化学式和化合价
化学式与化合价知识点
课题四化学式与化合价一、化学式1.概念：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式（写出1～20号元素的符号及符号名称）。
Mn 锰Fe 铁Cu 铜Zn 锌Ag 银I 碘Cd 镉Pt 铂Au 金Hg 汞Pb 铅2.只有纯净物才有固定的组成，才可以用化学式表示，一种物质只有一种化学式。
3.化学式的意义：化学式的意义以水的化学式：H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质的元素组成表示水是由氢元素和氧元素组成的微观表示该物质的一个分子表示一个水分子表示物质的分子构成表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的4.化学式的读法与写法物质的类型化学式的写法化学式的读法单质金属铁Fe用元素符号表示氦气He硫S 元素名称：Fe铁稀有气体“某气”：He氦气非金属固态元素名称：S硫气态在元素符号的右下角写一小数字表示。
如：氧气O2、氮气N2“某气”：O2氧气化合物氧化物氧元素符号在后，另一元素符号在前，如：CO2、CuO等。
从后向前读做“几氧化几某”，如Fe3O4读做：四氧化三铁。
若原子个数为“1”时，常省略不读。
如：CuO读作：氧化铜特例：CO 一氧化碳CO2二氧化碳由金属元素和非金属元素组成的化合物非金属元素符号在后，金属元素符号在前。
如：NaCl,FeCl3从后向前读作“某化某”，如NaC氯化钠,FeCl3氯化铁。
注意：①书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要明确该化合物中不同元素的原子个数比；②含有某酸根的原子团，一般读作“某酸某”，如：BaCO3碳酸钡；含有氢氧根的一般读作“氢氧化某”，如：NaOH氢氧化钠；③含低价的元素，应在元素名称前加一个“亚”字；如：FeSO4硫酸亚铁。
【温馨提示】1.化学式不是主管臆造的，而是科学家经过实验测定得出的；2.化学式中右下角的数字表示分子中原子的个数，当化学式前的化学计数量不为1时，化学式就只能表示几个原子或几个分子，因此只有微观意义，不再有宏观意义；3.化学式右下角的数字为1时，一般省略不写。
化学式与化合价(说课稿)
化学式与化合价(说课稿)《化学式与化合价（第二课时）》说课稿XXXXXX一、教材分析1、教材地位分析：《化合价》属于课程标准一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“物质组成的表示”。
课程标准对本节课内容的要求是“能说出几种常见元素的化合价”。
化学式是重要的化学语言，而化合价是书写化学式的工具，掌握了化合价工具，学生就能在理解物质组成规律的基础上推理出物质的化学式。
这是学生今后化学研究的必备基础，因此，本节课在本单元，乃至整个化学研究中都具有地位。
2、教材内容分析：化合价的概念历来是教学中的难点。
考虑到《课程标准》的要求及学生研究、理解化合价要在一定应用的基础上认识，所以教材选择回避了难点，从原子相互化合时的原子个数比来引出化合价，没有给出化合价的定义，而是注重化合价的应用。
化合价的应用主要包括利用化合价来书写化学式、推求化合物中某元素的化合价两方面，本节课主要解决“利用化合价书写化学式”这个教学重点。
基于以上分析，我把教学三维目标定位如下：知识与技能方面：1、知道化合价与离子电荷有关。
2、了解化合价的使用规律。
3、能利用化合价推求化学式。
过程与方法方面：1、能主动与他人进行交换和讨论，培养良好的思维惯和研究惯。
2、通过活动探究的方法，让学生主动参与到研究中去获取知识。
情感态度与价值观：通过小组合作的方式，培养团结协作的精神。
教学重点是：能利用化合价推求化学式。
教学难点：知道什么是化合价。
二、学情分析：在前面的研究中，学生认识了一些化学式，但停留在机械记忆阶段，学生迫切需要一种能解决化学式书写的工具，这使得学生有了研究化合价的主观需求。
此外，学生认识了原子的构成、元素和离子，这为化合价的研究奠定了知识基础。
本节课的内容比较笼统，枯燥，是学生研究上的难点。
誊写化学式的规则较多，学生容易顾此失彼，犯错的机会较多。
而这些也是学生在研究中将会碰到的困难。
三、讲授方法：在深入分析教学和学生情况后，我采用如下教学方法：教师引导，了解何为化合价；自主归纳：寻找化合价的规律；活动探究：利用十字交叉法书写化学式；小组合作：巩固、深化化化学式的书写。
化学式与化合价
化学式与化合价化学是一门研究物质结构、性质及其变化规律的学科，而化学式和化合价则是化学中重要的概念。
本文将介绍化学式和化合价的定义、应用以及它们在化学研究中的重要性。
1. 化学式化学式是用化学符号和数字表示化合物中各种元素的种类和相对数量的表示方法。
它可以帮助我们了解化合物的组成和结构。
华氏化学式是一种最为常见的表示方法，例如H2O表示水分子，CO2表示二氧化碳。
化学式中的化学符号代表元素，数字表示元素的相对数量。
2. 化合价化合价是指元素在化合物中形成的化学键时所带的电荷数。
化合价决定了元素与其他元素组成化合物的方式和比例。
元素的化合价可以通过元素组成的化合物中离子的电荷数来推导。
例如，氧气分子O2中的氧原子的化合价为2，是因为氧气分子中两个氧原子共用4个电子，每个氧原子获得了2个电子。
3. 化学式中的化合价化学式中的化合价可以通过元素的化合价来推导。
例如，氧化亚铜的化学式为Cu2O，其中铜的化合价为+1，氧的化合价为-2。
因此在化学式中，铜的化合价乘以铜的原子数为-2，氧的化合价乘以氧的原子数为+1，两者的和为0，符合化合物中的电中性要求。
4. 化合价的应用化合价是化学中描述物质性质和化学反应的重要指标之一。
化合价的改变可以反映出化学反应的产物和反应物的变化。
例如，单质氧的化合价为0，而在水中，氧的化合价为-2。
这意味着氧通过捕获了2个电子而在水中获得了负电荷。
这种电荷变化反映了氧的化学活性和反应性的改变。
5. 化学式与化合价在化学研究中的重要性化学式和化合价在化学研究中起着至关重要的作用。
首先，化学式可以直观地表示化合物的组成，帮助我们理解物质的种类和结构。
其次，通过对元素的化合价的认识，我们可以推断出元素在不同化合物中的行为和参与反应的能力。
化学式和化合价也是进行化学计算和配平化学方程式的基础。
总结：化学式和化合价是化学中重要的概念和工具。
化学式用于表示化合物中元素的比例和结构，而化合价则帮助我们理解元素在化合物中的行为和参与反应的能力。
化学式与化合价
化学式与化合价化学式是一种用符号和数字来表示化学物质组成的式子，它反映了物质组成、结构和性质的重要信息。
而化合价则是指一种元素的一个原子与其他元素的原子形成化合物时所具有的价态。
化学式与化合价在化学学习中扮演着重要的角色，对于理解化学反应、合成与分解物质以及掌握元素的性质等方面都具有重要的意义。
一、化学式化学式是用符号和数字来表示化学物质组成的式子，它具有以下特点：1、客观性：化学式能够客观地反映物质的组成和结构，不受主观意识的影响。
2、简洁性：通过化学式，可以简洁明了地表示出物质的组成和结构，方便记忆和使用。
3、通用性：化学式是国际通用的表示方式，不受地域和语言的限制。
化学式的书写规则包括：1、单质采用元素符号来表示，如氧气（O₂）、氢气（H₂）等。
2、化合物采用元素符号和数字的组合来表示，其中数字表示原子个数，如水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）等。
3、书写化学式时，一般按照先读后写的顺序进行，如硫酸钠（Na₂SO ₄）。
二、化合价化合价是指一种元素的一个原子与其他元素的原子形成化合物时所具有的价态。
化合价的确定对于理解化学反应中元素的性质和化学键的形成具有重要意义。
化合价的确定方法包括：1、实验测定：通过化学实验测定物质的性质和反应条件，从而确定元素的化合价。
2、理论推导：根据化学键理论和元素周期律等理论知识，推导出元素的化合价。
化合价的规则包括：1、常见元素的化合价：如氢为+1价，氧为-2价，金属元素一般显正价等。
2、化合价的代数和为零：在化合物中，正负化合价的代数和为零。
3、化合价的标示方法：在元素符号的正上方标示化合价，如NaOH中，钠显+1价，氢氧根显-1价。
三、化学式与化合价的应用化学式与化合价在化学学习中具有广泛的应用，例如：1、化学式的书写：通过化学式可以方便地表示出物质的组成和结构，有助于理解物质的性质和用途。
2、化合价的计算：通过化合价可以计算出物质中各元素的原子个数比，有助于理解化学反应中元素的性质和变化规律。
化学式与化合价的关系 → 化学式与化合价的相互关系
化学式与化合价的关系→ 化学式与化合价的相互关系化学式与化合价的相互关系引言化学式和化合价是化学中非常重要的概念。
化学式描述了化合物中元素的种类和相对数量，而化合价则表示了元素在化合物中的电荷数或配位数。
本文探讨了化学式和化合价之间的相互关系，并介绍了一些常见的例子。
化学式和化合价的定义化学式由元素符号和下标组成，用于描述化合物中元素的相对数量。
化合价是一个整数，反映了元素在化合物中的电荷数或配位数。
化合价为正数表示元素带正电荷，化合价为负数则表示元素带负电荷。
化学式与化合价之间的关系化学式和化合价有着密切的关联。
化合物的化学式可以提供有关元素的种类和数量，而化合价可以帮助我们确定元素在化合物中的电荷数或配位数。
1. 一些元素的化合价是固定的，比如氢的化合价为+1，氧的化合价为-2。
2. 在某些情况下，元素的化合价可能存在多个可能性。
比如，铁的化合价可以是+2或+3，氮的化合价可以是-3或+5。
3. 元素的化合价可以通过阴离子和阳离子的数量和电荷平衡来确定。
一个正离子的化合价等于它的电荷数，而一个阴离子的化合价等于其电荷数的绝对值。
示例以下是一些示例，说明了化学式和化合价之间的关系：1. 水的化学式是H2O，其中氢的化合价为+1，氧的化合价为-2。
根据电荷平衡，氧原子需要两个氢原子与之配位，因此化合价为2。
2. 二氧化碳的化学式是CO2，其中碳的化合价为+4，氧的化合价为-2。
每个氧原子需要两个碳原子与之配位，因此化合价为4。
结论化学式和化合价之间存在着紧密的关系。
通过化学式，我们可以了解到元素在化合物中的相对数量，而化合价可以帮助我们确定元素在化合物中的电荷数或配位数。
理解化学式与化合价的相互关系对于理解化学反应和化合物的性质非常重要。
化学九年级上册化学式与化合价
化学九年级上册化学式与化合价的知识点
1. 化学式：
- 化学式是一种用来表示化合物的符号或表示法。
它包括元素符号和原子数目的信息。
- 分为分子式和结构式两种主要类型。
- 分子式表示化合物中不同元素的种类和相对原子数目，但不提供有关原子之间连接方式的信息。
- 结构式提供有关原子之间连接方式的详细信息，例如Lewis结构、线性结构、空间结构等。
2. 化合价：
- 化合价是一个原子在化合物中结合其他原子时的电荷状态或电荷值。
- 化合价通常用正或负整数表示，它是基于原子的电子数目和其在共价键中的贡献来确定的。
- 化合价用于确定化学式中原子的相对数量，特别是在离子化合物和共价分子化合物中。
- 有时候，元素的化合价可以根据其在不同化合物中的行为和性质来确定。
3. 通过周期表确定化合价：
- 元素的化合价通常受到其位置在周期表上的影响。
主要元素的化合价通常遵循一些规则。
- 主族元素（位于周期表的A族）的化合价通常等于它们在主族元素族列上的群号。
- 过渡金属元素（位于周期表的B族）的化合价可以有多个可能的值，因为它们有多个价态。
4. 计算化合价：
- 化合价可以通过考虑元素的电子构型和它们在化合物中的角色来计算。
- 对于共价化合物，元素通常共享电子对，其化合价是根据共享的电子对数目来确定的。
- 对于离子化合物，元素通过失去或获得电子来形成离子，其化合价与其电荷相对应。
这些是有关化学式和化合价的基本知识点。
了解这些概念可以帮助你理解和描述不同化合物的组成和性质。
初中化学化合价和化学式总结
初中化学化合价和化学式总结化学是一门研究物质的性质、结构、组成、变化规律以及它们之间的相互作用的科学。
化学是自然科学中一门非常重要的学科，也是理工类专业中一门基础的必修课。
在初中化学中，化合价和化学式是两个重要的概念，对于初学者来说是一个比较难以理解的部分。
下面将会对这两个概念进行总结，帮助初中化学学习者更好地理解和掌握。
一、化合价化合价是指元素与其他元素结合时所表现出的化学性质。
化合价可以帮助我们了解元素在化合物中的结合方式和元素之间的电子转移或共用情况。
化合价的大小决定了元素与其他元素形成化合物的可能性和形式。
1.单质的化合价：单质的化合价主要取决于元素所在的族别和周期。
例如，从第一周期到第七周期，元素的化合价逐渐增加。
周期表中，主族元素的化合价一般为族别数，即1A族元素的化合价为+1，2A族元素的化合价为+2、其中有一些特殊的例子，如氢原子的化合价为+1，氧原子的化合价为-2，氮原子的化合价为-32.化合物的化合价：化合物的化合价是指化合物中各元素的化合价之和。
根据化合价的大小，可以确定化合物中各元素的相对含量。
例如，氯化钠(NaCl)是一种非常常见的化合物，其中氯的化合价为-1，钠的化合价为+1、因此，氯化钠中钠的相对含量为1，氯的相对含量为13.化合价的计算：化合价的计算是基于元素与其他元素的电子转移或共用规律。
对于电子转移，如果一个非金属元素愿意捐出电子，则其化合价为正数；如果一个金属元素愿意接收电子，则其化合价为负数。
对于共用，如果两个非金属元素共用一个电子对，则它们的化合价都为正数。
二、化学式化学式是用化学符号和数字表示化合物的组成和结构。
化学式可以帮助我们了解化合物中各元素的相对含量和原子组成。
1.原子符号：化学式中使用的是元素的化学符号，如H表示氢，O表示氧，C表示碳等。
2.个数指示：化学式中通过数字表示元素的个数，如H2表示2个氢原子，O2表示2个氧原子。
3.括号使用：当化合物中含有多个相同的基团时，可以使用括号来表示。
《化学式与化合价》知识总结
课题4 化学式与化合价一、化学式1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况以水（H2O）为例说明3、化学式中元素符号周围的数字的意义如aR b ca表示有a个这样的微粒b 表示一个微粒中有b个原子或原子团c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷如：3H2SO4一个硫酸分子中含有4个氧原子一个硫酸分子中含有1个硫原子一个硫酸分子中含有2个氢原子3个硫酸分子二、简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。
如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。
但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。
2、含有OH-原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某”如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”3、含有其他原子团的化合物的命名一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。
如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜”但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。
4、某些比较复杂物质的命名如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等三、化合价和化学式的写法1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造2、化合价。
大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的3、单质的化学式的写法（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。
化学式及化合价知识点总结
课题4 化学式和化合价一、化学式 1.定义：说明：（1）每种纯净物的组成是固定的，所以表示每种纯净物组成的化学式只有1个，同一种物质的化学式与状态无关。
如水和冰的化学式都是H 2O ；氧气和液氧的化学式都是O 2；混合物无固定的组成，因此混合物没有化学式。
（2）化学式中元素符号右下角的数字是固定不变的，不能随意改动。
写化学式必须依据实验结果或根据元素化合价推求。
2、化学式表示的意义（由分子构成的物质）（以“水：H 2O ”为例）①表示某种物质宏观②表示该物质由哪些元素组成意义③ 表示该物质的一个分子微观④表示该物质分子由哪些原子构成及物质的一个分子的构成讨论：下列化学式中数字“2”的意义表示2个水分子中2H 2O表示每个（或1个）水分子中含有2个氢原子说明：①由分子构成的物质化学式中元素周期符号右下角的小数字．．．是表示一个．．某分子中含有某种原子的个数②由分子构成的物质化学式前面加上≥2的数字时，只表示分子的个数，则只有微观上的意义，而没有宏观意义。
如：3H 2O 中的“3”表示3个水分子。
要表示多个分子，只须在分子化学式前加上数字即可。
2个二氧化碳分子：2CO 2五个五氧化二磷分子：5P 2O 5练习：写出下列化学式表示的意义：①.H 2O 2和2H 2O 2②.CO 2和2CO 2(2). ①说出符号H 、2H 、H 2、2H 2；NH 3﹑2NH 3各表示的意义及数字“2﹑3”的含义？②说出符号Cl 2Cl Cl 2 2Cl 2；各表示的意义？3.化学式的写法及命名（即读法名称）(1)单质化学式的书写：____________、____________和____________的 学式用元素符号直接表示，对于____________ ，除元素符号外，还在元素符号右下角写上表示分子中所含__________。
如：O 2、N 2、H 2、Cl 2、O 3等。
①写法：②怎样读单质的名称命名：金属单质﹑固体非金属单质和稀有气体单一般直接读元素名称。
初中化学化合价和化学式总结（2篇）
初中化学化合价和化学式总结化学式与化合价要掌握的内容：能用化学式正确表示某些常见物质的组成记住常见元素及原子团的化合价要能根据化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算能看懂常见商标中用化学式表示的物质成分及含量初步学会根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比或根据质量比求化学式、计算指定元素的质量分数1化学式1.概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个2.化学式表示的含义（一般包括宏观和微观）化学式的含义以H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质有哪些元素组成的表示水由氧元素和氢元素组成微观表示该物质的一个分子或者一个原子表示一个水分子由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况表示一个水分子中由____个氢原子和____个氧原子构成备注：在化学式与元素符号前加上大于1的数字，都只具有微观意义，即只代表几个微观的微粒3.化学式的写法和读法2化合价含义：由于形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目化合物中各元素的化合价通常是在化学式中各元素符号或原子团的正上方标记，一般把“+”“-”写在前，价数写在后。
如元素化合价与离子表示方法的区别和联系离子符号化合价正负号及数值标的位置元素符号的右上角元素符号的正上方正、负号及数值书写顺序数值在前，正、负号在后正、负号在前，数值在后联系离子所带电荷与化合价数值是一致的，已知离子符号可推测该元素的化合价，已知化合价也可以确定离子所带电荷和电性实例Mg2+、Ca2+、Cl-化合价的一般规律①单质中，元素的化合价为0，在化合物中，正、负化合价代数和为0②在化合物中，氢元素的化合价通常为+1价，氧元素的化合价通常显示-2价③金属元素在化合物里显正价，非金属元素在和金属元素化合时，通常显负价④一些元素在不同物质中可显不同的化合价，如Fe有+2、+3价，S有-2、+4、-6价备注：这里介绍两种化合价口诀供给同学们记忆：口诀1：一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌;三铝四硅五价磷;二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
化学式与化合价说课稿(通用7篇)
化学式与化合价说课稿（通用7篇）化学式与化合价说课稿篇1从容说课本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
第一部分介绍化学式。
首先讲述化学式的概念，然后指出每种物质只有一个化学式，同时说明物质的组成是通过实验测定的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，而不能主观臆断，随心所欲。
第二部分介绍化合价。
重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数比，所以化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。
然后介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的.事项。
同时以推求五氧化二磷的化学式为例，讲述应用化合价推求化学式的步骤和方法。
第三部分从相对分子质量的概念入手介绍有关相对分子质量的计算，包括计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数。
本课题内容是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。
本课题内容具有一定的难度，但要求学生掌握，这对于今后的化学学习会有很大的帮助。
教师在教学过程中，可从以下几个方面来突破重点和难点。
1．充分利用教材中的图表。
2．认真组织好“活动与探究”，让学生主动投入到学习活动中去。
3．充分联系生活实际，教会学生用化学知识解答生活中的一些问题。
4．为学生提供更多的实验探究的机会。
5．注意调节课堂气氛，充分调动每一位同学的学习主动性。
教学目标1．知识与技能(1)了解化学式的涵义。
(2)知道一些常见元素和根的化合价。
(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相、对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2．过程与方法(1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
(2)学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。
3．情感态度与价值观(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
(2)充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。
化学式与化合价(说课稿)
《化学式与化合价》说课稿一、说教材（一）教材的地位与作用《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。
本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。
为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。
（二）教学目标1.知识与技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；2.过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
3.情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
（三）教学重难点1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。
2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。
二、说学情对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。
但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。
这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。
采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。
四、说学法在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。
化学化学式和化合价
04 化合价的应用
根据化合价判断化合物的类型
根据化合物中元素的化合价是否 为0，可以判断化合物是否为单
质。
根据化合物中元素的化合价是否 相同，可以判断化合物是否为同
素异形体。
根据化合物中元素的化合价是否 相等，可以判断化合物是否为同
分异构体。
根据化合价判断化合物的性质
正价元素通常具有氧化性，负价元素通常具有还原性。
03 化合价的概念
化合价的定义
化合价是指在化合物中，元素原子的电子数与其在分子中的成键数之间的关系。 化合价反映了元素在化合物中的氧化状态或电子得失情况。
在离子化合物中，正负离子的化合价等于其电荷数。
化合价的表示方法
通常在元素符号的正上方标出 化合价，如$H^{+}$、$O^{2 -}$等。
对于共价化合物，化合价用分 数表示，分子中的原子个数写 在分数前面，如$CO_{2}$中C 为$+ 4$价，O为$- 2$价。
根据化合物中元素的化合价，可以判断 制取该化合物的反应是否需要加热或冷
却。
05 化合价与化学式的关系
化合价与化学式的对应关系
每个元素在化学式中都有一个特定的化合价，这个化合价与 该元素在化合物中的电子得失和共用情况有关。
化合价决定了化学式中各元素的比例关系，例如，在H₂O中， 氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，因此氢元素和氧 元素的原子个数比为2:1。
化合物中元素的化合价越高，其氧化性越强；化合价越低，其还原性越 强。
化合物中元素的化合价越高，其稳定性越差；化合价越低，其稳定性越 好。
根据化合价判断化合物的制取方法
根据化合物中元素的化合价，可以判断 制取该化合物所需的原料和反应条件。
化学式与化合价
化学式与化合价一、化合价（1）化合价有正价和负价之分①氧元素通常显-2价②氢元素通常显+1价。
③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价④一些元素在不同物质中可显不同的化合价（2）化合物里正负化合价的代数和为0（3）单质分子里，元素的化合价为0【注意】要注意化合价的表示方法与离子符号的区别：头顶价，肩挑离化合价离子表示方法标在元素符号的正上方左符号右数目（1要写标在元素符号的右上角左数目右符号（1不写）符号+3 -2 +2Al、O、MgAl3＋、O2-、Mg2＋联系同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反如：试区别2Ca+与Ca2+，2S-与S2－中数字的含义。
解析：2Ca+表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；2S-表示硫元素显－2价。
Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S2－表示1个硫离子带2个单位的负电荷。
4.牢记常见元素及原子团的化合价：（1）常见元素的化合价（5、读法某化某：指该物质中含两种元素某酸某：指该物质中含“某酸根”原子团氢氧化某：指该物质中含“氢氧根”原子团某化亚某：某酸亚某：指该物质中正价元素有两种化合价，且取该元素较氢氧化亚某：低的化合价。
2、化学式的意义：（1）由分子构成的物质其化学式的意义【注意】化学式前一旦有数字，就不能表示物质和组成元素，失去了宏观意义，只具有微观意义。
例如：在2H2O中各数字有什么意义？数字的意义（2）由原子构成的物质，其化学式的意义例：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？Ⅰ.H表示氢元素或一个氢原子。
Ⅱ.2H表示2个氢原子。
Ⅲ.H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
Ⅳ.2H2表示两个氢分子3、化学式的书写与命名：（1）单质①书写：②命名：一般读元素名称。
气体“元素名称+气”（2）化合物的化学式：（读写顺序相反）（1）氧化物中氧元素写后面如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等.读作：“几氧化几某”化合物（2）金属元素写前面，非金属元素写后面如：NaCl、CaCl2等；读作：从右往左读作“某化某”（3）正价写前面，负价写后面如：H2O、SO2、KCl等练习1：标出各物质中元素化合价。
化学式与化合价
化学式与化合价化学式与化合价是化学中两个非常重要的概念。
化学式用来表示化合物的组成，化合价用来表示元素在化合物中的原子价态或氧化态。
在本文中，我们将深入探讨化学式和化合价的概念以及它们在化学领域的应用。
一、化学式化学式是用符号和数字表示化合物中元素的种类和相对数量的表示法。
常见的化学式包括分子式和离子式。
1. 分子式分子式用来表示分子的组成。
分子式由元素符号和表示元素相对数量的下标组成。
例如，水的分子式为H2O，表示一个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子。
2. 离子式离子式用来表示离子的组成。
离子式由离子符号和表示离子相对数量的下标组成。
通常，阳离子写在前面，阴离子写在后面，两者间用逗号或者空格隔开。
例如，氯化钠的离子式为Na+Cl-，表示一个钠离子和一个氯离子构成的化合物。
二、化合价化合价是元素在化合物中所具有的原子价态或氧化态。
它代表着元素与其他元素结合时的电荷状态。
化合价的确定有利于我们了解元素的化学行为以及化合物的性质。
化合价的计算有以下几条规则：1. 单负价离子的化合价为它的负电荷数值。
例如，氯离子的化合价为-1。
2. 单正价离子的化合价为它的正电荷数值。
例如，钠离子的化合价为+1。
3. 一些元素具有多个化合价，可根据配位数和电子数量来确定。
例如，氧元素有-2和-1两种化合价，氧在过氧化氢（H2O2）中的化合价为-1。
4. 非金属元素化合价一般为它的电子配对数。
例如，氯元素的化合价为-1。
化合价的概念能够帮助我们预测和理解化学反应的过程。
根据化合价的变化，我们可以推断元素的氧化还原性质，也可以推测化合物的结构特点。
三、应用1. 命名化合物了解化学式和化合价对于命名化合物是必要的。
根据元素的化合价和配位数，我们可以确定元素在化合物中的位置和价态，从而正确地命名化合物。
2. 预测反应性通过比较元素的化合价，我们可以预测元素之间的反应性。
通常，化合价相近的元素容易发生反应形成化合物。
3. 理解化学反应机理化学反应机理涉及到原子和离子的重排和转化。
化学考点之化合价与化学式
化学考点之化合价与化学式化合价是元素的一种性质，它只有在元素彼此化合时才表现出来。
在化合物中正、负化合价代数和等于零，这是求化合价的准则。
下面是作者给大家带来的化学考点之化合价与化学式，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：化合价的求法几种求法：一、由化学式或根式1.求AmBn化合物中A元素化合价的公式： (B元素的化合价×B的原子个数)/A的原子个数2.求多元化合物中未知化合价的元素的化合价公式： (已知化合价诸元素价数的代数和)/未知化合价的元素的原子个数3.根据正、负电荷数判定元素(或原子团)的化合价。
在根式中，正、负化合价总价数的代数和等于根式所带的正、负电荷数。
二、由元素养量比1.(A元素的相对原子质量×B元素的化合价)/(B元素的相对原子质量×元素的化合价)=A元素的质量比值/B元素的质量比值2.A元素的质量比值(或百分组成)×A的化合价/A的相对原子质量=B元素的质量比值(或百分比组成)×B的化合价/B相对原子质量三、由质量比(B的化合价×A的相对原子质量比值)/(A的化合价×B的相对原子质量比值)=A元素的质量比值/B元素的质量比值a)化合价的原则：在化合物中，正负化合价的代数和为0。
b)化合价规律：(1)在单质中，元素的化合价为0。
(2)在化合物中，氢常显+1价，氧显-2价。
金属元素通常显正价，非金属元素显负价。
在非金属氧化物中，氧显-2价，非金属元素显正价，因此非金属元素可以有正价和负价。
(3)在不同的条件下，某元素可以表现出不同的化合价(4)原子团也表现化合价，其化合价数值由构成原子的正负化合价的代数和算出。
c)常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝、四硅、五价磷二三铁、二四碳二四六硫都齐全氢一氧二为标准铜汞二价最常见单质价数都为零负一氢氧硝酸根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根正负代化合价数和为零：【例1】试肯定化合物K2MnO4中Mn元素的化合价。
化学式与化合价
化学式与化合价化学式和化合价是化学中非常重要的概念，它们用于描述和表示不同元素之间的组合和元素的化学性质。
本文将介绍化学式和化合价的概念及其在化学中的应用。
一、化学式的概念化学式是用化学符号和数字表示化学物质的组成关系和种类。
化学式通常包括化合物的分子式和离子的离子式两种表示形式。
1. 分子式分子式用于表示分子化合物中元素的种类和数量关系。
分子式由元素的化学符号和下标表示，下标表示该元素原子在分子中的个数。
举例来说，H2O表示水分子，其中H表示氢原子，O表示氧原子，2表示氢原子的个数。
2. 离子式离子式用于表示离子化合物中阴离子和阳离子的种类和数量关系。
离子式由离子的化学符号和电荷数表示，电荷以“+”和“-”表示，数字表示电荷数的绝对值。
例如，NaCl表示氯化钠，其中Na+表示钠离子，Cl-表示氯离子。
二、化合价的概念化合价是指元素在化合物中所具有的相对电荷数。
它反映了元素与其他元素形成化合物时的电荷转移或共用情况。
化合价的主要作用有：1. 描述元素在化合物中的化学性质，包括元素的氧化性和还原性。
2. 确定化合物的结构和性质，包括化合物的键的类型和能量。
三、化学式与化合价的关系化合价可以帮助我们确定元素在化合物中的化学式。
在确定化学式时，需要满足化合价平衡原则，即正离子的化合价总和等于负离子的化合价总和。
化合价平衡原则的应用举例：1. NaCl：钠的化合价为+1，氯的化合价为-1，两者化合价数值相等，因此化学式为NaCl。
2. H2O：氢的化合价为+1，氧的化合价为-2，根据化合价平衡原则，氢的化合价需要为2，因此化学式为H2O。
根据化合价的不同，化学式还可以分为离子化合物和共价化合物。
离子化合物是指由阳离子和阴离子通过电荷吸引力结合而成的化合物。
它们的化学式通常写成离子式。
共价化合物是指通过共用电子对形成化学键的化合物。
它们的化学式通常写成分子式。
四、常见元素的化合价常见元素的化合价并不固定，可以根据化合物中的特定情况发生变化。
化学式与化合价教案15篇
化学式与化合价教案15篇化学式与化合价教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】了解化学式的含义，掌握化学式的意义。
【过程与方法】在学习如何依照规律书写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过讨论交流，活动探究，提高用所学的知识解决实际问题。
【情感态度与价值观】增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】知道化学式的含义。
【难点】知道化学式及其中所含数字所表示的微观含义。
三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】我们在之前已经了解了元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?带着这个疑问我们进入今天的内容。
环节二：新课讲授1.化学式的概念【教师投影】氧气O2、氯化钠NaCl、氢氧化钠NaOH、盐酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸钡BaSO4。
【教师提问】这些用元素符号表示的式子有什么共同的特征?【学生回答】用元素符合和数字表示。
【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。
2.化学式的意义【教师提问】刚才那些化学式都表示了什么意义呢?【学生回答】表示了一种物质。
【教师提问】如何理解化学式是表示物质组成的式子?【教师投影】水的微观图【学生回答】从图中可以看出H2O可以表示水这种物质。
【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。
【学生回答】表示水这种物质，由两种物质组成，由氢氧两种原子够成。
【教师引导】(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
【教师提问】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义?【学生回答】H：氢元素或一个氢原子;2H：2个氢原子;H2：氢气(一种物质)、一个氢分子(由2个氢原子构成);2H2：2个氢气分子。
【提出问题】这些数字表示什么意义?【学生回答】右下角的数字表示原子个数，前面的数字表示该种类的个数3.化学式的书写规则【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类?【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。
化学式和化合价
（3）有时还要读出化学式中各种元素的原子个数
CO2
Fe3O4
P2O5
MnO2
二氧化碳 四氧化三铁 五氧化二磷 二氧化锰
顺序：先写后读，后写先读
本节小结
一、 化学式
1.化学式的定义
2.化学式的意义
3.化学式的写法 （化学符号）
宏观：1、2 微观：3、 4 单质
化合物
4.化学式的读法（名称）
1、写出下列物质的化学式：
② 2H表示2个氢原子。
③ H2表示氢气这种物质；氢气由氢元素组成；一个氢分子； 每个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2表示两个氢分子。
区分符号中数字的意义
（1）元素符号前的数字
表示原子、分子、或离子的个数（可以改变）
2K
两个钾原子
2H2
两个氢分子
2H+
两个氢离子
（2）元素符号右下角的数字 表示一个分子中原子的个数（不可改变）
①二氧化碳这种物质。 ②二氧化碳由碳元素和氧元素组成。 ③一个二氧化碳分子。 ④一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
①元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意 义，只表示n个这样的原子。
②化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义， 只表示n个这样的分子。
【讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ ① H表示氢元素或一个氢原子。
硫
S
五氧化二氮
二氧化硫 SO2 氯化钾
氯化氢
HCl 氧化铜
N2O5 KCl
CuO
三氧化二铁 Fe2O3 氖气
Ne
2、写出下列物质的名称：
MgO 氧化镁
CaS 硫化钙
KCl 氯化钾
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、化学式：1、化学式定义：化学式是用__________ 和.2、化学式的意义：(2) 微观意义：③表示该物质的一个分子。
④表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，每种原子各有几个。
注意事项：1、只有纯净物才能用化学式表示其组成2、一种物质只能用一个化学式来表示3、一个化学式不一定只表示一种物质，如红磷的化学式是P,白磷的化学式也是P.4、化学式的书写必须依据实验的结果练习一：写出下列化学式表示的意义：(1) CO: ( 1) _____________________________ ；(2) ______________________________________________(3) ___________________________ ；(4) _____________________________________________(2) P2O5： (1) ____________________________ ；( 2) ____________________________________________―； _____ (4)3 H2SO4［严［f 一个硫酸分子中含有-I 一个硫酸分子中含有'—一个硫酸分子中含有--——3个硫酸分子小结:(1)符号前面：表示粒子的个数(只表示微观意义)例：2H 2个氢原子;2H2 2个氢分子，2H2O 2个水分子；2H+2个氢离子(2)符号右下角：表示1个分子中所含有该原子的个数例：H2 1个氢分子中含有2个氢原子H2O 1个水分子中含有2个氢原子(3)符号右上角：表示一个离子所带电荷的数目例：S2-: 1个硫离子带2个单位负电荷(4)符号正上方：表示元素的化合价-2 一+1例：S 硫元素的化合价为—2价H20 水中氢元素为+1价练习二：(1)说出下列符号中数字“ 2”的含义CQ _______________________________________ ;SO : __________________________________________________ ;2N0 : (1) __________________________________ ; (2) ____________________________________________________2N : ___________________________________________________ ;化学式和化合价小结：(1)宏观意义：①表示某种物质。
②表示一种物质的元素组成。
的组合表示物质组成的式子(3) _____________3、元素符号周围的数字的意义:4个氧原子1个硫原子2个氢原子叮叮小文库2NI (1) __________________________________ ;(2) __________________________________________________ ;叮叮小文库Mg +： ________________________________________________ ; （2）用元素符号或化学式填空 （1） 4个二氧化碳分子 ___ （2） 7个铁原子 _____ （3） 1个氧分子 _____ （4） 5个硫原子 ____4、化学式书写及读法：（1） 单质：①由原子直接构成的物质 用元素符号表示。
a. 金属单质。
如：钾K 铜Cu 银Ag 等；b. 固态非金属。
如：碳C 硫S 磷P 等c. 稀有气体。
^口：氦气He 氖气Ne 氩气Ar 等②由同种原子构成分子直接构成的物质 用“ Xn”表示。
（n 值一般为2）（稀有气体除外的气体单质一般在元素符号右下角写 “ 2” ，其他单质直接用元素符号表示。
）如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为 Q ，每个臭氧分子是由3个氧原子构成， 则臭氧的化学式为Q 。
（2） 化合物：原则：顺写反读① 两种元素组成的化合物：读成 “某化某”，如：SQ （二氧化硫）、MgC 2 （氯化镁）。
金属元素和氢氧根组成的化合物：读成 “氢氧化某”，如：KOH （氢氧化钾）。
Mg （0H ）2 （氢氧化镁）。
② 金属元素与酸根组成的化合物：读成 “某酸某”，如：CuSO （硫酸铜）、CaCO （碳酸钙） ③ 氢元素与酸根组成的化合物：读成 “某酸”：HSO （硫酸）、HCO （碳酸）、HCl （盐酸）练习三：写出下列化合物的化学式（说明：物质的名称中已提到原子个数的先写出元素符号，接着在元素符号右下角 写原子个数，物质的名称中没提到原子个数的要根据化合价写化学式）：① 二氧化碳 ________ ，一氧化碳 ________ ，五氧化二磷 _________ ，二氧化猛 ________ 。
氧化钠 ___________ ，氧化镁 ________ ，氧化铜 __________，氧化铝___________ 。
氧化亚铁 _________ ，氧化铁 ________ ，四氧化三铁 __________ 。
② 氢氧化钠 ________ ，氢氧化钙 ________ ，氢氧化铜 ________ ，氢氧化铁 ___________ 。
③ 盐酸（氯化氢溶液） _____ ，硫酸 _______ ，碳酸 _______，硝酸_______ 。
读：气体单质在其元素名称后加多个“气”3、化合价的规律： 常见元素的化合价：一价钾钠氯氢银；二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五价磷；二三铁，二四碳 二，四，六硫都齐全；铜汞二价最常见 氢一氧二为标准；单质价态总为零1、化合价的定义：化合价表示原子之间相互化合的数目2、3、化合价的标法：直接标在对应元素的正上方+ 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 3正价：H K Na Ca Cu Al—2 — 1 —2负价：O Cl S—1 — 1 — 2 — 2 + 1叮叮小文库根价：OH NO SQ CO 3 NH 44、化合价的应用：(1)根据化学式，确定元素或原子团的化合价。
即：某元素化合价X原子个数+另一元素化合价X原子个数+……=0例：求高锰酸钾(KMnO 4)中锰元素的化合价解：设Mn的化合价为x+ 1 x —2贝U K Mn O 4 +1+ x + ( —2)X 4=0 x=+7(2)根据化合价，写出化合物的化学式。
方法：“排标叉查”练习四：(1)指出下列各物质中氯元素的化合价:KCI、Ca(ClO)2、KCIQ、HCIQ、Cb、FeCl a(2)确定下列物质中原子团的化合价：Mg(NO2、BaSG NaPO、Ca(OH》、NH4NQ KCIO、&MnO NaCO(3)锗酸铋(Bi4Ge3O12)是我国研制的一种闪烁晶体材料。
已知锗酸铋中锗(Ge)的化合价为+4价，则锗酸铋中铋(Bi)的化合价为 _________ 。
(4)稀土元素又称“ 21世纪黄金”，广泛应用于电子、军事、石油化工等领域。
硝酸铈铵[(NH 4)2Ce(NO3)6]是稀土元素铈(Ce)的化合物，其中铈元素的化合价是( )A. +2B. +3C. +4D. +5(5)某种电池的正极材料由锂(Li)、钴(Co)和氧元素组成，三种元素的化合价分别是+1、+3、-2，则该物质的化学式为( )A . LiCoO B. LiCoO 2 C. LiCoO 3 D. LiCoO 4*某物质化学式为H+1RQ+1,则R的化合价为 __________ 。
(6)写出下列物质的化学式。
氧化钾氯化钾氢氧化钾硫酸钾氯化钙氧化钙氢氧化钙硫酸钙5、化合价与离子符号的书写有一定的区别.根据化学式的计算(相对原子质量：Fe—56, H—1, S—32, O—16, N —14, C—12, K —39, Ca—40, P—31) (1)计算物质的相对分子质量(符号：Mr)(等于各元素的相对原子质叮叮小文库量X原子个数之和)P2O5的相对分子质量Mr〔Fe2(SO4)3〕=2 H2O的相对分子质量总和=(2)计算物质组成元素的质量比( 等于各元素的相对原子质量X原子个数之比)例如，计算四氧化三铁中各元素的质量比。
解：Fe3O4 中：m ( Fe)：m (O) = (56X 3)：( 16X 4) =21 : 8①计算硫酸(H2SO4)中各元素的质量比。
②计算硝酸铵(NH4NO3)中各元素的质量比。
(3)计算物质中某元素的质量分数公式：某元素的质量分数= 原子的相对原子质量原子个数X100%化合物的相对分子质量例如，计算四氧化三铁中铁元素的质量分数解：Fe3O4的相对分子质量=56 X3+16总==232Fe%== Fe的相对原子质量__3 &oo%== 56 3X00%==72.4%Fe3O4的相对分子质量232计算乙醇(C2H 5OH )中氢元素的质量分数。
(4)计算一定质量的化合物中含某元素的质量，或计算含一定量某元素的化合物质量公式：元素质量=化合物质量X该元素质量分数变形：化合物的质量=某元素的质量十化合物中该元素的质量分数计算：①22g二氧化碳中含有多少克氧元素？②多少克水中含有32g氧元素？③88g二氧化碳与多少克水中所含的氧元素质量相等?10. （08汕头中考）2008年初，我国南方地区抗击暴风雪中融雪剂发挥了一定的作用。
其中一种融雪效果好、无污染的 融雪剂的主要成份是醋酸钾 （CH 3COOK ）。
请回答：（1）醋酸钾中C 、H 、O 元素的质量比为 _____________________________⑵醋酸钾的相对分子质量为 ____________ ，钾元素的质量分数为 _________________ （保留一位小数）。
11. （09汕头中考）莽草酸（化学式：C 7H 10O 5）是制取抗“ H1N1流感”药物“达菲”的原料。
请回答： （1） ___________________________________________ 莽草酸分子中 C 、H 、O 原子个数比为 。
（2） ________________________________ 174g 莽草酸含氢元素质量为 g 。
（3） 对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重一剂量表”服用“达菲”：体重 小于等于15千克15〜23千克23〜40千克大于40千克每次用量30mg45mg60mg60mg假如患病儿童的体重是 35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊 （每颗胶囊含“达菲” 75mg ）2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用 _______________ 颗。
12. （10汕头中考）右图是某品牌补铁剂的标签。