农村支教工作总结_1

农村支教工作总结

乡村支教志愿者活动总结

转眼间支教工作已接近尾声，这五天在大方县的支教经历已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。这五天，在给孩子们留下美好回忆的同时，也给了我们提供了锻炼成长的机会。在相处的日子里，我们各方面都在进步。现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结：

第一，教学方面

教学作为我们支教活动最主要的部分，对于我们这些从来没有上过讲台讲课的大学生来说，是一个巨大的考验。每次给孩子们上课前，我都会认真的备课，力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。

我始终把“爱心点亮生命，责任成就未来”的支教口号铭记在心中，用责任和爱心去上好每一课。当然，在这些孩子当中，肯定有特别不听话、特别调皮的孩子，对于这些孩子，我也是给予了足够的耐心，我给他们无微不至的关怀，希望关怀能够拉近我们之间的距离，能够改变孩子们对读书的看法。在课间的时候，我也尽量去和这些孩子接触，理解他们的性格特点。无论是在上课还是在课间，我都始终坚持自己的教学信念——用自己的人生经历去影响与感化自己的学生。就这样，我在教学的过程中收获了孩子们的信任，

很多孩子都喜欢和我在一起玩，跟我聊天。当我要离开的时候，孩子们送给我好多礼物就是最好的凭证。第二，调研走访

调研走访，也是我们支教工作的重要组成部分。整个支教过程中，我和其他志愿者一起走访过四次。在这四次走访过程中，每一次都给我不一样的感受。走访中，能够真实的体验这里人们的生活，总的来讲，这里的村民家里面的生活都差不多，经济作物大多都是：种烤烟，除了种烟叶之外可能就是养一些家畜用来增加家里面的收入。但是，这里孩子们的状况就不是太乐观，很多孩子成绩还好可是家里面没有钱送他上学，只好留在家中帮助爸爸妈妈干农活，白白浪费了自己的读书时光。在走访的过程中，我还可以跟孩子们一起聊聊天，谈谈现在与未来，具体了解孩子们的生活与学习状况。

走访给我最大的收获就是：亲近了这里的生活，更加了解了这里的孩子。第三，课外活动

本次支教活动由于时间比较短，我们只组织了一次大型的课外活动：棋类比赛。

这次比赛一共有三十七个学生参加，我们在班级中进行初赛，然后在全校举行了决赛，我班上的进入决赛的选手得了五子棋第二名。在棋类活动中，锻炼孩

子们的竞技心理素质，培养孩子们良好的心理素质。同

时也对老师组织能力得到一定的锻炼。

在这次活动中，我让孩子们对比赛有了更加全面的认识：我们要更加注重比赛的过程，享受比赛的过程而不是只关注比赛的结果。

结语：

这五天，我作为一个学习者学习着来自书上和实践中一切;这五天，我努力着??.蓦然回首，时间已过，菁山村本禹希望小学的孩子们是我生命中最美好的回忆，因为从他们身上，我知道了什么叫坚韧、什么叫毅力、什么叫不服输，他们求知的眼神我将永远记住。菁山村本禹希望小学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断奋斗。

篇一：20XX-20XX支教工作总结

容城

县文体教育局

20XX-20XX中小学

教师支教工作总结根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，要大力发

展农村义务教育，将短板逐渐加强。标准化学校建设工作加速促进了农村义务教育的均衡发

展。师资就成为一个很突出的问题。市政府《关于进一步加强城镇中小学教师支援农村教育

促进城乡教育协调发展工作的实施意见》要求，开展支

教工作，用推动流动的方式使得学校

的教师水平大体上保持一致。促进学校的教师在同一个区域内进行流动，就是为了均衡，通

过支教，缩小校际差距解决择校难题。

一、20XX-20XX支

教工作现状

我县城镇教师共有

465名，现有支教教师 64 名，支教人数占在编教师数的

%。其中20XX年选派教师30名，全体支教教师按时到岗，勤于奉献，涌现出一大批优秀

支教教师。

二、保证措施及经

费落实

学期初，根据《容

城县文体教育局支教工作实施方案》、制定详细而又具体的《年度支教工作安排意见》、《支教

教师工作守则》、《支教工作考核管理办法》。在保定市支教工作调度会后，召开专题会议，召

集各乡镇一把手认真学习会议精神，会后组织了支教工作专项督导检查。制度的执行比制定

更重要，设立全县支教工作领导办公室，由主管局长任

组长，下设办公室，由人事股具体负

责督导检查支教工作的开展。通过过程督导，及时发现问题，并总结经验。支教教师在享受

原单位绩效工资的同时，每月有固定的交通补助。

三、工作中主要做

法

除参考市政府支教工作安排意见中提到的支教形式外，还积极探索了几种具体的支教

方式：

方式一、扩大支教

范围。一是结合职称评定，超编乡选拔优秀教师到边远学校支教。二是让机关人员到

教学一线进行支教磨练，将好的管理和教学经验带到基层学校，在教育最前沿一个普通教师

的岗位上重新认识教育，理解教师，为全县教育战线的教师做表率，今年共派出3 名机关工

作人员到乡镇中小学任教。从工作纪律、工作作风、工作态度等方面，向机关支教人员提出

了明确的要求，希望他们将教育局机关的良好作风带给学校，在新的工作岗位上作出更大的

成绩，树立教育局机关的良好形象。

文体教育局统一组

织，安排我县超编乡镇中心校派出优秀支教队员，全职支教，支援我县东部教育发展相对滞

后的三个乡镇。在支教队员的选择上，安排年富力强，教学经验丰富，责任心强的教师参加。

并将支教工作与职称评定相结合，晋升中级职称，必须有2年支教工作经历。

方式二、学校领导

深入农村学校和薄弱学校，传授城区学校好的教育教学管理方法和经验,进一步提高了这些学

校的教育教学管理水平同样通过校长交流制度，培养造就一批素质高，适应性强，敢担当的

校长队伍。学校与学校之间相互交流，强校为弱校培训教师，有助于优质教育资源的平民化、

普及化，让属地就学落到实处，孩子们在家门口就能够上得了好学校。

方式三、为了快速

提高农村学校和薄弱学校的教育教学管理水平，教育局领导班子成员在深入调研的基础上。

采取了双向交流工作机制，即在县城学校教师支教农村学校和薄弱学校的同时，选派农村学

校和薄弱学校教师到县城学校进行学习锻炼。

方式四、尝试在乡镇内部进行支教流动。由于乡镇内部