小学语文学科基础知识

小学语文学科基础知识

一，汉语拼音

1、正确读出大、小写字母、24个韵母和16个整体认读音节。

2、掌握拼写方法及规则，正确熟练地拼读音节，会拼写学过的字、词、句。

3、能用拼音识字、正音、辨析正误，学习普通话正确朗读课文和拼音读物。

23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r Y W 24个韵母、声调

二、汉字

1、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构；

2、掌握汉字的的音形义，能辨析形近字、同音字，判断改正错别字；

3、掌握音序和部首查字法；

4、掌握学过的汉字，尤其是六年级教材中的生字的音形义。

知识结构：

汉字的笔画：8种基本笔画名称：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩

29种通行笔画：

7种笔顺规则：偏旁部首29种：

6种汉字结构：独体字、上下结构[上中下]、左右结构[左中右]、品字形结构、全包围结构、半包围结构[至少包两边---左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、下包上、上包下等]字的构成［音－－同音字、多音字；形－－形近字；义－－多义字］；

查字典的方法［音序查字法、部首查字法］

三、词语

1、正确读出和写出词语；

2、区别近义词、多义词在不同的语言环境下的意思；

3、了解和辨析词语的一般逻辑关系；3、正确运用要求掌握的词语。

词语的理解：分合法、关键字突破法、注释法、分层理解法、结合语境法、描述法

词语的辨析：近义词、同义词，注意词语的轻重范围的大小，适用对象，搭配习惯，感情色彩词语的归类：种类、大小、性质、用途、一定的顺序

词语的运用：词语间的关系，在句中的位置，用词要恰当，搭配要准确，一词多义

四、句子

1、能用学过的词语造句、运用学过的关联词语；

2、能修改句子中有明显错误的句子；

3、能正确理解句子的意思，体会句子表达的思想感情；

4、正确使用学过的八种标点符号［点号、，。？！标号：《》“”］［……—；除外］

五、阅读

〈一〉读懂一段话

句子间的关系

⑴总分关系

①总→分例：推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

②分→总例：

③总→分→总例：

⑵因果关系：原因→结果结果→原因

⑶并列关系：例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

⑷递进关系：

⑸转折关系：

〈二〉读懂一篇文章

⑴掌握读懂一篇文章的基本方法

⑵结合上下文理解文中的重点词语、句子，体会其感情；

⑶运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的知识分析文章内容，回答提出的问题。小学中高年级安排16个训练项目，依次如下：多读多想，读通课文；重视语言积累；理解重点词句；读文章，想画面；了解叙述顺序；抓住主要内容；从内容中体会思想；分清文章的主次；体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度；阅读要有自己的见解；按一定顺序写；体会文章的思想感情；领悟作者的表达方法；注意收集有关的资料；从阅读的内容想开去。

知识结构：

词句：根据语境理解其意思；

顺序：揣摩作者的表达顺序；

悟情：体会作者的思想感情；

表达：领悟作者的表达方法；

六、作文

〈一〉叙事

能够完整地叙述一件事情，交待清楚叙述的要素；能围绕中心选择材料；能够根据叙述事件的特点和表述的需要选择恰当的顺序、叙述方式和人称，做到思想健康、内容具体、语句通顺、有中心、有条理。

要素－－－时间、地点、人物、事件［起因→经过→结果］

条理－－－时间顺序、事情发展顺序［顺序、倒序、插序］

内容－－－有中心、内容具体、有意义，思想健康，有趣味，表现生活。

〈二〉写人

写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点。

1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。

3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

〈三〉写景