校本课程三年规划

校本课程三年规划（低年级美术）

以科学的发展观和可持续发展为指导思想，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学生的校园和课余生活，全面提高学生的综合素质，培养学生的兴趣和特长，美术校本课程旨在使学生掌握基本的绘画技能和色彩知识，增强学生的审美意识，为向往艺术的学生提供广阔发展的空间，实现“全面发展，张扬个性”的目标。

校本课程开发的目的：

美术绘画是中华民族的一种优良传统艺术，把美术作为我校低年级的校本课程，有利于弘扬中国的优良传统文化，增进学生对传统文化的热爱和理解，培养学生的特长跟爱好，提高学生的艺术修养，促进学生德智体美劳全面发展。开展低年级美术拼贴画教学与研究，我校具备一定的基础条件。我本身是美术专业毕业，具备一定的专业技能和知识，并且我们学校环境优美；学生对美术的学习热情高涨，参与积极性极高，我们学校的办学宗旨和目标：“办特色学校，育合格人才，全面发展，追求卓越”。提高学生的综合素质是我们的一贯追求。实施拼贴画教学，有利于整合我校的教学资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

校本课程的活动目的：

本学期制定的拼贴画校本课程有利于提高学生的欣赏水平及创作能力，也给学生提供一个才艺展示的机会和空间，同时也使学生在拼贴中享受绘画拼画以及创作的乐趣。

我们是低年级的美术拼贴画校本课程，低年级的学生都是一二年级的学生，该年级的学生处于对美术充满幻想，但是缺乏美术基础技能以及对色彩还有简单的造型能力，针对这个年级的学生的特点，我设置的简单的基础的拼贴画课程，一旨在培养低年级学生的色彩认识，造型能力，二是提高低年级学生动手操作能力。根据低年级的学生的特点以及我们的课程设计内容，我制定了三年的校本课程规划：

第一年我的计划是培养学生的基础的绘画技能，以及简单的造型，用简单的色彩进行绘画合理构图，此时二年级是我的主力军和助力军，二年级的学生相比一年级的学生已经有个基本的造型能力，所以更容易掌握拼贴画的基本方法跟技能，此时二年级的学生也不满足简单的基础绘画，所以简单拼贴画更能调动学生的积极性的参与热情。同时也可以做小小助力生带动一年级的学生进行基础造型，也可提高他们之间的团结协作，也可以提高他们有互相尊重互相帮助的能力，使他们在快乐愉悦的氛围中享受美术带来的乐趣。我期待在12月14号他们有满满的收获。

第二年的计划是学生都对无论色彩造型技能都有了基本的掌握，对以后拼贴画的学习更容易开展，这一年我会带领学生进行复杂的造型拼贴画，以及对学生讲解简单的构图处理方法，使学生能构思一幅简单却和谐的拼贴画。对于低年级的学生我们应当随时考虑学生对基本技能的掌握，及时做出处理，这样学生能更快更好的进入新学年的课程学习，满足学生的需求，培养学生

对美术的热爱兴趣，张扬个性，使学生在快乐中全面发展，享受校本的魅力。相信在第二年的12月14号给我们带来惊喜。

进入校本课程的第三年，我们学生已经能都熟练的进行造型跟构图，对美术色彩也有了更深层次的学习，所以我会根据学生的情况对学生提出更高的要求，让学生发挥自己的想象力跟创造力，用自己在前两年的学习技能进行拼贴画创作。极大的满足学生的动手动脑能力，也培养学生积极观察生活感受生活，并联系实际进行创作。这样一面巩固了学生的美术技能，另一方面提高学生的动手实践能力。学生发散思维能力也得到提升，这一年的校本课程我会引导学生对环境保护﹑爱护公物﹑保护动物﹑节约水资源等等方面进行创作，不但提高学生对的美术热爱也增加他们对生活对社会热爱，培养他们正确的价值观与良好的行为习惯，所以我坚信这一年我们的学生不但学习美术知识同时也提升各个方面的能力素养，美术与生活实际的联系，达到了寓学习与娱乐寓学习与生活。所以这一年学生对美术学习会更上一层楼，也相信学生在学期末的时候能交出满意的答卷，展现自我，张扬个性。

校本课程的教学不但培养学生的兴趣，张扬学生个性，也使的学生在优美的环境中极大的提升自己，增大的学生热爱生活热爱祖国，培养学生良好的生活习惯。