小学语文论语十则

② 读书人不可以不弘大刚强而有毅力， 因为他责任重大，道路遥远。把实现 仁作为自己的责任，难道还不重大吗？ 奋斗终身，死而后已，难道路程还不 遥远吗？
③ （到了）一年之中最寒冷的季节，这 样才知道松树和柏树是最后凋谢的岁 寒然后知松柏之后凋也。 ④ 自己不希望加于己身的(不好的东西)也 不强加到别人的身上，自己希望得到 的(好的东西)也希望别人能得到。
学生重点掌握的文言字词： ⑴通假字：①不亦说乎：通假字“说”，本字 “悦”，愉快。 ②由，诲女知之乎：通假字“女”，本字“汝”， 你。 ③是知也：通假字“知”，本字“智”，聪明， 智慧。 ⑵多义词： ①而：表顺接关系，相当于“并且”等，如： “学而时习之” 、 “默而识之”、“温故而知 新”。 表转接关系，相当于“却、但是”等，如“学 而不思则罔”、“人不知而不愠”。 ②以：凭借，如“何以谓之‘文’也”；用来， 如“以思，无益”；因为，如“是以谓之‘文’ 也” ⑶多音多义字： 论：论语 乐：不亦乐乎 好：知之者 不如好之者 舍：不舍昼夜 ⑷流传至今的成语：温故知新 不耻下问 学 而不厌 诲人不倦
翻译 2.谈学习方法： ① 学习了要经常温习,能得到新的知 识不是有种喜悦的感觉吗?有朋 友从远方到来,不是很快乐吗? ② 温习旧知识从而得知新的理解与 体会，凭借这一点就可以成为老 师了。 ③ 只是学习却不思考就会迷惑而无 所得，只是思考却不学习就会精 神疲倦而无所得。
翻译
3.谈修身做人 ① 人家不了解（我），（我）也不生气， 不也是品德上有修养的人吗？
翻译
1、谈学习态度： ① 知道就是知道，不知道就是不知道，这 样才是真正的智慧。 ② 看见有德行或才干的人就要想着向他学 习，看见没有德行的人，自己的内心就 要反省是否有和他一样的错误。 ③ 几个爱好相同的人同行，其中必定有人 可以作为我的老师。选择别人的优点去 学习，他们的缺点（如果我有）就改正 它。。
生字音形
“悦”的古字，愉快
lú n
论语 说 愠 诲人不倦
juà n
yuè
yù n rú
、
罔 殆
i wǎng dà
huì
女 知 哉
zhì
zāi
同“汝”，代词，你。
“是知也”，通“智”。
课文朗读
1、谈学习态度： ① 知之为知之，不知为不知，是知也。 ② 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ③ 三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善 者而改之。
作业
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教材P16页
学习目标
1、知识与能力： ①在理解的基础上背诵课文 ②理解积累文中关于学习的成语、名言警 句 2、过程与方法：引导学生整体感知课文， 培养收集、运用资料的能力。
3、情感态度与价值观： ①感受孔子光辉的人格魅力，提高个人修 养 ②端正学习态度，改进学习方法。
有关孔子
孔子（前551~前479），春秋时期鲁国陬 邑(今山东曲阜市)人。 春秋末期思想家，政治 家和教育家。儒学派的创始者。孔子学无常师。 相传曾学礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。 晚年致力于教育，聚徒讲学，从事政治活动。 整理《诗》《书》等古代文献。并把鲁国史官 所记的《春秋》加以删修，成为我国第一部编 年体历史著作。首创私人讲学之风。相传弟子 先后三千，著名的七十二人。孔子曾大力宣传 “仁”的学说，认为“仁”即“爱”。提出“已所不 欲，勿施于人”，主张“有教无类，因材施教”， 并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。自汉以来， 孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影 响极大。
2.谈学习方法： ① 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 说乎？ ② 温故而知新，可以为师矣。 ③ 学而不思则罔，思而不学则殆。
3.谈修身做人 ① 人不知而不愠，不亦君子乎？ ② 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任， 不亦重乎？死而后己，不亦远乎？ ③ 岁寒，然后知松柏之后凋也 ④ 己所不欲，勿施于人。
论语简介
《论语》是一部记载孔子及弟子言行的 书，是儒家经典著作之一。它的结集工作由 孔子的门人及再传弟子完成，原始记录杂出 于众，最后编定于当在战国时期。现在通行 的《论语》共有20篇，内容以伦理、教育为 主，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦 理、美学、文学、音乐、道德等方面的言论， 是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。 《论语》文字简短，精练质朴，含义深刻， 是我国现存最早用语录体记录的古籍，在我 国思想史，文化史和教育史上有很深广的影 响，在文学史上占有重要的地位。《论语》 始终如一贯彻了孔子学说中“仁”的核心思想， 其中的许多言论后业发展成为成语和格言， 时常为后人所引用。