人教部编版九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共35张PPT)

给予（ jǐ ） 恍若（huǎng ） 珐琅（ fà ）（ láng ） 惊骇（ hài ） 晨曦（ xī ） 劫掠（ jié）
琉璃（ liú）（lí） 眼花缭乱（ liáo ） 瞥见（ piē ）
词义
赃物： 通过贪污受贿或抢劫盗窃等非法手段得来的物品。 箱箧： 箱子。 制裁 ： 用强力管束并惩处。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
合作探究
请从文中找出作者运用反语的例子，说说其 含义和作用。
1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现 在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更 彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
干得“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽 刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表 达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
现 在 的 圆 明 园
现 在 的 圆 明 园
对比
想一想，掠劫圆明园是不是值得炫耀？
合作探究
就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？ 找出文中谴责英法联军的句子有感情地朗读；
合作探究
雨果主要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？
反语
反语是指故意使用与本来意思相反的词 语或句子去表达本意。是修辞手法的一种,就 是人们通常所说的“讲反话”。反语有时比正 说更有力量。多用于讽刺。
整体感知
快速默读课文，整体感知，梳理结构，画 出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句， 并细细体味。
整体感知
你能否尝试着用一句话概括这篇 文章的主要内容？
整体感知
熟读课文，归纳文章层次结构。文章内容可以分为几 部分？分别写了什么内容？
两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。
大声地朗读正文第3段，找出雨果评价 圆明园的句子。
（1）作者简介 雨果(1802—1885)，法国作家。
法国浪漫主义文学的重要代表。 代表作品有小说《巴黎圣母院》
《悲惨世界》《九三年》等。
(2)背景链接 1856年至1860年英法联军发动第
二次鸦片战争。1860年10月攻占北京， 掠夺并焚毁圆明园。
字词
（1）字音
赃物（ zāng） 箱箧（ qiè ） 制裁（ cái ）
对于如此美轮美奂的一座宫殿， 雨果先生给予了怎样的高度评价？
总评：“世界奇迹”
① 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺 术性质和成就；
② 具体讲园中之物； ③ 耗费了巨大劳动； ④ 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
图 “ 话 ” 圆 明 园
图 “ 话 ” 圆 明 园
图 “ 话 ” 圆 明 园
圆明园纵火视频
① 称呼 ② 问候语 ③ 正文 ④ 祝愿语 ⑤ 署政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只 能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的羞耻，民族 的羞耻。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以 年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超 人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界 历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
课堂小结
书信基本常识
世界奇迹 几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽 在于此 幻想的某种典范（恍若月宫） 世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影
……
说一说，你从雨果的文字里读出圆明园 美在哪里？
我读出圆明园美在_______,你看,___________。
示例：我读出圆明园美在富丽堂皇，你看，它 是用大理石、玉石、青铜筑成的。
(1)站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法 联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 (2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深 厚的人道主义精神。
请你说说结尾两句话有什么含义。
结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成 就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨， 收束全文。
总结课文
就英法联军远征中国致巴特勒上 尉的信
情景导入
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军 攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆 的劫掠，并且焚毁了圆明园。在这件事之后，英法联军 统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果 的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？
自学互研
1.文学常识
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4．他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。 (这一句有什么特殊的表达效果?)
合作探究
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然 的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样 的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭 隘的民族主义情结，胸怀博大。
合作探究
就英法联军远征中国这件事，表达了作者什么样的思想 感情？
书信的格式：
1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱 的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不 可直接接下文。 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体 正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空 两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行 处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
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2.丰功伟绩！收获巨大！”
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模 拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴 脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作 者强烈的正义感。
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3.我们欧洲人是文明人，中国人在我 们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干 的事情。
按照常理，文明人应该有文明的样子，但是 自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明 的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范 进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里是 作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、 无耻的实质。