浅谈高校实验室的建设与管理
浅谈高校计算机实验室的建设与管理
一
个 重要 内容 。在安 排前 ，首 先 应 了解 到 一个 学期 上 机 实
验 系别 、班 级 、人数 、内容 等 ，然 后根 据 其条 件 安排 上 机 实验 时 间和 地 点 ，这样 就能 做到 统 筹规 划 ，既 能 保证 完 成 实验教 学任 务 ，又能充 分利 用现有 设备 。 ２２认真做 好各种 记录 ． 针 对 学 生 上机 时 间不 好 控 制 和管 理 ，实 验 课结 束后 ， 指导 教师 与 实验 室管 理 员要 认 真做 好 各种 记录 ，比如 《 实 验 记 录》、 《 验 室 检 查 维 修 记录 ） 《 验 室 工作 日志》 实 、 实 等 。这样 建 立好 良好 的管 理体 系后 ，就 能 够保 证 良好 的 上 机秩序 。 ３做好设 备 的使 用管理 ． 实 验 室设 备是 实 验 室工 作质 量 保证 的 前提 。实验 室 管 理 人 员根据 需要 提 出设 备采 购 申请 ，依 据 设 备配 置具 有 一 定前 瞻 性 的原 则 ，按 程 序组 织 采购 ，确保 产 品质 量 。实 验 设 备在 使 用的 过程 中应 注 意保 养维 护 ，做 好 设备 使 用 的档 案记 录 ，确保设 各的 完好 ，安全和 有效 地使 用 ，避 免损 坏 ， 造 成浪 费 。对 已达 到或 超过 使 用年 限 设 备 ，按有 关 规 定 申
、
计 算 机 实验 室 普遍 存 在 的 问题
随 着我 国 高校 办 学对 外 开放 力 度 的加 大 和学 校 内部 管 理体 制 改革 的不断 深入 ， 验 室的使 用和 管理 也 产生 出 许多 实 新 情 况 、新 问 题 。而 计 算机 实 验 室 的 主 要使 用 者 是 学 生 ， 学生 上机 存在 以下几个 问题 ： １操作 不熟 练 、好奇 心理 等 ，易误 删 除部 分 系统文 件 ， ． 导致 系统无 法正常 运行 ； ２ 私 自携带 染 有病 毒 的 ｕ 盘 、Ｍ ． Ｐ３或游 戏 光 盘 等进 实验 室 ，使 系统感 染病 毒 ，从而破 坏整个 网络 ； ３学 生 用机 可 以上 网 ，特 别 是从 网上 下 载文 件 时 ，病 ．
浅谈新形势下的高校实验室建设和管理
纛烈：垫，凰浅谈新形势下的高校实验室建没和管理周欣(湖南涉外经济学院实验中心，湖南长沙410205)日裔要】实验室建设和管理是一门系统科学，本文阐述了实验室在教学科研中的作用以及现阶段高校实验室建设存在的主要问题，最后着重从队伍建设、实验教学及窘验室开放等方面就如何加强高校实验室的建设和管理提出建议。
【关键阗】实验室建设和管理1；实验技术队伍；实验教学；实验室开放高校实验室是进行实验教学、人才培养的重要基地，也是高校开展教学、科研、生产实践三结合的重要场所。
实验室的建设和管理是衡量一所学校办学条件、办学水平的重要指标之一。
笔者结合工作实践，就加强新形势下的高校实验室建设进行了探讨。
一、实验室在教学科研中的作用高校实验室肩负着出人才、出成果的重要使命，在教学科研和人才培养中起着重要的作用。
一方面，实验室是实践教学的基地，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊的作用。
这就要求实验室针对学生实践能力的培养，从实验教学内容和实验教学方法上进行改革，从演示性实验、验证性实验向研究性、综合性实验转变，从以老师为中心向以学生为中心转变，全面培养学生的实验技能，提高分析问题和解决问题的能力。
另一方面，实验室是科学研究、技术开发的基地，要充分利用实验室开展科研工作，依托高校的人才、技术、设备和信息等资源优势，积极进行高新技术的研究开发，为推动我国的科技进步做出应有的贡献。
二．高校实验室建设存在的主要问题1)实验技术及管理人员待遇低、地位低、队伍不稳定，是高校普遍存在的现象。
重论文轻技能、重科研人员轻实验人员等问题普遍存在。
造成实验室管理人员队伍不稳，无，0从事实验技术与管理工作。
‘2)现行实验室管理模式滞后，‘接部就班、循规蹈矩、重复劳作、缺少激励”的课程踟动模式，既不利于实验室资源优化配置，又不利于发挥人的积极性、创造性，是一种陈旧模式。
实验教学基本上是以小班为教学单位，拔安排好的上课时间进入实验室，在规定的时间内按照实验教材，利用实验教辅人员雠备好的实验仪器设备按部就班去做，无法发挥学生的主观能动性，更谈不上实施创新教育和个性化教育。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析高校实验教学中心建设与管理是高等教育中非常重要且关键的一环，对于提高学生实践能力、培养创新精神和实力具有重要的意义。
本文将从建设目标、管理方式和展望三个方面对高校实验教学中心建设与管理进行分析和探讨。
高校实验教学中心建设的目标是为了提供一个高质量、高效率的实验教学平台，以满足学生的实践教学需求。
建设一个先进的实验教学中心不仅要满足传统实验室的基本功能，还要具备现代化的教学设备和技术，能够支持学生开展各种实验项目和创新研究。
实验教学中心还要培养学生的创新精神和实践能力，通过实验教学的方式提高学生的综合素养和解决问题的能力。
高校实验教学中心的管理方式也是建设的关键。
要实现高校实验教学中心的高质量、高效率运行，必须建立一套科学有效的管理机制。
要明确实验教学中心的组织架构，明确各个职能部门的职责和权限，确保各项工作的顺利进行。
要完善实验设备的管理和维护制度，确保实验设备的正常运行和长期稳定。
还要加强对实验教学人员的培训和引进，提高其专业水平和教学能力。
要建立有效的评估机制，对实验教学中心的工作进行定期评估和检查，及时发现问题并加以解决，以确保实验教学中心的高效运行。
对于未来的发展，高校实验教学中心应该朝着发展创新和提高质量的方向努力。
随着科技的不断进步和教育改革的不断深化，高校实验教学中心也需要做出相应的调整和改进。
一方面，要引进国内外先进的实验教学理念和技术，加强与实验教学中心的交流与合作，提高实验教学的水平和质量。
要加强实验教学中心与企业和社会的合作，鼓励学生参与实际项目和创新研究，培养学生的实际应用能力和创新能力。
高校实验教学中心建设与管理是高等教育中一个重要且复杂的工作。
要实现高质量、高效率的实验教学，需要明确建设目标，建立科学有效的管理机制，并不断努力提高实验教学的水平和质量。
只有这样，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
浅谈高校实验室管理中存在的问题及整改措施
浅谈高校实验室管理中存在的问题及整改措施高校实验室是进行科学研究、技术创新、人才培养的重要场所，是高校科研实力的重要体现。
然而，近年来，我国高校实验室管理中存在的问题日益突出，不仅影响了科研工作的顺利进行，也威胁到了实验室安全。
本文将对高校实验室管理中存在的问题进行分析，并提出相应的整改措施。
一、高校实验室管理中存在的问题1. 实验室管理制度不健全虽然大多数高校都制定了实验室管理制度，但在实际操作中，这些制度往往得不到有效执行。
部分实验室管理制度过于陈旧，不能适应现代科研工作的需要。
此外，部分高校实验室管理制度存在漏洞，如实验室药品、器材的采购、使用、处置等环节缺乏有效监管，容易导致资源浪费和安全隐患。
2. 实验室安全管理不到位实验室安全是实验室管理的重中之重。
然而，在实际工作中，部分高校对实验室安全管理的重视程度不够。
一方面，实验室安全设施不完善，如消防器材、紧急疏散通道等配置不足；另一方面，实验室安全教育滞后，部分师生安全意识不强，实验操作不规范，容易引发安全事故。
3. 实验室资源配置不合理高校实验室资源配置存在不合理现象，主要表现在以下几个方面：一是实验室硬件设施不足，部分实验室面积狭小，仪器设备老化，难以满足科研工作的需要；二是实验室软件资源配置不均，如实验经费、实验人员等资源分配不合理，导致部分实验室闲置，而部分实验室却面临人力、物力不足的困境；三是实验室跨学科、跨领域的交流与合作不足，导致资源利用率低。
4. 实验室队伍建设不够完善实验室队伍建设是高校实验室管理的关键环节。
然而，在实际工作中，实验室队伍建设存在以下问题：一是实验室队伍结构不合理，如职称、年龄、学历等结构失衡；二是实验室队伍稳定性差，部分实验人员流动性大，难以形成专业化的实验室团队；三是实验室队伍培训不足，部分实验人员业务素质不高，难以胜任高水平的科研工作。
二、高校实验室管理整改措施1. 完善实验室管理制度高校应结合实际情况，修订和完善实验室管理制度，确保实验室管理工作有章可循。
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理随着中国高等教育的不断发展和改革，建设一流的高校实验室已经成为高校的一项重要任务。
特别是在“双一流”建设的背景下，高校实验室建设与管理更是备受关注。
实验室是高校科研和教学的核心载体，它的建设和管理直接关系到高校的科研水平和人才培养质量。
探讨实验室建设与管理在“双一流”背景下的重要性和挑战，势在必行。
一、实验室建设在“双一流”建设中的重要性实验室是高校科研和教学的核心基础设施，是高校科研和人才培养的重要平台。
在“双一流”建设中，一流的实验室是高校提升科研水平和培养一流人才的基础条件。
一流的实验室能够提供高质量的科研条件和平台，有利于高校的科研成果和科研水平的提升。
一流的实验室能够提供优质的教学条件和平台，有利于高校的人才培养质量和教学水平的提高。
实验室建设是高校“双一流”建设的重要内容，也是高校实力提升的重要保障。
二、面临的挑战与问题在“双一流”建设背景下，高校实验室建设面临着一些挑战和问题。
实验室建设投入大、周期长、管理复杂，融资渠道、资金管理、工程承建等方面存在不少难题。
实验室建设需要与高校的学科建设、人才培养、科研发展等相互衔接，需要考虑实验室的整体规划和定位。
实验室管理需要解决设备资源的合理配置、实验室的安全管理和环境保护、科研人员和教师的使用和管理等方面的问题。
如何有效解决这些挑战和问题，提升高校实验室建设和管理水平，成为了高校亟待解决的课题。
三、实验室建设与管理的对策和建议针对实验室建设与管理面临的挑战和问题，可以提出以下对策和建议。
在实验室建设方面，高校可以加强与政府、企业、社会各界的合作，拓宽融资渠道，引入社会资本，拓展融资渠道，解决实验室建设的资金问题。
高校可以进一步完善实验室建设规划和管理制度，强化资源整合和管理集约化，提高实验室建设的效率和质量。
高校可以采取灵活多样的管理模式，建立科学合理的实验室管理机制，加强实验室设备和环境的监管和维护，提高实验室使用效益和管理水平。
浅谈高校实验室的管理与建设
理 是 实验 室 工作 的 一项 基 本 要 求 。 验 室 是 仪 Ｌ实 １
器 设备 管理 的基 层单 位 ， 主要 负 责 仪 器设 备 的 日 常维 护 、 用 和保 管 。在 长期 的工作 实践 中 ， 使 我们
的办 法概 括 为十六 个字 ：专人保 管 、 确使 用 、 “ 正 及
平 的实验 室 。 １ 坚持 日常管理 规范化 、 度化 、 制 科学 化 规 范 化 管理 是 实 验室 工作 的关 键 ， 制 度 办 按 事是 实 验室 工 作 的准 则 ， 对仪 器 设 备 进行 科 学 管
常性 的维 护保 养 工 作 ， 每 台仪 器设 备 始终 处 于 使 正常 的备用状 态 。 日常维 护保 养工作 中， 持做 在 坚 到“ 三无 、 防 ” 即要 求 仪 器设 备 上 无 灰尘 、 五 ， 无油
专 人保 管 。每 个 分 室建 立 有 分 帐 ， 由专 人 保
管， 每种 仪器设 备 有专人 维护 。 负责 保管 的人 员不
仅要 做到 帐 物相 符 ， 重要 的是 要对 设 备进 行 经 更
较 复杂 的 工作 ， 保 证 实验 室 的管 理 工 作规 范有 要
序 ， 须探 索 研究 实 验 室建 设 与管 理 的方法 及规 必 律， 不断 提高 实验 室 的管 理水 平 ， 设高 质量 高水 建
污 、 锈迹 ， 无 防潮 、 防冻 、 防火 、 防水 、 防盗 。室 内每 天小 扫除一 次 ， 周 大扫 除一次 。 每 实验 课后 及时 清 理 ， 持实 验室 内整 洁无 灰尘 。 保 一些设 备要 经常 擦 拭保 养 ， 证设 备上 无锈斑 和 油污 。 保 在设备 防潮 方 面， 经过反 复观 察摸 索 了一些 规律 ， 霉雨季 节 常常 是 户外 的空气 湿度 大 ， 室 内湿度 小 ， 外 的潮 湿 而 室 空 气 遇到 比 它湿 度低 的设 备 后 ， 蒸 汽 就凝 结 成 水
大学实验室建设和管理办法
大学实验室建设和管理办法大学实验室在科学研究、学术交流和人才培养等方面具有重要作用。
为了确保实验室的安全、高效运行，需要建立一套科学合理的实验室建设和管理办法。
本文将从实验室建设、设备采购、人员管理和安全管理等方面进行论述。
一、实验室建设实验室建设是保证实验室正常运行和科研工作开展的基础。
在实验室建设中，应注重以下几个方面：1. 规划设计：在设计实验室时，需综合考虑实验室的功能需求、空间布局和安全要求等因素。
合理划分实验区、储存区和办公区，确保各区域功能明确、布局合理。
2. 建设资金：为了保证实验室的建设质量，大学应合理安排实验室建设资金，并确保使用资金的透明度和合规性。
3. 设施设备：实验室建设过程中，要科学选购和配置实验室设施设备，确保与实验目的和内容相匹配。
同时，要定期对设备进行维修和保养，确保设备正常运行。
二、设备采购与管理实验室设备采购是实验室管理中的重要环节，合理的设备采购与管理有助于保障实验室的正常运行和科研工作的顺利展开。
以下是设备采购和管理的几个关键方面：1. 采购程序：实验室设备采购应按照国家相关法律法规和学校规定的采购程序进行。
确保采购过程公开透明，供应商的选择要进行公平竞争。
2. 设备验收：实验室设备到货后应进行验收工作，确保设备的质量和数量与合同规定一致。
验收合格的设备方可投入使用。
3. 设备管理：建立设备档案和设备管理制度，明确设备使用、维护和报废的程序和责任。
定期进行设备清查和维护，确保设备正常运行。
三、人员管理实验室人员管理是实验室建设和管理中的重要环节。
做好人员管理有助于提高实验室的运行效率和科研工作的质量。
以下是人员管理的几个关键方面：1. 人员配备：根据实验室的需要和任务，科学合理地配置实验室人员。
确保实验室具有一支专业素质高、技术能力强的团队。
2. 岗位职责：明确实验室人员的岗位职责，确保各项工作有人负责、有人落实，避免工作职责不清或责任不明的情况出现。
3. 奖惩机制：建立科学合理的激励和约束机制，激励实验室人员积极投入科研工作，同时对违纪违规行为进行惩处，保证实验室的正常秩序。
浅谈普通高校实验室的建设与管理
【 关键 词】 通高校 ； 室建设； 室管理 普 实验 实验
研工作 ． 根据教务处制订的教学计划 中实验教学 部分来 建设 相应的基 础教学 和专业教学实验室。 基本步骤 ： 总体规划 ． 制定 专家及相关部 门 完善规划方案 、 院审批 ， 学 填写《 实验 室建设立项 申请及 审批报 普通高校在我国还属 于新生事物 ， 其办学模式 、 培养模式 、 管理机 论 证 、 、实验室教学计划》 《 、实验项 目申请表 》 ， 职能部门会 签 ， 等 相关 主 制等还处于探 索阶段 。 由于办学时间短 ， 而且由于其 办学机制新 ， 同 告》《 不 院领导审批 。 进人招标程序 ， 最后验收 。 规划 内容包括 ： 总体 于传统的公办学校． 因而在实验室建设与管理方面并没有现成 的经验 管处审核 ， 规划编制依 据 、 建设 目的和意义 、 建设 目标 、 建设指 导思 想和技术 路 可循 ． 这就导致普通 高校 的实验室建设基础较差 。 任务紧迫 。 线、 机构设 置和职能 、 仪器设 备配置 、 实验配套 的辅助设施 、 总体布局 １ 普通 高校规模发展快 ． ． ２ 实验室建设 和管理滞后 水 电 设计图纸 ）投 资规模 、 、 实验室建设 时间和各年级实 验课程教 我院在建 院之初 ． 由于形势 的需要 ． 对实验室 的建设 和管理重视 （ 、 、 坚持专家论证 ， 避免重复建设 、 目建设 ， 到资源共享 ， 盲 做 相对不够 。 仅有少量 的实验 室。 但是 随着最近几年的快速发展 ， 院规 学计划安排 。 学 全过程进行跟踪管理 。 模迅速扩大 。 学生人数增 多， 专业数量快速增加 ． 原有 的实验 资源已不 各相关 职能部 门全方位 、 能满足教学要求。而随着社会各界对高等教育质量 的重视 ． 验室建 实 ３普通高校实验室管理 ． 设与管理必然要提至普通高校的发展 战略 的高度 ４ ３ 建立完善 的规章制度和考核制度 ． １ 规 章制度是管理好实验室的基 础 ． 保证 正常的实验教学秩序具 对 ２普通 高校实验室建设 ． 有极其 重要 的意义 为 了充分有效地利用 实验室 ． 需要进行有序的管 ２１ ． 实验室发展规划 这种有序 的管理必须建立在一系列规章制度的制定基础之上 ． 所 实验室的建设发展规划是全体实验人员 的奋斗 目标 ． 实验室 的 理 ． 是 管理人员 、 责人 员制定相应 的规章制度 。如 负 发展蓝 图。 如何在一张 白纸上规划出实验室宏伟 的蓝 图？普通高校 培 以信息 中心针对学生 、 学生上 机守则 》 《 、 实验 室工作人员 岗位职责 》 《 、 实验 室主任 岗位 职 养学生 的目标是具有职业能力与创新 能力 的人才 ． 院发展方 向是要 《 我 、实验室安全检查制度》《 、仪器设备管理制度》 。有 了这些规章 等 达到 国内同类院校一流水平 ． 实验室的建设就是 围绕这个 目 开展 工 责》《 标 不 依 作 的。 因此 。 实验室建设要开拓新 的思路 。 站在 巨人肩上秉承求是创新 制度 ． 同的人员 针对 自己不 同的岗位和职责 ． 照相应的制度恪 尽 遵守纪律 ． 那么即使是人流多 、 任务极度繁重 的实验室也会 因此 的精神 ， 根据学院的特点和培养 目标来确定实验 室建设 。为此学院提 职守 。 清洁有序 ， 从而充分利用实验室 的设备 和资源 ， 发挥其 应 出了实验建设 “ 四十字” 方针 ： 统筹规划分 步实施 、 按类建设 提高效益 、 而秩序井然 、 有的作用和效 率 优化整合资源共享 、 明确职责健全规章 、 评估示范资质论证 。 为了保证 各项制度切实落到实处 。 还应制定严格 的考核制度 。对 ２ 实验教学任务规划 ． ２ 普通高校培养学生的 目标是具有 职业能力和创新能力 的人 才 ． 根 各项制度的执 行情况进行定期 的检查和考核 ３ 加强资产管 理． ． ２ 保证教学顺利进行 据这样 的培养 目标 ． 要制定出适应各专业技术发展要求 的实验教学大 纲。 大纲 中既要包括基础性实验 ． 又要包括综合性设计性 实验 。 使学生 做好实验 室技 术资料 的收集 和整理可为设备维 护和质量 的鉴 定 归纳整 理好 实验室仪 在掌握基础理论 、 基本实验技能的基础上 发挥 、 创造 。 实验教学实践是 提供依据。为此信息中心专 门设有资产管理员 。 做 具有很强 的学科性 ， 它不仅强调基础的理论 、 意的思维 ， 注重学生 器设备资料档案 ．对管辖 的仪器设备建立仪器设备分 帐物 卡管 理 ， 创 更 到帐物卡一一对应。将设备 帐卡连 同产 品合格证 、 明书、 说 附件 、 保修 的操作 能力和动手能力 并做好仪器 的使用维修、 借用记录附借条 等。 对损坏 所 以要适 当调整理论教学与实验教学 的比例 ， 讲多练 。实验学 卡等装入档案袋。 精 及 特别是对于保修期 内 的设备一定 不 时的增加给实验教学任务的规划提 出了新 的内容 ． 真考 虑设置哪 的仪器 ． 时写 出书面 申请报修 ． 要认 以免造成不 能报修 的尴尬局面 ， 对工作不 留下 任何后 患 ， 些实验项 目． 如何进行实验才 能切实提高学 生的动手能力 ． 养学生 要拆密封签 ， 培 准确统计设备利用率 、 完好率 、 用率。 同 使 的独立性和创造性 。 保证实验教学质量 。这些 工作 的落实要 根据实验 每天坚持填写实验实训单 ． 时将设备的资料输入计算机 ． 实行微机管理 这 有利 于工作 的高效运 室的现有条件与专业负责人一起研究 ， 协调处理 。 行． 提高实验室的管理水平。 ２３实验室人员规划 ． ３３加强实验教学管理 ＿ 实验室落实 的每一项工作都与人有关 ． 所以说在一定的物质条件 实验教学管理也是实验室管理 的一个重要组成部分 。 包括 以下二 下． 实验室工作质量 的优 劣 ． 与实验人员 的思想素质和技术 水平密切 第一要合理安排实验室设 备的使 用。每学期初要求各任课教 相关 。所以建立一支思想素质高 ， 技术力量强 ， 爱岗敬业 ， 求实奉献 的 个方面 ： 然后根据课程内容、 级人数、 班 各实验室设备数 稳定的技术队伍 ． 是搞好 实验室建设 ． 提高教学质量 和科研 水平 的需 师上交实验教学计划 ， 种类 等条件 合理安排 实验 时间和地点 ， 着将安排计划 反馈给教 接 要 。这 里的高素质包括两个方面 ： 在当前实验室的科技含量在不断提 量、 既能保证完成实验 高的新形势下 ． 要求实验 技术 人员不但要有 吃苦耐劳 、 于奉献的思 务处并通知各有关教师。这样就能做到统筹 规划 ． 乐 又能充分利用现有设备。 第二要建立实验 日志。 于在实验 对 想品德 ． 还有一定 的基础知识和扎实的专业知识以及较强的动手能力 教学任务 ． 实验室老师要 及时给予处 理 ， 配合理论 的业务素质 ． 但是 由于 长期以来存在着重 理论轻实践现象 ， 实验室工 教学 过程中设 备出现 的问题 ． 在实验过程 中可能会有一些学生 出于好奇 作人员的编制 、 职称系列 、 福利待遇都不明确 ， 因此许多人不愿到实验 课教师指导学生做好实验 学 室工作 实验 人员 队伍是学校建设 的一支重要方面军 ， 它关 系到学校 心理或是不正常 的心理损坏设备 这些情 况如果不能及时发现 ， 生 给管理实验室带来许多麻烦和诸多不便 。因此要 建设及 办学水平 的大 问题 ． 必须予以高度重视 。从人员编制到 岗位设 离去后将无从查起 ． 对 内容 、 指导 教 置、 职称 系列 、 奖惩待 遇， 制订一系列有力政策和措施 ， 转现状 。 扭 同时 对设备 的使 用情况 建立上机 日志 ． 每天 的实 验班级 、 机器状况等 因素及时记录 、 整理 ， 便于及时发现 问题处理 问题并 可 建立 和健全 以岗位责任制为核心 的考核制度 ． 对工作 出色 的实验人员 师、 作为实验室存档资料 。 要给予奖励 。
高等院校实验室的建设与管理
首先 ， 实验室 是各 类高等院校实验教 学 和从事科 学研究 的基地 ， 是培训各类 专 门人才 的重要场所 ， 一个高校 的实验 室建
设 和 管 理 水 平 直 接 影 响 到 学 校 的教 学 和
工作懈怠者 给予 惩罚 。使在 实验 队伍 中
形成一种 良好 的竞争 氛 围 ， 互帮 助 ， 相 共
校领 导不重视 、 入经 费少 、 器设 备 陈 投 仪
服务等 多重 任 务 ， 要完 成 这 个崇 高 的使 命， 就必 须把握 住师 资培 养 、 教材 编写 和
实验室建设 三个 基本环节 。其 中， 实验室 承担着繁重 的实 验教学和科研任务 ， 实验 是教学 、 研 的重要 组成 部 分 ， 验 室建 科 实 设 的好坏 ， 对教 学 、 研和人 才培 养 的质 科 量将产生直 接影 响。高校实 验室 的建 设 和发展直接 关系 到学 校人 才培 养 目标 的 实现 、 关系到每个毕业生 的就业 和发展前 途、 涉及到每个 学 生 的切 身利 益。 因此 ，
的研 究 与 实 践 ． 等 教 育 研 究 ， ０ ４ ２ 高 ２０ ，５
（ ） ¨２ ６ ： ．
３ 于振 江． 强高校 实验 室建设 与管 理 的思 加
考． 实验 室技术 与管理 ，０ ３ ３ ５ ． ２ ０ （ ）：６ ４ 王伟祖 ， 郑旭 明． 建立综合 设计 实验平 台 一
有 所 了解 的人 。对 于 现 有 的 实 验 人 员 ， 我
１３ １ 龙 江 大 庆 医 学 高 等 专 科 学 校 ６ ３ ２黑
确 的要求 。《 高等教育 法》 也规 定 要培 养
ｄ ｉ１ ． ９９ ｊ ｉ ｎ ０ ７ —６ ４ ． ０ ０ ｏ：０ ３６ ／． ｓ ．１０ ｓ １ｘ ２ １
浅谈高校院级教学实验中心的建设与管理
应用。
２２改革 实 验室 评价 与 监控体 系 ． ．
教学 资源上 网计 划在教 学管 理 、 备 管理等 。目前 设 增 网 努 力 使 实 验室 管 理 工作 制 度 化 、 准 化 、 序化 之 正 在规 划扩展 教学 资源 的范 围 ． 添 网上 虚 拟实 验 、 标 程 外 ． 逐 步移 向对 各 实 验 室有 关 实 验 工作 人 员 的评 价 上 演示 实验 、 还 电子 产 品生 产 工艺 录像 ； 立 网络化 实验 建 和监 控 上． 立 和 完 善 严格 的实 验 人 员 岗位 职 责 和考 过程监 控管理 系统 ． 建 实现 实验 数据 的无 纸化 传送 。 建设 校 内一 流 的实 践科 研基 地 ．在 真实 的工程 环 核 制 度， 定 和规范 考 核奖 惩制 度 。补充 、 定 了相应 制 制 的规 章制度 和具体 执行 措施 ， 《 如 开放 实验 工作 量 考 核 境 中培 养学 生 的创 新 能力 和工程 实 践 能力 ，增 强学 生 以实 现培 养 “ 程 实施 型 （ 转 第 １３页） 工 下 ９ 办 法 》《 验 室工作 质 量平 价 指标 体 系》 《 验室 仪 器 的就 业 优势 ， 、实 、实
学 中心 的 管理 体 制 ， 院进 一 步强化 实验 室建 设 与管理 ， 学 实现优 质 资源共 享， 为促进 各专 业 学科 建设 及 办学 特 色。
【 关键词 】 ：院级 教 学实验 中心 建设与管理
１ 实验教 学 中心 建设 与管 理 的基本 思路 、 设备 管 理方法 》 等 。 实践 表 明． 实验 室工作 的评价 等 。 对 进 行实 验 教学 改 革 、实 验 室建 设 与 实验 技术 队伍 和监 控 可 以极 大调 动各 系部 管理 实验 室 的主动 性和 各 建 设 ， 当前我 院实 验教 学 中心 关注 的重 点和关 键 。 是 改 位 实验 技 术 与管 理 工作 人员 工 作 的积 极性 ． 利 于实 有 革 传 统 的实验 教学 内容 和方 式 。 建实 验 教学新 体 系 ， 验 室和 仪器设 备 管理工 作更 加规范 、 创 有序 。 即按 “ 基础 层— — 现代 技术 、 综合 设计 层—— 提 高 实践 ２３实 验教 学模式 和实验 教学 手段 的更新 ．
关于高校实验室建设与管理的几点建议
关于高校实验室建设与管理的几点建议下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理在当今社会科技进步迅猛发展的背景下，高校实验室建设与管理具有重要的意义和作用。
随着国家对于高水平大学的建设力度越来越大，高校实验室作为科研创新的重要平台，也被赋予了重要的使命。
本文将从“双一流”背景下高校实验室建设与管理的必要性、存在的问题及对策等方面进行探讨。
1. 推动科研创新。
高校实验室作为科研创新的主要平台，对于培养科研人才、推动科研成果转化和促进学科交叉具有重要的推动作用。
2. 提升高校影响力。
高水平的实验室建设能够吸引高层次的科研人才加入，提升高校的学术声誉和知名度，扩大高校的影响力和竞争力。
3. 增强国家创新实力。
实验室是科技创新的核心力量，高校实验室的建设与管理直接关系到国家的创新实力和发展后劲。
只有通过优化实验室建设与管理，才能培养出更多的科技创新人才，提升国家的创新能力。
二、存在的问题与挑战1. 建设经费不足。
目前，我国高校实验室建设经费仍然相对紧张，很多高校实验室设备陈旧、研发经费有限，难以满足科研创新的需求。
2. 管理体制不完善。
高校实验室管理体制相对分散，缺乏统一的管理规范和机制，导致资源浪费和效率低下。
3. 人才队伍不足。
优秀的实验室需要有一支高素质的科研团队来支撑，但是目前我国高校实验室的人才队伍建设仍然存在一定的难题，如人才引进难、人才培养体系不完善等。
三、解决问题的对策1. 加大经费投入。
政府应加大对高校实验室建设的经费支持力度，促进实验室设备更新、技术研发及创新项目的开展。
3. 加强人才队伍建设。
高校应加强本科与研究生教育的衔接，建立健全的人才培养体系，吸引和培养更多的高水平科研人才。
4. 加强产学研结合。
高校实验室应主动与企业和科研院所进行合作，加强科技创新能力，将科研成果转化为实际生产力。
四、总结高校实验室建设与管理是当前高校发展和科技创新的关键领域。
在“双一流”背景下，高校实验室建设与管理不仅要解决现有的问题，更要积极应对挑战，在不断提升科研创新能力的为国家的创新发展做出更大的贡献。
关于高校实验室管理与建设问题探讨
新校园院校建设· 27 ·一、高校实验室在管理和教学中存在的问题1. 部分高校对实验室建设不够重视。
很多高校把实验室人员称为教辅人员，他们在高校教师队伍中地位偏低，职称评定受限，工作内容单调，对自己的专业技能提升不大，所以实验室部门人员流动频繁，各种规章制度缺乏有效衔接，实验室管理很容易出现纰漏。
很多实验室人员缺乏归属感，工作上很难完全投入，工作效率不高，没有激情，导致学生在学习实践过程中也忙于应付，缺乏学习动力，很多学生的学习成绩中实验成绩往往最低。
2. 实验室建设资金不足，使用也不尽合理。
近年来，国家非常重视高校学科建设，加大了资金的投入力度，教学经费不断增加，教学环境持续改善，但是部分高校重科研、重项目，轻教学，普通教学实验资金投入不足，高校内部设备更新跟不上，很难适应现代教学需求，导致学生所学实践技能和市场脱节，毕业后很难满足工作需要。
3. 教学方式比较陈旧，缺乏创新，不适应现代实验教学的需要。
很多高校重视学历教育，轻职业教育，用学历教育的思维管理实验教学，实验方式过于陈旧，缺乏创新，教学过程过于重视理论，照本宣科，不能与实践相结合，实验内容跟不上时代发展的脚步，学生遇到问题缺乏思考，对实验存在的问题认识深度不够，处理问题的能力很难提高。
4. 实验教学把关不严，对学生要求较低。
很多管理者认为实验教学不重要，把大部分实验课设置为考查课、实训课，并且一般安排在学期末进行，这个时候大部分学生都面临期末考试，没有心思顾及这些课程，甚至应付了事，部分实验教师也是把关不严，实验过程监督不够，学生之间模仿较多，最终都能通过，学生实际很难在这个过程中学到东西。
二、在实验室管理和教学过程中应该采取的措施1. 加强高校实验室人才队伍建设，加大相关投入。
首先，改变传统观念，消除不公正待遇，充分调动实验人员的积极性。
近年来，越来越多的高校意识到实验人才队伍建设的重要性，纷纷在政策和资金上给予一定支持，放宽在职称评定、科研项目申请等方面对实验人员的限制，鼓励实验人员继续深造，在学历上更上一层楼，弥补学历短板，使实验人员和教师、行政人员能互相流动。
浅谈高校实验室建设与管理 余云灿
浅谈高校实验室建设与管理余云灿摘要：高校在实验室建设中,应该优化资源配置,深化管理体制改革,加强实验队伍建设,实现规范化管理,把实验室建设成为支撑学科建设、科学研究和培养高素质人才的重要基地。
关键词：高校实验室；建设；管理引言：加强高校实验室建设与管理是高校教学管理工作的重要组成部分,加强实验室建设与管理对于提高教学质量、培养创新人才有着举足轻重的作用。
1.高校实验室建设与管理方法1.1加强高校实验室检查指标确定高校管理人员应该加强对实验室安全检查指标研究与实践、高校实验教学资源开放共享、信息化助力高校实验室创新发展、实验教学示范中心可持续发展的研究与实践、实验教学示范中心知识产权规范管理与保护、经管学科国家级实验教学示范中心发展与展望、实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学资源建设和共享等方面的管理。
1.2全面加强对实验教学规范中心学习国家级实验教学示范中心是高等学校组织高水平实验教学、培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地，是教育部依托相关高校建设的国家级实验教学示范平台，在本科创新型人才培养中发挥着关键作用。
全面促进各中心的沟通交流与协同发展，破解实验教学示范中心建设发展难题，进一步提升示范中心建设与管理水平，增强各中心的自建能力，充分发挥各中心的示范与辐射作用。
1.3加强实验室管理人员培训专业管理人员因该全面搞好培训工作，实验室上岗管理人员在进行管理之前一定要接受培训，还要经过严格训练和考核，经过专业培训以及开合之后，还应该通过实验室管理资格证书，可以进一步为实验室管理做准备。
管理人员应该加强各个部门之间的多次沟通协调，确定具体的培训方式和培训内容。
1.4建立全国高校实验室学术团体全国高校实验室工作研究会是全国高等学校实验实践教学的重要学术团体，研究会接受教育部和中国高等教育学会的业务指导和监督管理，其主要工作是开展高校实验室工作理论与实践问题的研究，发展实验室管理科学，为高校实验室工作的改革与发展服务。
浅谈高校实验室管理与建设
方 面 可 以 将 实 验教 学指 导 任 务 以 在 岗实 验 人 员 为主 导 来 安 排 。 另外 ， 实验 室工 作 对 人 员 应 给 予 一 定 的 激 励 ， 高 实 验 工 作 室 提 人 员 的 工 资 和 课 酬 待 遇 ， 样 既 可 以提 高 这 合 格 的 各 类 专 门 人 才 显得 十 分 重 要 。 会兼职 ， 不仅 影 响 了其 本 职 工 作 ， 影 响 了 也 其 工作 激 情 ， 可 以避 免其 在 外 兼 职 ， 响 也 影 而做好 实验 室的管理 与建设 工作 ， 也 学 校 的 声 誉 。 实验教学质量 。 是 高 校 办 好 教 学 的 重 要 条 件 之 一 。 验 室 １ ３ 实验室 开放 时间 少 实 ． ２． 全面开 放实验 室 ３ 管理 与 建 设 的 水 平一 定程 度 上 也 决 定 着 高 由于 高 校 存 在 实 验 室 经 费 不 足 ， 及 以 随 着 我 国 社 会 经 济 的 发 展 ， 高 等 人 对 校 的 实 验 教 学 质量 和 科 研 发 展 ， 有 对 实 实 验 室 工 作 人 员 人 手 不 够 的 问 题 ， 多 实 才 的培 养 也 提 出 了较 高 的 要 求 ， 但 要 求 只 很 不 验 室 做 好 科 学 、 范 的 管 理 ， 化 建 设 力 验 室 未 能 做 到 全 天 候 开 放 。 学 生 的 实 验 学 生 要 有 较 强 的 理 论 功 底 ， 要 求 其 具 有 规 强 而 也 度 ， 能 使 高 校 办 学 和 实 验 教 学 做 好 相 辅 课 时 间都 是 集 中 上课 ， 间极 为 有 限 ， 样 较 强 的 动手 能 力 、 新 能 力 、 察能 力 和 分 才 时 这 创 观 相 成 ， 能 有 效 发 挥 实 验 教 学 在 整 个 教 学 学 生 就 不 能 利 用 课 余 或双 休 日时 间 到实 验 析 能 力 。 上 现 代 科 学 技 术快 速发 展 ， 断 才 加 不
浅谈高校实验室的建设和管理
专题 SPECIAL TOPIC 浅谈高校实验室的建设和管理李月振 袁青鑫 赵健摘要：高校实验室现在是学校组成和发展的非常重要的一部分，高校实验室在学校建设过程中扮演着越来越重要的角色。
实验室是整个实验教学体系实现的基本的物质基础，也是整个教学体系的重要环节。
本文基于我国高校实验室的建设和管理的现状，提出目前进行高校实验室建设和管理所面临的问题，并就这些问题进行研究。
关键词：高校实验室；实验设备；实验项目；建设和管理一、前言高校实验室类似于我们所说的进行实践性训练的地方，他要求学生能够在经过动手训练之后达到熟悉相关理论知识的程度，当然这种实践性教学模式需要的时间长，对老师的专业性要求也很强。
二、目前实验室建设和管理的现状在高校教学建设中，人们往往过多的重视理论教学而忽视地位同等重要的实践教学。
由此看来，传统的管理制度已经无法满足当今高校发展的战略，我们要从传统文化中取其精华，挖掘有利于高校发展的传统文化来充实办学理念，完善高校实验室管理制度。
目前出现在高校实验教学里的问题层出不穷，更别说对实验技能的培养，除了管理机制的固化，还出现了管理人员水平普遍低下，信息化水平低，教学的流程不清晰，我们需要对这些问题进行探讨，并提出了大体的应对措施，以期能够最大程度的解决高校实验室建设中的问题，最大程度的从管理层次上提高实验室教育体制的发展。
随着时代的发展，我们所面临的教学任务规模逐渐巨大化以及复杂化。
着国民经济的快速发展，各高校实验室对购买各类高端仪器的投入不断加大。
但是由于对仪器设备管理上的不合理，导致了一系列问题。
例如，实验室设置的不合理性会导致不同实验室之间购置相同或者相似的仪器设备、大型仪器设备的利用率低、损坏率高。
特别是大型仪器可能还存在无经费维护、无专人操作和开发维护，造成测试数据的准确性低。
对实验室工作人员没有明确的管理制度。
实验室工作人员是确保实验教学任务正常有序进行的重要人员，实验室工作人员是连接学校管理教学安排和学生正常参与教学的一个非常重要的桥梁。
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理随着中国“双一流”高校建设的推进，高校实验室的建设与管理也日益受到重视。
实验室是高校科研与教学的重要场所，是培养创新人才的重要基地。
在这个背景下，高校实验室建设与管理面临着挑战和机遇。
一方面，高校实验室建设需要符合科技创新的要求。
随着科技的进步和社会的发展，科学研究设备和技术不断更新，实验室建设也要与时俱进。
高校实验室需要配置先进的实验设备，提供优质的实验条件，满足科研和教学的需要。
同时，实验室建设还要考虑环保和安全等因素，确保实验过程中的人身安全和环境保护。
另一方面，高校实验室管理需要注重规范和创新。
实验室管理不仅仅是对设备和实验过程的管理，还包括实验室的组织、人员的管理等。
高校实验室管理应该建立科学规范的管理制度，完善实验室管理流程，确保实验室工作的有序进行。
同时，实验室管理还需要注重创新，探索新的管理模式和方法，提高实验室的管理效能。
在实验室建设与管理过程中，高校可以采取以下措施：首先，高校可以加强与企业和科研机构的合作。
通过与企业和科研机构的合作，高校可以借鉴其先进的实验室建设和管理经验，提高自身的实验室建设与管理水平。
同时，合作还可以为高校提供更多的实验条件和实验设备，扩大高校实验室的研究领域。
其次，高校可以加强师生交流与合作。
教师和学生是实验室的主要使用者和管理者，他们对实验室的建设与管理有着重要的影响。
高校可以组织师生交流会议和研讨会，分享实验室建设与管理的经验和问题，促进师生之间的交流与合作，提高实验室建设与管理水平。
再次，高校可以加强实验室管理的信息化建设。
信息技术的发展为高校实验室的管理提供了新的机遇。
高校可以建立实验室管理系统，实现设备的自动化监控和维护，提高实验室使用效率。
同时，实验室管理系统可以收集和分析实验数据，为科研和教学提供支持。
最后，高校可以加强实验室安全管理。
实验室是危险场所，安全是实验室建设与管理的重要方面。
高校应建立健全的安全管理制度，加强对实验室安全知识的教育培训，提高实验人员的安全意识和实验操作的安全性。
学校实验室管理规范
学校实验室管理规范学校实验室是学习科学知识和进行实验研究的重要场所。
为了确保学生的安全和实验室的正常运行，学校有必要对实验室进行规范管理。
本文将从实验室的建设与维护、实验室管理制度和实验室安全等方面展开回答。
一、实验室的建设与维护学校实验室的建设与维护是实验室管理的基础。
首先，实验室应该具备必要的设备和仪器，以便学生能够顺利进行实验。
学校应根据教学需要，配备各类实验仪器，并确保其正常运作。
其次，实验室的环境要干净整洁，保持良好的通风和光线。
应定期对实验室进行清洁和消毒，确保实验室的卫生状况符合相关标准。
另外，实验室还需要具备消防设施和应急设备。
学校应安排专业人员定期对设备进行检查和维护，并配备相应的安全设备，以应对突发情况。
二、实验室管理制度学校实验室管理制度的建立是实验室管理的重要组成部分。
首先，学校应明确实验室管理的责任人和权限，并建立健全管理人员的岗位职责，确保实验室管理工作的正常进行。
其次，学校应建立完善的实验室使用预约制度，合理安排实验室的使用时间和人员。
预约制度可以避免实验室人满为患，保证每个学生都有足够的实验时间。
另外，学校还应建立实验室安全教育制度，定期进行安全培训和演练，提高学生的安全意识和应急处理能力。
只有通过系统的安全培训，学生才能够正确地使用实验室设备，保护自己和他人的安全。
三、实验室安全学校实验室安全是实验室管理的核心问题。
首先，学校应建立起严格的实验室出入制度，只有经过许可的人员才能进入实验室。
实验室门口应设立门禁系统，并由专职人员进行管理，避免外来人员的闯入。
其次，学校应定期对实验室的安全设施进行检查和维护，确保安全设备的完好有效。
例如，安全眼镜、防护服等必要的安全装备应保持良好的状态。
另外，学校应加强对危险品的管理。
实验室内使用的危险化学品应依照相关法律法规进行储存和使用，并建立完善的化学品管理制度。
实验中使用的危险化学品应进行标识，并配备相应的安全操作指南。
四、实验室仪器设备的管理与维护学校实验室的仪器设备是实验教学的重要工具。
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
首先，高校实验室建设是高校发展的重要组成部分。
高等教育面临着严峻的挑战，必须适应时代变革需要，从而加强对创新能力和科研实力的培养和提高。
因此，高校需要加强实验室建设，提高实验室的数量和质量，为高等教育的发展提供强有力的支撑。
此外，优质的实验室不仅有助于吸引高端人才，也能够为学生提供更加丰富的实践操作和实际操作经验，从而为他们在未来的职业生涯中打下良好的基础。
其次，高校实验室管理是实验室的优化和提高管理能力的重要基础。
实验室的管理是高校的关键环节之一。
一方面，管理者需要注意实验室的安全问题，确保实验室环境的安全卫生，防止意外事故的发生。
另一方面，管理者需要为实验室的研究项目提供概念、理论和技术支持，从而促进其研究的深入和创新。
管理者还应该引入先进的工作计划和管理模式，为实验室带来更高的效率和品质，实现实验室在高校发展中的战略成效。
最后，高校实验室建设和管理需要注重国际化视野和创新能力。
随着经济全球化和人才国际化的加速，高校实验室建设和管理也必须具有国际化视野，充分吸收先进的国际思想和管理模式，才能不断推进高等教育现代化进程。
同时，高校实验室管理需要注重创新看法和能胜任能力，建立严格的质量保证体系，不断提高实验室的改进和升级，为实验室实现更加完美的发展提供保障支持。
总之，高校实验室建设和管理是高等教育现代化的基本环节之一。
在“双一流”背景下，优化和提升实验室建设和管理，是高等教育走向世界先进水平的必然趋势，有助于增强高校盈利能力和科技创新能力，为高等教育的发展注入新的动力源。
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浅谈高校实验室的建设与管理
摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源
日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设
清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理
随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,
也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
近年来,高校实验室安全事故时有发生。
如某高校因学生存放在冰箱中的有机溶剂未密封好,致使冰箱中有机试剂浓度过高,导致冰箱在启动时爆炸起火,实验室所有资料毁于一旦。
云南某高校一名临近毕业的博士生在配试剂的时候发生化学爆炸,该博士生被严重炸伤。
2010年浙江某校化工实验室发生爆炸,中科院某所实验室发生连环爆炸,所幸未造成人员伤亡。
一些触目惊心的惨痛教训使大部分高校已逐渐认识到实验室安全对保障学校发展的重要意义。
但是,仍有部分高校存在重教学科研、轻安全环保的思想,认为安全工作有投入无产出。
尤其是二三流学校,为了赶上一流学校前进的步伐,拼命只顾教学科研,全然不顾安全,对实验室安全资金的投入严重不足。
主要表现在以下几个方面:(1)部分实验室的结构和消防安全设施陈旧落后,电线老化,超负荷运行现象严重。
(2)实验室用房紧张,因此实验室药品仪器堆放拥挤,一些设备的安全操作距离没有达到要求。
(3)消防设施配备不足,不少现有设施因陈旧落后而无法满足使用[3]。
往往这些不被我们重视的问题,就导致了严重的安全事故,因此,增强安全意识,加强安全教育,增加相应的安全投入,加强安全设施建设,显得尤为重要。
现浙大杨卫校长非常重视实验室安全建设,他说,“值得花钱买平安”。
3 加强实验室管理,提高资源利用
随着科学飞速发展,各学科专业交叉趋势日益明显,各院系仪器设备重复购置的情况时有发生,资源浪费的情况严重[8]。
若有一个统一管理平台,通过该平台,各院系(专业)之间实现共享,更加充分有效地利用校内资源,可缩减实验经费开支,减轻实验室建设压力。
目前,国内各高校已充分认识到资源共享的重要性,纷纷建立仪器设备统一管理系统,建立仪器有偿服务管理平台扩大资源的有效利用。
此外,大部分实验室利用率不高,很多实验教学具有较强的专业针对性,课程本身的学时数不多,造成实验开出率也不高,而且验证性实验居多,综合性、创造性实验偏少,缺乏对学生进行综合实验能力的培养,不利于学生创新意识的培养。
开放式实验室可以提供一个发挥个人潜能的实验环境,并能适应不同水平和能力学生的要求,使学生由被动学习转变为主动学习,对提高学生独立思考和独立操作能力,培养学生科技创新能力都有着非常重要的意义[9]。
4 结语
实验室建设与管理是一项长期而艰巨的重要工作,努力把实验室建设成为教学、科研、生产实践相结合的多功能的创新实践基地,培养新时代的高素质人才,是每一个实验教育工作者责无旁贷的义务。
我们必须紧跟形势,与时俱进,适应社会进步和经济发展的需要,努力推进实验室的建设和发展,充分发挥实验室在高校教学科研工作中的应有作用,提高学校办学的综合实力和整体水平。
参考文献:
[1]徐静年,郭奋.新时期高校实验室安全管理的分析与思考[J].中国安全科学学报,2005, 15(4):37-39.
[2]孙立权,范强锐,陆捷.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].现代科学仪器, 2008,18(2):126～p[7]杨国璋.铊中毒与实验室安全管理[J].实验技术与管理,1998,15(1).
[8]吴昭方.开放式实验教学与管理[J].实验室研究与探索,2001,20(1):32-34.
[9]杜守旭,杨嵩先.构建实验室管理运作的新机制[J].实验室研究与探索,2000,(1):116-118.。