大班看图讲述：两猫相争

两猫相争故事

两猫相争故事从前，有一只黑猫和一只白猫住在同一个院子里。

它们都很可爱，但性格却截然不同。

黑猫叫小黑，它非常活泼好动，喜欢四处蹦跳和捉追小虫；白猫叫小白，它比较安静温和，喜欢悠闲地躺在院子里晒太阳。

一天，院子里出现了一只小老鼠，小黑和小白同时发现了它。

小黑立刻兴奋地追了上去，而小白却懒洋洋地躺在原地，对老鼠毫不在意。

小黑追逐老鼠的声音吸引了主人的注意，主人一把抓住了小黑，把它关在了屋子里。

小白看到这一幕，心里有些得意。

它知道自己不会被主人关起来，因为它从不惹事，主人最喜欢的就是安静的小白。

接下来的几天，小黑和小白之间的关系变得有些紧张。

小黑觉得自己被冤枉了，它不明白为什么主人会生气。

而小白则越发得意起来，觉得自己比小黑更受主人宠爱。

院子里的气氛也变得有些紧张，小黑和小白之间的友谊似乎出现了裂痕。

有一天，院子里又出现了一只老鼠。

这次，小白主动走了过去，它悄悄地接近老鼠，然后一把抓住了它。

主人看到这一幕，高兴地表扬了小白。

小黑看在眼里，心里有些不是滋味，它觉得自己被冤枉了。

于是，它决定证明自己的价值，于是开始四处寻找老鼠。

经过一番努力，小黑终于找到了老鼠的踪迹。

它兴奋地追了上去，最终成功地抓住了老鼠。

主人看到了这一幕，感到非常惊讶和高兴。

它把小黑抱了起来，亲昵地抚摸着它。

小黑感到非常开心，它知道自己终于得到了认可。

从此以后，小黑和小白之间的关系变得更加融洽。

它们明白了彼此的优点，也学会了互相尊重和包容。

它们成了最好的朋友，一起在院子里玩耍、晒太阳，度过了快乐的时光。

这个故事告诉我们，不同的个体之间并不一定要相互竞争，而是要学会相互理解、包容和尊重。

每个人都有自己独特的价值和优点，只有在相互合作和理解的基础上，才能创造出更美好的世界。

愿我们都能像小黑和小白一样，懂得欣赏彼此，共同创造美好的生活。

大班语言教案：两猫相争

大班语言教案：两猫相争一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两猫相争的原因和结果。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知两猫相争的原因和结果。

2. 难点：学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。

三、教学准备1. 故事课件：《两猫相争》2. 挂图：两猫相争的场景3. 成语卡片：“相争”4. 手工材料：猫的图片、彩纸、胶水等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于猫的故事。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《两猫相争》。

3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 学习成语：向幼儿介绍成语“相争”，解释其意思，并引导幼儿运用到日常生活中。

5. 手工活动：发放手工材料，引导幼儿制作关于猫的手工作品，鼓励他们发挥创意。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《两猫相争》。

2. 家长协助幼儿运用成语“相争”到日常生活中，记录在家庭作业本上。

教学反思：本节课通过故事《两猫相争》引导幼儿学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。

在教学过程中，幼儿积极参与讨论故事内容，手工活动也让他们发挥了想象力和创造力。

作业布置环节，家长能够协助幼儿完成并记录在家庭作业本上，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以提高幼儿的参与度和兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。

2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述故事的主要情节。

3. 检查幼儿在手工作业中的创造力发挥，以及对成语“相争”的应用情况。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的巩固和应用情况。

七、教学拓展1. 开展“动物故事会”，邀请幼儿分享自己喜欢的动物故事。

大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例

大班语言讲述活动《两猫相争》教案例如一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

二、活动准备图片一套三、活动过程（一）、设疑导入今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。

猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）（二）、观察感知理解图片并讲述1、图一：感知讲述对象，并自由讲述师：原来猫兄弟俩在这里啊！（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？结合图片教师示范性讲述白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来2、图二：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。

接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？小老鼠在做什么？鱼它在哪里？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁愿意来讲讲这幅图呢？结合图片教师示范性讲述白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3、图三：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”（1）提问：它们在做什么？图片上还有什么？（2）集体中讲述幼儿分组讲述请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！幼儿个别讲述两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的。

大班看图讲述语言两猫相争教案

大班看图讲述语言两猫相争教案本篇教案主题为“语言”，讲述了两只猫之间的相争。

通过给学生们展示动物之间的斗争情景，对他们的语言表达和沟通能力进行培养，提高他们的自信心和合作意识。

首先，老师可以播放一段猫之间的打斗视频，并询问学生这段视频中发生了什么。

通过讲解猫之间的自然竞争和领地意识，引导学生自由地发表看法和意见。

教师要注意引导学生的发言，讲述善恶与正义是很关键的。

接下来，老师可通过图片展示两只猫，蓝色猫和棕色猫明显对立，他们互相展示威慑的姿态，开始了一场口水之战。

这时教师可以引导学生进行半开放式的讨论，通过一些开放性的提问，激发学生的思考并鼓励他们尝试用自己的语言来表达。

然后，教师分组布置任务，每组学生选一只猫，他们需要模仿猫的姿态和表情，了解猫语言。

然后模仿猫的语言发出吼叫声，相互对抗，模拟猫的斗争场景。

学生们可以通过模仿动物，来深入了解和探索不同的语言表达，让他们更好地掌握语言，提高他们的表达能力。

最后，老师除了强调掌握语言表达能力之外，还要重点强调合作精神，鼓励学生们互相帮助，一起实践和分享。

学生们可将模拟斗争的节目表演一下，评选出最佳模仿猫的学生，并进行小组间的展示。

总结：通过这些互动的教学方式，学生们将掌握更多的语言表达和沟通的能力，更好的开发出教材中的人性化教育，增强他们的人际交往和合作能力。

在进行这样一种有意义的语言教学中，教师们需要制定好教学计划，以便让学生们能够有一个明确的学习目标和规划，并且教师们需要有很好的教育素养来引导这些学生。

因此，我们可以从以下四个方面来探讨一下这种语言教学的思路及实现方式。

一、培养学生的语言表达能力语言是人类交流的重要工具，因此，培养学生的语言表达能力是我们教育的核心内容。

然而，许多学生存在自卑的情况，他们害怕表达自己的真实想法，或者仅仅是因为缺乏自信而不敢开口说话。

因此，在进行这样的活动中，可以让学生们以模仿猫的姿态和语言的方式，来自如地表达自己的想法和知识，通过这种方式，他们不仅能够掌握语言表达技巧，还能在活动中锻炼自己的表达能力，培养自己的自信心。

大班语言两猫相争教案【含教学反思】 (2)

大班语言两猫相争教案【含教学反思】本教案适用于幼儿园大班，主要通过一个名为“两猫相争”的游戏来促进幼儿园儿童的口语表达和语言理解能力的提升。

同时，通过反思，进一步完善教学内容和模式，以提高教育效果。

教学目标1.学会正确地描述和表达事物；2.学习如何描述动物的外貌特征；3.了解遵守规则的重要性；4.提升团队协作能力；5.了解公平、公正是团队成功的必备因素。

教学内容游戏引入通过一段引人入胜的故事来引出游戏。

在一所幼儿园里，生活着两只猫，一只小猫叫“喵喵”，另一只大猫叫“汤姆”。

汤姆平时很喜欢捉弄小猫，这让喵喵很不爽。

今天，喵喵想跟汤姆来一次“口水战”。

他们要一边互相描述自己的外貌特征，一边评价对方的表述准确性。

还要遵守游戏规则，以保证公平公正。

游戏规则1.将孩子们分成两组，分别为“喵喵组”和“汤姆组”；2.由老师先描述、赞美其中一组的一只猫，另一组则负责指出它描述的不准确的地方，并进行矫正；3.开始比赛，双方轮流表述自己的外貌特征，另一组可以询问并作出评价；4.时间到后，加分方决定胜者；5.两组进行更换，再进行一次游戏。

游戏反思游戏结束后，教师与学生一起反思游戏的过程。

1.教师引导学生回顾表述时出现的不足，重点纠正像“我有一个大鼻子”这样的错误表达方式；2.鼓励学生多思考、多研究，提高口语表达的准确性和连贯性；3.将学生分为两组木鱼，加强比赛和融洽团队；4.在游戏中加入生动的动物形象，控制游戏表述的语言难度，帮助孩子们更好地理解和掌握英文。

影响及反思通过这次游戏，孩子们基本掌握了用简单、生动的语言描述动物外貌特征的方法，同时也加强了他们的听力和口语表达能力。

老师在游戏中也能观察到孩子们的进步和不足，及时进行教育纠正，增强了与学生的互动性。

学生需要介入游戏，交流和思考，以提高语言表达和理解等方面的能力，创造了一个积极、有趣的教学氛围。

同时，这种游戏式教学法也适用于幼儿园等低龄段的教育场景，是一种非常有效的教学方式。

大班讲述活动——两猫相争(1)

大班讲述活动——两猫相争（看图）活动目标：1.学习满头大汗和难解难分这两个成语2.能够较生动的描绘图片的内容3.能够积极参与讨论活动活动准备：1.物质准备：ppt中的四张图片以及相关的音频资料2.经验准备：幼儿提前去了解猫的生活习性活动过程一．以播放猫的音频形式导入，引起幼儿的注意和兴趣。

1. 老师：哇小朋友们，你们仔细的听一听，然后一起说一说是什么谁来我们大二班做客，听完猫叫的音频后，幼儿进行回答。

幼儿：是小猫。

老师：小朋友们都听出来了，那么今天老师给你们介绍这两只可爱的小猫，你们知道小猫爱吃什么吗？幼儿：小猫爱吃鱼老师：噢小朋友们都知道小猫爱吃鱼，好，那现在，老师给你们说一说这两只小猫身上他们身上发生的一件事情。

今天小猫发生一件有趣的事，我们一起来看看吧！二．播放两猫相争的四张图片，让幼儿能够完整的欣赏完这四张图片并且观察这四张图。

1.首先让幼儿观看和观察第一张图片，老师提出问题。

老师：你们在图片中看到了什么？可以用什么好听的词要用什么词语来形容猫的表情和动作？幼儿：小猫跑过去要去争鱼吃，他们跑的特别快，眼睛都睁得大大的，四条腿长长的。

教师小结，正确、完整讲述2.然后让幼儿观看和观察第二张图，老师提出问题。

老师：两只小猫在争鱼吃，他们是怎样互不相让的？他们是怎么争夺的？那么小老鼠在做什么呢？幼儿：一只小猫咬住鱼头，一只咬住鱼尾巴。

小老鼠害怕的跑到角落里偷看它们抢鱼。

教师小结，正确、完整讲述3.接着让幼儿观看和观察第三张图，老师提出问题。

老师：图片里面我们看到了什么？为什么会这样？能不能说说两只小猫当时的状态，这个词孩子不好理解是什么样的？幼儿：两只猫在一起打架停不下来，因为他们在抢鱼吃，两只小猫流了很多汗，而且很凶。

老师：为什么我们只能看到两个猫头和圈圈线？幼儿：因为两只小猫打的很激烈都缠在一起了老师:那我们可以用一个什么词语来形容他们打架打得那么激烈的场景呢？幼儿：……老师：喔他们打架那么激烈我们可以用难解难分这个词语来形容他们打架的场景。

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》中的第六节，内容围绕“两猫相争”的故事展开。

详细内容包括：通过观察两猫相争的图片，引导学生描述图片内容，激发学生想象力；学习故事中的生词和句子，提高学生语言表达能力；通过讲述故事，让学生明白友谊的可贵和争斗的无意义。

二、教学目标1. 让学生能够观察图片，描述出两猫相争的场景，并发挥想象力，编出自己的故事。

2. 学习故事中的生词和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

3. 让学生从故事中体会到友谊的可贵，学会尊重他人，珍惜友情。

三、教学难点与重点重点：观察图片，描述故事场景；学习生词和句子，提高语言表达能力。

难点：通过故事让学生明白友谊的可贵，学会珍惜友情。

四、教具与学具准备教具：两猫相争的故事图片、生字卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：展示两猫相争的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讲解：讲述故事，引导学生学习生词和句子，帮助学生理解故事内容。

3. 实践情景引入：分组让学生根据图片编出自己的故事，并进行分享。

4. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导学生进行详细描述。

5. 随堂练习：让学生用所学生词和句子描述故事中的其他情节。

六、板书设计1. 两猫相争2. 主要内容：图片描述：引导学生观察图片，描述出两猫相争的场景。

生词学习：展示故事中的生词，帮助学生积累词汇。

句子学习：展示故事中的句子，提高学生语言表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：根据两猫相争的故事，编一个类似的友谊主题故事。

2. 答案示例：两个小狗争夺骨头的故事，明白友谊比骨头更重要。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在引导学生编故事时，要注意关注每个学生的想象力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察身边的小动物，尝试用所学知识描述它们的行为，与家人分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]

2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“两猫相争”的看图讲述。

通过观察两猫相争的图片，引导幼儿关注动物的行为特点，培养幼儿观察、表达、思考的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，描述两猫相争的场景，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 让幼儿通过讨论、思考，了解动物之间的争斗原因，培养幼儿的思考能力和分析问题的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察图片，理解两猫相争的原因。

教学重点：培养幼儿的观察、表达、思考能力。

四、教具与学具准备教具：两猫相争的图片、挂图、PPT、教学卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示两猫相争的图片，引导幼儿观察、讲述图片内容。

（2）邀请幼儿分享观察到的两猫相争的情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示两猫相争的过程，引导幼儿关注两猫的动作、表情等细节。

（2）讲解两猫相争的原因，让幼儿思考为什么会发生这样的情况。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示教学卡片，让幼儿根据卡片内容，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作两猫相争的场景。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的两猫相争情景。

4. 小结与讨论（10分钟）（2）教育幼儿关爱动物，保护动物，不要让它们受到伤害。

六、板书设计1. 两猫相争2. 内容：两猫相争的情景描述两猫相争的原因如何关爱动物、保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的两猫相争场景，并讲述其背后的故事。

画出两猫相争的情景，描述它们之间的争斗原因。

通过自己的想象，编写一个关于两猫相争的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对两猫相争的观察、表达和思考能力得到了锻炼。

在讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的观点。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同观察、讨论生活中的动物行为。

幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思

幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。

故事讲述了两只猫咪因为一条鱼而展开了一场智慧与力量的较量。

详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、口语表达等。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中蕴含的道德观念。

2. 学会故事中的生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德观念，进行角色扮演。

重点：掌握故事中的生词，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件：包括图片、文字、声音等。

2. 角色扮演道具：猫耳朵、鱼玩具等。

3. 生词卡片：故事中出现的生词。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注猫咪这一动物，激发幼儿对故事的兴趣。

（1）你们见过猫咪吗？它们长什么样子？（2）今天我们要学习一个关于猫咪的故事，你们想知道发生了什么吗？2. 讲解故事：播放课件，边讲述故事边展示图片。

（1）讲述故事情节，引导幼儿关注两只猫咪的争斗过程。

（2）讲解故事中的生词，帮助幼儿理解词义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。

（1）分配角色，进行简单的角色扮演培训。

（2）幼儿进行角色扮演，教师观察并指导。

4. 例题讲解：以故事中的对话为例，讲解口语表达技巧。

（1）分析故事中的对话，引导幼儿注意说话的语气和表情。

（2）示范对话，让幼儿模仿练习。

5. 随堂练习：让幼儿运用所学词语和表达技巧进行口语练习。

（1）分组进行口语练习，鼓励幼儿大胆表达。

（2）教师评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 生词卡片：展示故事中的生词3. 口语表达技巧：对话示例七、作业设计1. 作业题目：复述故事《两猫相争》，注意使用故事中的生词。

答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起扮演故事中的角色，进行口语练习。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的口语表达能力进行反思，调整教学方法。

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]

大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材，具体章节为《看图讲述：两猫相争》。

详细内容包括：通过观察图片，引导幼儿观察、描述、讲述画面内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力；学习并运用词汇：争吵、抢夺、机智等；讨论并理解分享、合作的重要性。

二、教学目标1. 能仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容，提高语言表达能力。

2. 学习并掌握新词汇：争吵、抢夺、机智，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，理解并运用新词汇。

教学重点：观察图片，培养表达力和想象力；学习新词汇，理解分享、合作的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示两猫相争的图片，词汇卡片。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示两猫相争的图片，引发幼儿兴趣，讨论图片内容。

2. 新课内容：a. 引导幼儿观察图片，讲述画面内容。

b. 学习新词汇：争吵、抢夺、机智，引导幼儿运用到图片情景中。

c. 讨论故事情节，引导幼儿理解分享、合作的重要性。

3. 实践环节：分发画纸和彩笔，让幼儿画出两猫相争的情景，并用自己的话讲述。

4. 例题讲解：教师展示一幅图片，让幼儿用学到的词汇描述图片内容。

5. 随堂练习：幼儿分组，每组观察一幅图片，共同讨论并讲述图片内容。

六、板书设计1. 图片展示：两猫相争的画面。

2. 新词汇：争吵、抢夺、机智。

3. 重点句子：我们要学会分享，懂得合作。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅两猫相争的情景，并用完整的句子描述画面内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达、合作方面的进步，及时给予指导和鼓励。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节和例题讲解。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。

大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例

一、活动名称：大班语言讲述活动《两猫相争》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。

三、活动准备：1. 故事课件：《两猫相争》2. 故事角色头饰3. 相关图片素材4. 画纸、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的争抢事件，引导幼儿讨论如何解决争抢问题。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看故事《两猫相争》，并提出问题，引导幼儿关注故事细节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的两猫为什么会争吵，以及争吵给他们带来的后果。

让幼儿认识到分享的重要性，教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。

5. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用画笔和画纸绘制故事场景或自己想象中的两猫和平共处的画面。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长分享故事，并进行相关话题的讨论。

2. 环境创设：在班级环境中布置“两猫相争”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

3. 区域活动：在角色区设置“宠物店”场景，让幼儿扮演宠物店老板和顾客，进行相关角色的扮演活动。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特征，学会分享。

难点：培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力，提高语言表达能力。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造生动有趣的故事情境。

2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏环节，让幼儿在游戏中学习。

八、课程步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的争抢事件，引导幼儿讨论如何解决争抢问题。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看故事《两猫相争》，并提出问题，引导幼儿关注故事细节。

幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”

教学资料参考范本幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。

3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

活动准备：教育挂图《两猫相争》活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。

猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

师：原来猫兄弟俩在这里啊！图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。

后来它们又会怎么做呢？图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。

两猫头上的圈表示什么？1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

2、幼儿分组自由讲述。

教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

4、启发幼儿为故事取名。

四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，互相礼让]我们平时在玩玩具时要怎么做呢？五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

大班上册讲述活动两猫相争

大班上册讲述活动两猫相争尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言讲述活动《两猫相争》，我将从说教材、说活动目标、说重难点、说活动准备、说教学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

首先说教材：漫画虽然画面简单，却蕴含着丰富的内容，以他独特的艺术形式感染孩子们。

《两猫相争》是一篇充满幽默诙谐的漫画，它的夸张、幽默、大胆的想象，出乎意料的结局，符合大班幼儿年龄特点，适合大班幼儿进行想象讲述。

故事中两猫的形象生动活泼，给我们留下深刻的印象。

它透过两猫相争，传递给幼儿要懂得与同伴友好相处，分享快乐的道理，富有教育意义。

二、说活动目标根据新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”且幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。

本故事通过“两猫相争”的行为，来感染幼儿，美化幼儿的行为。

结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、喜欢欣赏漫画，能较连贯、完整的讲述图片内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。

三、说重点难点根据目标及大班幼儿认知水平，我把本次活动重点为能较连贯、完整的讲述图片内容。

难点为会运用所学词汇较生动、连贯的讲述图片内容。

四、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下的准备：将图片制作成多媒体课件，用幻灯片的形式，让幼儿更直观的观察图片。

五、说教、学法首先说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。

因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，结合幼儿的学习情况，我采用了直观演示法、提问法。

两猫相争 - 幼儿故事

白猫和花猫看见了一只老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，老鼠在角落转头看。

两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

他们精疲力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

－－－－－讲到这里问宝宝，鱼为什么不见了？可以让宝宝接着讲，宝宝接不上就再讲下面的，宝宝接的很好就不必讲下面的了，别打击宝宝的自信啊！－－－－－
“鱼到哪去了呢”？白猫与花猫觉得非常奇怪。

原来是老鼠趁他们两不注意的时候，偷偷地把鱼叼回家了。

这可怎么办了，两只猫都傻了。

两只猫坐在地板上，你看看我，我看看你，都觉得很不应该。

最后，白猫想了一个办法，它对花猫说：“我们快去把老鼠抓回来吧，我们不
要再抢了，你吃小鱼我吃老鼠好吗？”。

花猫同意了，两只猫就赶紧去找老鼠，还好，老鼠还没吃鱼呢。

在老鼠的家里，它们分工，把小鱼和老鼠都抓住了。

吃完了以后，花猫就对白猫说：“以后碰到事情，我们应该先动脑筋，想想办法，不能只顾着抢，只考虑自己，这是不对的，我们都应该吸取教训。

”。

大班看图讲述：两猫相争-廖小华老师

大班看图讲述：两猫相争-廖小华老师活动目标1.喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片内容。

2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”3．积极参与讨论活动。

活动准备《两猫相争》挂图活动过程一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考图片内容，学习词（难解难分、满头大汗）吗1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述图片内容。

（1）提出讲述要求：A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？六、推测想象：鱼到哪里去【大班安全教案/daban/anquan/】了？（重点引导幼儿根据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾）七、活动延伸（1）语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

（1）白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

（2）白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

（3）两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

（4）两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思范例

重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养其分享意识。
2.实践情景引入：通过教具的使用，吸引幼儿的注意力，为故事讲述做好铺垫。
3.例题讲解：针对故事中的重点词语进行解释，帮助幼儿理解故事内涵。
4.随堂练习：设计具有互动性和思考性的问题，引导幼儿深入理解故事道理。
5.作业设计：将故事主题与实际生活相结合，让幼儿在实践中体会分享的快乐。
七、作业设计
1.作业题目：画出你心中的友谊
2.答案：幼儿发挥想象，画出与朋友分享的场景。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿理解了友谊、分享的重要性。但在课堂实践中，部分幼儿对故事情节的理解还不够深入，需要教师进一步引导。
2.拓展延伸：组织幼儿进行“分享日”活动，让幼儿将玩具、图书等带来幼儿园，与其他小朋友分享，培养其分享意识。同时，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
1.解释重点词语：针对故事中的重点词语，如“争吵”、“友谊”、“分享”，教师可结合幼儿的生活实际进行解释。如：“争吵就是两个人因为某件事情不开心，大声说话；友谊是好朋友之间的感情，我们要珍惜友谊，不要因为小事争吵；分享是指把自己的东西给别人，让彼此都快乐。”
2.语言表达能力培养：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，关注其语言表达能力的培养。如：“谁能告诉老师，这个故事讲了一件什么事？”
（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法。
（3）进行角色扮演，让幼儿体验分享的快乐。
4.ห้องสมุดไป่ตู้堂总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调友谊、分享的重要性。
六、板书设计
1.故事标题：两猫相争

大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例

一、活动目标1. 理解故事内容，感知两只猫因为争夺食物而发生的争执。

2. 学会用恰当的语言讲述故事情节，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件《两猫相争》、挂图、角色头饰、食物道具。

2. 经验准备：幼儿之前接触过相关题材的故事，如《猫和老鼠》等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的相关故事，引导幼儿谈论动物间的争执。

2. 观看故事课件，引导幼儿关注故事主题，提问：故事里有什么？它们在做什么？发生了什么有趣的事情？3. 教师讲述故事，引导幼儿感知两只猫因为争夺食物而发生的争执，教育幼儿要学会分享、谦让。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿使用恰当的语言表达故事情节。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“两猫相争”主题展示区，鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解。

3. 区域活动：在角色区设置“猫咪餐厅”，引导幼儿扮演故事角色，进行情境表演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和合作、谦让意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。

2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。

3. 注重培养幼儿的合作、谦让精神，引导他们正确处理人际关系。

七、教学资源推荐1. 故事类：《猫和老鼠》、《小猫和小狗》等。

2. 动画片类：《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。

3. 图文类：《两猫相争》挂图、角色头饰、食物道具等。

八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师应采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 在角色扮演环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 教师应注重培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力，引导他们正确处理争执。

大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例

大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《两猫相争》2. 图片：故事中的角色图片3. 玩具猫：两只4. 分享物品：小玩具、零食等三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的故事场景，引导幼儿讲述自己看到的画面。

2. 教师讲述故事《两猫相争》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事中两只猫为什么相争？它们是怎样解决的？4. 情景表演：分组进行故事情景表演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。

5. 延伸活动：组织幼儿进行“分享大会”，引导幼儿分享自己的玩具、零食等物品，培养幼儿的分享意识。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。

2. 关注幼儿在讨论、表演和分享环节中的表现，评估他们的语言表达能力、观察力和想象力。

3. 教师反思：针对本次活动，总结幼儿的表现，思考改进措施，以提高活动效果。

五、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察故事情节，培养幼儿的观察力。

2. 教师应鼓励幼儿在讨论环节积极发表自己的观点，提高他们的语言表达能力。

3. 在延伸活动中，教师应注重培养幼儿的分享意识，教育他们学会互相谦让。

4. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，确保活动适用于全体幼儿。

六、活动重难点1. 活动重点：幼儿能够理解故事《两猫相争》的内容，并能够参与讨论和表演。

2. 活动难点：幼儿能够在情景表演中运用恰当的语言和动作表现故事情节，以及在延伸活动中实践分享和谦让。

七、活动步骤1. 导入：通过出示玩具猫，引起幼儿对猫的兴趣，讲述故事《两猫相争》。

2. 讨论：引导幼儿讨论故事中两只猫争抢的原因，以及解决争端的方法。

3. 表演：分组进行故事情节的表演，教师巡回指导，确保幼儿能够理解并表现故事内容。

4. 分享：组织幼儿进行物品分享活动，鼓励幼儿自愿分享自己的玩具或零食，并表达分享的心情。