冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-王蓝田性急(1)
王蓝田原文注释和解析
王蓝田原文注释和解析王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。
瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
1. 王蓝田：王述，袭爵蓝田侯。
2. 性急：性情急躁。
3. 鸡子：鸡蛋。
4. 箸（zhù）：筷子。
5. 刺：扎。
6. 掷（zhì）：扔。
7. 圆转：旋转。
8. 仍：乃，于是。
9. 屐（jī）齿：木屐底下突出的部分。
10. 蹍（niǎn）：踩。
11. 瞋（chēn）：发怒时睁大眼睛。
12. 内：同“纳”，放入。
13. 啮（niè）：咬。
一、人物形象1. 性格急躁- 这篇短文通过描写王蓝田吃鸡蛋的一系列动作，生动地刻画了他性急的特点。
他在吃鸡蛋时，用筷子扎鸡蛋扎不到就大怒，把鸡蛋扔到地上，这是他性急的第一个表现。
鸡蛋在地上旋转不停，他就下地用屐齿去踩，还是没踩到，愤怒进一步升级。
最后把鸡蛋放到嘴里咬碎又吐出来，这种种行为都将他急躁易怒、缺乏耐心的性格展现得淋漓尽致。
2. 描写手法- 动作描写- 文中运用了一系列的动作描写来塑造人物形象。
如“刺”“掷”“蹍”“取”“内”“啮”“吐”等动词，把王蓝田在吃鸡蛋过程中的行为连贯地表现出来。
这些动作一气呵成，没有丝毫的停顿和思考，更加突出了他性急的性格特征。
例如，“刺”这个动作，表现出他想迅速吃到鸡蛋的急切心理，而“不得，便大怒”则直接点明他的情绪反应，紧接着“掷”“蹍”等动作进一步强化了这种情绪和性急的性格。
- 细节描写- 对鸡蛋“圆转未止”的描写是一个细节之处。
这个细节一方面增加了故事的生动性，另一方面也从侧面烘托出王蓝田的性急。
因为鸡蛋还在旋转他就迫不及待地去踩，没有等待鸡蛋停止的耐心。
二、主题思想1. 展现人性弱点- 文章通过王蓝田吃鸡蛋这一生活小事，揭示了人性中急躁易怒这一弱点。
在日常生活中，人们往往会因为一些小事而失去耐心，像王蓝田这样情绪失控。
这篇文章可以让读者反思自己在生活中是否也有类似的情况，从而提醒人们要学会控制自己的情绪，保持平和的心态。
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中考文言文《王蓝田》全文详细翻译
选自《世说新语》
王蓝田
作者：刘义庆
王述袭爵蓝田侯，人称王蓝田，他性子很急。
有一次吃鸡蛋，他用筷子扎
鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。
鸡蛋在地上旋转不停，他接
着从席上下来用鞋齿踩，又没有踩到。
愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把
蛋咬破了就吐掉。
王羲之听到这事大笑着说：“假如王安期(王承字安期)有这
种性子，尚且无一点可取，何况王蓝田呢?”
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地
圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。
真甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪?”。
冀大版初中语文八年级8《世说新语》三则-王蓝田性急（1）
冀⼤版初中语⽂⼋年级8《世说新语》三则-王蓝⽥性急（1）8 《世说新语》三则-王蓝⽥性急教学⽬标：1.反复诵读，积累⽂⾔词句。
2.能够复述课⽂内容，评论故事⼈物。
3、学习通过⼈物个性化语⾔表现⼈物性格的写法；学习通过典型事件进⾏概括描写，刻画⼈物形象的写法。
教学重点：特殊词语的⽤法；⼈物性格特征；对话与侧⾯描写对刻画⼈物性格的作⽤教学时数：两课时教学过程第⼀课时教学⽬标：1 了解作者及《世说新语》2熟读课⽂，学会复述课⽂《⼩时了了》，理解课⽂⼤意和⽂章主旨。
3、分析孔融性格和体会语⾔特⾊。
4、继续积累⽂⾔词语。
⼀、预习指导1.⾛近作者、了解《世说新语》《世说新语》是我国最早的⼀部笔记⼩说。
南朝宋刘义庆和他的门下⼠所作，今本六卷（上中下三卷各分上下）分德⾏、⾔语、政事、⽂学、⽅正等三⼗六门。
内容是记述汉魏⼀直到东晋间流传的上层⼈物的遗闻逸事。
记事都很短，但是能够抓住⼈物的性格及特点，绘声绘⾊地描写，所以⽣动有趣，对后世笔记⽂学的发展颇有影响。
《⼩时了了，⼤未必佳》选⾃《世说新语?⾔语》。
作者刘义庆（403-444），彭城（现江苏省徐州市）⼈。
南朝宋的宗室，封临川王。
曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。
好学，喜欢⽂⼠，同当时的名⼠袁淑、何长瑜、鲍照等都有交往。
所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等⼩说和⽂集。
2、熟读课⽂给下列加点词注⾳⼩时了了．．．．奕．世⼈以其语语．之蹴踖以屐．齿蹍．之嗔．甚啮．破吐．之取内．⼊⼝中3解释重点词语盛．名莫不奇．之内．⼊⼝中⼦可去．了了．．．．奕．世蹴踖4 熟读课⽂，看看都讲了什么样的故事？⼆．导⼊同学们，你们⼀定听说过孔融，也都知道孔融让梨的故事，这位东汉⽂学家，为建安七⼦之⾸，忠于曹操，但因与其政治意见不合，终为其所杀。
今天我们再见识⼀下这位耿直⽽⼜才华横溢的孔融⼩时候的风采吧三、朗读课⽂1组内展⽰2全班内朗读⽐赛。
要求读出感情，要⽣动形象。
四、重点研讨《⼩时了了》疏通⽂意：1、结合注释，掌握下列词语。
冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-王蓝田性急(2)
5、荀巨伯的行为感动了胡贼，从哪一句可以看出？
6、文章主要通过描写来表现人物形象。
7、你知道历史上舍生取义的人物还有哪些？给大家讲讲他的故事。
8、“胡贼”中“胡”指北方少数民族，在我们学过的一首乐府诗中也有这样的用法。
课外拓展（二）
管宁、华歆(xīn)①共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉②而掷③去之。又尝同席读书，有乘轩冕④（miǎn)过门者34;子非吾友也。"
参考注释
①本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。原属《德行》第十一则。管宁，字幼安，北海朱虚(今山东临朐县东)人，传为管仲之后。少恬静，不慕荣利。华歆，字子鱼，高唐(今属山东)人，汉桓帝时任尚书令，曹魏时官至太尉。②捉：拾起来。③掷：扔。④轩冕：轩车。复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。⑤席：坐具，坐垫。古人不用桌凳，在地上铺一张席子，吃饭，读书，会客都在席子上。
王蓝田性急
基础演练1.填空：
《世说新语》本名《》，简称《》作者是，文学家。
2、解释下列句子中的词语：）
⑴友人语巨伯曰（语：）
⑵吾今死矣，子可去（子：去：）
⑶败义以求生（义：）
⑷友人有疾，不忍委之（委：）
3、翻译下列句子：
⑴远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
⑵我辈无义之人，而入有义之国！
9、解释加点的字
（1）尝同席：（2）废书出看：
10、翻译句子。
A、管挥锄与瓦石不异
B、宁读如故
11、“子非吾友”这局句话是谁说的？是什么意思？
12、管宁割席说明了什么？
13、这则小故事给我们什么样的启示？
《性急》小古文
《性急》小古文
性急
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸(zhù)刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍(niǎn)之，又不得，瞋甚，复于地取纳口中，啮（ni è）破即吐之。
——选自《世说新语》
注释
①尝：曾经。
②箸：筷子。
③刺：夹取。
④仍：通“乃”，于是。
⑤蹍：踩。
⑥瞋：发怒。
⑦纳：放入。
译文
王蓝田性子很急。
有一次吃鸡蛋，他用筷子夹取鸡蛋，没有得逞，就大发脾气，拿起鸡蛋扔到了地上。
鸡蛋在地上旋转不停，他于是就从席上下来用木屐齿去踩，又没有踩破。
愤怒至极，又从地上拾捡起来放入口中，把鸡蛋咬破就吐掉了。
世说新语《王蓝田性急》原文及翻译.doc
世说新语《王蓝田悠闲》原文及翻译原文：王蓝田悠闲，尝食鸡子，以?刺之不得，便大怒。
举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
?甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。
王正色面壁不敢动。
半日，谢去。
良晌，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。
”然后复坐，时人叹其悠闲而能有所容。
王述转尚书令，事行便拜。
文度曰：“故应让杜、许。
”蓝田云：“你谓我堪此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。
”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
”译文：王蓝田性子很急。
有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。
鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。
愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
谢无奕性情残忍坚强。
因为一件事彼此不合，亲自前去数落蓝田侯王述，肆意攻击谩骂。
王述表情严俊地转身对着墙，不敢动。
过了半天，谢无奕已经走了很久，他才回过头问身旁的小官吏说：“走了没有？”小官吏回答说：“已经走了。
”然后才转过身又坐回原处。
当时的人赞赏他虽然性情急躁，可是能宽饶别人。
王述升任尚书令时，诏命下达了就去受职。
他儿子王文度说：“本来应该让给杜许。
”王述说：“你认为我能否胜任这个职务？”文度说：“怎么不胜任 !不过能谦让一下总是好事，礼节上恐怕不可缺少。
”王述感慨地说：“既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。
”1 / 1。
文言文《王蓝田性急》
人物介绍
• 王蓝田：王述，字怀祖，太原晋阳今山西太原人， 袭封蓝田侯，官至散骑常侍、尚书令。
• 王右军：王羲之（321——379），字逸少，出身名 门，初仕为秘书郎，累官至宁远将军、江州刺史。 右军将军、会稽内史，故世称“王右军”。
• 安期：王蓝田的父亲王承。
《 游园不值》
宋·叶绍翁
• 应怜屐齿印苍苔， 【读音】 jī chǐ • 小扣 柴扉久不开。 • 春色满园关不住， • 一枝红杏出墙来。 • 【解释一】 屐底的齿。 • 【解释二】 古代人所穿的鞋。
道理：
•1.心急吃不了热豆腐。
•2.欲速则不达。
文言文
王蓝田性急
•《王蓝田性急》是一篇古代散 文。是一篇刻画人物性格的精
品。仅五十余字便将人物急躁
无比的性格活画了出来，使人 过目难忘。
原文
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸 (zhù)刺之，不得，便大怒，举 以掷地。鸡子于地圆转yuán zhuǎn未止，
仍下地以屐齿jī chǐ蹍(niǎn) 之，又不得，真chēn 甚，复于
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸(zhù)刺之，不得，便大怒，举以掷地。
尝：曾经
鸡子：（古）鸡蛋 食：吃
箸(zhù)：筷子。 刺：探取，夹取
以箸刺之，用
得：得到
以：举以掷地，(niǎn)：踏，踩。
仍下地屐以齿屐:古代齿人j所ī穿的c鞋h。ǐ蹍屐：(古n人iǎ穿的n一)之种木，制鞋，鞋底由木齿支撑。
仍：通“乃”，于 是
又不得，真：真发c怒hēn 甚，甚复：非于常地取内内：口通中"纳，"，放啮入n。iè 破啮破即：嚼吐破之。
王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，犹犹：以当无一豪豪可：论通毫，，况丝毫蓝的田意思邪？”
河北大学版八年级下册语文：王蓝田性急
畅谈
▪ 中学生应如何制怒？ 1、控制自己，意识控制 2、向他人求助 3、将心比心 4、学会宽容
10
11
王
蓝
田
性 急
《 世 说
新
语
》
1
学习目标
知识与能力：准确把握重点字词，流利地翻 译全文；
过程与方法：学习通过个性化动作表现人物 性格；
情感态度与价值观：养成良好的性格习惯。
2
找一找
▪ 每个人的性格不同，有的人性子慢，有的 人性子急，大家能不能从身边找一下这样 的人？
3
读一读
▪ 1、借助工具书，准确读出文中生字；
6
议一议
▪ 再次默读全文，并回答问题 ▪ 1、找出描写王蓝田动作和神态的词。 ▪ 动作：刺、举、掷、蹍、内、啮、吐 ▪ 神态：怒、瞋 ▪ 2、这一系列动作展现了王蓝田什么样的性
格？ ▪ 气急败坏、性格急躁
7
演一演
同学表演，注意动作的把躁的人
（张达）初为蜀车骑将军张飞部下末将。 先主伐吴，飞当率兵万人，自阆（lang）中 会江州。飞命疆与张达三日内制办白旗白甲， 三军挂孝伐吴。二将乞延期，飞怒，叱武士 缚于树上，各鞭背五十。鞭毕，以手指之曰： “来日俱要完备！若违了限，即杀汝二人示 众！”打得二人满口出血。当日，二人与夜 中杀飞取头奔吴。
5
课文翻译
王蓝田性情急躁。曾经在吃鸡蛋的 时候，用筷子扎，不能得到，就大怒， 举起它扔到地下。鸡蛋在地上旋转不停， 就下地用鞋齿踩它，还不能得到。恼怒 到了极点，再从地上拿起它放在嘴里， 咬破后就把它吐出去。王右军听说后大 笑，说：“即使王安期有这样的性情， 尚且没有一点儿可取，何况是（他的儿 子）王蓝田呢？”
zhù zhì jī zhǎn chēn nà
冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-王蓝田性急(4)
课题：《世说新语》三则学法指导第三课时王蓝田性急学习目标：1、准确把握重点字词，流利地翻译全文；2、学习通过人物个性化动作表现人物性格。
学习重点:借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。
自主学习：一、扫除生字障碍箸掷地以屐齿蹍之瞋甚取内口中啮破二、准确把握重点字词，流利地翻译全文三、请你用简洁的语言概括文章的内容。
四、解释下列句子中的词语：鸡子：圆转：仍：蹍：内：啮：瞋甚：犹当：豪：五、翻译下列句子使安期有此性，尤当无一毫可论，况蓝田邪？合作探究：一、王蓝田吃不到鸡蛋的原因是什么？答：二、文章运用哪些动词对王蓝田进行了动作和神态描写？学生们通过读课文，查字典自行解决。
小组探究合作，分组展示答：三、文章结尾运用王右军的一番话有什么作用？答：课堂练习：1、下列句中含有通假字的一项是（）A仍下地以屐齿蹍之B复于地取内口中C诣门者皆俊才清称D遂班军而还，一郡并获全2、阅读理解【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
⑴解释下列加点词故不为苟．得也故患．有所不避也不忍委．之遂．班军而还⑵用现代汉语翻译文中画线句子二者不可得兼，舍生而取义者也友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去”⑶概括出【乙】文章所写的故事⑷【甲】【乙】虽然表达方式不同，但都体现了的思想。
文言文《王蓝田性急》
王蓝田性急
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•《王蓝田性急》是一篇古代散 文。是一篇刻画人物性格的精 品。仅五十余字便将人物急躁 无比的性格活画了出来，使人 过目难忘。
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原文
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸 (zhù)刺之，不得，便大怒，举 以掷地。鸡子于地圆转yuán zhuǎn未止，
仍下地以屐齿jī chǐ蹍(niǎn) 之，又不得，真chēn 甚，复于
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道理：
•1.心急吃不了热豆腐。 •2.欲速则不达。
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仍：通“乃ห้องสมุดไป่ตู้，于是
又不得，真：真发c怒hēn 甚，甚复：非于常地取内内：口通中"纳，"，放啮入n。iè 破啮破即：吐嚼破之。 王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，-犹犹：以当无一豪可豪：论通毫，，况丝毫蓝的田意思邪？”
译文
王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷 子扎，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地 上。鸡蛋在地上旋转不停，他于是从席上下来 用鞋齿踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上 拾起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听 了大笑说：“王承有这种性格，都不值得一提， 何况王蓝田呢。”
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人物介绍
• 王蓝田：王述，字怀祖，太原晋阳今山西太原人， 袭封蓝田侯，官至散骑常侍、尚书令。
• 王右军：王羲之（321——379），字逸少，出身名 门，初仕为秘书郎，累官至宁远将军、江州刺史。 右军将军、会稽内史，故世称“王右军”。
• 安期：王蓝田的父亲王承。
-
《 游园不值》
宋·叶绍翁
• 应怜屐齿印苍苔， 【读音】 jī chǐ • 小扣 柴扉久不开。 • 春色满园关不住， • 一枝红杏出墙来。 • 【解释一】 屐底的齿。 • 【解释二】 古代人所穿的鞋。
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《世说新语》及作者简介
• 《世说新语》及作者 简介
• 《小时了了》译文 • 《荀巨伯远看友人
疾 》译文 • 《王蓝田性急》译文 •记小说集。本名《世说新 书》，简称《世说》。南朝宋刘义庆撰。全书按内 容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人 物的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的 放涎生活和风气。在中国小说中自成一体。书中存 在不少消极因素，但也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、 表彰善良的记述。全书语言精练，善于通过一言一 行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永.作者刘义庆， 南北朝刘宋王朝宗室，彭城人，袭封临川王。他秉 性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说 新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。
小时了了
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。 当 家 高 融 李 下 系 曾 世 他 太 的 聪时 去 称 到 府 经 世 的 话中来 明?”李 的 誉 了 君 拜 代 那 告大。 ，孔元 人 的 他 的 您 代 些 诉夫李 长融礼 人 家 亲 的 友 宾 给陈元 大，回名 以 门 戚 祖 好 客 他韪礼 了都答气 及 前 先 往 没 听后问 未是。说很 自 伯 来 有来： 必那， ” ，：大 己 阳 亲 不才很些对 已 “ 陈“的为戚对到有才下经韪， 您过亲师关他才智边通说和做，去戚系的华出的报：我司，别我才话众人上隶有人所。“。的被感的说去校就什以”小”祖到通人：尉把我么的，李孔先报惊孔和时亲元融。、“一仲奇您融候礼听戚起到有。我的是说很和后坐关他清是孔尼。 荀” 友有太在”他书荀”友李亲”到全全简他朋”胡太”友荀《简 ”友他他朋胡《 ”他”巨胡有一中中荀秉中巨胡有元戚孔他书面介秉友陈兵中胡有巨世介胡有秉秉友兵世已秉陈伯 兵病 次 大 国 巨 性 存 伯 兵 病 礼 关 融 家 按 地 《 性 对 韪 相 大 兵 病 伯 说 《兵 病 性 性 对 相 说经 性 韪远进 ，吃夫小伯简在远进，问系听去内反世简荀听互夫进，远新世 进，简简荀互新 通简听道城 不鸡陈说说素不道城不：。后的容映说素巨了议陈城不道语说 城不素素巨议语 报素了去后 忍蛋韪中：，少去后忍“说人分了新，伯感论韪后忍去》新 后忍，，伯论》 上，感探， 心，后自“爱消探，心您：，类这语爱说到说后，心探及语 ，心爱爱说说， 去爱到望对 抛他来成我好极望对抛和“都记个》好：非：来对抛望作》 对抛好好：：笔 ，好非生荀 弃用才一远文因生荀弃我我是事时和文“常“才荀弃生者和 荀弃文文““记 一文常病巨 他筷到体道史素病巨他有猜那，期其史我不我到巨他病简其 巨他史史我我小 起史不的伯，子，。来，，的伯，什想些共士作，现安们，伯，的介作伯，，，现们说坐，安朋说 我扎别看喜但朋说我么您才分族者喜在。这别说我朋者 说我喜喜在这集 下喜。友： 宁鸡人你欢也友：宁亲小智德的刘欢就些人：宁友刘 ：宁欢欢就些。 来欢，“ 愿蛋就，招有，“愿戚的出行放义招要不就“愿，义 “愿招招要不。招正我 用，把你聚不正我用关时众、涎庆聚死懂把我用正庆 我用聚聚死懂聚好们 自没孔却文少好们自系候的言生。文了道孔们自好。 们自文文了道文遇的 己有融让学批遇的己一人语活学！义融的己遇的己学学！义学?”上大 的拿说我之判上大的定、、和之的说大的上大的之之的之孔胡军 身到的离士黑胡军身很有政风士人的军身胡军身士士人士融兵一 家，话开，暗兵一家聪清事气，，话一家兵一家，，，，回进到 性便告，除、进到性明高、。除却告到性进到性除除却除答攻， 命十诉让《讽攻，命吧称文《侵诉，命攻，命《《侵《说郡整 来分给我世刺郡整来。誉学世入给整来郡整来世世入世：城个 代生他舍说奢城个代的、说了他个代城个代说说了说“。郡 替气听弃新淫。郡替人方新重听郡替。郡替新新重新过城 朋，，正语、城朋以正语道，城朋城朋语语道语去的 友把陈义》表的友及、》义陈的友的友》》义》我人 的鸡韪来外彰人的自雅外的韪人的人的外外的外的都 性蛋说保，善都性己量，郡说都性都性，，郡，祖跑 命扔：全还良跑命的等还城：跑命跑命还还城还先光 。到“性编的光。亲三编！“光。光。编编！编仲了 地小命有记了戚十有小了了有有有尼， 上的，《述，才六《的，，《《《曾你 。时这函。你被门函时你你函函函经是 候哪明是通，明候是是明明明拜什 很里录什报主录很什什录录录您么 聪是》么。要》聪么么》》》的人 明我等人记等明人人等等等祖， ，荀，，载，，，，，，，先竟 长巨但竟汉但长竟竟但但但伯敢 大伯已敢末已大敢敢已已已阳独 了做散独至散了独独散散散为自未 的 佚 自 东 佚 未 自 自 佚 佚 佚师一 必事。一晋。必一一。。。，个 很！个士很个个所人 有人族有人人以留 才留阶才留留我下 华下层华下下和来 。来人。来来您？ ？物？？是” ”的””世荀 荀遗荀荀世巨 巨闻巨巨代伯 伯轶伯伯代说 说事说说友： ：，：：好“ “比““往朋 朋较朋朋来
冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-王蓝田性急
8 《世说新语》三则-王蓝田性急【学习目标】1、明确文言文翻译的原则2、掌握文言文翻译的常用方法并能在具体语境中灵活运用。
3、让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。
【学习过程】一、导入翻译：禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣”。
（注：选自《宋史·陈禾传》，陈禾时任左正言）（建议：先让学生翻译，一起分享，找一些不同的典型）二、翻译的原则：直译为主意译为辅所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
句式特点、风格力求和原文一致。
所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
三、文言文翻译的两大招式：1、字字落实忠实于原文意思，不遗漏，不多余。
2、文从句顺明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。
四、探究文言句子的翻译方法（一）第一组1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
《廉颇蔺相如列传》译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。
2、得楚和氏璧。
《廉颇蔺相如列传》译：得到了楚国的和氏璧。
小结：字字落实第一式——留凡国名、朝代、年号、人名、地名、书名、官职名、器物名、数量词、度量衡单位等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
练习：1、读文言句子，找翻译不够准确的地方晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
《烛之武退秦师》译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。
分析：晋侯：对晋国国君的称呼，秦伯：秦国国君。
“晋侯”“秦伯”是专有名词，翻译时保留不动。
2、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。
《世说新语》中诙谐幽默的文言人物故事
引导语：《世说新语》中刻写了很多的人物，里面的人物描写也很有趣，下面我们一起来阅读《世说新语》中诙谐幽默的文言人物!《世说新语》中诙谐幽默的文言人物故事王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
王述是个急性子，急到什么程度呢?他吃鸡蛋，拿筷子戳，老戳不中，就毛了，把鸡蛋扔到地上去。
可鸡蛋不鸟他啊，就在地上滚啊滚，王述更毛了，心想你算老几?就走过去踩啊，这鸡蛋也成精了，王述偏偏就是踩不到。
王述气的吹胡子瞪眼睛，就把在地上滚了半天的鸡蛋拿起来，鸡蛋也瞪他：「你咬我啊，你咬我啊。
」王述心一横，咬得就是你!于是把鸡蛋咬破了吐掉，我想他心里应该还在生闷气。
王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
竹林七贤中的王戎，是个抠门的人。
抠门到什么程度呢?他家有好李子，要卖掉，心里想啊，别人要是把我这种子拿走了种该如何是好?愁啊，晚上睡不着啊。
后来他做了一件颇有毅力的事情，把每一个李子的果核都抠出来留着了。
这下睡得着觉了。
和峤性至俭，家有好李，王武子求之，与不过数十。
王武子因其上直，率将少年能食之者，持斧诣园，饱共啖毕，伐之，送一车枝与和公。
问曰：「何如君李?」和既得，唯笑而已。
说起李子，和峤和大人也抠门。
他家也有好李子，王武子(一个壕，壕到用钱匝墙的那种)问他要，他就给人几十个。
王武子心想，我这么壕，好容易跟你张个嘴，你这看不起人啊。
就带了几个大小伙子，跑到和大人的李子园，把李子吃光了，还把李子树砍了，给和大人寄过去一堆树枝，还嘲讽一番。
这故事把和大人换成镇元大仙，把王武子换成孙猴子，就是一出我们很熟的好戏。
孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。
昼日父眠，小者床头盗酒饮之。
大儿谓曰：「何以不拜?」答曰：「偷，那得行礼!」说到偷，孔融有俩儿子，五六岁时趁孔融睡着了，偷他的酒喝。
因为古有明训啊，长辈赐酒喝要行礼的，叫「酒而成礼」。
于是大儿子就说，你怎么不行礼，小儿子表示嗤之以鼻，偷还讲什么形式主义?刘伶病酒，渴甚，从妇求酒。
《世说新语》“王蓝田性急”文言文阅读理解及译文
《世说新语》“王蓝田性急”文言文阅读理解及译文阅读下面的材料，完成小题。
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。
瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
王右军①闻而大笑曰：“使安期②有此性，犹当无一豪可论③，况蓝田邪？”（选自《世说新语》）【注】①王右军：即王羲之。
①安期：王承，字安期，王蓝田的父亲，被推许为东晋初年第一名士。
①无一豪可论：一无可取。
1．本文选取典型事件“_________”，运用_____描写，仅五十余字便将王蓝田急躁无比的性格活画了出来。
2．简要评价材料中王右军的言论。
【答案】1．（王蓝田）食鸡子；细节（或动作细节）2．①王羲之言辞犀利，用王蓝田的父亲类推，批评了这种急躁性格。
①“食鸡子”这件事也折射出王蓝田率真可爱一面，王羲之对其全面否定，也有失偏颇。
【解析】1．本题考查理解、归纳文言文中重要信息、分析表现手法的能力。
语段的主人公是王蓝田，主要写的是王蓝田性子急，由“尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地”概括出主要情节是“食鸡子”；由“以箸刺之”“举以掷地”“以屐齿碾之”“啮破即吐之”可知，主要运用了细节描写的手法，抓住典型的动作来表现王蓝田性子急的特点。
2．本题考查评价人物的观点态度的能力。
本题要求简要评价材料中王右军的言论，首先理解王右军的言论，“使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？”意思是，王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？王承是王蓝田的父亲，王蓝田的急躁明显是传承了父亲的性格，王右军用王蓝田的父亲类推，批评了这种急躁的性格；另一方面，因为“食鸡子”一事而对王蓝田父子的性格加以讥讽，体现了王右军言辞犀利的特点，以及当时士族阶层在生活方面的从容不迫，评论表现了对性急之人的不满，这种不满明显带有个人喜好，也会有失偏颇。
【点睛】解答评价类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。
冀大版初中语文八年级8 《世说新语》三则-小时了了(4)
8 《世说新语》三则-小时了了【学习目标】1、了解有关《世说新语》的文学常识；2、准确把握重点字词，流利地翻译全文。
3、领会“想君小时必当了了”的言外之意。
4、学习通过人物个性化语言表现人物性格的方法。
【重点】1、重点词句的翻译。
2、学习通过人物个性化语言表现人物性格，进而分析古文中人物形象【难点】揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
【课时安排】2课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查找刘义庆和《世说新语》的资料。
第一课时课前预习，享受学习乐趣【学习要点】学习有关刘义庆的《世说新语》的有关知识，把握文言文塑造人物技巧。
【教学过程】合作探究，擦出智慧火花《世说新语》第二课时《荀巨伯远看友人疾》《王蓝田性急》【学习目标】1、准确把握重点字词，流利地翻译全文；2、学习通过人物个性化语言、动作表现人物性格的方法。
【重点】借助课文下面的注释，疏通文意，能复述课文借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。
【难点】学习通过人物个性化语言、动作表现人物性格的方法。
【课时安排】1课时【课前复习】检查上节课的字词积累，回忆并背诵《世说新语》的有关知识点【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦7.《将进酒》教案学习目标：1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。
3、深刻理解作品蕴含的情感。
学习重、难点：1. 诵读诗歌2.领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。
学习课时：一课时赏析学案1、诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系？这四句在文中有什么作用？“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”两句用的是古代民歌中的比兴手法。
李白和朋友开怀畅饮的颍阳里黄河不远，所以从黄河起兴。
这二句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。
诗人写黄河，颇能够显示它的宏伟气魄和浩大声势基调是壮。
尽管也写出了黄河的气魄之大，但有“不复回”之叹，基调却是悲。
王蓝田性急阅读答案及译文赏析
王蓝田性急阅读答案及译文赏析王蓝田性急阅读答案及译文赏析无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。
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王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。
举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即吐之。
谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。
王正色面壁不敢动。
半日，谢去。
良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。
”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。
王述转尚书令，事行便拜⑥。
文度曰：“故应让杜、许⑦。
”蓝田云：“你谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。
”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。
”【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。
后文的“文度”为其子。
②鸡子：鸡蛋。
③筯（zhù）：筷子。
④内：通“纳”。
⑤啮（niè）：咬。
⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。
⑦故，或许。
杜、许，不译何人，应为当时有名望的两人。
⑧堪：能够胜任。
⑨定：到底。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．复于地取内/口中 B．啮破/即吐之 C．谢无奕/性粗强 D．事行/便拜9．解释文中加点的词。
（3分）（1）瞋（）（2）数（）（3）阙（）10．翻译文中画线句子。
（4分）（1）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。
（2）既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。
11．结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。
（3分）参考答案8．【答案】A9．解释文中加点的词。
（3分）（1）瞋（同“嗔”，发怒意思）（2）数（诘责，数落）（3）阙（缺少）10．翻译文中画线句子。
（4分）（1）【答案】鸡蛋在地上不停地旋转，他接着从席上下来用鞋齿踩，又没有成功。
（2）【答案】既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。
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8 《世说新语》三则-王蓝田性急
教学目标：1.反复诵读，积累文言词句。
2.能够复述课文内容，评论故事人物。
3、学习通过人物个性化语言表现人物性格的写法；学习通过典型事件进行概括描写，刻画人物形象的写法。
教学重点：特殊词语的用法；人物性格特征；对话与侧面描写对刻画人物性格
的作用
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
教学目标：1 了解作者及《世说新语》
2熟读课文，学会复述课文《小时了了》，理解课文大意和文章主旨。
3、分析孔融性格和体会语言特色。
4、继续积累文言词语。
一、预习指导
1.走近作者、了解《世说新语》
《世说新语》是我国最早的一部笔记小说。
南朝宋刘义庆和他的门下士所作，今本六卷（上中下三卷各分上下）分德行、言语、政事、文学、方正等三十六门。
内容是记述汉魏一直到东晋间流传的上层人物的遗闻逸事。
记事都很短，但是能够抓住人物的性格及特点，绘声绘色地描写，所以生动有趣，对后世笔记文学的发展颇有影响。
《小时了了，大未必佳》选自《世说新语•言语》。
作者刘义庆（403-444），彭城（现江苏省徐州市）人。
南朝宋的宗室，封临川王。
曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。
好学，喜欢文士，同当时的名士袁淑、何长瑜、鲍照等都有交往。
所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集。
2、熟读课文给下列加点词注音
小时了了
．．．．奕．世人以其语语．之蹴踖以屐．齿蹍．之嗔．甚啮．破吐．之
取内．入口中
3解释重点词语
盛．名莫不奇．之内．入口中子可去．
了了
．．
．．奕．世蹴踖
4 熟读课文，看看都讲了什么样的故事？
二．导入
同学们，你们一定听说过孔融，也都知道孔融让梨的故事，这位东汉文学家，为建安七子之首，忠于曹操，但因与其政治意见不合，终为其所杀。
今天我们再见识一下这位耿直而又才华横溢的孔融小时候的风采吧
三、朗读课文
1组内展示
2全班内朗读比赛。
要求读出感情，要生动形象。
四、重点研讨《小时了了》
疏通文意：
1、结合注释，掌握下列词语。
了了：明白、聪明盛：很大为：做为：成为诣：到乃：才通：通报，传达亲：亲戚亲：亲戚关系
师资：老师（孔子曾向老子请教有关“礼”的问题）
奇：形容词作动词以••••••为奇，感到奇怪
语：名词作动词告诉踧踖：局促不安的样子
2、请一位同学用自己的话讲述故事。
3、请两位同学翻译课文。
五、再次朗读，交流研讨（要求边朗读边领悟课文的内容和写法，分析课文）。
1、你觉得孔融是个怎样的人？
2、课文是怎样表现孔融的聪明机智？
①语言描写
对守门人所言：“我是李府君亲”——初步展示（开始）
与李元礼对话：“昔先君仲尼与君先人，伯阳有师资之尊，
是仆与君奕世为通好也”——逐步展示（发展）
回陈韪之语：“想君小时必当了了”——进一步表现（高潮）
②侧面烘托
“时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。
”——见机行事
“元礼及宾客莫不奇之。
”——推理奇特
“韪大踧踖。
”——话锋犀利
3、揣测人物的心理（6分钟）
①陈韪讥笑孔融时的心理活动是怎样？
“哼，一个乳臭未干的孩子，有什么了不起？现在虽然聪明，也别
得意太早了，长大后未必就有出息。
”
②孔融为什么要说“想君小时必当了了”？这句话的言外之意是
什么？
出言不逊，意在反击陈韪。
言外之意是“你很不聪明，你太笨。
”
六、总结、拓展（2分钟）
本文记叙孔融拜访李元礼的事，通过个性化的语言描写和层层烘托的手法
表现了孔融的聪明机智的。
你还知道历史上有哪些人曾机智的反驳别人的刁难？举一些例子
第二课时
教学目标：
1、翻译《荀巨伯远看友人疾》《王蓝田性急》
2、了解荀巨伯性格学习他舍生取义宁死不屈高尚节操和品质
3、分析王蓝田性格得到人生启示
教学过程：
一、预习导航
1、试着翻译这个小故事
2、你觉得荀巨伯是一个怎样的人？
二．检查复习情况。
1.翻译重点词语。
俊才清称了了奕世莫不奇之蹴踖
2、翻译句子
元礼及宾客莫不奇之
昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊
三、研讨交流预习导航1 、2
1、分组研讨课文大意师指导
2、各组代表一人一句翻译课文
强调重点词语
值：刚巧。
子可去：离开。
而敢独止：留下来。
委：扔下。
班师：撤兵班：调回或调动
3、再读课文研讨
荀巨伯是个怎样的人？课文如何刻画他的形象的？
（重情义讲道义舍生取义宁死不屈）
荀巨伯：语言描写
对朋友：不离不弃
对敌人：大义凛然、临危不惧
侧面烘托贼人的语言及行动是侧面烘托其性格）
4．荀巨伯的义体现在哪里？你还知道历史上舍生取义的人物还有哪些？
四、学习《王蓝田性急》
1、学生翻译课文分组研讨
重点字：尝：曾经。
鸡子：鸡蛋。
仍：乃，于是。
使：即使。
内口中
2、王蓝田是个怎样的人？那些词体现了他的性格特点？通过什么描写来刻画的？
（性子急躁以箸刺之→大怒，举以掷地→下地以屐齿蹍之→瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之）（动作描写语言描写）
3、请几个同学表演一下这个王蓝田的动作并说说本文给你人生的启示。
五、总结文章特色
1．《世说新语》善于通过特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌，使之栩栩如生。
2．善于把记言、记事相结合。
3．语言精练含蓄，隽永传神。
六、课后冲关
1 、《荀巨伯远看友人疾》选自作者是朝文学家
2、的孔融，荀巨伯；的王蓝田
3、加点字注音
蹴踖
．．屐．齿以箸．刺之
啮．破人以其语语．之奕．世
4、举出舍生取义的人物事件及其相关名句
（文天祥誓死不降元人生自古谁无死，留取丹心照汗青）
七、教学反思
译文
《小时了了》
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。
当时李元礼名气很大，做司隶校尉。
到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。
孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。
”已经通报上去，一起坐下来。
李元礼问：“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。
”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。
太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。
”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。
”陈韪听了感到非常不安。
《荀巨伯远看友人疾》
荀巨伯到远方探视生病的朋友，恰逢胡贼围攻这座城池。
朋友对巨伯说：“我今天必死无疑，你可以赶快离开。
”巨伯回答道：“我远道来看你，你让我离开，败坏义理而求得生存，哪里是我巨伯的所能做的！”贼兵已经闯进，对荀巨伯说：“大军到来，全城都已经跑空，你是什么样的男子，竟敢独自留下来？”荀巨伯说：“朋友有重病，不忍心丢下他，宁愿用我的生命替换朋友的性命-。
“贼兵相互说：”我们这些不懂道义的人，却侵入了有道义的国土！”于是就撤兵而走，全城人的生命财产得到了保全。
《王蓝田性急》
王蓝田性子很急。
曾经在吃鸡蛋的时候，他用筷子扎鸡蛋，不能得到，就十分生气，举起它扔到地上。
鸡蛋在地上旋转不停，于是下地用鞋齿踩它，还没有踩到。
愤怒到了极点，又从地上拾起放在口中，咬破它就把它吐出去。
王羲之听说这件事后,大笑着说“即使王安期(王蓝田父亲王承)有这样的性情，尚且没有一点儿可取，何况是（他的儿子）王蓝田呢！”。