无领导小组讨论评价表
无领导小组讨论详解(从题目到评分表)
无领导小组讨论大全一．无领导小组讨论概述无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论试题的形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
无领导小组讨论的具体流程及评分标准
1、主持者或评委介绍讨论要求（1分钟）:1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人首先用2分钟时间阐述自己的观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们的任务是：1)整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
2、宣读讨论题目（1分钟）3、选手构思发言提纲（5分钟）4、宣布讨论开始5、讨论阶段（25分钟）：1.选手依序号顺序每人阐述观点，依次发言2.自由讨论（在此期间，各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导）3.讨论结束，收回选手发言构思提纲6、报告讨论结果（5分钟）7、评委点评（5分钟）注：上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1．检查准备情况工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场的准备情况。
主要包括场地是否符合要求，所需材料是否准备齐全等。
2．应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员的引导下应试者入场。
注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体的指示，而应由应试者自己随意决定。
3．主考官确认应试者的姓名和位置应试者坐下后，主考官应对他们的姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐的位置对上号。
4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简单介绍应试者在本次面试中所要做的事情，接下来向应试者宣布纪律，主要是要求应试者间不准相互商议、交头接耳等。
5．向应试者发放材料，宣读指导语向应试者发放材料，包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等。
指导语应由主考官宣读。
对于参加任一组无领导小组讨论的应试者，其所得到的指导语都是同一的、明确的，这样才能在不同组的应试者之间保持一致性，并相互可比。
6．让应试者进行5分钟左右的准备每个应试者拿到讨论的题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段的表现做好准备。
无领导小组讨论的具体流程及评分标准
1、主持者或评委介绍讨论要求（1分钟）:1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人首先用2分钟时间阐述自己的观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们的任务是：1)整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
2、宣读讨论题目（1分钟）3、选手构思发言提纲（5分钟）4、宣布讨论开始5、讨论阶段（25分钟）：1.选手依序号顺序每人阐述观点，依次发言2.自由讨论（在此期间，各评委只观察并依据评分标准为每位选手打分，不准参与讨论或给予任何形式的诱导）3.讨论结束，收回选手发言构思提纲6、报告讨论结果（5分钟）7、评委点评（5分钟）注：上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1．检查准备情况工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场的准备情况。
主要包括场地是否符合要求，所需材料是否准备齐全等。
2．应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员的引导下应试者入场。
注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体的指示，而应由应试者自己随意决定。
3．主考官确认应试者的姓名和位置应试者坐下后，主考官应对他们的姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐的位置对上号。
4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简单介绍应试者在本次面试中所要做的事情，接下来向应试者宣布纪律，主要是要求应试者间不准相互商议、交头接耳等。
5．向应试者发放材料，宣读指导语向应试者发放材料，包含该次讨论的题目、草稿纸、笔等。
指导语应由主考官宣读。
对于参加任一组无领导小组讨论的应试者，其所得到的指导语都是同一的、明确的，这样才能在不同组的应试者之间保持一致性，并相互可比。
6．让应试者进行5分钟左右的准备每个应试者拿到讨论的题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段的表现做好准备。
无领导小组讨论面试评分表
无领导小组讨论面试评分表无领导小组讨论面试评分表该评分表主要评价应聘者在小组讨论中的表现，包括综合分析、组织协调、人际沟通、情绪稳定性、言语表达和举止仪表等方面。
其中，综合分析主要考察应聘者是否能够清晰地抓住问题的关键，分析问题深入全面，有效、准确地综合别人的观点。
组织协调主要考察应聘者在讨论中是否能够求同存异，引导小组讨论方向，恰当地引导小组做好任务之间衔接以及各个程序之间的转换。
人际沟通主要考察应聘者是否能够耐心倾听，理解他人的情绪和观点，有策略地与他人沟通，态度和方式得体。
情绪稳定性主要考察应聘者面对压力和冲突时是否能够沉着冷静、自我控制、积极应对。
言语表达主要考察应聘者是否能够清晰地表达自己的观点和思想，语言生动流畅，能够有效地影响他人。
举止仪表主要考察应聘者的穿着、言谈举止是否表现出良好的素养。
评分表中，权重最高的是团队意识沟通能力，其次是主动性积极性和组织协调能力，再次是判断力、情绪稳定性和外貌气质，最后是言语表达。
评分等级分为优、中、差三个等级，具体评分标准见表格。
在评分时，应聘者的表现将被记录下来，评分人员将根据评分表的标准进行评分，并最终得出总分。
同时，评分人员也会在备注栏中对应聘者的表现进行简要记录。
评分表的使用旨在客观地评价应聘者在小组讨论中的表现，帮助招聘单位更好地选择合适的人才。
外貌气质评价可以分为优、中、差三个等级。
优秀的应聘者会着装得体，自信满满，给人留下良好的印象。
中等水平的应聘者则穿着简单实用，仪表整洁，看起来比较自信。
而差的应聘者则可能会粗心大意地穿着打扮，仪表不整，缺乏自信，甚至会表现出自卑或狂妄的态度。
在员工招聘中，设计评分表时需要从招聘的岗位分析中提取特定的评价指标。
不同的岗位对员工的要求不同，因此评价指标应具有针对性，符合所招聘岗位的要求。
评价指标数量应控制在10个以内，以确保测评官可以在短时间内准确给出评判。
同时，需要确定各能力指标在整个能力指标中的权重，并根据优良中差四个等级分配分值。
无领导小组讨论评分表
2分：达到标准
3分：超出标准
4分：显著超出标准
5分：卓越
无领导小组讨论评分表
序号
评估维度
评估标准
评估结果（0-5分）
1
组织协调能力
能否有效组织和协调团队成员，推动讨论进程
2
沟通能力
能否清晰、准确地表达自己的观点，理解他人观点，促进有效沟通
3
团队合作意识
是否尊重他人，能否与团队成员协作完成任务
4
创新能力
是否能够提出新颖、有创意的观点或解决方案
5
问题解决能力
是否能够针对问题提出有效的解决方案，并能够实施
6
决策能力
是否能够快速做出合理决策，并在压力下保持冷静
7
时间管理能力
是否能够有效管理时间，确保任务按时完成
8
情绪管理能力
是否能够控制自己的情绪，保持良好的心态和态度
9
专业知识和技能
是否具备相关的专业知识和技能，能够为团队提供有价值的信息和意见
10
人际关系能力
无领导小组讨论评分表
评提出合理的判断标准；
测评对象得分
总体印象
1
2
3
4
5
6
表现最好的是：
2.能够抓住关键问题，提出个人独到见解；
综合分析能力 （满分20分）
3.及时、全面地把握情境和他人言语中的有效信息；
4.能够有效整合各种方案；
具体行为描述：
5.思维反应敏捷，及时做出合理判断。
1.有效把握分歧、症结，利用讨论规则、逻辑主线等方式引导讨论 摆脱混乱局面；
2.合理利用和分配小组的时间及人力资源；
组织协调能力 （满分20分）
3.能够从全局出发，及时融合各种观点，促成一致结论达成；
4.能够全面、准确地理解和掌握他人观点，与他人深入交流，运用 沟通说服技巧，对团队成员观点达成一致有积极影响； 5.观点清晰，表述流畅，谈吐自然，语言表达灵活适宜，和他人形 成良好的互动，具有亲和力和感染力。
1.能和他人紧密合作，营造良好的讨论氛围；
表现最差的是： 具体行为描述：
2.采取共赢的策略达到目的；
团队合作能力 （满分10分）
3.能注意沟通中的平等地位；
4.讨论中主动积极，鼓励其他人参与；
5.能正视冲突，并推进讨论进程。
总分（满分50分）
无领导小组讨论评分表
影响
力
14、决定性：通过自己的发言，主导小组讨论的进程。对讨论结果的形成产生关键性影响
15、言语具有影响力与煽动力
16、主动劝说持不同意见者，从而把众人的意见引向一致，做出小组决策
维度
要素
A
B
Cห้องสมุดไป่ตู้
D
E
组织
协调
能力
17、通过重复、总结、建议等方式，主动推动小组讨进展
18、支持、质疑他人意见，并调解成员间的不同意见
2、最终得分划分为三个区间：
A、不能胜任岗位（70分以下）
B、胜任岗位（80分—100分）
C、优秀（100分以上分）
评价人简短评语
评价人签名：
THANKS !!!
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无领导小组讨论测试 评分表
维度
要素
姓名A
B
C
D
E
思维
分析
能力
1、对讨论题目的前提条件和任务的理解
2、观点逻辑性与说服力
3、观点新颖、独到
4、是否旁征博引、引经据典，用实例支持自己的观点
人际
交往
能力
5、他人发言是否耐心倾听并给与及时反馈
6、对他人发言是否迅速理解，反应敏捷
7、语言流畅、语调事宜
8、善于运用面部表情和肢体语言
19、倡导民主、自由的发言气氛。注意征询其他小组成员的意见，鼓励他人发言
20、待人友善，尊重他人意见，让他人在与之交谈时感到愉悦和舒服，没有距离感
积极
性
21、完全进入讨论角色，能够从角色角度出发考虑问题
无领导小组讨论评价标准
MY集团内部竞聘无领导小组讨论评价标准一、评分标准无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则如下：（一）评分维度：1、表达能力：语言表达准确简洁、流畅清楚，能有条理地表达地自己的意思。
典型行为：“首先……其次”，“第一点：……第二点……”，“总结一下……”反面行为：较多的停顿、口头语、方言，语言结构杂乱无章2、综合分析能力分析问题全面透彻、观点清晰，概括总结不同意见的能力强。
能够抓住问题核心、避开纠缠不清事项。
典型行为：“静一静，我们应该……”、“你的意思是不是……”、“归纳起来有……方面”3、团队精神能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
典型行为：“我也认同3号观点，可是我们……”、面带微笑，眼神柔和，身体自然放松、提示跑题、时间、要求没做到位，“ 我们还有3分钟……”反面行为：“你这样不对……”等无休止争论、经常打断他人发言，“你们讨论就行了”,“我无所谓，随便”4、逻辑性与创造力解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案典型行为：“让我们换一种思路……”、“假设……那么……”、“如果……会不会更好？”（结果导向）反面行为：“对，我也是这么认为……”、只会点头称号5、举止与仪表举止得体，仪表整洁，能够尊重他人，给予他人赞许与鼓励。
典型行为：对表现优秀者给予鼓掌、次数反面行为：对表现有失者给以嘲笑、取闹带头鼓倒掌、言语不礼貌6、领导能力善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。
典型行为：“大家分下工，你们三个……，你们两个……”、“让我们……”、发言次数较多、参与时表现积极反面行为：人云亦云、较少发表自己的意见（二）评分方法：按照上表中6个测评要素均为100分，其中优秀者为100分，良好者为80分，中等者为60分，不合格者为40分，特别差者为20分。
其中领导能力与团队精神仅在第二环节过程中记录。
无领导小组讨论评分细则5篇
无领导小组讨论评分细则5篇无领导小组讨论评分细则 (1)1、内容结构语言卷面一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
无领导小组讨论评分细则 (2)(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
企业无领导小组讨论评分表(标准版)
企业无领导小组讨论评分表企业无领导小组讨论评分表（标准版）使用说明企业无领导小组讨论作为一种评估手段，广泛应用于人才选拔、团队培训及绩效考核中。
本评分表（标准版）旨在通过一系列精心设计的测评要素，全面、客观地评价参与者在无领导小组讨论中的表现，以识别其潜在的胜任素质。
以下是对该评分表使用方法的详细说明。
一、评分表构成本评分表包含多个测评要素，每个要素均设有明确的胜任素质定义及相应的总分。
这些要素包括但不限于分析能力、计划决策能力、责任心、说服能力、协调组织能力和风险精神，总分为100分。
每个测评要素下，预留了针对不同被测人员的观察记录及评分空间，以便评估者详细记录并打分。
二、测评要素解析分析能力（30分）：主要考察参与者是否善于提出新见解和方案，能否抓住问题实质，从不同立场和角度分析问题，并提出有价值的解决办法。
同时，也关注其发言次数、质量及引导讨论、进行阶段性总结的能力。
计划决策能力（10分）：此要素强调目标选择的适当性、价值判断的准确性，以及能否分清主次，从已有信息中得出较好的、结论充分的判断。
责任心（10分）：考察参与者是否勇于承担责任，面对问题时不逃避，对职位所承担的责任有充分的思想准备。
说服能力（20分）：要求参与者能够倾听各种不同的意见，用具有说服力的证据清晰阐述自己的观点，并努力让别人接受，以便达成共识。
协调组织能力（20分）：评估参与者是否擅长争取他人合作，加强团队团结，尊重不同的意见和看法，以容忍的态度与人和睦相处，并达成共识。
风险精神（10分）：此要素关注参与者是否相信自己的能力，对问题采取乐观态度，有勇气面对各种风险。
三、评分流程观察记录：评估者需在无领导小组讨论过程中，仔细观察每位参与者的表现，并记录下关键的行为和言论。
初步评分：基于观察记录，评估者根据每个测评要素的定义和总分，对每位参与者进行初步评分。
二次评分（可选）：若有必要，评估者可以在初步评分后，结合更多信息或讨论反馈，对评分进行调整，形成二次评分。
无领导小组讨论评判标准
是否能够调动成员的积极性，组织成员相互启发、相互补充，发挥团 队作用，是否能够很快发现别人的过人之处，并加以利用，是否善于总结 组织协调能力 和利用他人的观点为己所用，是否能够协调其他成员之间的冲突，争执时 能化解矛盾达成统一。 是否能接受大多数人的正确意见，注意参与者的集体合作，是否能够 注意角色定位，不以自我为中心，是否能够帮助参与者密切合作，拿出一 致性意见。 是否观点鲜明，清楚表达自己的立场，发言的内容具有一定的针对 性，不跑题，是否论证严密，辩驳有利，内容有一定的逻辑性观点与证据 之间推理严密，能够以理服人，是否表达方式让人接受，不令比人难堪。 是否主动发言，阐述自己的观点，是否积极主动请他人发言，并能向 他人提出疑问，及时纠正跑题，使讨论继续下去，是否在讨论处于沉默 时，打开局面提出新的思路。
团队意识
说服力
主动性
1、自动自发； 2、能主动提出小组成员间忽视的论点；
是否善于系统、全面地分析问题，是否善于发现各种可以利用的资 综合分析能力 源，对各种新生事物具有敏锐的触觉，是否论点鲜明、论据充分、逻辑性 强；是否善于将相互联系的容分析 清楚，提出可能发生情况，并有解决方案。
测验维度表
测验维度 观察要点 评分要点
1、调动成员发言，相互启发、补充，发挥 团队作用； 2、赞扬，支持小组成员的观点； 3、小组中有不同意见的时候能协调融合。 1、认真聆听小组成员的阐述； 2、脸上的表情是否僵硬； 3、不打压小组成员的发言； 4、礼貌。 1、话语清楚，条理清晰； 2、肢体语言是否丰富；
无领导小组讨论评分表
无领导小组讨论评分表
备注：领导者L 第二领导SL 计时员T 记录员R 协调员C 点子王I
组织协调（10分）
8-10
善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题
4-7
不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛， 说服别人的情况很少， 偶尔调解争广义问题
0-3
情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。
领导力 （15分）
10-15
分析能力（10分）
8-10
分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强
4-7
分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见
0-3
分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见
人际合作（10分）
8-10
能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致
0-3
解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点
说服力 （10分）
8-10
能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力
4-7
发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力
0-3
发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力
能引领团队成员的思路，把握讨论的主要思路，分层次的解决问题，一步步向目标进行；注重机会的分配，恰当引导成员发挥自己的特长；能准确、扼要的总结出团队的结论或观点
5-9
能把握主要思路，解决问题的层次不够清晰，只关注活跃的团队成员、能总结出团队的结论或观点
无领导小组讨论评分细则
无领导小组讨论评分细则无领导小组讨论评分细则无领导小组讨论是通过一种集体智慧的方式，使得团队成员能够合作达成共同目标。
在论文写作、项目管理以及需要团队协作的情况下，无领导小组讨论不仅能够有效地帮助团队成员完成工作，还能增进团队成员之间的合作关系和信任程度。
然而，在一个无领导小组讨论中，每个团队成员的贡献和表现都各不相同。
为了公平评分和合理分配工作，需要明确的评分细则。
下面是无领导小组讨论的评分细则。
1.出勤率出勤率是判断团队成员参与度的一个很重要的指标。
在每次讨论结束后，需要统计每个团队成员的出勤率。
出勤率=个人出席讨论的次数/团队总讨论次数。
例如：团队成员小明在10次讨论中出席了7次，则他的出勤率为70%。
2.主题分析评估团队成员对于主题的理解程度，包括他们是否能够清晰明确地表述出问题，以及对于问题的深入分析，表现出对主题的理解深度程度等。
主题分析的评分可以根据提出的问题、探究的角度、具体讨论点、结论等方面来进行评分。
3.可行性建议对于团队面临的问题，团队成员需要提出可行的建议以解决问题。
团队成员的可行性建议需要考虑实施难度、节约成本、效果明显等方面，然后评判该提议是否可行。
建议的分析、综合优秀的提案、方案的有效性、可行性、可行性手段的可持续性等也是评价的方面。
4.批判性思维评估团队成员是否能够运用批判性思维来分析讨论问题，并合理评估各种意见的优缺点。
探究的角度，思路的严谨度、批判性思维的合理性等方面都是评分的重点。
此外，也要考虑成员对别人观点的接受性、合理性、是否具有支持性等方面。
5.团队合作能力评估团队成员的团队合作能力能够反映出他们的沟通、协商、理解、支持和互助的重要性等合作方面行为的情况。
如能够在讨论中进行积极的沟通和交流，能够有效地协调各种差异，有助于改善互动和团队动力；能够设计并遵守分配任务、共同协作完成的目标和方法等都是行为能力方面的评分考察题目。
6.个人表现个人表现是评估团队成员表现的指标，评价团队成员的参与度、交流能力、协调能力、批判思维、团队合作能力等方面表现。
无领导小组面试评定表
1 2 3 4 5 6 7
沟通表达
积极主动
无领导小组讨论评分表
协调组织
判断分析
团队影响
自信心
合计
综合评价
考官签字：
无领导小组讨论
测评要素 评价
沟通表达 20 分
积极主动 20分
协调组织 20 分
判断分析 15 分
团队影响 15 分
自信心 10 分
能有效表达自己的意 发言积极，有较高的质 能够主导方向、把握进程、 理解问题准确、迅 从大局着手，能够影 敢于力排众议，坚
点或强调自己观点
听他人发言；或固执 了事或简单重复。
氛或起哄或消极应对组织 怪；对问题判断偏激
时毫无依据。
（1-8） 己见，反复强调自我
讨论。
或模糊抓不住重点。
观点。
使他人有效接受自己
动小组形成一致的意见。 和时间观念强，能够 做好平衡工作。
（15-20） 的观点。
迅速找到解决问题
的方式。
评价Βιβλιοθήκη 能够比较清晰表达意 发言主动;有一定的质 能够较为主动推动或配合 理解问题基本到位; 能够服从团队观点 偶 尔 提 出 不 同 意
标
图 , 有 时 需 要 澄 清 或 量和数量;个别时候发 辅助推动正确的方向;遇到 分析问题基本透彻、 需要，能够主动或协 见 ; 提 出 的 新 见 解
见,思路清晰;能够很 量，积极平衡争端并保 适当引导；善于消除紧张 速、见解独到、一针 响团队风格并带领 持正确方向；敢于
好的倾听别人，较快 持清晰的思路。
气氛并能够使组员各尽其 见 血 ; 分 析 问 题 全 团队完成任务；善于 提出创新的思想和
捕捉和分析别人的想
无领导小组讨论的共性指标和评分标准
无领导小组讨论的共性指标和评分标准识别问题的能力、创新能力、概括能力、思维的逻辑性、倾听能力、与他人互动的能力、时间掌控能力、表述的流畅性。
参与热情（参考指标之一，主要考察应聘者的动机水平）、口头表达能力、人际交往的意识和技巧（主要考察应聘者是否善于处理与他人的关系、赢得他人的支持）、创新意识（考察应聘者提出的观点是否有新意）、综合分析能力（考察应聘者分析问题及他人观点的能力以及综合陈述自己立场的能力）、对企业的了解程度与总体素质的评价（考察应聘者对企业及企业管理的熟悉程度）。
组织协调能力、洞察能力、非言语沟通能力、自信程度、说服能力/合作能力/ 团队精神/动机特征/自信心/独立性/反应的灵活性/决断性/创新性/情绪的稳定性等。
无领导小组讨论的评价要素表（以营销精经理的招聘为例）评分参考二：1、创新能力评分要点:(1)能否结合主题，澄清前提条件，提出新颖、独到的观点或见解;(2)是否能善于从多个角度去思考问题，寻找多种方法。
评分标准:8一10分:具有多位的思考能力，丰富的想象力，不断更新观念;提出新颖、独到的观点或见解;善于从多个角度去思考问题，善于寻找多种方法来解决问题。
4一7分:能试图从多方位考虑问题，提出与众不同的见解，并能做到有理有据。
1一3分:缺乏想象力，不能提出新的观点;思维局限在较小范围，无法拓展;墨守成规，因循守旧。
5、言语表达能力:计分要点:(1)能否将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;(2)言语是否逻辑严密，条理清晰;(3)语言是否清楚，生动简练;(4)是否敢于坚持自己的意见，能鼓动、说服他人.评分标准:8一10分:将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;言语逻辑严密，层次分明，条理清晰;语言清楚，生动简练，准确;敢于坚持自己的意见，有很强的鼓动性和说服性.4一7分:语言比较流畅，有一定的层次性、逻辑性和条理性，语句较简练;论述言之有物。
1一3分:语言含糊不清，词不达意，罗嗦拖沓，没有逻辑性，言之无物.@#￥%无领导小组讨论的后期测评最好采用集体评价的方式。
无领导小组讨论评分表
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D □C □D
□A □B □A □B
□C □D
□A □B □C □D
□C □D
□A □B □C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D
□A □B
□C □D
□A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D □A □B □C □D
C:能够多角度思考问题，寻求多种解决问题的思路 D:对别人提出的新观点、新方法持抵触态度
□C □D
是否坦然自若，态度积极
语言表述自然、稳定
自信
积极发言，敢于表达不同观点
是否局促、不安、紧张
□A □B □C □D
综述环节
综述是否涵盖了小组讨论的主要观点；表达是否条理清楚 综述发言前是否询问小组其他成员意见
组号 进程环节 素质
行为表现
无领导小组观察表
时间： 参加人员姓名及评价
*
英文阅读
阐述个人 观点环节
A:能够正确、快速地阅读讨论规则及背景材料 B:能在规定的时限内准确理解材料内容 C:能够基本读懂材料内容 D:读不懂讨论规则及背景材料 A:第一个阐述个人观点，讨论中主动发言,积极参与，起到了组织作用 B:比较积极地阐述个人观点，主动参与讨论，观点紧扣主题
评价结果
1、在*处填写姓名。2、在**处填写评价结果，为A、B、C、D中选择。 3、判定原则：7项内容，综合评定无D，C不能超过3个，为合格。根据面试比例调整标准，原则上就高不就低。 面试官签字：
**□A □B □C □D □A □B
主动性 C:能够完成个人观点的表达，讨论中能够表达出自己观点，讨论参与度不高或
无领导小组讨论评分细则
⽆领导⼩组讨论评分细则⽆领导⼩组讨论评分细则⼀ (⼀)沟通能⼒ 语⾔表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地⾃⼰的意思，善于运⽤语⾳、语调、⽬光和⼿势。
(⼆)分析能⼒ 分析问题全⾯透彻、观点清晰、⾓度新颖，概括总结不同意见的能⼒强。
(三)⼈际合作能⼒ 能够尊重别⼈，善于倾听他⼈的意见，善于把众⼈的意见引向⼀致。
(四)计划性能⼒ 解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。
(五)⾃信⼼ 能够积极发⾔，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和⽅案，在强调⾃⼰的观点时有说服⼒。
(六)组织协调能⼒ 善于消除紧张⽓氛并创造⼀个⼤家都想发⾔的⽓氛，能有效说服别⼈，善于调解争议问题。
⽆领导⼩组讨论评分细则⼆ (⼀)完全忽略别⼈的论述 通常表现为在别⼈发⾔时埋头写⾃⼰的，对于别⼈的论述⼀⽆所知，并⽚⾯地认为只要表达⾃⼰的观点就⾜够了。
(⼆)不礼貌地打断别⼈ 当别⼈在论述过程中，听到了与⾃⼰相左的观点便打断别⼈，开始⾃⼰的长篇论述。
通常正确的做法是记下这些有异议的观点，待对⽅发⾔完后或讨论过程中再适时提出 (三)啰嗦 繁冗的陈述会令团队成员⽣厌，并表现出毫⽆时间观念。
(四)过激的语⾔表述 当不同意对⽅的观点时，尽量避免使⽤"我完全不同意观点"或"观点是完全错误的"等表达⽅式。
更合理的表达可以为，"观点虽然⽐较全⾯地分析了……，但是在某些⽅⾯可能还有改进的地⽅……"。
这⾥涉及到了沟通技巧的⼀些问题，需要平时的锻炼。
(五)搬出教条的模型以期压服别⼈ 在分析某些案例时，很多⼈喜欢说："我觉得这个问题可以⽤模型来分析"，抛出所谓的"SWOT"、"4P"等等理论，以期说服别⼈。
可是理论永远是理论，代替不了实事求是、具体问题具体分析的⽅法。
⽤理论模型套活⽣⽣的案例从⼀开始就不会被考官所认可，因为这样会显得你学院派味道太浓，不懂变通，与现实隔离。