学习表达对食物的喜好和厌恶。
3. 培养幼儿对健康饮食的意识。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的食物。
2. 幼儿绘本《顽皮小兔子爱吃不同的蔬菜》（或其他类似主题的绘本）。
教学流程：引入活动：1. 持一盘有各种食物的图片或实物，引起幼儿的注意。
2. 提问：你们最喜欢吃什么食物？活动一：认识不同种类的食物1. 展示食物的图片或实物，让幼儿看一看并说出认识的食物名称。
2. 引导幼儿讨论不同食物的特点，如颜色、形状、味道等。
活动二：表达对食物的喜好和厌恶1. 通过绘本《顽皮小兔子爱吃不同的蔬菜》（或其他类似主题的绘本）导入，引导幼儿讨论故事中小兔子的饮食习惯，并提问：你们喜欢吃哪些蔬菜？2. 分组让幼儿互相交流并用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的食物，教师辅助幼儿表达并鼓励幼儿相互倾听。
活动三：健康饮食的意识1. 向幼儿讲解不同食物对身体的好处，如蔬菜富含维生素、水果有利于消化等。
2. 分发一份简单的食物分组表格，让幼儿自行分类不同食物，并讨论分类的依据。
总结活动：1. 利用回顾提问的方式，让幼儿回顾今天的学习内容。
2. 提醒幼儿重视饮食健康，并鼓励他们多尝试不同的食物。
教学延伸：1. 家长介入：鼓励家长与幼儿一起选择健康食物并制定饮食规划。
2. 厨房游戏：在模拟厨房环境中，让幼儿模仿做饭并用简单的语言描述他们准备的食物。
评估方式：1. 观察幼儿参与课堂活动的积极性和表达能力。
2. 检查幼儿完成的食物分组表格。
教学反思：1. 教学过程中需要注意幼儿的情感体验，尽量避免批评或负面评价。
2. 针对不同幼儿的实际情况，适时进行差异化教学，满足不同幼儿的学习需求。
小班健康活动样样都爱吃教案反思
小班健康活动样样都爱吃教案反思在小班健康活动中，我们针对孩子们喜欢吃零食和垃圾食品的问题，设计了一堂名为“样样都爱吃”的教案。
通过这堂活动，我们旨在引导孩子们养成良好的饮食习惯，增强他们对健康饮食的意识。
教学目标：1.了解不同食物对健康的影响；2.引导孩子们养成健康的饮食习惯；3.提高孩子们对健康食品的认知和喜爱程度；教学内容：1.通过图片展示不同种类的食物，引导孩子们认识健康食品和垃圾食品；2.用简单的语言介绍不同食物对身体的影响，比如健康食品可以让我们更强壮、更聪明，而垃圾食品会让我们生病；3.通过问答游戏的形式，让孩子们认识到自己平时喜欢吃的零食和垃圾食品的危害性；5.组织孩子们进行手工制作活动，制作一份健康的小食品，比如水果串、燕麦球等；6.分享孩子们家庭的健康食谱，鼓励孩子们和家人一起享用健康食品。
教学过程：1.导入：通过展示一些食物图片，让孩子们说出他们了解的食物名称，并和他们探讨这些食物的特点和营养价值。
2.讲解：用简单易懂的语言介绍不同食物对身体的影响，引导孩子们从小事做起，培养健康饮食的意识。
3.问答游戏：通过问孩子们一些问题，比如“为什么妈妈不让我们一直吃巧克力？”“为什么妈妈常给我们吃苹果？”等等，激发孩子们思考和讨论。
4.制作活动：组织孩子们进行手工制作活动，制作一份健康的小食品，并在过程中向他们介绍每个成分的营养价值。
5.分享和总结：孩子们展示他们制作的小食品，并分享他们家庭的健康食谱。
教师总结这堂活动的收获和感悟，鼓励孩子们通过实践来保持健康的饮食习惯。
教学反思：这堂“样样都爱吃”的健康活动在小班的教学中取得了一定的效果。
通过图片展示和简单的讲解，孩子们初步了解了健康食品和垃圾食品的区别。
问答游戏培养了孩子们良好的饮食习惯的意识，并让他们直观地认识到垃圾食品的危害。
制作小食品的手工活动不仅调动了孩子们的积极性，还让他们亲身参与到健康饮食的过程中。
通过制作水果串、燕麦球等小食品，孩子们对营养成分的了解更加深入，同时也增加了他们对健康食品的喜爱程度。
小班健康活动《样样都好吃》
小班健康活动《样样都好吃》设计意图：小班幼儿在吃饭的时候多存在挑食、偏食、不爱吃饭的现象。
为了让幼儿乐意吃饭并且不挑食，我设计了本次活动。
活动目标：1.感知吃饭是一件快乐的事，知道小狗、小猫，兔子、小鸡喜欢吃的食物2.乐意吃各种食物，并且愿意成为不挑食不偏食的好孩子活动准备：物质准备：绘本《大口吃饭的秘密》ppt、小狗、小猫、兔子、小鸡头饰；肉骨头、鱼、青菜、胡萝卜若干、小碟子若干经验准备：教师事先观察并了解幼儿对食物的爱好活动过程：一、问题导入，引出幼儿爱吃的食物师：小朋友们，你们爱吃哪些食物啊？幼：我爱吃鸡蛋师：哦，吃鸡蛋能身体棒棒，能长得高高的师：还有呢？幼：我喜欢吃玉米师：嗯，请坐，玉米香香甜甜的很好吃，老师也喜欢吃师：老师要问大家一个问题，你们不喜欢吃哪些食物啊？幼儿：（自由回答）我不喜欢吃胡萝卜、青菜、生姜、肥猪肉等等师：哦，小朋友有这么多不喜欢吃的东西啊。
挑食是不对的哦。
二、讲述故事，知道动物喜欢吃的对应食物（展示ppt）老师认识一个叫佑佑的小朋友，他不喜欢吃青椒和胡萝卜，有一天，他在吃饭，看他把面条、西红柿、青豆、火腿、青椒、胡萝卜片拼成了一个大怪兽。
他就想象着自己就是一个奥特曼，一大口一大口的把食物都吃完了，吃得小肚子鼓鼓的，小盘子也光光的。
师：你们愿不愿意像佑佑这样愉快的把喜欢吃的不喜欢吃的吃完呢？幼：愿意、不愿意师：你不愿意吃什么啊？幼：我不愿意吃鱼师：哦，可是老师知道一个小动物，它可喜欢吃鱼了，小朋友猜猜是谁啊（教师分别出示四个小动物的头饰）幼：小猫师：小朋友们你们喜欢它们吗？幼：喜欢师：小猫在夜里都能抓到老鼠，眼睛特别厉害，就是因为它爱吃鱼师：那小狗喜欢吃什么啊？幼：小狗喜欢吃骨头师：小狗的耳朵很灵敏，坏人来了就能听到，你知道为什么吗？就是小狗喜欢吃肉，它太喜欢吃肉了，连肉骨头都喜欢吃师：小鸡呢？幼：小鸡喜欢吃青菜师：小鸡每天早上都能早起，还能叫醒你们，就是因为它吃了很多青菜，所以特别有精神。
小班健康公开课教案及教学反思《样样都爱吃》
小班健康公开课教案及教学反思《样样都爱吃》一、教学目标1.了解各种蔬菜和水果的名称和外形；2.学习各种蔬菜和水果的健康价值；3.学习如何正确地选择和食用蔬菜和水果；4.培养孩子们对各种蔬菜和水果的兴趣和爱好。
二、教学内容1.蔬菜和水果的名称和外形；2.蔬菜和水果的健康价值；3.蔬菜和水果的选择和食用方法。
三、教学过程1. 准备工作1.将教室布置为小型蔬菜和水果市场，准备各种蔬菜和水果；2.准备相应的教材和教具。
2. 教学步骤第一步：引导学生探究蔬菜和水果1.老师介绍蔬菜和水果的名称和外形，并要求学生说出自己最喜欢的蔬菜和水果；2.老师给学生展示各种蔬菜和水果，并让他们自由观察，学生跟随老师一起尝试辨认各种蔬菜和水果；3.老师通过图片和实物向学生介绍各种蔬菜和水果的健康价值，让学生了解蔬菜和水果对健康的重要性。
第二步：学习如何选择和食用蔬菜和水果1.老师与学生一起讨论如何选择新鲜的蔬菜和水果，让学生明白如何观察蔬菜和水果的外表并判断是否新鲜；2.老师将各种蔬菜和水果分成不同的颜色类别，让学生学习同一颜色的蔬菜和水果的特点以及它们对健康的贡献；3.老师与学生一起品尝不同颜色的蔬菜和水果，并让学生探究不同颜色的蔬菜和水果的味道。
第三步：实践操作1.老师组织学生分成小组，在小型蔬菜和水果市场里，让学生自由选择蔬菜和水果；2.学生对自己选择的蔬菜和水果进行分组，将它们按颜色排列，并分享它们的健康价值；3.学生和老师一起品尝各种蔬菜和水果，并讨论如何搭配食用。
第四步：教学反思在学习过程中，学生的参与度很高，很多学生都能够辨认出各种蔬菜和水果的名称和外形。
学生对各种蔬菜和水果的健康价值也有了更深入的了解。
整个公开课的氛围愉快，学生们的情绪比较稳定。
四、教学体会通过这次公开课，我发现小班幼儿的兴趣点是很容易被激发的。
我觉得幼儿的认知过程或者说学习过程，不像我们成人那样需要太多的辅助教材和工具，他们的学习通过亲身实践就已经足够丰富了。
幼儿园小班绘本《样样都爱吃》教案（精选4篇）
幼儿园小班绘本《样样都爱吃》教案（精选4篇）幼儿园小班绘本《样样都爱吃》篇1设计思路：《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。
书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子；有趣的故事情节——两个小熊的比赛；浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒！为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。
小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。
本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记；在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。
活动目标：1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
活动准备：人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。
活动过程：一、认识熊一家☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
师：这是谁的家？你是怎么知道的？2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。
熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。
（引导幼儿用粗粗的声音）4、想办法，引出小图书。
☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。
小班健康教案及教学反思《样样都爱吃》
小班健康教案及教学反思《样样都爱吃》一、教学背景本次教学是在小班教学中教授健康知识的一部分，通过《样样都爱吃》这本绘本，向小朋友们灌输健康饮食的重要性，提高小朋友们的身体素质，增加知识储备。
本次教学重点是通过绘本故事和图画，帮助小朋友们了解何为健康饮食，怎样选择健康食物，以及不良饮食习惯对健康的影响等方面，为小朋友们指导正确的饮食观。
二、教学目标本次教学的目标是：1.能够有效传播健康知识，以及了解何为健康饮食。
2.培养小朋友的观察力，运用观察力分析问题。
3.让小朋友们了解不同食品的营养价值。
4.通过《样样都爱吃》这本绘本，增加小朋友们的认知水平。
5.让小朋友们在积极的氛围下对健康饮食有更深入的了解。
三、教学过程1. 教学准备1.绘本《样样都爱吃》2.课件3.白板、板书、笔2. 教学步骤2.1 开场讲解老师对小朋友们进行讲解，问他们什么是健康？以及他们在生活中如何维护自己的健康。
2.2 给小朋友演示老师摆放一些健康食物在桌子上，然后示范如何选择健康食物，并解释每种食物的营养价值。
例如：水果有哪些种类、为什么要多吃蔬菜等等。
2.3讲解绘本老师读绘本《样样都爱吃》，然后让小朋友们对绘本里面的故事进行分析，并回答一些问题，比如：主角小兔子为什么要吃多种食物呢？为什么说虫子要吃草而不是吃薯条呢？2.4 学生活动时间老师让小朋友们穿梭在健康食品区和不健康食品区，要求小朋友们挑选健康的食物，放入购物篮中，并标明相应的营养成分。
2.5 教师点评与小结老师对小朋友选择的食物进行评价，并让小朋友们自己总结今天所学到的健康知识，以及让他们明白为什么要有健康饮食。
四、教学反思通过此次教学，我们了解到教育孩子健康饮食的重要性，以及小班教学中如何加强健康饮食知识的传播。
此次教学让小朋友们认识到什么是健康，了解不同食品的营养价值，并选择适宜自己的健康饮食。
同时通过绘本的讲解，使他们能够在寻找健康食品的过程中，学会如何进行观察和分析，提高他们的观察力和理解力。
小班健康活动《样样都爱吃》(20200807224745).pdf
小班健康活动《样样都爱吃》
一、活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
二、活动重难点：
重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
三、活动准备：
1、贝贝玩偶
2、多媒体各种食物图片
3、故事《宝宝和贝贝》
四、活动过程：
1、《做早操》师幼互打招呼师：小朋友们你们最爱吃什么呀？
那你们有不爱吃的食物吗?
师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小
客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》
3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，
我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯
片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
幼儿园小班语言教案样样都爱吃
幼儿园小班语言教案样样都爱吃活动目标：1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒；2、愿意学着一页一页翻看大点小图书,并愿意说说画面的信息内容。
活动准备：PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等活动过程：一、导入1、出示房子,观察并猜测是谁的家大。
--这是谁的家？你是怎么知道的？（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。
--熊大幅和熊是双胞胎,可是他们多长长至的有什么不一样？--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个孪生兄弟小呢？小结：熊大大样样都科折粉,所以长的又高又壮,力气也大。
熊样样都不吃,所以长约的又矮又瘦,一点力气也没有。
2、想办法,引出小图书。
--熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊样样都爱吃呢？小朋友,你有办法吗？小结：熊爸爸听了小朋友的话,也想出与了一个办法,他要让熊大大和熊表演赛。
比什么呢？就藏在这书名宝宝里面。
二、阅读了解1、透露封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么？夏斯利布季谢封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手喔好,握住书具缘宝宝的手轻轻地翻书。
）2、听着提示,自主翻看小图书（抱抱书宝宝,摸摸书宝宝的拇指说：我会喜欢你的。
跟着老师一起看图书吧。
）--他们都比了什么？--找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（激励幼儿关注书页的标记,红色的小手）--为什么熊大大能摘到果子,却摘不到呢？--接着还比了什么,结果怎么样？（举杠铃,哪一页）--你看看比赛后,两只兔子的表情怎么样？--让我们一起来安慰吧（学说：样样都爱吃,身体才会棒。
）3、听听录音,明白熊爸爸对说的话。
--样样都爱吃,身体才会棒。
那小朋友,你们告诉,什么东西要多吃点啊。
小结：明白了,样样都爱吃,身体才会变的结实。
从那天起,变了个样,只要是有营养的食物,都愿意尝一尝,因为他想用和大大一样,长的又高又壮。
三、迁移经验1、看看水牛爸爸给准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的探知食物。
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四、活动延伸
师：你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
三、迁移经验
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮源自孩子了解今天午餐的食物。——你看到有什么好吃的?
——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?
2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。
【活动设计】
《纲要》中指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。
3、样样不爱吃的小小
师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?
小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)
4、想办法，引出小图书。
☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?
——接着还比了什么，结果怎么样?(举杠铃，哪一页)——你看看比赛后，两只熊的表情怎么样?
——让我们一起来安慰小小吧(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)
3、听听录音，知道xx爸爸对小小说的话。
——样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
二、阅读了解
1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。)2、听着提示，自主翻看小图书(抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。
跟着老师一起看图书吧。)
——他们都比了什么?
——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记，红色的小手)——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?
xx
教案模板
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒!下面就是小编给大家带来的幼儿园小班绘本《样样都爱吃》优秀教案模板，希望能帮助到大家！
设计思路：
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了“小手”的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。
师：这是谁的家?你是怎么知道的?
2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。
(2)引导幼儿如何翻书
师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。
2、听着提示，翻看小图书
连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)
活动目标：
1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
活动准备：
人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。
活动过程：
一、认识xx一家
☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读小图书，理解画面
(价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。)
1、介绍封面和翻书的办法
(1)介绍小图书(封面、翻书标记)
师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)
三、交流发现，肢体表演
☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。
1、学做小熊摘果子
提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。
2、学做小熊举杠铃
提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。
3、观察比赛后两只小熊的表情
提问：比赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节——两个小熊的比赛;浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。
【活动目标】
1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。
(2)引导幼儿如何翻书
师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。
2、听着提示，翻看小图书
连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)
师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?
小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。
活动反思：
活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。
活动不足：
今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。
3、样样不爱吃的小小
师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?
小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)
4、想办法，引出小图书。
关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?
【活动目标】
1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。
2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
【活动准备】
PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。【活动过程】
一、导入
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
【活动准备】
人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。
【活动过程】
一、认识xx一家
(价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。)1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
师：这是谁的家?你是怎么知道的?
2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
——熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?
——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?
小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
2、想办法，引出小图书。
——熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法吗?小结：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。
三、交流发现，肢体表演
(价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。)1、学做小熊摘果子
提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。
2、学做小熊举杠铃
提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。
3、观察比赛后两只小熊的表情