新人教版六年级数学上册说课标说教材

学习环境 渗透数与形结合的思想
单 元 编 写 目 的
从现实生体活现和学学生法
已有经验切入主题，
展开利教学学 利导
教材内容结构及分析
法则
运算定律
理解题意
意义
分数乘分数
分数简便算法
求一个数的几分之几 是多少的问题
分析方法
意义
法则
分数乘整数
分数乘法 的计算
分 数 乘 法
解决 问题
稍复杂的 求一个数的几分之几
是多少的问题
说教材——跨单元知识立体式整合
横向整合
纵向整合
知 识 的 立 体 整 合
跨单元立体式整合
用分数解决实际问题 分数乘分数，简便算法 分数乘整数
跨单元立体式整合
已学知识
要学知识
后学知识
初步认识分数，会 读会写，会比较分 子是1或同分母分 数的大小,分数与 除法的关系分数的 基本性质。
分数乘整数， 分数乘分数， 分数的简便算法， 分数应用题。
体例安排
算一算， 说一说 议一议
引导学习方式 所学内容的 巩固与延伸
课堂活动
例题
正文
练习
节
单元导入
复习巩固 综合应用
单元主
分
题图
数
乘
激发兴趣
法
习题
拓展探索
编写目的
通过单元主题图、 情境图直观呈现学 习材料。
独立思考 自主探究 合作交流
注重突学生出应用主意识体和地位
解题问题能力的培养
创设数学
师生互动 循序渐进 培养兴趣
单ຫໍສະໝຸດ Baidu教学目标
1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计 算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用， 并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系， 会解答求一个数的几分之几是多少和求比一 个数多（或少）几分之几的实际问题。
4.培养学生良好的学习习惯，提高学生的表 达能力、归纳总结能力和思维能力。
单元重难点
理解分数乘法的 意义，掌握分数 乘法的算理及计 算方法
掌握解决分数 乘法实际问题 的思考方法及 策略
分数乘法的意义 应用分数乘法解决简单 的实际问题。
理解单位“1”
重点
难点
单 元 重 难 点
说教材
1、编写体例及目的 2、内容结构及分析
3 、跨单元知识立
体式整合
教材的编写意图和体例安排
评价建议：
➢ 注重对学生学习过程的评价。 ➢ 注重情感评价 。 ➢ 评价方式要多样化 。
说建议
课程资教学源评价的 教学开设计 发与利用
说 建 议
说建议
巧借环境 用好工具
教材合理地 整合和分析
用好 拓展资源
深挖教材 创作性地 活用教材 使用教材
大力开 开 课 发课外资源
发程 和资 利源 用的
总之，本单元教材在编排上一方面 努力体现新的教材观、教学观和学 习观，同时注意所采用措施的可行 性，使教材具有创新、实用、开放 的特点。另一方面注意处理好继承 与发展的关系，既注意反应数学教 育改革的新理念，又注意保持我国 数学教育的优良传统，使教材具有 基础性、丰富性和发展性。
数学思考和问 题解决的评价
评价主体和方 式要多样化
对基础知识基 本技能的评价 情感态度评价
评价什么
如何评价
评价应简明准 确
评价应情真意 切饱含激励
注重学习过 程的评价
教
合理设计与实
学
施书面检查
评
价
知识技能及考查方法： 1、课堂表现作为评价基础 2、随堂作业作为评价方式 3、课外练习作为评价辅助 4、拓展教学以鼓励为主
无限。”让我们一路钻研、一路探索、
一路同行、一路成长，共同开创小学 数学教育的新篇章。
数学思考
三、通过解决问题的教学，培养 学生的分析推理能力，丰富解题 策略，感受数学在生活中的广泛 应用，体会学习数学的价值.
问题解决
知识技能 课
一、利用熟悉的生活情境， 程 使学生在已有知识经验的 目 基础上，掌握新的运算技能 标
情感态 度
四、情感态度价值观的培养 渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获 激发学生的学习兴趣与内在动机
• 结束语：
结束语王：敏勤教授说过：“无论课程怎样改革， 钻研教材，驾王驭敏教勤材是教老授师说永过远：的“基本无功论，课深入其境 方知程教怎材别样有改洞革天，，钻品研尝其教味材方，知驾教驭材教魅力材无是限。” 让我老们师一路永钻远研的、基一本路功探索，、深一入路其同境行方、一知路教成长， 共同材开别创小有学洞数天学，教品育尝的新其篇味章方。知教材魅力
人教版数学 《分数乘法》
六年级上册
立足课标，深研教材
本册教材 的单元教 学目标
课程目标 要求
单元编排体例 及目的,内容结
构及分析
跨单元知 识的立体
整合
教学设计 教学评价
说教材
课程
说课标
说建议
资源 的开
发及
利用
一、说课标
二、通过丰富多样的练习， 使学生进一步理解新知，培 养优化意识，提高运算能力
倒数的认识 分数的除法 百分数以及分数百 分数的互化
充分利用教材资源，用好直观手段。在适当的抽象水平上， 建构数学概念的意义。揭示知识与方法的内在联系。
说建议
教学设计
教学评价
说 建 议
课程资源 的开发与 利用
说建议
分数乘整数 （2课时）
单元 课时 分配
整理与复习巩固 2课时
学习方法：
1、预习教材，提出知识重点，自己是 通过什么途径理解的，还有那些疑问。 2、通分查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学 生自主学习为主，主张探究式体验式 的学习方法，培养学生的动手操作和 发散思维能力。 4、利用小组合作讨论的学习方式，使 人人参与互相启发体验学习数学的快 乐！