小学三年级语文荷花练习题
小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第7课_荷花》同步练习卷
新西师大版三年级上册《第7课荷花》同步练习卷一、填空题1. 看拼音，写词语。
2. 选词填空。
3. 给下面加点字注音。
4. 选词填空。
倾顷（1）一阵雷声过后，________刻间下起了飘泼大雨。
（2）天上乌云越来越多，一阵雷声过后，立刻下起了________盆大雨。
泻泄（3）他患了急性肠胃炎，上吐下________。
（4）这件事情让他给________出去了。
5. 根据原文填空。
（《荷花》）（1）雨停了，荷叶面上的雨水________。
一阵大风，荷叶________，雨水________下来。
（2）荷花开了，露出________的________，很多很多的花蕊，________的。
6. 阅读短文，根据要求，完成下面练习。
在百花中，我最爱三角梅。
∥三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花虽然不起眼，但常常引来蜜蜂和蝴蝶围着采花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给花儿。
尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲精神啊！三角梅粗壮的茎的是棕色的。
茎上、枝条上长有小刺。
倘谁敢欺负它，它就会放不客气地扎谁。
三角梅有很强的适应性。
不论在苗圃、墙角或石缝中，它都能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
∥三角梅是在20世纪40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已经遍布世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它象征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花﹣﹣三角梅。
∥（1）在文中的“________”里填上合适的字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
特别﹣________ 伸展﹣________ 代表﹣________ 多姿多彩﹣________（3）根据短文内容填空。
2020年部编版小学语文三年级下册第3课《荷花》课后练习试题
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求 利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 我爱荷叶
2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。 这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
二、延伸阅读 ____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞 美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、 浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片， 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料
课后练习
一、读拼音，写词语。
zī shì
wǔ dǎo
姿势 舞蹈
tíng zhǐ
停止
pò liè
破裂
fǎng fú
仿佛
yuán pán
圆盘
suí fēng
随风
lián peng
莲蓬
二、选择题。
1．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的是( C )
A．花瓣儿 B．刀把儿 C．小女儿 D．花骨朵儿
2．下列加点字的注音有误的一项是( B )
一、主题积累 把诗句补充完整。
1．江南可采莲，___荷__叶__何__田___田__。 2 ．接天莲叶无穷碧，_映__日___荷__花__别__样__红____。 3 ．出淤泥而___不__染_____，濯清涟而___不___妖____。 4 ．小荷才露尖尖角，___早__有__蜻__蜓___立__上__头______。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》同步练习检测及答案(含课外阅读)
部编版三年级语文下册《荷花》同步练习一、读拼音写词语。
piān piān yī shɑng mó fǎnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)____________________________2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)___________________________3．我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)__________________________________七、判断，在是比喻句的句子后面画“✔”，不是的画“✖”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )八、依要求填空。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。
表达了作者( )的感情。
九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
( )A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( )A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧，乐中增知识！十、阅读下面短文，回答问题。
牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了很多了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这个朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【知识点】《荷花》理解这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，体现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。
课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。
荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。
接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。
作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不但看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。
选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言;二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
苏教版语文三年级下册第四单元第12课《荷花》同步练习(2015)
苏教版语文三年级下册第四单元第12课《荷花》同步练习（2015）填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词挨āi________ ái________ 佛fó________ fú________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词仿佛—________ 姿势—________ 清香—________ 破裂—________5. 写出反义词展开—________ 饱胀—________ 破裂—________6. 形近字组词裳________ 稻________ 蜻________ 蜓________常________ 蹈________ 晴________ 挺________7. 想一想，填一填粉红的________ 雪白的________ 碧绿的________8. 照样子，写一写。
①挨挨挤挤________________________②静静地________________________9. 想一想，填一填。
一阵________ 一池________ 一幅________10. 猜猜我是谁（根据意思写词语）①清淡的香味。
________②饱满得发胀。
________③形容轻快地跳舞。
________④张开、铺开。
________11. 给下面字加部首组成字，再组词语长________________ 票________________ 青________________ 扁________________12. 我会读《荷花》，我会写。
①hé________花开了不少了，有的露出小lián peng________；有的还是花骨朵，饱zhàng________得马上要破裂似的。
②qīng tíng________穿着透明的衣shang________,fǎng fú________在piān piān________起舞。
课文《荷花》的练习题
课文《荷花》的练习题练习题1：知识积累一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ （）（）（）（）lián peng suí fēng piāo dòng yī shang（）（）（）二、想一想，填一填。
粉红的雪白的碧绿的的荷花的花瓣的荷叶一阵一池一幅三、比一比，组词语。
裳稻蜻蜓常蹈晴挺四、照样子，写一写。
挨挨挤挤静静地五、照样子，写一句话，用上带点词语。
三年级语文下册《荷花》课后练习题：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。
发展练习快乐阅读春天春天到了，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……有人说，春天是用耳听到的。
我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……有人说，春天是用鼻嗅到的。
我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……有人说，春天是用脑想象的。
我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香;青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴;一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍;工人们正在建设美好的家园;一所学校正在国旗下宣誓……呵!春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……积累1.抄写下面的词语苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁2.把文中你喜欢的句子抄写在下面。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第3课《荷花》课后练习题（附答案）第一课时1.照样子，写词语例：挨挨挤挤例：翩翩起舞2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。
3．在括号内填上恰当的量词。
一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风参考答案1.密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得2.5，“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”3.一（阵）清香一（片）花瓣一（朵）荷花一（个）大圆盘一（幅）画一（阵）微风第二课时1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
瓣（bàn bàng）蓬（pén pénɡ）胀（ zhànɡ zànɡ）裂（liè niè）姿（zhī zī）随（shuí suí）2.在括号里填上恰当的词语。
（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐3．填空：（1）有的才展开（）花瓣儿。
有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。
有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。
（2）这么多的（），一朵有一朵的（）。
看看（），很美；看看（），也很美。
4.写一首赞美荷花的小诗。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案1.bàn pénɡ zhànɡ liè zī suí瓣蓬胀裂姿随2.碧绿嫩黄雪白飞行3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。
有的花瓣儿（全展开）了，露出（嫩黄色）的小莲蓬。
有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。
（2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。
看看（这一朵），很美；看看（那一朵），也很美。
人教版三年级下册语文《荷花》练习题(含答案)
人教版三年级下册语文《荷花》练习题（含答案）一、看拼音写汉字huā bàn lián peng pò lièzī shìbǎo zhànɡfǎng fúsuí fēng wǔ dǎo二、给下列句子中划线的字选择正确的读音。
①小蝴蝶在花丛中翩（piān biǎn）翩起舞。
②月季的花骨（gū gǔ）朵儿渐渐地展开了，露出嫩黄色的花蕊。
③小弟弟挨（āi ái）打后感到十分委屈，他挨（āi ái）门逐户地去找奶奶。
三、给形近字组词。
清情池瓣破请晴驰辫坡四、我能在横线上填上合适的词。
的圆盘的莲蓬的衣裳的快乐的荷花的小鱼五、查字典填空。
“琢”字，用音序查字法，先查，再查，用部首查字法，先查部，再查画，第十笔是，组词。
六、选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
七、按课文《荷花》填空。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的。
有的，。
有的，看起来饱胀得。
八、按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用划线的词写句子）②有的荷花才展示两三片花瓣儿。
（修改病句）③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）九、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）文段中的“大圆盘”指的是（）A．荷叶B．白荷花C．花骨朵D．小莲蓬（2）文段中“”“”等词语说明池塘里的荷叶非常多。
（3）你认为“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以换成“长”或“钻”吗？为什么？（4）作者细致地描写了、、三种形态的荷花，引人入胜。
人教版三年级语文下册《荷花》原文、知识点及练习题
【原文】清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。
我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才展開兩三片花瓣兒。
有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裏。
一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。
蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。
小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢……過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
【知識點】《荷花》理解這篇精讀課文描寫了夏日公園裏一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。
作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
全文共五個自然段，第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態;第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想像和感受。
課文語言樸實簡潔，想像豐富，富於感染力，是這篇課文表達上的主要特點。
課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。
荷花色彩鮮麗、形態各異，看似一大幅活的畫。
接著作者展開想像，把自己比作池塘中的一朵荷花，想像中的情節描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。
作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生在讀文章，想畫面中，體會作者豐富的想像力，同時，讓學生感悟描寫的細膩以及語言表達的生動形象，並積累語言;二是讓學生在欣賞美麗的荷花中，體會大自然的神奇美妙，激發對大自然的熱愛之情。
人教新课标三年级下册《第3课_荷花》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第3课荷花》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音，写词语。
2. 给下列加点字选择正确的音节。
3. 填上适当的词语。
4. 判断，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
（1）二月春风似剪刀。
________（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
________ （3）水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。
________（4）蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。
________。
5. 照样子，把句子写得更具体。
例：我停止了舞蹈，站在那儿。
我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
（1）一进门，我往荷花池边跑去。
________（2）小鱼逃脱了小孩的渔网。
________。
6. 按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）________（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）________（3）我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）________。
7. 课外类文阅读。
我爱荷叶古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……当人们欣赏荷花时荷叶从不计较不争名求利不出风头不论地位它总是默默地工作默默地战斗荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。
所以，我更爱荷叶。
（1）写出下列词语的反义词。
团结﹣﹣________ 炎热﹣﹣________吸引﹣﹣________ 忘我﹣﹣________（2）给短文的第3自然段加上标点，填在内。
（3）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（4）我知道文中的省略号表示（）A.文章内容列举未尽。
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习(含答案)
部编版三年级下册语文第3课《荷花》同步练习一、基础运用1．看拼音写汉字huābàn lián peng pòlièzīshìbǎo zhànɡfǎng fúsuífēng wǔdǎo2．查字典填空。
（1）“闻”用部首查字法，应部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
（2）“裳”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词。
3．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶的莲蓬的衣裳的荷花一花瓣一清香4．选择合适的词语填空。
静静地悄悄地慢慢地轻轻地①温暖的春风吹过我的脸庞。
②雨天路滑，汽车向前行驶。
③我停止了舞蹈，站在那儿。
④侦察兵靠近正在打盹的哨兵。
5．判断下列句子的修辞方法。
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6．先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。
”这“一大幅活的画”是的杰作。
（2）“我忽然觉得，穿着，站在。
一阵，我就翩翩起舞，。
”从这两句话中我体会到。
7．按要求写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用划线的词写句子）____________________________________________________________________________________________②有的荷花才展示两三片花瓣儿。
（修改病句）____________________________________________________________________________________________③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．阅读《荷花》片段，完成下面各题。
部编版语文三年级下册 第3课《荷花》同步练习(含答案)
人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用（共9题；共48分）1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。
“光”应查________部，再查________画。
“光”字第一笔的笔画名称是________。
“光”在字典里有如下解释：①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
________B、弟弟把零花钱都花光了。
________C、明亮的月光，照在静静的原野上。
________D、我的眼前一片光明。
________E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
________3.给下面的多音字注音并组词。
挨：________ ________ ________ ________4.本文的作者是________，课文用生动优美的语言，描述了________的美丽景色和“我”________时的感受，表达了作者________的热爱之情。
5.先按照课文内容填空，再完成练习。
（1）“如果________看作一大幅活的画，那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
（2）“我忽然觉得________，穿着________，站在________。
一阵________，我就翩翩起舞，________。
”从这两句话中我体会到________。
6.用课文原句填空。
①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。
②写荷花不同开放情况的句子是：________ 。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第4课_荷花》同步练习卷(1)
新苏教版三年级上册《第4课荷花》同步练习卷（1）一、基础运用1. 看拼音，写词语2. 给多音字组词。
3. 比一比，再组词。
4. 在横线里填上恰当的量词。
5. 按意思写词语挤来挤去。
亦用以形容荷叶多杂乱。
________6. 按意思写词语花骨朵儿饱满鼓胀。
________7. 按意思写词语花骨朵儿开裂；破损开裂。
________8. 按意思写词语身姿架势；状态，形势。
________9. 在横线里填上恰当的词语。
用“有的……有的……有的……”写话。
________蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（仿写句子）________。
我站在那儿。
（扩句）________照样子，写一写。
挨挨挤挤________静静地________给划线字选择正确的读音。
（《荷花》）根据课文依据要求写词语。
描写颜色的词语：________。
描（《荷花》）根据课文依据要求写词语。
写荷叶多、绿、圆的句子：________。
（《荷花》）根据课文依据要求写词语。
描写荷花样子的句子：________。
二、阅读理解夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌（xiǎng qiàn）在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
（1）这是一段有关________的描写。
（2）这段话抓住________、________、________、________、________等景物特点，描写夏季景色的美丽。
（3）文中划线的句子把钻天杨比作________和________（4）用“________”划出描写颜色的词语。
小学三年级阅读理解题及答案：《荷花》
小学三年级阅读理解题及答案：《荷花》
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。
走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。
碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。
粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
这时，爸爸说：大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？
弟弟抢着说：荷花香，莲蓬子可以吃。
我说：荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。
爸爸说：荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
爸爸接着说对做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1．给六、七两个自然段加上标点符号。
2．用‖将文章分成两段，并写出段意。
第一段：
第二段：
3．找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。
4．写出文章的中心思想。
三年级语文(下)《荷花》随堂练习(含答案)
三年级语文（下）《荷花》随堂练习（含答案）1.读拼音，写词语。
hé huā lián peng yī shanɡ wǔ dǎopiān piān qǐ wǔ qīnɡ tínɡ2. 用“√”画出加点字的正确读音。
挨．挨挤挤（āi ái）花骨．朵儿（ɡū ɡǔ）一幅．画（fùfú）饱胀．（zhànɡ zhǎnɡ）仿佛．（fúfó）3.区别形近字并组词。
常（）晴（）何（）列（）裳（）蜻（）荷（）裂（）访（）滔（）连（）逢（）仿（）蹈（）莲（）蓬（）4.在括号里填上合适的词。
嫩黄的（）碧绿的（）雪白的（）一阵阵（）一个个（）一幅幅（）5.读句子，理解句子的意思并填空。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话运用修辞，把比作，突出了荷叶、、、的特点。
（仿写词语）挨挨挤挤：（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
把一池荷花看作一大幅画，这说明荷花；说这幅画是“活的”，这是因为。
这里的“画家”是指，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对的由衷赞叹。
参考答案1. 荷花莲蓬衣裳舞蹈翩翩起舞蜻蜓2. āi ɡū fú zhànɡ fú3. 经常衣裳晴天蜻蜓如何荷花列队破裂访问仿佛滔滔不绝舞蹈连线莲蓬相逢莲蓬4.小莲蓬荷叶衣裳微风大圆盘图画5.（1）比喻荷叶大圆盘多、绿、大、圆干干净净、红红火火、大大方方、断断续续（2）很美荷花在动大自然荷花。
三《荷花》练习题
三、《荷花》练习题
1、课文先后记叙了作者“闻到清香、观察形状、欣赏姿势、展开想象、回到现实”这一过程。
2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘，表现出了荷叶大、多、圆、绿的特点。
3、“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，“冒出来”“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间，蓬勃生长的样子。
4、“有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的”。
本句运用了排比的修辞手法，写出荷花刚刚开放、全部开放、含苞待放的三种形态。
我可以用一个四字词语来形容：千姿百态。
5、“一大幅活的画”指满池荷花，“画家”指大自然，作者把“一池荷花看作一大幅活的画”说明荷花物别美丽。
“了不起”是作者对大自然这位“画家”的由衷赞叹。
6、“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐”。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做过的好梦……这句话运用了拟人的修辞手法、生动形象地写出了小鱼和蜻蜓愉快的心情，我也会仿写：蝌蚪游过来告诉我清早游泳的快乐。
7、我才记起我不是荷花与我觉得自己仿佛就是一朵荷花相
照应。
8、关于荷花的诗句：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
描写荷花的词语：亭亭玉立、含苞待放、冰清玉洁、出水芙蓉、藕断丝连、清香袭人
形容人多的词语：人山人海、挨挨挤挤、车水马龙、门庭若市、川流不息、水泄不通、熙熙攘攘
AABC式词语：落落大方、井井有条、斤斤计较、闪闪发光、彬彬有礼、步步高升、侈侈不休、比比皆是。
小学三年级语文下册《荷花》练习题(完整)
小学三年级语文下册《荷花》练习题（完整）一、读拼音，写词语：diào dòng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng （________）（________）（________）（________）（________）yōu chóu lián huān gāng cái mòdúyǒng gǎn （________）（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。
1.慢腾腾（“ABB”式词语）：_______ 、 _______ 、 _______2.秋高气爽（描写秋天的成语）：_______ 、 _______ 、 _______3.四面八方（含有数字的成语）：_______ 、 _______ 、 _______4.目不暇接（含有“目”字的四字词语）：_______ 、________ 、________三、比一比，再组词。
蜡（_________）备（_________）经（_________）漂（_________）腊（_________）奋（_________）径（_________）飘（_________）四、把下面的词语补充完整，并按要求练习。
（___）（___）不断无（___）无（___）自相（___）（___）画（___）添（___）争（___）斗（___）光彩（___）（___）1．画“”的AABC式词语，我还积累了两个：______________、______________。
2．看着花园里各种各样的花都开了，芬芳扑鼻，_____________，我开心极了。
（选填一个词语）3．像“画（）添（）”这样的寓言故事成语我还知道：______________、_____________。
五、选择合适的词语，填在括号里。
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荷花练习题
知识积累
一、拼一拼，写一写。
héhuābǎo zhàng fǎng fúpiān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
lián peng suí fēng piāo dòng yī shang
( ) ( ) ( )
二、想一想，填一填。
粉红的（）雪白的（）碧绿的（）
（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶
一阵（）一池（）一幅（）
三、比一比，组词语。
裳（）稻（）蜻（）蜓（）
常（）蹈（）晴（）挺（）
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤（）（）（）
静静地（）（）（）
五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。
发展练习
快乐阅读
春天
春天到了，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说，春天是用耳听到的。
我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑…… 有人说，春天是用鼻嗅到的。
我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
有人说，春天是用脑想象的。
我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
积累
1．抄写下面的词语
苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁
2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。
认真读一读。
感悟
3．结合上下文理解下面词的意思。
陶醉：
享受：
4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？能力拓展
你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写在下来。