蒙大班拼音教学教案
幼儿园大班拼音启蒙教案多篇
幼儿园大班拼音启蒙教案是一门非常重要的教育科目,它是启发幼儿初步认识汉字的基础。
在大班阶段,教师应该通过听、说、读、写的方式,帮助幼儿掌握拼音的基础知识和技能, 激发幼儿学习汉字的兴趣和动力。
在实际教学过程中,需要通过一系列的拼音教案,为幼儿提供有效的学习资源。
本文搜集了多篇优秀的幼儿园大班拼音启蒙教案,供大家参考借鉴。
一、《拼音基础》课程教案教学目标：让幼儿了解26个拼音中的元音、辅音,同时发音清晰。
教学策略: 本课程是基础课程,需要教师采用“看、听、说、唱、读、写”等方式进行教学。
同时,需要注意夯实发音基础,提高发音的标准精度。
教学步骤:1、学前预备:展示A、B两个音标,要求学生模仿读音.2、针对这些音标进行几次重复练习,让学生动起来,并且引导学生记忆它们里面的元音和辅音。
3、开始引导学生大声读出A、B两个音标,并且教师慢慢地模仿读音,让学生跟着模仿读出。
4、通过听到声音,让学生发出相应的发音来。
5、总结这个环节,巩固学生所学的知识。
二、《拼音知识梳理》课程教案教学目标：让幼儿们分享拼音故事,通过学习动物的名称,了解到中文拼音的构成和基本特点。
教学策略: 本课程主要利用趣味性和互动性,使幼儿能够更加深刻的认识到中文拼音的构成和基本特点。
教学步骤:1、情境营造:设计教室内部蓝、绿两个区域,布置外语文化环境,引导学生理解中英文差异。
2、引入模块:展示一组动物图片,诱发学生对于动物名称的认知。
3、故事类活动:使用故事、诗歌或游戏等方式,组织幼儿进行词语积累，每次学习过程中都会附带一些辅助知识,教会幼儿们拼音的构成。
4、课程总结:让学生进行课程回顾,并夯实学生对于词语发音的记忆。
三、《拼音大比拼》课程教案教学目标：让孩子们在玩和学习中学习拼音、巩固知识。
教学策略: 目标是运用游戏和互动的方式,激发孩子的学习热情。
同时,教师鼓励孩子们通过竞争和合作来探索和学习。
教学步骤:1、教师开始介绍本次游戏规则,并引导学生开始分角,组织起来。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教学教案
幼儿园大班拼音教学教案一、教学目标1.培养幼儿对拼音的兴趣，了解拼音的基本概念和作用；2.学习26个英文字母的发音及拼写；3.掌握拼音字母与汉字音的对应关系；4.通过游戏和互动活动，提高幼儿的拼音听、说、读、写能力。
二、教学准备1.教材：《幼儿拼音启蒙》、《拼音游戏卡片》等；2.教具：拼音字母卡片、贴纸、彩色纸张、粘贴胶、小礼品等；3.多媒体设备：幻灯片、投影仪、音响等；4.教学环境：整洁、安全、宽敞的教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回顾上节课所学的拼音知识，如Aa音对应的字母和发音，让幼儿自己念出来。
2. 学习新知（15分钟）•通过多媒体设备播放幻灯片展示26个英文字母的发音和形状，让幼儿跟着发音练习，同时在黑板上写出字母的大写和小写形式。
3. 拼音游戏（30分钟）•游戏1：字母连连看–将拼音字母卡片翻面放在桌上，幼儿两两分组，以比赛的形式进行游戏。
–每轮游戏，每组成员依次翻开两张卡片，如果两张卡片的字母相同，则保留两张卡片，如果不同，则翻回原位。
–游戏结束后，统计每组正确匹配的张数，奖励胜利的小组。
•游戏2：字母拼图–提前准备好26个大写字母的拼图碎片，分发给每个幼儿一张拼图碎片。
–要求幼儿根据自己手中的拼图碎片，找到拼音字母卡片上对应的字母，然后把拼图碎片贴到墙上相应的位置。
–最后，让幼儿一起欣赏完成的字母拼图。
4. 拼音拼写（20分钟）•教师在黑板上写出一个汉字，然后要求幼儿拼写出对应的拼音，可以用彩色粘贴纸把拼写正确的拼音贴到黑板上。
5. 拓展活动（15分钟）•引导幼儿观察和感知环境中的文字，如门牌号、公告等，让他们识别并说出对应的拼音。
•给幼儿发放一些小礼品，让他们写下礼品的名称，并用拼音拼读出来，可以鼓励幼儿在完成任务后分享给大家。
6. 总结（5分钟）•鼓励幼儿回答以下问题：今天学到了哪些拼音字母？通过哪些活动加深了对拼音的记忆和理解？感受如何？•引导幼儿将学到的拼音字母和拼写技能运用到日常生活中，如在认读物品时念出拼音等。
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀10篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班《拼音》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
蒙大班拼音教学教案
蒙大班拼音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读拼音的能力，提高学生的语音表达能力。
3. 通过对拼音的学习，激发学生对汉字的兴趣，培养学生的认字能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母的认识与学习教学声母表，让学生熟悉并认识声母，学会声母的正确发音。
2. 第二课时：韵母的认识与学习教学韵母表，让学生熟悉并认识韵母，学会韵母的正确发音。
3. 第三课时：声调的认识与学习教学声调的分类和发音方法，让学生能够正确标调。
4. 第四课时：整体认读音节的认识与学习教学整体认读音节表，让学生熟悉并认识整体认读音节，学会整体认读音节的正确发音。
5. 第五课时：拼音综合练习通过各种练习题，让学生巩固所学拼音知识，提高拼读能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过示例，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 评价学生的拼音基础知识掌握情况，包括声母、韵母、声调和整体认读音节的发音准确性。
2. 评价学生的拼音拼读能力，通过拼音拼读练习题，检查学生的拼读准确性。
3. 评价学生对拼音学习的兴趣和态度，关注学生在学习过程中的参与度和积极性。
五、教学资源：1. 拼音教学挂图：用于直观展示声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 拼音练习题：用于巩固所学知识，提高学生的拼读能力。
3. 拼音游戏材料：用于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 教学录音机：用于播放拼音发音示例，帮助学生正确发音。
六、教学准备：1. 准备拼音教学挂图，确保图像清晰，易于学生观察。
2. 准备拼音练习题，包括填空、选择、连一连等形式的题目，以多样化的练习方式巩固知识。
3. 准备拼音游戏材料，如拼音卡片、拼音拼图等，使教学过程更加生动有趣。
蒙大班拼音教学教案
蒙大班拼音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母表、韵母表、声调表的认识及发音练习。
2. 第二课时：声母、韵母的组合练习，音节的拼读。
3. 第三课时：常用词语的拼音练习，简单的拼音句子。
4. 第四课时：复习声母、韵母、声调，进行拼音游戏。
5. 第五课时：综合练习，学生自主拼读词语和句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本发音，能够正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母的组合发音，以及音节的正确拼读。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过实物、图片等教具，让学生直观地认识声母、韵母、声调。
2. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同完成任务。
五、教学准备：1. 准备声母表、韵母表、声调表的挂图或卡片。
2. 准备一些带有拼音的词语卡片或图片。
3. 准备拼音教学课件或视频。
4. 准备拼音练习册或作业本。
5. 准备一些拼音游戏道具，如小动物卡片、拼音磁铁等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放儿歌或讲故事等方式，引导学生进入学习状态。
2. 教学声母、韵母、声调：教师出示声母表、韵母表、声调表，讲解发音方法，学生跟读。
3. 拼音组合练习：教师出示词语卡片，引导学生正确拼读。
4. 音节拼读练习：教师出示音节卡片，学生独立拼读。
5. 拼音句子练习：教师出示拼音句子，学生跟读，尝试自主拼读。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
七、课间活动：1. 拼音游戏：教师组织学生进行拼音游戏，巩固所学知识。
2. 自由活动：学生自由发挥，用所学拼音拼读词语。
八、课后作业：1. 完成拼音练习册的相关题目。
2. 家长协助孩子用所学拼音拼读家庭物品名称。
幼儿园大班拼音启蒙教育教案
幼儿园大班拼音启蒙教育教案教案名称：幼儿园大班拼音启蒙教育第一部分：教育目标本节课的学习目标是让幼儿：1.认识从A到Z的26个字母。
2.能够正确地发出每个字母的发音。
3.掌握常用拼音的读写。
4.能够用听、说、读、写的方式掌握26个字母的拼音。
5.能够阅读和写出简单的单词。
第二部分：教学内容1.字母的认识。
2.字母的发音。
3.拼音的读写。
4.单词的阅读和写作。
第三部分：教学重点与难点1.教学重点（1）学生能够正确地认识26个字母，并发出每个字母的发音。
（2）学生能够掌握一些常用拼音的读写。
（3）学生能够用听、说、读、写的方式掌握26个字母的拼音。
2.教学难点（1）学生掌握26个字母的拼音时可能会出现混淆。
（2）学生掌握一些常用拼音的读写时可能会出现发音不准确的情况。
（3）学生在阅读和写作时可能会出现混淆。
第四部分：教学过程1.热身活动（1）教师可以播放一些发音准确的歌曲和动画片，让学生尝试跟唱和听写。
2.授课环节（1）字母的认识a.首先，教师可以通过展示26个字母卡片的方式让学生认识每个字母。
b.接着，教师可以创建一个字母游戏，在游戏中让学生通过对字母的认知来提高他们的学习兴趣和记忆力。
（2）字母的发音a.老师播放字母发音的录音，让学生声音跟随，进行了解。
b.学生可以通过跟随老师并模仿发音的方式来学习更多字母。
c.老师可以播放一些发音示范视频和动画片，让学生更快地掌握字母发音。
（3）拼音的读写a.教师可以播放一些关于拼音的示范课程视频和音频，让学生熟悉和掌握拼音的基本知识和技能。
b.学生可以通过练习听、说、读、写的方式来掌握拼音知识。
c.老师可以创建拼音小游戏，在游戏中让学生通过对拼音的掌握来提高他们的学习兴趣和记忆力，例如“快速拼音接龙”、“十八家子”、“找拼音”等。
（4）单词的阅读和写作a.教师可以选择有代表性的单词，如“儿童”，并说明每个字母的拼音，让学生听写。
b.老师可以提供一些练习单元来进行单词阅读和写作的练习，例如清单，玩具说明书等。
幼儿园汉语启蒙：大班拼音学习教案设计
幼儿园汉语启蒙：大班拼音学习教案设计在幼儿园汉语启蒙教育中，拼音学习是非常重要的一环。
通过学习拼音，幼儿可以逐步认知和掌握汉字的发音和书写，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
在大班阶段，幼儿的认知水平和学习能力都已经得到了较好的提高，拼音学习教案应该注重深度和广度的兼具，让幼儿在学习中体会快乐和成就感。
以下是我为你设计的大班拼音学习教案，希望能够为幼儿园的汉语启蒙教育提供一些参考和借鉴：第一课：认识拼音1. 目标：通过生动的故事、游戏和歌曲，引导幼儿初步认识拼音，并对a、o、e等简单的声母和韵母进行听说训练。
2. 教学内容：- 用生动有趣的故事引入a、o、e等简单的声母和韵母，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步认识拼音。
- 利用游戏和歌曲的形式，帮助幼儿巩固声母和韵母的音形对照，培养他们对拼音的兴趣和好奇心。
3. 课堂活动：- 通过师生互动、游戏互动等形式，引导幼儿认识和区分a、o、e等简单的声母和韵母。
- 组织歌唱比赛和游戏环节，让幼儿在娱乐中学习，提高他们的学习积极性。
第二课：拼音拼读1. 目标：通过拼音拼读的教学，让幼儿初步掌握拼音的拼读技能，培养他们对汉字发音的准确性和规范性。
2. 教学内容：- 以简单、常见的单字和词语为例，引导幼儿进行拼音拼读训练，提高他们对拼音的认知和运用能力。
- 通过图画、卡片等辅助教具，帮助幼儿理解声母和韵母的组合规律，掌握拼音的拼读方法。
3. 课堂活动：- 开展单字拼读比赛和词语连读活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行拼音拼读训练。
- 利用多媒体等现代化教学手段，让幼儿在视觉和听觉上得到更全面的拼音学习体验。
第三课：拼音书写1. 目标：通过拼音书写的教学，让幼儿初步掌握汉字的书写规范，培养他们对汉字字形和笔画的掌握能力。
2. 教学内容：- 以简单、常见的汉字为例，引导幼儿进行拼音书写训练，让他们逐步掌握汉字的书写技巧和规范。
3. 课堂活动：- 在书写板书和仿写练习中，指导幼儿正确握笔、控制力度，让他们在写中学，逐步提高书写的规范性和美观性。
幼儿园大班拼音启蒙故事教案
幼儿园大班拼音启蒙故事教案教案主题：幼儿园大班拼音启蒙故事教案教学对象：幼儿园大班教学目标：1.了解汉字和拼音的关系2.掌握部分拼音的发音和书写3.通过故事学习拼音知识教学内容：1.拼音和汉字的关系2.部分拼音的发音和书写3.故事学习拼音知识教学步骤：1.引入（15分钟）老师准备拼音字卡，对幼儿进行简单的介绍，让幼儿猜出字卡上的汉字。
提示幼儿，字卡的发音与开始字母有关，教师可以通过举例子来引导幼儿发现汉字和拼音之间的联系，比如“爸爸”这个字，其发音的p和字母p的发音相同，说明爸爸这个字的发音与字母p有关系。
2.发音和书写练习（30分钟）老师拿出几个拼音字母和要和它们配合的汉字，让幼儿逐个进行发音和书写。
3.故事学习拼音知识（45分钟）老师讲一篇拼音启蒙故事，让幼儿通过故事学习拼音知识并理解字母和汉字的关系。
比如“小猪快跑”这个故事，让幼儿学习字母z的发音和汉字的“猪”字，并通过故事理解字母z和“猪”字的关系。
4.小结（10分钟）老师与幼儿一起回顾学习了哪些拼音字母和汉字，并让幼儿复习和回答问题，巩固学习成果。
教学资源：拼音字卡、故事教学评估：1.观察幼儿在发音和书写过程中的掌握情况2.通过问题回答评估幼儿对故事的理解和掌握3.听幼儿朗读故事并评估其对拼音的掌握程度教学提醒：1.教师在对幼儿进行发音和书写练习时，要注意幼儿发音准确性和字母书写规范性。
2.故事要简单易懂，不宜过于复杂，以帮助幼儿理解和掌握。
3.教学要有趣，激发幼儿学习兴趣和积极性，老师可以适当加入互动环节和竞赛性质的活动，让学习过程充满乐趣。
幼儿园大班拼音启蒙教案
幼儿园大班拼音启蒙教案教案主题：幼儿园大班拼音启蒙一、教学目标：1.了解26个英文字母名称及音标。
2.学习认读一些常用的汉语拼音，如b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。
3.让幼儿在游戏和故事中感知拼音。
4.继续发展幼儿的听、说、读、写等语言能力。
5.培养幼儿对汉字拼音的兴趣和积极性。
二、教学内容：1.26个英文字母名称及音标的掌握。
2.一些简单的汉字拼音，如b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w。
3.相关游戏和绕口令。
三、教学方法：1.游戏教学法。
2.口语教学法。
3.视觉教学法。
四、教学步骤：第一步：认识26个英文字母及其音标。
共享视频：通过一段视频介绍英文字母的名称和发音。
引导幼儿在自己的笔记本上写下每个字母的名称和音标。
第二步：学习一些简单的汉字拼音。
共读故事：教师在音乐和游戏环境中用拼音读故事，吸引幼儿的注意力并帮助他们理解拼音的意义。
完成故事后，教师会带领孩子们讨论角色和情节，以加深对拼音的理解。
第三步：拼音游戏。
1.听到音标，并看到名称，幼儿们需要按照字母的发音将它们匹配。
2.感知遵守拼音的规则。
以玩拼音老鼠摆队为例，分组比赛。
老鼠的名字是由两个汉字组成的，幼儿们需要根据第一字拼音找到老鼠，然后逐一补全老鼠的名字。
第四步：绕口令。
教师可以为幼儿们提供一些简单的绕口令，例如“爸爸喝酒醉了”、“船上唱山歌”等等。
在练习绕口令的同时，幼儿们还可以加强对拼音的掌握。
五、教学反思：拼音教学注重互动，对幼儿来说，拼音的学习不应该是孤立的，为此，我们采用了多种教学方法来帮助幼儿加深对拼音的理解。
在教学的过程中，我们为孩子们提供了充足的机会和时间来感知和练习拼音，从而帮助他们打好语文学习的基础。
幼儿园大班语文启蒙-拼音教案
幼儿园大班语文启蒙-拼音教案教学主题：拼音教学掌握教学目标：1. 通过拼音的学习，孩子能够正确朗读几十个拼音。
2. 孩子能够快速准确辨认常用汉字。
3. 孩子能够根据拼音书写常用单词。
教学准备：1. 课件：PPT、拼音字母卡片、常用汉字卡片、拼音母音表。
2. 教材：《拼音快快乐》、《乐乐学语文》。
3. 活动：闯关活动、拼音接龙游戏、草稿纸、毛笔、水彩笔。
教学步骤：Step 1：导入新课，激发兴趣（3分钟）1. 老师问一下孩子们曾经学过什么拼音，如何学习的，以及学习拼音的意义。
2. 让孩子们看一些拼音故事，让他们通过故事的表现形式来理解它是什么。
Step 2：学习母音a、o、e、i、u，组合成介音ai、ei、ui、ou，韵母ao、iao（20分钟）1. (a、o、e、i、u)在盘子上打印。
将拼音字母卡分两份，分别写上a、o、e、i、u,让孩子们根据字母找到对应的音归类。
2. 孩子们跟着老师读拼音母音表，认识母音ai、ei、ui。
3. 让孩子们在拼音母音表上找到ou和 ao，并唱歌词教孩子们感受韵母的韵味。
4. 让孩子们互相搭配拼读的活动形式，培养孩子们的语感。
Step 3：学习声母b、p、m、f（20分钟）1. 让孩子们认识声母b、p、m、f，让他们画出各个字母形状，理解每个声母的发音特色。
2. 孩子们模仿老师的发音练习，并在旁边带声朗读拼音。
3. 让孩子们组合发音“ba、pa、ma、fa”，接龙游戏练习。
Step 4：真字母和虚字母的辨认（10分钟）1. 让孩子们看一眼“喜欢”，点出真字母和虚字母。
然后再让孩子们独立判断其他汉字的真字母和虚字母。
Step 5：识字游戏，全面检测拼音掌握情况（20分钟）1. *随机挑选一张卡片，让对应同一张卡片的孩子们同时出声说出这个汉字的发音和字型。
Step 6：小结课堂，反思学习（7分钟）1. 让孩子们讨论一下今天学习的收场感受或体验，并目的加强针对刚才落实的知识要点的强化学习。
幼儿园大班拼音启蒙教案
幼儿园大班拼音启蒙教案教学目标：1.了解26个英文字母的名称及音标。
2.掌握26个英文字母的书写，培养正确的书写姿势。
3.掌握常见的字母组合，如sh, ch, th等。
4.培养幼儿的听说读写能力。
教学准备：1.字母卡片26张，中英文图书若干。
2.白板、马克笔，传统拼音教材。
3.复印资料；教学过程：一、导入环节1.画一个大圆圈和小圆圈，向幼儿展示：“这是一个大圆圈，里面有一个小圆圈，小圆圈就是我们的眼睛，谁知道它是谁？”2.请幼儿看字母卡片后大声说出该字母名称和发音。
3.教师说：“我是个老师，我想知道你知道多少字母A呢？”.根据回答情况，教师追问其中部分发音情况，进一步了解幼儿的掌握情况。
二、实施环节1.引导幼儿正确的书写姿势：坐直、握笔正确、落笔轻柔、字不变形，并请他们按照白板大屏幕上的英文字母书写下来。
2.让幼儿猜字母，由老师给出一个英文单词的第一个字母，然后幼儿猜出这个单词。
3.教学字母的发音和组合。
如sh, ch, th等，并让幼儿跟着老师一起读。
4.小组活动，展示图片，幼儿根据说出图片名称的首字母，并说出单词及其发音。
教师记录学生的表现及问题，以便更好地跟进下一步的教学需求。
5.从资料中找到一些有关主题的单词，让幼儿快速练习例子，从而创造出范式，简单了解它们的含义及用法。
三、结束环节老师总结当天的教学内容，鼓励幼儿在课下进行自我练习，并提供资料借阅。
对于表现优秀的孩子，老师应提供特殊鼓励性评估。
四、拓展环节1. 预备知识充分掌握2. 学前单词的阅读和写作能力3. 具备一定读写简单拼音单词的能力教学反思：本学期我们从最基础的单字母入手，结合常见的组合单词和语言搭配，让幼儿通过语音练习清楚地听到英文发音和拼音书写的规则。
让他们理解语言和符号之间的关系，并学会适时创造范文，从而提高他们的听说读写能力。
在教学中，老师已经学会更好地挖掘幼儿的语言和认知能力，通过翻转教学模式，让幼儿在有趣和刺激的环境下进行学习和思考。
幼儿园大班拼音启蒙教案
幼儿园大班拼音启蒙教案一、教学目标1.学习认读拼音b,p,m,f四个音；2.能正确书写并拼读相关的拼音组合；3.能够与同伴进行拼音游戏交流，提高拼音意识；4.培养幼儿对拼音的兴趣，为日后学习汉字打下基础。
二、教学重点1.学习拼音b,p,m,f的发音特点；2.认读和书写拼音b,p,m,f。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、黑板、彩色粉笔；2.材料：音乐CD、音乐器材。
四、教学过程1. 环境创设悬挂和摆放与音乐相关的图片、拼音卡片，营造愉快的学习氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 热身活动1.运动：带领幼儿做身体操和拍手活动，使身体放松，增加注意力。
2.游戏：通过唱拼音歌曲，引起幼儿的兴趣，激发他们积极参与的欲望。
3. 探究活动1.教师出示拼音卡片，引导幼儿观察图片，发现与之对应的拼音，并模仿教师正确的发音。
2.幼儿逐个拼读单个音，例如/b/，/p/，/m/，/f/，重复多次加深记忆。
4. 操练活动1.分组合作：教师将幼儿分为若干小组，每组派出一名代表参加拼音游戏。
游戏规则为教师念出一个带有”b”、“p”、“m”、“f”的字母或字母组合，由代表拼读并迅速找到与之对应的拼音卡片，如果回答正确，可以为自己的小组争取一分。
最后，计算各小组的得分，并给予表扬。
2.拼音书写：教师板书单个拼音b,p,m,f，和相关的拼音组合如ba, bi, bo等，然后请幼儿逐个书写，教师进行检查。
3.音乐活动：播放悦耳的拼音儿歌，引导幼儿一边听一边拍手跟唱，加深对拼音的记忆。
5. 巩固活动1.拼图游戏：将带有拼音b,p,m,f的卡片分发给幼儿，要求他们根据卡片上的拼音找到对应的图片，并将卡片放入相应的拼图上。
完成任务后，进行展示并让幼儿互相检查。
2.小组合作：让幼儿自由组成小组，根据教师的要求，互相拼读和书写带有拼音的字母或字母组合。
6. 结束活动教师总结当天的拼音学习内容，鼓励幼儿积极参与，勇敢尝试，强调拼音学习的重要性，并提醒幼儿可以在课余时间多听儿歌、多读读拼音书。
幼儿园大班自然拼音启蒙教案
幼儿园大班自然拼音启蒙教案幼儿园自然拼音启蒙教案教学目标：1. 让幼儿了解拼音的基本概念和拼音字母的发音规则。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极学习的态度。
3. 学习使用基本的自然拼音学习工具，如拼音卡片。
教学内容：1. 拼音字母的发音2. 拼音与汉字的对应关系3. 拼音的基本技巧4. 使用自然拼音学习工具教学准备：1. 拼音字母卡片（包括声母和韵母）2. 汉字卡片3. 拼音学习工具（如拼音卡片或拼音图书）教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师出示拼音卡片，向学生简要介绍拼音字母的基本概念和发音规则。
鼓励幼儿用嘴巴发出不同字母的声音，并模仿教师的发音。
Step 2: 认识拼音（15分钟）教师出示声母和韵母的拼音卡片，依次读出每个字母的发音，并要求幼儿跟读。
然后，教师将声母和韵母组合起来，让幼儿尝试读出合成音的发音。
Step 3: 拼音与汉字的对应关系（20分钟）教师出示汉字卡片，让幼儿根据拼音卡片找出对应的汉字，并将拼音和汉字配对练习。
鼓励幼儿读出汉字的发音，加深对拼音和汉字的对应关系的理解。
Step 4: 拼音的基本技巧（15分钟）教师向幼儿解释拼音的基本技巧，例如单音节词的读音规则、重读音节和拼音的调型。
示范一些常见的单音节词的读音，并让幼儿模仿学习。
鼓励幼儿通过阅读拼音卡片或字卡来练习和熟悉这些技巧。
Step 5: 使用自然拼音学习工具（15分钟）教师向幼儿介绍拼音学习工具，如拼音卡片或拼音图书，并指导他们如何正确使用。
鼓励幼儿利用这些工具进行自主学习和练习，培养他们学习拼音的兴趣和积极性。
Step 6: 小结（5分钟）教师复习今天学习的内容，让幼儿回答一些关于拼音的问题，并鼓励他们主动运用拼音知识。
表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们继续学习拼音。
Step 7: 拓展活动（10分钟）教师邀请幼儿参与一些与拼音相关的游戏和活动，如通过拼音讲故事、拼音接龙等。
这些活动可以巩固幼儿对拼音的学习，并提高他们对拼音的运用能力。
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案
蒙氏幼儿园拼音启蒙教案主题：蒙氏幼儿园拼音启蒙教案要求：案例要掌握以下几个方面内容：蒙氏幼儿园拼音课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及教学结果反馈。
1.教学目标蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的目标主要是提高幼儿对拼音的理解和识字能力，建立正确的汉语语音意识和语音表征系统，从而打好汉字学习的基础。
同时也要通过锻炼幼儿的听、说、读、写等语文综合能力，提高他们的学习自信心和积极性。
2.教学内容蒙氏幼儿园拼音启蒙教学内容主要包括拼音声韵母、拼音字母、汉字声母和韵母等方面的学习。
教师会通过教学材料和相关活动，让幼儿感受到拼音和汉字的有机联系，让幼儿在游戏和互动中学习拼音知识和技能。
3.教学方法蒙氏幼儿园拼音启蒙教学方法主要采用直观感性的方法，例如大量使用图像、动画、小游戏等多种教育方式来帮助幼儿掌握拼音知识。
教师也会在教学中注重幼儿的情感体验，在保证教学效果的同时也要传递正面的情感信息。
4.教学评价蒙氏幼儿园拼音启蒙教学评价既关注幼儿的学业成绩，更关注幼儿学习动机、学习方法和学习态度等方面的综合评价。
教师会根据幼儿的学习情况和教学特点，选择适当的评价方式，例如学习笔记、作业、口述评估等等。
5.教学结果反馈蒙氏幼儿园拼音启蒙教学结果反馈主要是指，通过评估和评价幼儿在教学过程中的学习成果和表现，为后续教学提供指导和支持。
教师需要了解幼儿的学业成就、学习动机、学习方法以及家长和社会对教学效果的反馈等。
同时，也要随时根据幼儿的需要和学员反馈等调整教学方法和内容，为下一步教学工作提供更有效的支持。
案例：小明在蒙氏幼儿园拼音启蒙教学的过程中，通过老师耐心细致的讲解和示范，逐渐对拼音的声母和韵母有了较为深入的理解，掌握了拼音字母的认读技能。
同时，在老师的带领下，小明也能用歌谣、游戏等多种方式进行拼音学习，增强了学习的趣味性和互动，提升了学习的积极性和自信心。
在教学过程中，老师采用了课件展示、互动问答、游戏竞赛等多种教学方法，特别是针对幼儿的认知特点，课件中大量使用有趣的动画和音效来帮助幼儿记忆和理解知识点。
蒙氏拼音板教案5篇
蒙氏拼音板教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班拼音教学教案全集汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。
）2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。
）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
（二）教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。
）教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。
ó原来是这样。
ǒ 现在我懂了。
ò真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
（三）教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。
（3）练习e的四声。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
（4）指导e的书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
（四）复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？（五）课堂作业。
认真描写o e。
（六）布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
板书设计：课后小结：2 i u ü y w yi wu yu1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i u ü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话，用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
（三）教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。
）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。
出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程：第一课时一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。
）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z 的读音。
自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。
（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。