西藏自治区中小学教师参评高级职称情况一览表

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《西藏自治区专业技术职称系列和专业目录清单(2023版)》

研究员主任医师主任药师
副主任药师副主任技师副主任医师副主任医师副主任护师副主任药师
副研究员副主任医师副主任药师
主管药师主管技师主管医师主治医师主管护师主管药师助理研究员主治医师主管药师
药师技师医师医师护师药师研究实习员医师药师
药士技士医士医士护士药士
助理经济师（运输经济）
/
正高级经济师
高级经济师
经济师
助理经济师
（建筑与房地产经济）（建筑与房地产经济）（建筑与房地产经济）（建筑与房地产经济）
/
正高级知识产权师
高级知识产权师
知识产权师
助理知识产权师
/
农学
研究员
副研究员
助理研究员
研究实习员
/
农牧业
畜牧兽医科学
研究员
副研究员
助理研究员
研究实习员
17
正高级工程师
高级工程师
工程师
助理工程师
技术员
项目管理类
正高级工程师
高级工程师
工程师
助理工程师
技术员
土地工程技术
正高级工程师
高级工程师
工程师
助理工程师
技术员
测绘
国土工程
18
地质矿产
正高级工程师正高级工程师
高级工程师高级工程师
工程师工程师
助理工程师助理工程师
技术员技术员
水工环
正高级工程师
高级工程师
工程师工程师
助理工程师助理工程师
技术员技术员
软件工程
正高级工程师
高级工程师
工程师
助理工程师
技术员

全市中小学校中高级职称推荐数额公示汇总表

巴彦查干乡朝尔学校
1
0
巴彦查干乡巴彦他拉学校
0
0
巴彦查干乡大庙学校
0
0
他拉哈镇中心校
3
1
他拉哈镇六家子小学
0
0
他拉哈镇官地小学
0
0
腰新乡中心校
1
2
腰新乡中心幼儿园
1
1
腰新乡兴隆小学
1
0
腰新乡好尔小学
1
0
腰新乡胜利小学
0
0
腰新乡翻身小学
0
0
腰新乡石人沟小学
0
0
一心乡中心校
0
0
一心乡中心幼儿园
0
0
一心团结小学
2016年度全市中小学校中高级职称推荐数额公示汇总表
县(区)
学校名称
高级
中级
萨
尔
图
区
东新一小
3
0
月亮湾小学
2
0
东新四小
3
0
春雷小学
2
0
萨区二小
0
0
萨区三小
1
0
二十一中
0
0
四十四中
0
0
五十五中
1*
0
兰德学校
小学
4
0
初中
3
0
登峰学校
小学
3
0
初中
0
2
北二外附属学校
（小学）
小学
4
0
初中
0
0
五十八中
0
0
十四中
2
0
烟筒屯中学
0
0
克尔台中学
0
0
一心中学

西藏自治区中小学教师参评高级职称情况一览表

西藏自治区中小学教师参评高级职称情况一览表
填报单位：（盖章）那曲地区教体局姓名
普布桑珠
填报时间：2012年3月10日性别
男
工作单位拉萨那曲高级中学从事现专业时间现专业开始时间
民族
藏
政治面貌
无
出生年月
参工时间
教龄
16
毕业院校、专业技时间
96年西藏大学地理专业
最高学历
本科
行政职务近五年总课时数
合格
论文名称
论班主任工作浅论中学生谈恋爱的现象
刊物名称西藏日报
主办单位西藏日报社
刊物级别省级
刊物刊号 CN54-001/-Z
署名位次 1
西藏日报
西藏日报社
省级
CN54-001/-Z
1 任现职以来主要工作经历（政治素质、师德、业绩等）
任现职以来的主要论文
本人任职以来作为一名老教师，能带领全组教师积极开展教学教法研讨，不断吸取任现职以来新的教学理念。同时注重教学反思，从而不断积累教学经验。注意研究各类毕业试教研情况题及新课改动向，使平常的教学具有针对性、先进性。
备注
其他
1998年、1999年、2000年被评为优秀公务员，2003年被评为校级优秀教师和优秀班任现职以主任，2000年获得那曲地区首届藏文书法比赛二等奖，2004年获得自治区级书法比来受表彰情况赛优秀奖。
普布桑珠同志，男，藏族，林周县人，大学本科学历，2003年被评为中教一级职称，系我校藏文教研组教师，现任高二（4）班班主任。该同志于1996年毕业于西藏大学化生地系，在那曲地区中学任教八年，一直担任班主任工作。2004年通过选优竞聘以出类拔萃的成绩录用到我校，任当时初一（4）班的藏文老师兼班主任。 1996年走出藏大校门时，普布桑珠在填写分配志愿时毅然选择了去那曲教书，愿意为那曲的教育事业奉献自己的力量。学校领导听说新来的普布桑珠老师擅长于藏文，就安排他带三个班的藏文课，两个双语班的地理课。尽管教学任务繁重，但考虑到大局，他毫不迟疑，他说自己现在年轻，什么都可以从头再来，只要是对学校教学有利的，我没有理由拒绝。在教学过程中，他了解到，要想真正做好老师，要想真正进入学生的内心，必须要跟学生走的更近，最好的办法就是当班主任。他又主动请缨，要求担任一个班的班主任。该同志自1996年参加工作以来，一贯坚持四项基本原则，维护祖国统一和民族团结，同一切分裂祖国的行为做坚决的斗争。始终和党中央保持高度的一致。认真学习《教师法》等教育法规，使自己的平常教学工作有目标性。遵守学校的各项规章制度，尊敬领导，帮助同事，关心学校的发展，关注学生的生活和学习，始终把学校当做自己的家，以主人翁的态度愉快地接受学校安排的各项任务。在教学工作方面，该同志不断加强自身学习，使自己不至于落后于社会，在虚心向有经验的教师请教的基础上，不断和同事交流心得体会，教学得失，还通过多听别人的课，取长补短来提高自己的业务水平和能力。认真学习与教学有关的知识，并且收集资料，备好每一节课，使自己在教学上能达到游刃有余。普布桑珠同志担任班主任工作11年期间，在学生、家长和同事中有良好的口碑。学生都说我们的班主任是知识上的老师，生活上的父母、课余间的朋友。学生家长也表示普布桑珠老师是一位负责任的班主任。普布桑珠在拉萨那曲高级中学担任班主任的八年时间里，他的班级没有一个学生受到过学校违纪处分，没有一个学生转学。他担任班主任十一年期间，一共送走了97届、98届初三毕业班，00届和03届、07届高三毕业班，由于他在班主任和教学工作方面的出色表现， 1998年、1999年、2000年连续三年被评为优秀公务员，2003年被评为校级优秀教师和优秀班主任。2000年获得那曲地区首届藏文书法比赛二等奖。2004年获得自治区级书法比赛优秀奖。这不仅体现了上级领导和同事对普布桑珠同志在班主任工作方面的肯定，更加体现了一名合格的教育工作者所需要具备的素质。在全校教职员工中起到了模范、带头作用。3000申报职务中教高级

全市中小学校中高级职称推荐数额公示汇总表

肇州职业高中
1
1
肇州第一小学
4
1*
肇州第二小学
2
0
肇州第三小学
2
0
肇州第四小学
3
1*
肇州第五小学
1
0
肇州聋哑学校
1
1*
肇州第二幼儿园
0
1
肇州实验幼儿园
2
0
肇州教师进修校
0
0
肇州县科研所
0
0
肇州镇中心校
2
1*
托古中心校
4
0
丰乐中心校
1
1*
朝阳中心校
3
1*
朝阳沟中心校
1
2*
丰林中心校
2
0
二井镇中心校
2
2*
0
0
卫星中心校
1
0
双龙山乐园小学
0
1*
双龙山保产小学
0
1*
小计
61
44
杜
蒙
县
杜
蒙
县
杜
蒙
县
杜蒙县一中
1
0
杜蒙县职教中心
0
1
杜蒙县蒙古族中学
初中
0
0
高中
0
0
杜蒙县二中
0
0
杜蒙县三中
1
0
蒙古族实验小学
3
0
杜蒙县红旗小学
1
0
杜蒙县北完小学
1
0
杜蒙县铁东小学
2
0
杜蒙县进修学校
1
0
杜蒙县特殊教育学校
0
0
蒙古族中心幼儿园
2
0
拥军中学
0

西藏普通高等学校(机构)各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版

西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版前言西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告围绕核心要素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量等展开深入分析，深度剖析了西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况的现状及发展脉络。

西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

本报告从多维角度借助数据全面解读西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状及发展态势，客观反映当前西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录第一节西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状 (1)第二节西藏普通高等学校（机构）数量指标分析 (3)一、西藏普通高等学校（机构）数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3)三、西藏普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3)四、西藏普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4)五、西藏普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5)八、西藏普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节西藏普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7)一、西藏普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7)二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7)三、西藏普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数量比重统计分析 (7)四、西藏普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)五、西藏普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动分析 (9)八、西藏普通高等学校（机构）教职工总数量同全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量指标分析 (11)一、西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量现状统计 (11)二、全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量现状统计分析 (11)三、西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量占全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量比重统计分析 (11)四、西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2016-2018）统计分析 (12)五、西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动分析 (13)八、西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量同全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节西藏普通高等学校（机构）专任教师数量指标分析 (15)一、西藏普通高等学校（机构）专任教师数量现状统计 (15)二、全国普通高等学校（机构）专任教师数量现状统计 (15)三、西藏普通高等学校（机构）专任教师数量占全国普通高等学校（机构）专任教师数量比重统计 (15)四、西藏普通高等学校（机构）专任教师数量（2016-2018）统计分析 (16)五、西藏普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动分析 (17)八、西藏普通高等学校（机构）专任教师数量同全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量指标分析 (19)一、西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量现状统计 (19)二、全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量现状统计 (19)三、西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量比重统计 (19)四、西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (20)五、西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (21)八、西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (22)第七节西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量指标分析 (23)一、西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量现状统计 (23)二、全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量现状统计分析 (23)三、西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量比重统计分析 (23)四、西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (24)五、西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (24)六、全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (25)七、全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (25)八、西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (26)第八节西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量指标分析 (27)一、西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量现状统计 (27)二、全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量现状统计分析 (27)三、西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量比重统计分析 (27)四、西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (28)五、西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (28)六、全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (29)七、全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (29)八、西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (30)第九节西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量指标分析 (31)一、西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量现状统计 (31)二、全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量现状统计 (31)三、西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量比重统计 (31)四、西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (32)五、西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (32)六、全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2016-2018）统计分析 (33)七、全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动分析 (33)八、西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (34)第十节西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量指标分析 (35)一、西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量现状统计 (35)二、全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量现状统计 (35)三、西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量占全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量比重统计 (35)四、西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2016-2018）统计分析 (36)五、西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动分析 (36)六、全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2016-2018）统计分析 (37)七、全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动分析 (37)八、西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量同全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (38)图表目录表1：西藏普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状统计表 (1)表2：西藏普通高等学校（机构）数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校（机构）数量现状统计表 (3)表4：西藏普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计表 (3)表5：西藏普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计表 (4)表6：西藏普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：西藏普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：西藏普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计表 (7)表11：全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计表 (7)表12：西藏普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数量比重统计表 (7)表13：西藏普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计表 (8)表14：西藏普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）8表15：全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）9表17：西藏普通高等学校（机构）教职工总数量同全国普通高等学校（机构）教职工总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量现状统计表 (11)表19：全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量现状统计分析表 (11)表20：西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量占全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量比重统计表 (11)表21：西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2016-2018）统计表 (12)表22：西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：西藏普通高等学校（机构）校本部教职工数量同全国普通高等学校（机构）校本部教职工数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：西藏普通高等学校（机构）专任教师数量现状统计表 (15)表27：全国普通高等学校（机构）专任教师数量现状统计表 (15)表28：西藏普通高等学校（机构）专任教师数量占全国普通高等学校（机构）专任教师数量比重统计表 (15)表29：西藏普通高等学校（机构）专任教师数量（2016-2018）统计表 (16)表30：西藏普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）16 表31：全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）17 表33：西藏普通高等学校（机构）专任教师数量同全国普通高等学校（机构）专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量现状统计表 (19)表35：全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量现状统计表 (19)表36：西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量比重统计表 (19)表37：西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2016-2018）统计表 (20)表38：西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）21表40：全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：西藏普通高等学校（机构）正高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）正高级专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)表42：西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量现状统计表 (23)表43：全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量现状统计表 (23)表44：西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量比重统计表 (23)表45：西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2016-2018）统计表 (24)表46：西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2016-2018）统计表 (25)表48：全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：西藏普通高等学校（机构）副高级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）副高级专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (26)表50：西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量现状统计表 (27)表51：全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量现状统计分析表 (27)表52：西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量比重统计表 (27)表53：西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2016-2018）统计表 (28)表54：西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (28)表55：全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2016-2018）统计表 (29)表56：全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (29)表57：西藏普通高等学校（机构）中级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）中级专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (30)表58：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量现状统计表 (31)表59：全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量现状统计表 (31)表60：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量占全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量比重统计表 (31)表61：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2016-2018）统计表 (32)表62：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (32)表63：全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2016-2018）统计表 (33)表64：全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (33)表65：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）表65：西藏普通高等学校（机构）初级专任教师数量同全国普通高等学校（机构）初级专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (34)表66：西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量现状统计表 (35)表67：全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量现状统计表 (35)表68：西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量占全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量比重统计表 (35)表69：西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2016-2018）统计表 (36)表70：西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (36)表71：全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2016-2018）统计表 (37)表72：全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (37)表73：西藏普通高等学校（机构）无职称专任教师数量同全国普通高等学校（机构）无职称专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (38)。

高级教师职称评审表1

在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准（试行方案）》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时。使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下。使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组
指导研究生情况
任现职以来其他方面获县级以上表彰奖励情况获奖时间授奖单位奖励内容（荣誉称号）
学校管理及社会兼职情况
— 12 — — 5 —
的主要科研成
本人承担任起止年月科研项目名称
为了让每一位学生都能接受到最先进的训练手段，老师就必须在教学的每一个环节中准备充分，不可有丝毫的马虎。课前我认真钻研教材，并向同行教师求教，备好每一节课，上好每一节课，辅导好每一位参加训练的学生。在教学的各个环节勇于钻研，精心设计，努力取得最好的效果。为了提高自身的业务素质，熟练掌握教学基础理论和专业知识，以更好服务于教学，给自己充电。并积极参加《新课程改革理念》、《新课程标准》等的理论学习，并结合体育教学特点，积极探索有效的方法，在教学中大胆的实践。经过一年多的教育教学实践，已经基本熟练的掌握了体育教育教学的基本规律和教学方法，并能熟练的应用到教学实践当中。在常规的教学工作中，精益求精，能够结合新课程改革标准、教材和学生实际，制定出可行的教学计划精心备好上好每一节课，向四十分钟要效益、要质量。三、其他工作根据学校工作安排，及时认真的进行教研工作，并在此基础上成功举办两届校运会，两届广播体操比赛，丰富了学生的校园文化生活，在创建平安校园和文明校园活动中，做出了大量的工作。学生思想素质的提高、良好习惯的养成大大促进了学校其他工作的顺利进行，因此我和教研组同事也多次受到领导的表扬与肯定。四、再接再厉，开创未来以上是我任现职以来思想和工作方面的简单总结。在过去的二十几年里，在各级领导和同事的关心和帮助下，在自己的不懈努力下，取得了一定的成绩，业务也有了很大的进步。当然，其中难免有些不足。今后，我将再接再厉，加强师德学习和业务学习，提高自己的综合能力，尽心尽职，无私奉献，争取为党的教育事业做出更大的成绩。布仁乌力吉二○一三年四月十六日

2011年拟评中学高级教师名单公示小学各专业

合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格免合格合格合格合格合格合格合格合格
黄绮岩闫雪梅康静波路畅李秀叶李丽赵琳张淑梅胡秀敏顾冬梅刘改林杜春香王兴艳高文玲蔡海燕栾清华赛音吉尔嘎拉
内职院1996/04 汉语言黑龙江职院1998/12 教育管理内师大1995/05 哈师大1998/12 内师大2002/10 沈阳师范学院 1997/12 沈阳师范学院 1997/12 内师大2005/07 内师大2007/07 内师大2004/06 沈阳师院1997/12 中青院2005/07 内大 2007/01 中文汉语言汉语言小学教育小学教育教育汉语言思想教育小学教育思想政治汉语言国际金融科专科专科专科本科本科本科专科专科专科本科本科本科专科本科本科专科本科
黑龙江职院1998/12 教育管理内师大2003/6 内师大2003/6 呼市职院1996/02 中央党校1997/06 内师大1996/05 内师大1996/04 中央电大2003/07 教育管理汉语言数学经济管理汉语言汉语言小学教育
中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级中教高级
合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格免合格合格合格合格合格合格合格合格
教育局 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
冯建华赵月奎连文
张育红徐春梅李晶杜学军张慧李虎威樊颖

西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区深化中小学教师职称制度改革工作领导小组的通知

西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区深化中小学教师职称制度改革工作领导小组的通知佚名【期刊名称】《西藏政报》【年(卷),期】2015(000)011【摘要】<正>藏政办发[2015]88号(二○一五年十一月三日)各地(市)行署(人民政府),自治区各委、办、厅、局:为贯彻落实《人力资源社会保障部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发[2015]79号)精神,统筹推进我区中小学教师职称制度改革工作,成立西藏自治区中小学教师职称改革工作领导小组(以下简称领导小组)。

现将领导小组组成人员名单通知如下:【总页数】1页(P16-)【正文语种】中文【中图分类】G635.1【相关文献】1.西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区深化医药卫生体制改革2014年工作总结和2015年重点工作任务的通知 [J], ;2.西藏自治区人民政府办公厅关于印发西藏自治区深化医药卫生体制改革2014年重点工作任务的通知 [J], ;3.西藏自治区人民政府办公厅转发自治区农电体制改革工作领导小组办公室农电体制改革工作会议纪要西藏自治区国家电网覆盖区域农电代管办法关于西藏自治区国家电网覆盖区域农电企业实施代管工作纪律通知的通知 [J], ;4.中共西藏自治区委员会办公厅西藏自治区人民政府办公厅印发《西藏自治区关于深化生态环境监测改革提高生态环境监测数据质量的实施方案》的通知(藏委厅[2020]11号) [J],5.自治区应对疫情工作领导小组办公室关于印发《西藏自治区新冠肺炎疫情院感防控工作规范》《西藏自治区商务楼宇、集贸市场、商场和餐馆新冠肺炎疫情防控工作措施》《西藏自治区新冠肺炎疫情预防性消毒工作指南》的通知 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

八坝小学教职工职称聘任情况统计表

男 1965.09 1985.6 大专小学教育西北师大
小学高级 2002.12
男
1959.11
1978.9 中师
普师
金昌师范
一年级数学教学
小学高级
1997.12
男 1962.06 1981.01 中师普师金昌师范
小学高级 2004.12
男
1970.01
1989.8
大专
汉语言文学
甘肃电大
五年级语文教学
小学高级
33 梁正林男 1964.10 1986.03 大专小学教育中央电大
小学高级
34 梁志明男 1976.05 1996.8 大专体育教育西北师大
小学高级
35 孙志福男 1976.03 1997.8 本科教育管理西北师大
小学高级
36 南玉红
女
1969.05
1988.8
大专
汉语言文学
是
永职改办 [2001]13号
是
专技10 2010.01 专技10 2002.04
备注
郭天明 13
副校长兼
男 1977.01 1996.09 大学数学教育西北师大三年级数小学高级
学教学
2009.12
永职改办 [2010]08号
是
专技10 2010.01
14 李林男 1963.01 1987.03 中师普师西北师大
否
专技12 2006.03
金职改办 [2013]25号
否
专技12 2006.03
金职改办 [2013]25号
否
专技12 2007.11
金职改办 [2013]25号
否

西藏自治区中学教师队伍建设现状及发展建议

西藏自治区中学教师队伍建设现状及发展建议郭瑜西藏大学教育学院摘要：推进西藏自治区中学教育发展，关键在于教师队伍。

教育部对教育发展以及教师队伍建设高度重视，近年来西藏自治区中学教师队伍建设取得了长足发展，但还存在高水平教师缺乏、职称结构和年龄结构失衡、稳定性差等问题。

为使西藏自治区中学教师队伍实现可持续发展，需要完善聘用机制与激励机制、增强教师归属感、认同感与职业责任感。

关键词：西藏教育；中学；教师队伍；人才结构2017年11月20日中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，为教师队伍建设指明了方向。

《意见》颁布后西藏自治区全面贯彻落实，时至今日西藏自治区中学教师队伍建设已经初具规模，但仍不能满足西藏教育发展的需求，为此应分析教师队伍建设的制约因素，并提出针对性建议。

一、西藏中学教师队伍建设的现状分析本研究选取西藏自治区中学教师学历结构、职称结构、年龄结构和教师队伍的稳定性四个维度，分别进行比较探究，分析西藏自治区中学教师队伍现状。

（一）学历结构从纵向上比较，根据教育部官方统计数据显示，2019年西藏自治区初中专任教师总数为11934人，高中专任教师总数为5748人。

2013年到2019年，西藏自治区初中教师总数由9060人增至11934人，增加了31.72%；研究生学历的教师数量由104人增至198人，增加了90.38%；本科学历的教师数量由7404人增至10687人，增加了44.34%；专科学历的教师数量由1462人减至1038人，减少了29.00%；高中学历的教师数量由76人减至11人，减少了85.53%；高中以下学历的教师数量由14人减至0人，西藏自治区初中教师最低学历由高中以下学历变为高中学历。

西藏自治区高中教师总数由3871人增至5748人，增加了48.48%；研究生学历的教师数量由186人增至379人，增加了103.76%；本科学历的教师数量由3598人增至5293人，增加了47.11%；专科学历的教师数量由83人减至76人，减少了8.43%；高中学历的教师数量由4人减至0人，西藏自治区高中教师最低学历由高中学历变为专科学历。

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