(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案一、教学目标让学生了解和掌握我国的基本政治制度，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
理解基本经济制度的主要内容，包括公有制经济的主导地位、非公有制经济的重要作用等。
培养学生分析社会现象的能力，能够运用所学知识分析我国基本制度在实际社会生活中的体现和作用。
提高学生的社会实践能力和参与能力，鼓励学生积极参与社区服务等活动，体验和了解我国的基本制度如何在基层得到贯彻执行。
培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国基本制度的认同感和自豪感。
树立学生为国家发展贡献力量的信念，激励学生努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
1. 知识与技能：学生将掌握我国宪法规定的社会主义基本经济制度和政治制度的基本概念及内涵，包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度等。
学生需要了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义市场经济体制的特点。
学生应理解社会主义民主政治的基本原则和特点，包括民主集中制、依法治国等，并认识到这些制度对于保障人民当家作主权利的重要性。
学生将学习我国民族区域自治制度的基本内容及其在保障民族团结和地区发展中的作用。
学生将掌握基层群众自治制度在社会主义民主政治建设中的意义和实践形式，如村民委员会、居民委员会等。
学生应能够通过案例分析、讨论等方式，深化对我国基本制度的理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的政治现象和经济现象。
这一部分的教学目标是帮助学生理解我国的基本制度框架，掌握相关概念，为后续的深入学习和实践应用打下坚实的基础。
1. 让学生了解我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度等今天我们将进入一个新的领域，深入了解和探讨我国的基本政治制度。
作为一个国家的公民，了解国家的基本制度是我们应尽的义务，也是我们作为社会成员的重要责任。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本经济制度》省优质课一等奖教案
《基本经济制度》教学设计1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：我国的基本经济制度。
教学难点：非公有制经济发展的重要意义。
2 教学过程一、导入新课通过观看港珠澳大桥2018年10月24日通车视频，让学生说一说看完后的想法，再由习语“自信人生二百年，会当水击三千里”中国改革开放的辉煌成就，归根到底就是靠中国特色社会主义制度，引出课题二、新课讲授目标导学一：公有制为主体活动一：辨析归类(阅读教材第60页“运用你的经验”)1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。
活动二：归纳1、我国的基本经济制度是什么？(重点)2、公有制包括哪些经济成分？3、国有经济的定义、地位、作用及国家的态度各是什么？(阅读教材第61页“探究与分享”)3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。
中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。
国有经济是我国国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。
量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国家出资。
4．归纳总结：5.教师讲解：(1)发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
(2)发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
目标导学二：多种所有制经济共同发展活动四：时事再现通过播放国有经济家底和中国华西村视频，1．思考：我国对小微企业采取的政策是什么？提示：鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。
活动五：探究私营经济的重要作用(阅读教材第62页的第二个“探究与分享”)2．问题：请你结合案例，分析私营经济发展的重要意义。
部编人教版《道德与法治》八年级下册5.3《基本政治制度》优质教案
《基本政治制度》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
教师展示材料和学生讲述故事。
导行阶段通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
从而自然渗透：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第五课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“民族区域自治制度”。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
内容解析：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
教学目标：1．知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本政治制度》教案_34
心。
习的成果
坚持中国共产党的领导、多党派合作，坚持中国
共产党执政、多党派参政。
思考：回望历史，近代中国各阶层探索救国救民 的道路，中国的出路在哪里？学生回答。 3、为什么要坚持中国共产党的领导地位？ 展示四幅图（中国共产党的成立、新中国成立、 十一届三中全会的召开、十九大的召开） 总结：①这是由国家性质和党的性质决定的，是
小组讨论：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国 小组合作 政治生活中发挥了什么作用？ 总结：7、政党制度的意义。（有利于民主、和谐、 和平） 它是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反 映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于 协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利 于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
展示青藏铁路等自治区辉煌成就。 思考：我国实行民族区域自治制度有何意义？ 4、（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的 自主、平等结合起来； （2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方 的具体实际、特殊情况结合起来； (3)有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己 民族的感情结合起来； (4)有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生 活水平的提高。
通过自主学习培 养学生梳理信息 的能力，先学后 教
派、无党派人士共同商议国家大事。这说明我国
实行的是怎样的政党制度？
1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是 识记 我国基本政治制度。
让学生明确它是 我国的基本政治
制度
2、中国共产党的地位？与民主党派的关系？ 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核 对照自主学
关注十九大 内容
培养学生关注国 家大事的能力
阅读课本 P69 4、说一说：你知道我国有哪些民主党派？他们与 共产党是怎样的关系？（构成和地位） 八大民主党派是民革、民盟、民建、民进、农工、 致公、九三、台盟；其中共产党是执政党，民主 党派是参政党。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
③增加公共积累；
④实现共同富裕；
态度
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
三、多种经济迸发活力
小明的妈妈和外公、外婆在东山合开了一家农家菜，平时生意还不错，她们自己负责下厨、送菜，收入也全部归他们自己所有。
后来，东山的旅游业发展的越来越好，他们扩建了家里的房子，做起了民宿生意。三个人常常应付不过来，于是挂起了招工的告示，很快就有很多待业的东山人来应聘，他们的生意也越做越好。
2苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社苏州市东山吴侬碧螺春茶叶专业合作社在洞庭茶庄的基础上成立于262户农户入股组建的农产品专业股份合作社20051400多亩茶园及9300多平方米的休闲品茶观光区1500多平方米的茶叶炒制车间在苏州和镇区设立了吴侬山碧螺春茶2500公斤茶果产值600多万元
《基本经济制度》教学设计
要点归纳：
含义
国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
地位
国有经济是国民经济的主导力量。
作用
发展壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
态度
国家保障国有经济的巩固和发展。
环节二：茶香洞庭春暖姑苏
1、学生品茶
1、小明给大家带来了两杯茶，邀请同学品一品这是什么茶？
（设计依据：继续讲述小明家人的职业，紧密结合苏州本土特色，自然而然把学生从品茶的兴奋中拉回来，更有兴趣地学习集体经济。从茶叶合作社中讨论集体经济的作用，有助于从小处着眼，得出很多通用的道理。）
要点归纳：
含义
生产资料属于一部分劳动者共同所有。
地位
社会主义市场经济的重要组成部分。
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重点：人民代表大会制度的重要性。
难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一、导课：
观看视频《十三届全国人大一次会议选举》
二、新授：
（一）出示目标，学生齐读，明确重难点。
（二）自主学习
(一)人民代表大会制度是我国的根本政治制度
1．地位及基本内容
2．人大代表的职权和义务
(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
6.人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？（小组合作）
决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定； 桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来；监督作用：人大代表有权依法提出质询案。
7.我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？如何坚持和完善这一制度？（小组合作）
(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
3.我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？（小组合作）
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本政治制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容，主要围绕着人民代表大会制度展开。
通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，通过理论阐述、案例分析等多种方式，旨在引导学生深入理解我国的根本制度，增强学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有初步的认识。
但在人民代表大会制度方面，部分学生可能还存在模糊认识，对教材内容的理解和把握有待提高。
此外，学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，理解在我国体系中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，为接下来的课堂讨论做准备。
3.合作探讨：分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位，分享各自的学习心得和感悟。
最新部编版初中道德与法治八年级下册《基本政治制度》优质教学课件
1. 爱国统一战线组织
①内涵：由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会 主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广 泛的爱国统一战线组织。（p67） ②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。 ③多党合作的基本方针：中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
2.民族区域自治制度的意义（P70第三段）
（1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来； （2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； （3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来； （4）民族自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等 团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
材料一：在执行全国性法定节 假日的基础上，新疆自治区还将伊 斯兰历中的“古尔邦节”这样的维 吾尔等民族的传统节日列入自治区 的节假日。
在文化方面，新疆地区的学校 除了教汉语外，还要开设民族语言 课，有专门的民族语言授课学校。
材料二：2022年1月27日，新疆维吾
尔自治区第十三届人民代表大会第五次会议 通过了《新疆维吾尔自治区乡村振兴促进条 例》，自2022年3月1日起施行。
民主监督
思考：上述材料体现人民政协分别在履行什么职能？
环节二：聚焦.履政协之职
2022全国两会“好声音”
全国政协十三届五次会议共收 到提案5979件。
立案的提案中，经济建设方面 提案1911件，占38.4%；政治建 设方面提案499件，占10.0%；文 化建设方面提案389件，占7.8%； 社会建设方面提案1543件，占 31.0%；生态文明建设方面提案 613件，占12.3%；其他方面提案 24件，占0.5%。
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《基本政治制度》教学设计学生年级伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意集中民智，促进科学民主决策有利于1、学生通过完成基础感知，能够准确说出基础知识、完成课本笔记的勾画。
2、学生通过阅读材料答题，能够准确说出中国共产党的地位、多党合作的基本方针。
3、学生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。
2、教师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知：完成填空；完成笔记。
二、深入学习：完成1、2题。
1感知，通过完成基础感知，基础知识、本笔记的勾画。
2学习：通过阅读材料答题，中国共产党的地位、本方针。
生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。
要求小组长对学生笔记和填空进行检查。
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：1小组长组织本组成1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%学生通过完成基础感知，能够讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求,教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。
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《基本政治制度》教学设计【教学目标】1．知识目标：了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2．能力目标：增强权利意识和制度意识，提高依法参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识我国的基本政治制度；学会观察、分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。
3．情感态度价值观目标：认同我国政治制度的特点和优点，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。
【教学重点】关于民族区域自治制度的问题、基层群众自治制度。
【教学难点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】南方日报2017年12月7日讯“‘三清理三拆除三整治’工作促使村内该清的垃圾被清理，该拆的危房被拆除，该整治的臭渠污水被迅速整治，农村的环境更美，空气更清，群众生活更舒心，幸福感自然而至。
村民自治实现了村里的事让村民自己商量着办。
”佛冈县石角镇村民李伯说。
日前，佛冈县石角镇大力推进以村民小组或自然村为基本单元的村民自治试点工作，该镇在全镇17个片区进行调研后，选取了冈田、三八两个片区为试点，进行环境大整治，积极参与到村内环境“三清三拆三整治”的升级改造当中，充分发挥村民小组的“利益相关、地域相近、文化相连”的独特优势，通过“民事民治、民事民办、民事民议”，实现了村民“自我服务、自我管理、自我决策”的基层群众的自治性，在美丽乡村创建中培育自治，在村民自治中给村民带来了看得见的实惠。
教师点拨：实行农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
二、探究新知(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：读史探究【多媒体呈现】1921年成立的中国共产党，在分析中国社会性质和阶级状况，总结中国社会发展的历史经验和教训中认识到，要彻底战胜帝国主义和封建主义，取得中国革命的完全胜利，必须团结一切进步力量，形成强大合力。
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4、拟如于3何月认28识日村9时民30自分治，：在村会议室召开2016年第三次
议事会，议题如下。
1（.议1决）双村桥民村委201员6年会财成务员预由算村、民20直15年接未选报举账产情生况。。
23（..议 议2决 决）新 聘村打请民一一可口名井法以。律通顾过问村，民议会决议法等律顾形问式服，务参内与容本，村议决
1.原因？
重要机构 中国人民政治协商会议
2.各民主党派的性质？
3.多党合作的基本方针？
4、多党合作的重要机构
中国人民政治协商会议
简称人民政协
性质:是中国共产党 领导的多党合作和政 治协商的重要机构， 是中国人民爱国统一 战线组织。
主题：团结和民主 职能：政治协商、民主监督和参政议政
一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
国家。
中国共产党执政，是历史的选择人民的选择
中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级
先锋队，同时国也家是性中质国、人民党和的中性华质民决族定的的先锋队,是中
国社会主义事业的领导核心。
一、坚持中国共产党的领导的原因 （确立中国共产党领导地位的原因：）
（1）中国共产党的地位：中国特色社会主义事业的领导核心
第三框
基 本 政治制度
1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治 制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。 2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制 度的优越性。 3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国 的政治制度。 【教学重难点】 重点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。 难点：我国的基本政治制度存在的必要性。
法公律共顾事问务报和酬。公益事业的决策与管理；
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3.基层群众自治制度
（1）我国实行基层群众自治制度,由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会,实行、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本。城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性。
(2)居民委员会成员由居民选举产生;凡涉及居民切身利益的重要事务,要提请居民会议讨论决定;居民委员会实行办事,定期向居民会议汇报工作,接受居民的监督。
是领导一切的。新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国共产党团结带领全国各族人民,实现了从站起来到、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴,必须坚定不移地坚持的领导。
（4）在我国,除了中国共产党,还有民主党派。这些民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的。各民主党派是接受中国共产党领导的。
(2)我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
基本政治制度
1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
2.民族区域自治制度
3.基层群众自治制度
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
3．知道我国的民族制度内容、意义；知道我国基层群众自治制度内容、意义。
学习重点：民族区域自治制度。
学习难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 根本政治制度》教案_15
人民当家作主的好制度---------------《根本政治制度》的教学设计教学背景分析1、教材分析：本课时的内容是《道德与法治》，人民教育出版社出版，八年级下册第三单元《人民当家做主》中的第五课《我国基本制度》第二个内容。
作为《道德与法治》八年级下册的一个板块，在学生学完了第一个有关宪法的知识，对宪法有一定的了解之后，再通过第二单元的学习，对权利和义务有基本知识有一定的了解之后，再来对我国的政治体制有进一步的学习，来增强学生的制度自信（“四个自信”是指道路自信、理论自信、文化自信和制度自信），对中国特色社会主义制度进行学习，包括经济制度和政治制度。
而人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，其地位和作用是不语而言的。
针对八年级的学生认知特点，教材可谓是深入浅出，化难为易，要求学生能够对我国的政治制度有个基本的大概的了解即可，不需要全方位的非常详细的了解。
我归纳了一下，本课时要求学生掌握的知识有：1、要求学生能够理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2、知道人民代表大会制度的基本内容；3、了解人大代表的职责；4、了解坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
2、学情分析：人民代表大会制度对学生而言是比较抽象的，离学生的实际生活又比较远，可能在这节课没有上之前，很大一部分学生对人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度是非常模糊的一个概念，甚至从来没有听说过。
同时，这个版块的内容，教材编写的是粗线条，有很多细节的知识是没有呈现出来的。
这就加大了学生对教材知识理解的难度。
另外，关于政治方面的知识，是学生的知识盲区，也是学生学生兴趣的低点。
3、教学重点和难点：重点：人民代表大会制度的地位和基本内容；难点：完善和发展人民代表大会制度。
教学目标1、学生通过我国新中国成立后国情的一系的变化，来引申出人民当家作主是当时最根本性的改变，而最能体现人民当家作主的途径和方法就是人民代表大会制度，从而在心底里接受人民代表大会制度是中国这片土壤长出了的根本制度。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本政治制度》教案_10
《民族区域自治制度》教学设计一、教学目标1.知识与能力：知道我国的民族区域自治制度的含义，前提，特点，自治机关等2.过程与方法：通过问题引导法、小组讨论法，引导学生自主学习，提高学生积极参与民主管理的意识3.情感态度与价值观：了解民族区域自治制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，培养学生维护巩固这一制度的责任感和使命感。
二、课型：新授三、教具：白板、教案、课本四、课时安排：1课时五、教学方法：讲授法、引导法、讨论法六、教学重点：民族区域自治制度的前提七、教学难点：民族区域自治制度的自治权八、教学过程（一）导入：观看新闻联播关于民族区域自治制度的建立和发展的视频，让学生对于民族区域自治制度有初步的了解和认识。
（二）新授：1.我国的民族状况图片展示，让同学们找到自己认识的少数民族，调动同学们的积极性，提高同学们的知识储备量；地图展示我国少数民族分布的呈现趋势，概括出少数民族分布的特点：大杂居，小聚居，交错杂居。
探究与分享：查阅资料完善表格内蒙古自治区1947.5.1成立（观看内蒙古自治区的成立和发展）新疆维吾尔自治区1955.10.1成立宁夏回族自治区1958.10.25成立西藏自治区1965.9.9成立截至2015年，我国先后共建立5个自治区、30个自治州、120个自治县用图片为学生展示各个自治区的图片风貌和人文景观，对我国的多民族的文化进一步认识。
我国有56个民族，其中55个民族因人口较少，故称为少数民族，在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
2.地位：我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
阅读感悟：青藏铁路的修建2.我国宪法第4条规定，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
讨论与分享：p72如果你游览纳西族主要聚居地丽江，一定会发现很多东巴文字。
这种象形文字有的书写在商店牌匾上，有的印制在衣帽上，有的则镌刻在装饰物品上……猜猜图中东巴文字的意思。
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《基本政治制度》教学设计
教学设计
一、教材分析
本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。
在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。
二、学情分析
通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。
但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。
这给本框的教学带来了认知上的难度。
三、教学目标
1.知识目标
（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。
（2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。
（3）理解我国政党制度的优越性。
2.能力目标
（1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。
（2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题3.情感、态度与价值观目标
通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
四、教学重难点
1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容
2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度
五、教学过程
（一）导入新课
教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。
学生：回答问题。
教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。
你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？
学生：回答问题。
小结：政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。
今天我们就以政协为切入口，一起走进第六课第三框，深入了解我国特色社会主义政党制度，即共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（二）进行新课
导入：每年3月初，我国都会在北京召开全国政协会议。
作为高中生的你们，能参加这个会议吗？这是不是意味着讨论国计民生的政治协商会议是大人们的事情，与你们无关呢？
学生：回答问题。
教师：今年广东实验中学的同学们就通过全国青少年模拟政协活动，形成了一份，并通过政协委员提交到了今年的两会上。
他们为社会贡献了自己的一份力量。
今天我们就来学习他们，也来进行一场模拟政协活动。
教师：首先，请同学们根据昨天做好的预习学案，告诉我，你们小组准备当哪个界别的政协委员？学生：小组代表发言，介绍身份与理念。
教师活动：这里已经出现了几个不同的身份。
那政协成员只有这些了吗？还有哪些？学生：回答问题。
教师：其中非常重要的成员是谁？学生：回答问题。
教师：除了刚刚同学们已经提到的，我国还有哪些民主党派呢？学生：回答问题。
教师：PPT 展示民主党派，作简要介绍。
教师：诶，这里老师有困惑了，这么多不同党派的人都参与政协会议，那他们之间如何才能有好合作，发挥最大的功能呢？接下来请各代表团从自己的身份出发，从党派的性质、地位、合作方向、合作前提等方面来思考这个问题。
好，小组讨论开始！
学生：以小组为单位进行讨论，选出书记员记录，选出组长准备发言。
教师：根据委员们刚才的回答，可以归纳出中国共产党和各民主党派的关系如下政治上是领导与被领导；组织上相互独立；法律地位上是平等的；事业上是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党；工作上是互相监督的关系。
小结：与学生一起归纳我国政党制度的基本内容。
教师：共产党是中国特设社会主义事业的领导核心，这个领导地位是共产党自封的吗？回顾二十世纪上半叶的屈辱史，中国曾经出现了三种救国的方案，但最终前两种都以失败告终，人民和历史选择了共产党。
有人说，在建国前后，中国需要共产党的领导，但进入新时代，已经不再需要了，这种说法对吗？学生：回答问题。
教师：播放视频《时代的召唤》总结：必须坚持共产党领导的原因
教师：那么委员们刚才已经确定了各自的身份，接下来就要带着使命来开会啦。
这是今年两会的热点，请各代表团任选一个热点，从自己的身份出发谈谈能为解决这些问题做些什么？（播放视频《2017年两会最受关注的9大热点》）
学生：以小组为单位进行讨论，选出书记员记录，选出组长准备发言。
教师：刚刚大家商讨提出建议的环节，正是政协委员履行职能的表现，请问，这是履行了什么职能？除此之外还有哪些职能？还体现出政协的哪些内容？
学生：回答问题。
小结：PPT展示政协的组成人员、性质、主题、职能，教师重点讲解3大职能的区别。
教师：那我国的政党制度到底有什么优越性呢？请结合课前查阅的资料、两会的热点等内容，列举实例，进行表述。
学生：回答问题。
小结：中国特色社会主义政党制度有利于发展社会主义民主政治；有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明；有利于构建社会主义和谐社会；有利于促进祖国和平统一大业。
教师：学习了这节课同学们有哪些收获？谈谈你的感受？学生：回答问题。
课堂小结：我国的政党制度作为中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度，是适合我国国情的政党制度，具有强大生命力和显著优越性。
本课小结巩固提升：大家来找茬。
1.各民主党派和中国共产党是监督和被监督的关系。
2.人民政协是我国的重要国家机关。
3.我国的多党合作也就是多党联合执政。
4.让民主党派人士担任国家机关的领导职务就是让民主党派参与执政。
5.我国的民主党派是各阶级的政党联盟。
6.中共是执政党，在国家机构体系中处于最高地位。
7.民主党派是参政党，有权修改宪法。
小结：通过这节课的学习，同学们可以感受到虽然我们现在还不能参与政协会议，但也可以通过自己的方式表达对社会和国家事务的关心。
希望同学们向广东实验中学同学们学习，做一个“不是委员的委员”，为国家、为社会建设贡献自己的一份力量。