全国2016年10月《学前心理学》00384真题题
学前心理学试题(练习题)
学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。
2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题
2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题2016年10月高等教育自学考试学前比较教育真题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、最早提出比较教育术语的教育家是（）A、萨德勒B、康德尔C、汉斯D、朱利安2、通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是（）A、分析法B、文献法C、比较法D、调查法3、把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（）A、综合比较研究B、专题比较研究C、影响比较研究D、问题比较研究4、标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善，对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（）A、《法制令》B、《幼儿园保育及设备规程》C、《保育所保育指南》D、《幼儿园令》5、日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是（）A、第一个幼儿园振兴计划B、第二个幼儿园振兴计划C、第三个幼儿园振兴计划D、幼儿园教育振兴计划（2006-2010）6、将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（）A、法国B、日本C、德国D、俄罗斯7、日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生，可以获得（）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、临时资格证书8、1913年，英国的戴普福特建立了一所保育学校，主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童，这所保育学校的创立者是（）A、福禄培尔B、欧文C、麦克米伦姐妹D、费舍尔9、英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（）A、《费舍尔法案》B、《初等教育法》C、《哈多报告》D、《巴特勒法案》10、学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（）A、美国B、德国C、英国D、俄罗斯11、2000年，英国颁布了《基础阶段教育（3-5岁）课程指南》，下面不属于基础阶段的课程内容是（）A、个性、社会性和情感的发展B、交流、语言和读写C、创造性发展D、艺术教育12、英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书，面向各类幼托机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是（）A、儿童与青少年教育者资格B、游戏指导者资格C、教育支持者资格D、健康与社会教养资格13、由于各国的具体国情不同，受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同，针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是（）A、德国B、英国C、日本D、美国14、为了抚育战后的孤儿和私生子，1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了（）A、保育学校B、保育班C、日间托儿所D、游戏小组15、为了规范和促进学前教育的发展，1948年，日本文部省遵循《学校教育法》精神，颁布了（）A、《保育大纲》B、《儿童福利法》C、《幼儿园教育大纲》D、教育基本法》16、20世纪50年代末期，美国在苏联发射卫星的冲击下，开始大力进行教育改革运动，提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）A、家庭学校运动B、保育学校运动C、幼儿教育标准化运动D、幼儿智力开发运动17、1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）A、昆西·肖夫人B、玛格丽特·迈耶·舒尔茨C、玛丽·皮博迪D、欧文18、1994年由美国国会通过，规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（）A、《发展适宜性实践》B、《美国2000年教育目标》C、《早期学习标准》D、《2000年目标：美国教育法》19、俄罗斯最早的学前教育刊物是（）A、《幼儿教育》B、《幼儿园》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》20、确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式，对苏联学前教育将理论作出重大贡献的教育家是（）A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基21、在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、个性-训导型模式B、个性-定向型相互作用模式C、教学-定向型相互作用模式D、教学-训导型模式22、2012年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会，这个项目是（）A、“动手做”项目B、《儿童福祉法》C、Nuri项目D、幼儿园教育课程令23、1970年，西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统，此计划是（）A、《先行计划》B、《教育结构计划》C、《幼儿凭证计划》D、《幼儿教育计划》24、法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（）A、托儿所B、幼儿园C、母育学校D、日托中心25、南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）A、南非学前教育联合会B、南非学前教育研究会C、南非学前教育中心D、南非学前教育促进会26、2007年开始，新西兰教育部开展了以下哪个计划，挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”，促进幼儿园、社区与家长的合作？（）A、大西洋岛屿文化再生计划B、家长支持和发展计划C、幼儿教育服务计划D、幼儿园合作教育计划27、蒙台梭利教育方法的核心是（）A、“有准备的环境”B、“自由”C、“导师”D、“工作材料”28、下面不属于瑞吉欧的教育方法的是（）A、空间设计B、发现教学C、方案活动D、教师角色29、最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是（）A、夸美纽斯B、蒙台梭利C、皮亚杰D、福禄贝尔30、高瞻课程主要以以下的理论为基础，并对高瞻课程产生了重要影响的是（）A、加德纳多元智能理论B、杜威的进步主义理论C、皮亚杰认知发展理论D、华生的行为主义理论二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31、幼保一体化32、教育白皮书33、个性-定向型教育模式34、林间幼儿园三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35、简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。
学前心理学00384案例分析题供参考
学前心理学案例分析题第一章第二章（1）. 3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。
比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。
如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？答：1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。
（P25）2）其主要的心理特征是：①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。
3）正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。
否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。
在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法。
(P43)(2)最近,小华的母亲非常着急,4岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.请分析一下小华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。
答：1）3、4岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。
心理原因之一是说话时过于急噪、激动和紧张。
3、4岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。
原因之二是出于模仿。
儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。
2）矫正口吃的重要原则是解除紧张。
小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。
这不但不能矫正口吃，反而会加剧儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。
成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势辅助语言来表达，问题就能够解决。
（P26）第三章运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学。
(教材P68)1、无意注意为主：1）——刺激物的特点幼儿的兴趣和需要。
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、新生儿出生时身高约为( )。
A.30cmB.40cmC.50cmD.60cm【参考答案】：C2、( )是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系【参考答案】：A3、自我意识萌芽的时间( )。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁【参考答案】：C4、( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。
A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象【参考答案】：B5、( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。
A.遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征【参考答案】：B6、美国心理学家( )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德【参考答案】：C7、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以( )为中心辨别左右。
A.父母B.同伴C.自我D.他人【参考答案】：C8、( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维【参考答案】：A第9题：( )是培养优而正确发音的关键期。
A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁【参考答案】：C10、( )一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A.智力B.智商C.想象D.能力【参考答案】：A二、填空题(本大题共7小题，共10分)1、学前儿童心理学研究对象()()。
【参考答案】：0—6、7岁儿童2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动的反映。
【参考答案】：客观现实3、3岁左右，幼儿已经能够掌握()个词。
【参考答案】：1000—11004、记忆的种类按目的分类，可以分为()和()。
学前心理学00384选择题汇总含答案
学前心理学历年选择题汇总第一章1、(02.04) 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是( D )A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁2、(04.04) 儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（D）A．0－3岁B．3－6岁C．6－12岁D．0－18岁3、(04.04)在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
这种方法称为（B）A．观察法B．实验法C．调查访问法D．测验法4、(04.07) 心理是人脑的机能，是对客观现实( D )的反映。
A.直观B.客观C.概括D.能动5、(05.07) 学前儿童心理学的研究内容之一是( A )A．个体心理的发生B．种系心理的发生C．群体心理的发生D．人类心理的发生6、(06.04) 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( D )A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法7、(06.04) 儿童心理学中的“儿童”一般是指( D )A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁 D．0～18岁8、(06.07) 下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ D ）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性10、(07.04) 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（ B ）A．观察法 B．自然实验法C．测验法 D．调查访问法11、(07.07) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是【 B 】A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法12、(08.04) 通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（ D ）A．测验法B．观察法C．实验法 D．作品分析法13、(09.04) 研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法14、(09.07) 学前儿童心理学研究对象的年龄段是( A )A.0—6、7岁B.3—6、7岁C.0—１2岁D.0—18岁15、(10.04) “绘人测验”所使用的研究方法属于( C )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法16、(10.07) 0~6岁儿童心理的发展规律是( D )Ａ.心理学的研究对象 B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学前儿童心理学的研究对象17、(11.04) 通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ A ）A.实验法B.谈话法C.观察法D.问卷法18、(12.04) 儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。
2016年10月学前教育学试题和答案B卷
全国2016年10月自学考试学前教育学试题B卷（课程代码 00383）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是A. 教师B. 教育者C. 家长D. 教育管理人员2．场所、设备、具器材等是教育的A. 物质资源 B．设备装置 C. 载体 D. 媒体3．20世纪60年代以来形成和发展的国际性教育思想，已成为发达和发展中国家制定教育政策主导思想的是A. 全民教育B. 终身教育C. 素质教育 D．民主化教育4. “孟母三迁”的故事说明对儿重有影响的是A. 精神环境 B．物质环境 C. 地理环境 D. 人工环境5．决定教育经费份额多少的是A. 政治B. 经济C. 文化 D．人口6.感觉器官是个体认识外界环境的重要手段与工具，它主要包括A. 视觉、听觉 B．视觉、味觉、嗅觉C. 视觉、听觉、味觉、嗅觉 D．视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉7．儿童在数育和环境的影响下，从出生到成熟经历了三个验段，即要儿期幼儿期和A. 新生儿期 B．乳儿期 C. 学龄期 D．少年期8. 从幼儿颜色视觉的发育来看，能正确地别基本颜色，但还不能够正确命名，是在A．1岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 4岁左右9.整个智力发展的核心部分是A. 观察能力 B．记忆能力 C．思维能力 D. 想象能力10. 我国现代教育观中认为学前教育的内容和方法要符合A.“发展适宜性”的要求 B．“均衡中突出重点”的要求C．“游戏为主导”的要求 D. “家园协同发展”的要求11．卢梭所持有的教育观是A．和谐发展的教育观 B．自然主义教育观 C．全面发展的教育观 D. 进步主义教育观12. 世界上第一所幼儿园的创立者是德国的A. 福禄贝尔B. 裴斯泰洛齐C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利13. 提出“幼稚教育尤为根本之根本”，倡导幼儿教育应面向大众的是A．陈鹤琴 B．陶行知 C．恽代英 D. 杨贤江14．20世纪30年代，我国幼教界的“南陈北张”中的“北张”是指A．张之洞 B．张雪门 C. 张澜 D．张宗麟—A．教育目的 B. 教育内容 C. 教育手段 D．教育途径16．提出“情感智力”（EQ）概念的是A．维果斯基 B．皮亚杰 C. 丹尼尔·戈尔曼 D．杜威17．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐括动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是A.《发展中国家儿童保育和教育计划》 B．《儿童福利法》C．《儿童保育法》 D．《儿童权利公约》18．在教育实践中，培养儿童学会依靠自己的经验和能力主动进行活动，这是A．启蒙性原则 B．综合性原则 C．独立性原则 D．活动性原则19．家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的教育，且在儿童入学后与学校教育、社会教育构成完整的教育过程，这体现了家庭教育的A．率先性 B．丰富性 C．多样性 D.终身性2O. 家庭中父母要取得儿童观的一致和教育态度的一致，这是遵循家长育儿守则中的A.尊重儿童B. 规矩明确C. 步调一致D.理智的爱21．托儿所作为我国学前教育体系的第一环，主要负责教养的是A. 1岁前的儿童B. 2岁前的儿童C. 3岁前的儿童 D．6岁前的儿童22. 3－6个月的婴儿，除了提供那些带声响的摇铃或八音盒等听觉玩具外，还要增加A. 发展触觉的玩具B. 爬的玩具C. 操作游戏材料 D．形象玩具23．认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演等训练方法，属于A．故事法的训练技术 B. 心智技能的训练技术 C. 移情法的训练技术 D．体验法的训练技术24．大班幼儿思维具有的特点是A. 直觉行动性 B．出现抽象逻辑思维的萌芽 C. 抽象逻辑思维 D．具体形象性25．有的幼儿为了增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这是幼儿说说行为中的A．分不清事实与想象的说谎 B．模仿式的说谎 C. 掩盖式的说谎 D．夸耀式的说谎26．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是A. 混合班 B．大班 C. 中班 D．小班27．由幼儿园管理，通过讲座、讨论、参观等方法提高家长教育孩子能力的家长工作形式是A. 家长学校 B．家访 C. 家长会 D. 开放日活动28．我国开始实行幼儿教师资格制度的时间是A. 1992年1月1日B. 1993年1月1日C. 1994年1月1日D. 1995年1月1日29．社区教育起源于A. 丹麦B. 瑞典 C．美国 D. 德国30.我国农村学前教育中的巡回辅导班创建于A. 河北省滦平县山区 B．内蒙古的草原牧区 C. 广西上林县的山村 D．福州市黎明村—二、名词解释题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)31. 教育观32. 结构游戏33. 社会交往能力34. 幼儿教师35. 儿童心理发展三、简答题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)36. 现代教育发展趋势。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
2016年10月学前教育原理试卷及答案
2016年10月高等教育自学考试统一命题考试学前教育原理试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．皮亚杰2．洛克绅士教育的理论基础是A．“白板说”B．自然教育论C．泛智学说D．“六大解放”3．教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．神话起源说4．《列女传·周室三母》记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不昕淫声，口不出敖言……”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的A．音乐教育B．美术教育C．胎教D．军事教育5．精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在A．强调活动的重要性B．强调兴趣与需要的重要性C．是现代流行的“支架教学”的基础D．强调早期经验对人格发展的重要性6．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是A．蔡元培B．陈鹤琴C．陶行知D．张雪门7．学前教育发展的规模与速度受制于A．社会经济发展水平B．政治C．文化D．人口8．儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有A．顺序性B．阶段性C．个体差异性D．整体性9．“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是A．遗传素质B．环境C．兴趣与需要D．心理内部矛盾10．《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心A．平均发展B．均衡发展C．先后发展D．和谐发展11．学前儿童美育的主要目的是A．培养审美观念、概念B．训练表现美的技能、技巧C．培养对内在美的创造力D．培养初步的感受美和表现美的情趣和能力12．孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
学前心理学,历年真题选择题汇总(课程代码00384)
学前心理学历年真题选择题汇总课程代码003841学前儿童心理学是（ C ）A 学前教育学的分支B 儿童解剖生理学的进一步发展C 发展心理学的一个组成部分D 普通心理学的基础发展心理学包括学前儿童心理学和老年心理学。
所以说学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分。
2学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是( D ) A 0—1岁 B 1—3岁 C 3—6岁 D 0—6岁3下面不属于研究学前儿童心理发展的原则的是（ B ）A 客观性原则B 能动性原则C 活动性原则D 发展性原则4研究学前儿童心理的最基本的方法是（A） A 观察法 B 实验法 C 测验法 D 问卷法5下面关于谈话法的表述，不正确的是（ C ）A 谈话法是研究儿童心理的常用方法B 和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动C 谈话形式是自由的，谈话内容围绕儿童兴趣展开D 谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧谈话法中谈话形式是自由的，谈话内容围绕研究者的目的展开。
6下面关于学前儿童心理的研究方法，作品分析法的表述，不正确的是（A）A 作品分析法是一种完善的、绝对正确的方法B 测验法中的“绘人测验”同时也是作品分析法C 对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行D 作品分析法是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法作品分析法是通过分析儿童的手工、图画等作品去了解儿童的心理的方法。
由于幼儿在创造活动的过程中，往往用语言和表情去辅助或补充作品所不能表达的思想，所以脱离幼儿的创造过程来分析作品，难以充分了解其内心活动。
7对学前儿童实施测验，应注意的事项不包括（ D ）A 对学前儿童测验应该用个别测验，不宜用团体测验B 测验人员必须经过专门训练C 不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平D 不能过高估计统计结论学前儿童实施测验，应注意的事项包括：（1）对学前儿童测验应该用个别测验，不宜用团体测验（2）测验人员必须经过专门训练（3）不可凭一次测验的结果判断某个儿童的心理发展水平8下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ D ）A 客观性B 活动性C 发展性D 高效性10研究学前儿童心理的基本方法是（ C ） A 实验法 B 调查法 C 观察法 D 测验法11研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（ C ）A 主观性原则B 活动性原则C 客观性原则D 发展性原则1.客观性原则；社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用；2活动性原则；学前儿童的心理是在活动中形成的，并且通过活动表现出来的；3发展性原则。
2016年10月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2016年10月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．心理学研究中实验者操纵的刺激条件或实验条件称为【】A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量，即实验者控制的刺激条件或实验条件；因变量，即反应变量，它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动，是实验者要研究的真正对象；控制变量，即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。
2．主张心理学应该研究意识的功能和目的的流派是【】A．精神分析心理学B．机能主义心理学C．人本主义心理学D．格式塔心理学正确答案：B解析：精神分析心理学强调心理学应该研究无意识现象；人本主义心理学注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同，强调人的社会性特点；格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物，重视心理学实验，强调认识的整体性。
故排除A、C、D 三项。
3．神经元的两个最主要特性是【】A．兴奋性与抑制性B．弥漫性与抑制性C．兴奋性与传导性D．弥漫性与传导性正确答案：C4．视觉区位于大脑皮层的【】A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶正确答案：A解析：视觉区位于顶枕裂后面的枕叶区；听觉区在颞叶的颞横回处；体觉区在中央沟后顶叶的一条狭长区域内；运动区位于额叶后部的中央沟之前，中央前回和旁中央小叶的前部。
5．注意的两个特点是【】A．指向性和集中性B．选择性和概括性C．指向性和持久性D．选择性和持久性正确答案：A6．工厂里三班倒的工人由于经常改变自己的日常活动习惯而出现的暂时性睡眠困难，属于【】A．情境性失眠B．假性失眠C．失律性失眠D．药物性失眠正确答案：C解析：失律性失眠是因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠。
课程代码：00384 学前心理学试卷7
学前心理学试题7课程代码：00384一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 真正形成人类心理特点的时期是（）A、新生儿期B、婴儿早期C、婴儿晚期D、先学前期2. 注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息，这是注意的（）功能。
A、调节B、整合C、维持D、选择3. 视觉敏度的发展，首先靠眼的（）的变化来调节。
A、晶状体B、视网膜C、视神经D、视觉色素4.关于婴儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑D、能够知觉到手的位置，主要是视觉5. 关于各种记忆出现时间由早到晚依次是（）A.运动记忆-形象记忆-情绪记忆-语词记忆B.情绪记忆-形象记忆-运动记忆-语词记忆C.语词记忆-形象记忆-情绪记忆-运动记忆D.运动记忆-情绪记忆-形象记忆-语词记忆6. 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是她到幼儿园给小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车”的表现.( . )A.记忆B.知觉C.想象D.撒谎7. 儿童的思维与言语真正发生的时间相同，在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右8. 儿童学习概念的主要方式是（）A、通过生活实践B、自己总结C、向成人学习D、通过阅读9. 把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）A、再认B、再现C、保持D、识记10. 影响儿童正确发音的重要因素是( )A、语言环境B、遗传素质C、语音模仿D、语音强化11. 情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )A、唤起功能B、信号作用C、调节功能D、分化过程12. 气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率13. 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。
2016年10月学前教育学试题和答案
全国2016年10月自学考试学前教育学试题（课程代码 00383）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种A. 个体现象B. 群体现象C. 家庭现象D. 杜会现象2．学校教育中教育内容的表现是A. 教学 B．设备 C. 教师 D. 教材3．现代教育认为影响个体发展的因素中，对个体发展起主导作用的是A. 教育B. 遗传C. 家庭环境 D．实践活动4. 20世纪6O年代以来形成和发展的国际性教育思想是A. 全面发展教育 B．和谐教育 C. 全民教育 D. 终身教育5．由于学前儿童的生长发展和心理发展特点所决定，他们依赖性更大的是A. 精神环境B. 物质环境C. 社会环境 D．非物质环境6.古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，它说明对儿童发展有重要作用的是A. 环境 B．教育 C. 杜会活动 D．先天禀赋7．对教育制度的改革起定向和支持作用的是A. 政治 B．经济 C. 文化 D．人口8. 儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展是儿童的A．生理发展 B. 心理发展 C. 身体发展 D. 智力发展9.“儿童中心论”的代表人物是A. 格赛尔 B．克伯屈 C．孟禄 D. 杜威10. 先天因素主要指个体生物因素，其中具有最重要意义的因素是A. 遗传 B．生长 C．发育 D. 成熟11．氏族社会时期，人类最早呈现出的幼儿教育形态是A．以老教小 B．讲故事 C．模仿游戏 D. 军事训练12. 儿童时期肌肉群的发育速度不一致，他们对精细动作A. 容易掌握B. 较难掌握C. 很难掌握D. 掌握不了13. 一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是A．视觉 B．嗅觉 C．触觉 D. 味觉14．儿童学前期的基本活动是A．上课 B．自由活动 C. 观察 D．游戏15．卢梭在自然教育的基础上把人的发展和教育划分为A．两个阶段 B. 三个阶段 C. 四个阶段 D．五个阶段16．在教育史上，裴斯泰洛齐提倡和实施的教育典范是A．爱的教育 B．生活教育 C. 创造教育 D．劳动教育17．认为儿童身心发展与杜会环境相统一的是A. 张雪门 B．黄炎培 C．张宗麟 D．晏阳初18．为儿童设计了恩物的是A．卢梭 B．福禄贝尔 C．洛克 D．赫尔巴特19．被视为与柏拉图《理想国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作是杜威的A．《明日之学校》 B．《我们怎样思维》 C．《我的教育信条》 D.《民主主义与教育》2O. 心理学家维果斯基提出的概念是A.“情感智力”B. “多层智力”C. “敏感期”D.“最近发展区”21．主张幼儿教育应解放儿童的创造力，提出“六解放’观点的是A. 陶行知B. 徐特立C. 陈鹤琴 D．蔡元培22. 教师尽量把性质相似的活动区放在相邻的位置，体现了活动区布置时各活动区之间的A. 界限性B. 相容性C. 转换性 D．秩序性23．拼板、齿轮玩具、穿珠、各式组合玩具以及拼图可以投放的活动区是A．操作区 B. 木工区 C. 隐蔽区 D．积木区24．儿童通过扮演医生给娃娃打针，把害怕的旧经验重新加以整理，慢慢减少恐惧感的这类游戏属于A. 表演游戏 B．结构游戏 C. 智力游戏 D．角色游戏25．示范法属于幼儿园教育教学方法中的A．直观形象法 B．游戏化方法 C. 环境体验法 D．行动操练法26．成人根据一定的教育要求编制而成的，以唱歌、跳舞为内容的音乐游戏，属于A. 体育游戏 B．语言游戏 C. 表演游戏 D．规则游戏26．成人根据一定的教育要求编制而成的，以唱歌、跳舞为内容的音乐游戏，属于A. 体育游戏 B．语言游戏 C. 表演游戏 D. 规则游戏27．家庭教育中，家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育，这体现了家庭教育的A. 率先性 B．丰富性 C. 多样性 D. 终身性28．婴儿自我概念形成的时期是在A. 1岁左右B. 2岁左右C. 3岁左右D. 4岁左右29．中国第一个幼儿社会教育机构是A. 湖北幼稚园B. 湖南蒙养院 C．京师第一蒙养院 D. 上海公立幼稚舍30.“十年树木，百年树人”是形容教师这个职业的劳动特点具有A. 生产性 B．长期性 C. 挑战性 D．示范性二、名词解释题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)31. 生理性惩罚32. 教育目的33. 家长参与34. 讨论法35. 幼儿园三、简答题 (本大题共5小题，每小题5分，共25分)36. 儿童发展的特征。
2016年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育真题
2016年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育真题2016年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育真题一、单项选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）1、学前生理发展障碍儿童不包括（）A、视觉障碍儿童B、听觉障碍儿童C、自闭症儿童D、病弱儿童2、导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括（）A、白内障B、利器伤害C、角膜炎D、视网膜脱落3、对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）A、超前性发展B、补偿性发展C、特异性发展D、全面性发展4、面对听觉障碍儿童进行早期干预时，在听和说之外，将手势语作为语言沟通的辅助方法，同时包括表情、姿态、动作、绘画、写字等多种沟通方式，让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为（）A、手语交流法B、口语交流法C、全面交流法D、图片交流法5、对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）A、早期发现、早期诊断和早期教育的原则B、多重感官协同原则C、安全性原则D、全面性原则6、哮喘病患儿病发时的症状不包括（）A、呼吸困难B、脸色发青C、喘息D、抽搐7、图片正着能认出来，但倒着放就认不出来了，这反映了智力落后儿童感知觉的（）A、速度缓慢B、恒常性差C、范围狭窄D、分辨能力差8、一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为（）A、社会适应能力B、生活自理能力C、情绪能力D、智力9、口吃即（）A、构音异常B、语言发展异常C、发声异常D、流畅度异常10、目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于（）A、生物学指标测查B、医学检查C、访谈调查D、行为观察11、多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理稳定能力，这体现了多动症儿童的（）A、精力过剩B、行为冲动C、学习困难D、注意力集中困难12、某学前儿童遭受挫折时焦躁不安，出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为，此类行为是（）A、退缩行为B、破坏性行为C、嫉妒行为D、攻击性行为13、拥有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能的超常儿童是（）A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、领导型超常儿童D、艺术型超常儿童14、吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分、罕见程度来调查发散性思维的（）A、独创性B、流畅性C、变通性D、坚持性15、以下关于游戏治疗的说法不正确的是（）A、游戏治疗是心理治疗的一种B、游戏治疗特别适合于学前阶段的特殊需要幼儿C、游戏治疗以游戏为主要沟通媒介D、游戏治疗与游戏一样，重过程而不追求结果16、蓝德瑞史（1991）将游戏治疗中设定限制的过程整理为ACT，其中A代表承认，即（）A、了解孩子的感受、渴望、需要和行为B、针对破坏限制的行为进行沟通C、指出其他可以被接受的行为选择D、对儿童进行保护17、对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现的是语言矫治工作指导原则中的（）A、系统性原则 B、可行性原则C、个别化指导原则D、兼顾个人与集体原则18、以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是（）A、全面交流法B、自然情景法C、多重刺激法D、日常交往法19、儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变，提出这一观点的是（）A、巴甫洛夫B、斯金纳C、弗洛伊德D、班杜拉20、以下关于强化物的说法不正确的是（）A、强化物需因人而异B、强化乌须是可吃、可用或可玩耍的物品C、强化物须易于使用D、强化物须在幼儿表现出期望的行为之后立即呈现21、为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为，教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化，这种做法称为（）A、零反应区别强化B、不相容行为的区别强化C、固定比例强化D、可变比例强化22、让幼儿一边观摩示范者的言行，一边在教师指导下逐步参与活动，实际演练有关动作，这种模仿称（）A、电影、电视想象法B、现场模仿C、参与模仿D、想象模仿23、我国现有的学前特殊需要儿童一体化教育的安置形态不包括（）A、家园合一的安置形态B、跟班就读与个别帮助相结合的安置形态C、设立中心的安置形态D、对口活动的安置形态24、一体化教育环境中，教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育，这种做法遵循的是（）A、强调特殊儿童发展的全面性原则B、强调特殊儿童发展的特异性原则C、强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D、强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则25、一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的中期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）A、目标分层法B、目标分期法C、目标差异法D、目标选择法26、关于一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（）A、若是学前聋儿，他们的文化课程的安排应尽可能与正常发展儿童想接近B、特殊需要儿童的认知能力往往发展滞后，需要为他们提供恰当的内容以提高认知水平C、为特殊需要儿童设定的特殊治疗课程，可以由幼儿园教师进行，不需要专业人员的介入D、对特殊需要儿童而言，生存技能课程的设置非常重要27、制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）A、科学性原则B、发展性原则C、可行性原则D、全人性原则二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）28、简述我国学前教育机构内较为常见的特殊教育需要儿童的类型。
自考笔记 自考小抄 自考串讲 00384 学前心理学(两栏 小五字)
1.1．心理：人脑对客观事物的能动反映。
体现在：(1)心理是人脑的机能；(2)心理是人脑对客观现实的反映；(3)心理的反映具有能动性。
1.2．学前儿童心理学：研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学，包括个体心理的发生和学前儿童心理发展的一般规律。
1.3．观察法：是研究学前儿童的基本方法。
运用观察法就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
1.4．测验法：是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。
主要用于查明儿童心理发展的个别差异，和了解不同年龄心理发展的差异。
1.5．作品分析法：通过分析儿童的作品(如手工、图画等)去了解儿童的心理。
2.1．年龄特征：代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
2.2．儿童年龄特征：儿童特有的、不同于成人的特征，包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征。
2.3．儿童心理发展年龄特征：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，是顺序性和方向性的统一。
2.4．儿童心理发展的转折期：指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况2.5．儿童心理发展的危机期：由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，又称为危机期。
2.6．儿童心理发展的敏感期或最佳期：儿童学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
儿童心理发展敏感期的形成：(1)与生理发展的加速期有关；(2)与儿童心理发展本身的状态有关；(3)与儿童心理的整体发展有关。
2.7．儿童心理发展的关键期：容易形成某种心理特征的时期。
主要表现在语言发展和感知觉方面。
2.8．最近发展区：儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
全国201610月自学考试学前特殊儿童教育试题及答案解析
全国2015年10月自学考试学前特殊儿童教育试题和答案课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( A )1-1A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童2.20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是( A )1-18A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是( A )1-11A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境4.根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05-0.03之间时，为( B )2-26A.低视力B.盲C.近视D.色盲5.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于( B )2-52A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋6.与智力落后儿童的条件不相符的是( C )3-73A.出现在0-18岁的发育期内B.伴随适应性行为缺陷C.没有适应性行为的缺陷D.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差7.智力落后儿童的感知特征是( D )3-79A.感知觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C.感知觉速度缓慢但分辨能力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄8.我们一般所说的“口吃”是指( B )4-107A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.停顿异常9.音质异常是指( C )4-114A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行10.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是( C )4-105A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言11.在游戏治疗中，为了保证对有特殊需要儿童的准确判断，可以采用的方法是( B )7-203A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查C.与家长深入沟通D.与教师深入沟通12.主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是( A )7-198A.精神分析学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.“儿童中心”学说13.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( B )5-124A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论14.在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑( D )10-289A.师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念C.学前教育机构的特点D.交通和经济条件15.为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( A )6-184A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法16.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( D )6-169A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》17.第一个将游戏用于心理治疗的是( A )7-193A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德18.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是( B )7-190A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程19.游戏治疗室的面积以多大为宜？( A )7-207A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右20.在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( D )8-238A.多重刺激法B.日常交往法C.自然情境法D.全面交流法21.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的( B )8-242A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法22.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( C )8-234A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度23.提出认知行为矫正理论的是( D )9-255A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克24.在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( A )9-258A.活动性强化物B.操作性强化物C.拥有性强化物D.消费性强化物25.动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。
全国2016年10月自学考试00384《学前心理学》历年真题
全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.现行对心理儿童发展阶段的划分中，3—6、7岁通常被称为（）。
A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期2.孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（）。
A.感觉适应B感觉融合 C.感觉对比 D.感觉相互作用3.手眼协调出现的主要标志是（）。
A.伸手能够抓到东西B.手里能握住东西C.眼睛能朝手的方向看D.手朝眼睛看得方向指4.手的真正触觉探索的开始时间大约是（）。
A.三个月左右B.五个月左右C.七个月左右D.九个月左右`5.以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（）。
A.三岁前儿童的记忆一般不能永久的保持，这种现象被称为“幼年健忘”B.七岁的儿童记忆广度能达到七个信息单位的广度C.在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位.比重最大D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记忆6.下列不属于4—5岁儿童想象特点的是（）。
A想象仍以无意性为主。
B.想象出现了有意成分C.想想目的计划非常简单D.想象依靠感知动作7.一排珠子放得密集，`另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。
按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的是（）。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 C.形式运算阶段8.对斜板上滚落下来的原因，3—4岁的孩子会认为“球站不稳，没有脚”，5-6岁孩子认为“皮球是个圆的，它要滚”。
这反映了儿童判断发展趋势中的（）。
A.判断形式间接化B.判断内容深入化C.判断根据客观化D.判断论据明确化9.儿童实词掌握的顺序是（）。
A.名词—动词—形容词B.名词—形容词—动词C.动词—名词—形容词D.形容词—动词—名词10.人对事物审美的体验，被称为（）。
A.道德感B.美感C.理智感D.亲近感11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（）。
2016年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导真题
二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 16、防御机制 17、自我意识 18、暴怒发作 19、融合班 20、游戏疗法
பைடு நூலகம்
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三、判断分析题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 21、研究表明，同卵双生子和异卵双生子心理障碍和疾患的一致 率没有显著差异。（ ） 22、两三岁以后，儿童吮吸手指和衣物的行为是正常的。（ ） 23、谈话法可以全面客观地评估儿童的心理发育状况。（ ） 24、操作性条件反射是刺激-反应的过程（ ） 25、心理辅导中辅导者与来访者之间是治疗者与被治疗者的关系。 （）
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10、理性情感治疗的开创和拓展者是心理学家（ ） A、皮尔斯 B、罗杰斯 C、艾利斯 D、詹姆斯 11、完整治疗理论着重觉察此时此地的感受，强调非常重要的是 （） A、感同身受 B、直接经验 C、成长经历 D、养育方式 12、示范疗法依据的原理是（ ） A、条件作用 B、潜移默化 C、认知转变 D、观察学习 13、按照个体心理学的辅导理论，让儿童去碰热汤被烫伤，应用 的方法是（ ） A、逻辑结果 B、行为观察 C、鼓励尝试 D、实践操作 14、韦克斯勒学前儿童智力量表适用的儿童年龄为（ ） A、3~6.5 岁 B、3~7.5 岁 C、4~6.5 岁 D、4~7.5 岁 15、理性情感治疗师的角色应该是很高的（ ） A、咨询师 B、教育者 C、指导师 D、同情者
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全国2016年10月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码：00384
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答案纸上。
选择题部分
一·单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.现行对心理儿童发展阶段的划分中，3—6、7岁通常被称为（）
A.婴儿期
B.先学前期
C.学前期
D.学龄期
2.孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（）
A.感觉适应 B感觉融合 C.感觉对比 D.感觉相互作用
3.手眼协调出现的主要标志是（）
A.伸手能够抓到东西
B.手里能握住东西
C.眼睛能朝手的方向看
D.手朝眼睛看得方向指
4.手的真正触觉探索的开始时间大约是（）
A.三个月左右
B.五个月左右
C.七个月左右
D.九个月左右`
5.以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（）
A.三岁前儿童的记忆一般不能永久的保持，这种现象被称为“幼年健忘”。
B.七岁的儿童记忆广度能达到七个信息单位的广度。
C.在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位.比重最大。
D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记
忆。
6.下列不属于4—5岁儿童想象特点的是（）
A想象仍以无意性为主。
B.想象出现了有意成分
C.想想目的计划非常简单
D.想象依靠感知动作
7.一排珠子放得密集，`另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。
按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的是（）
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段 C.形式运算阶段
8.对斜板上滚落下来的原因，3—4岁的孩子会认为“球站不稳，没有脚”，5—6岁孩子认为
“皮球是个圆的，它要滚”。
这反映了儿童判断发展趋势中的（）
A.判断形式间接化
B.判断内容深入化
C.判断根据客观化
D.判断论据明确化
9.儿童实词掌握的顺序是（）
A.名词—动词—形容词
B.名词—形容词—动词
C.动词—名词—形容词
D.形容词—动词—名词
10.人对事物审美的体验，被称为（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.亲近感
11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（）
A.无意动作的萌芽
B.有意动作的萌芽
C.习惯动作的萌芽
D.意志行动的萌芽
12.从依从性评价发展到自己喜欢独立评价，反映的是（）
A.自我控制的发展
B.自我认识的发展
C.自我评价的发展
D.自我体验的发展
13.目前测定婴儿依恋类型的有效方法是（）
A.同伴提名技术
B.陌生情境技术
C.两难问题技术
D.墨迹测验技术
14.3—4岁儿童在认识性别角色时，常表现出（）
A.初步掌握的的特征
B.自我中心的特征
C.刻板的特征
D.灵活的特征
15.学前儿童心理发展进程的基本特点是（）
A.发展的高速度，均衡，整体性，连续性和阶段性
B.发展的低速度，均衡，整体性，连续性和阶段性
C.发展的高速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性
D.发展的低速度，不均衡，整体性，连续性和阶段性
非选择题部分
二.名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16.有意注意
17.工作记忆
18.消极词汇
19.社会性发展
20.遗传决定论
三.简答题（本大题共4个小题，请任选3小题回答，全答得只按照前3小题评分。
每小题8分，共24分)
21.学前儿童想象发展的一股趋势
22.学前儿童思维方式的变化趋势
23.儿童恐惧分析化经历的阶段
24.学前儿童能力发展的特点
四.论述题（本大题共2个小题，请任选1小题回答，全答只按前1小题评分。
每小题12分，共12分）
25.试论述如何看待儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性
26试论述影响学前儿童动作和意志行动的因素
五.案例题（本大题14分）
27.小班午餐时，老师说：“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。
”可是小朋友都没有反应。
老师又说：“东东你饭吃完了，把碗放到盒子里去吧！”东东明白了老师的意思，把碗放好了。
小小和妈妈散步，看到一个大肚子的准妈妈。
妈妈说：“瞧，这个阿姨肚子里面有个小宝宝？”小小说：“啊，那小宝宝是怎么吃饭？怎么睡觉的呢？他是怎么放进去的呢？”
幼儿喜爱提出这样的问题：“春天来了，那么冬天躲到哪里去了呢？”“云是不是火车头造出来的呢？”“月亮飞得高，还是星星飞得高？”
有个妈妈对孩子说：“你看那个女孩长得多甜？”“妈妈你舔过她吗”
请结合上述片段，来分析幼儿思维发展的特点，并谈谈对幼儿教育的启示。