小学心理咨询室管理制度汇编

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小学心理咨询室管理制度

1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作

7、未经同意，有关资料不得外借。

8、爱护室内各项设备，保持正常使用。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

小学心理咨询室教师工作制度

1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

小学心理咨询室档案管理制度

一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。

二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。

三、除了心理咨询教师和档案管理员意外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权产看心理档案室档案材料。

小学心理咨询室管规章制度

《小学心理咨询室管理规章制度》

一、咨询室使用规定

1. 咨询室的开放时间为每周一至周五的上午8:00至下午5:00，咨询师应按时上岗，不得擅自请假或离岗。

2. 学生可通过班主任或家长预约咨询时间，每次咨询时间为

30分钟，不得超时。

3. 咨询室内不得带食物、饮料或其他易污染咨询室的物品。

4. 咨询室内保持安静，不得大声喧哗或打闹。

5. 咨询室内保持整洁，使用完毕的咨询材料要及时整理归档，咨询师需保持咨询室的清洁卫生。

二、咨询师行为规范

1. 咨询师应严格遵守职业道德规范，保证咨询室内的信息保密，不得向外透露学生的隐私信息。

2. 咨询师应保持良好的工作状态，不得在咨询室内进行私人通讯或其他与工作无关的行为。

3. 咨询师应定期参加心理咨询相关的培训和学习，提高自身的专业水平。

4. 咨询师应在咨询过程中与学生建立良好的师生关系，倾听学生的诉求，并给予积极的心理支持和建议。

三、学生咨询行为规范

1. 学生在咨询室内要保持礼貌，不得侮辱或攻击咨询师。

2. 学生在咨询室内的发言要尊重他人，不得恶意扰乱咨询秩序。

3. 学生要遵守咨询时间的规定，不得无故迟到或早退。

4. 学生在咨询室内要诚实面对自己的问题，不得故意隐瞒或谎报信息。

四、咨询室安全规定

1. 咨询室应配备相应的安全设施，确保学生和咨询师在咨询过程中的安全。

2. 咨询室内不得存放任何可能对学生或咨询师造成伤害的物品。

3. 如有学生出现极端情绪或行为，咨询师应及时采取措施，确保咨询室的安全。

4. 咨询室内禁止吸烟，如有需要，应到规定的吸烟区域进行。

小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）

在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编收集整理的小学学校心理咨询室管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学校心理咨询室管理制度篇1

第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

小学心理咨询室工作制度(7篇)

小学心理咨询室工作制度

1、本咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教职工服务。

2心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

3、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

4、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。

5、心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

6、对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

7、保持和维护咨询室的干净、整洁。

小学心理咨询室工作制度（二）

1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守____。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作

7、未经同意，有关资料不得外借。

8、爱护室内各项设备，保持正常使用。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

10、遇有重大____，应及时向领导反映。

11、钻研专业知识，不断提高自身素质。

12、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

13、充分利用课内和课外时间、双休日、节假日对师生全面开放、充分开放，提高“心理咨询室”的开放率、使用率。

小学心理咨询室工作制度

小学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：

1. 工作时间：规定工作时间，包括每天的上班时间和下班时间，以及午休时间和休息日等。

2. 值班制度：制定值班制度，保证心理咨询室在工作时间内有专人值班，处理紧急情况和接待咨询者。

3. 离岗制度：规定离岗时需要向领导请假，并安排其他人顶替工作。

4. 咨询师换班制度：安排不同咨询师轮流值班和咨询，以确保每位咨询师都有适当的休息时间和工作间隔。

5. 守密原则：对咨询者提供的信息进行保密，不得随意泄露咨询内容和咨询者的个人信息。

6. 咨询师培训：定期组织心理咨询师进行培训和学术交流，提升他们的咨询技能和专业知识。

7. 工作记录：要求心理咨询师对每次咨询进行记录，包括咨询者基本信息、咨询内容和咨询结果等。

8. 团队合作：鼓励心理咨询师之间的团队合作，互相支持和帮助，共同提高工作效率和服务质量。

9. 外联合作：与学校其他部门、家长和社区等建立紧密的合作关系，促进心理咨询工作的开展。

10. 评估与改进：定期对心理咨询室的工作进行评估，总结经验教训，制定改进措施，不断提高咨询服务的质量和效果。

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心理咨询室管理制度

心理咨询室管理制度13篇

心理咨询室管理制度1

一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。

二、认真上好心理健康教育课，并收到较好的'教学效果。

三、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

四、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。

五、心理辅导师要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。

六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

七、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

心理咨询室管理制度2

1、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。

2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。

5、咨询人员要及时整理来访者的.材料，并做好分析和总结。

6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必

要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。

8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。

小学心理咨询室管理制度

一、宗旨和任务

小学心理咨询室是学校为了促进学生心理健康成长而设立的专门机构，旨在提供心理咨询、辅导和学生心理健康教育等服务。其任务是帮助学生解决心理问题，增强学生的心理素质，促进学生全面发展。

二、管理人员

小学心理咨询室设有专职心理咨询师，由学校心理教育专业人员或相关专业人员担任。他们应具备一定的专业知识和实践经验，参加过心理学、教育学等相关培训，并通过相关考核合格。

三、咨询服务内容

小学心理咨询室提供的服务内容包括：心理咨询和辅导、学生心理评估、心理健康宣传和教育等。咨询师会根据学生的需求和情况，选择合适的服务方式和方法，来帮助学生解决问题。

四、咨询服务范围

小学心理咨询室面向全校学生提供服务，对于学生的面临的各类问题有责任和义务进行咨询和辅导。同时，还应与班主任和学科老师等密切合作，共同关注学生的心理健康状况。

五、咨询服务流程

1. 学生咨询申请：学生填写咨询申请表，并注明自己的姓名、班级和问题描述。

2. 咨询接待：咨询师根据学生的申请进行接待，了解学生的问题和需求。

3. 咨询访谈：根据学生的问题和情况，咨询师进行针对性的访谈和询问，帮助学生进一步了解和认识问题。

4. 解决问题：咨询师和学生一同探讨、分析问题，并提供问题解决方案和建议。

5. 后续服务：对于需要长期跟进的学生，进行后续服务，并向班主任和家长报告情况。

六、保密制度

1. 心理咨询室严格遵守保密原则，保护学生的隐私信息。

2. 咨询师不得向他人透露学生的咨询内容和个人信息。

3. 咨询师与学生建立的信任关系应受到妥善管理和保护。

小学心理咨询室管理制度(最新8篇)

小学心理咨询室管理制度（最新8篇）

（经典版）

编制人：__________________

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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学校心理咨询室管理制度

小学心理询问室管理制度【篇1】

总则

一、基本原则

1、进展—成长原则

2、引发—自助原则

3、鼓舞—支持原则

4、_—守信原则

5、重大打算延期的原则

二、服务宗旨

以增加服务对象的心理素养为目的，以普及心理健康学问，协助服务对象解除心理困扰，增加心理适应本事，努力开发个人潜能，增进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面对小学内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围

1、对小学内同学为主体的服务对象的普通心理困扰，进展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，举行团体和个体的心理辅导和咨商。对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应准时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为小学内同学的心理保健提供条件，对小学内相关工作人员举行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合小学服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教导。对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，举行相应的辅导咨商，以协助服务对象尽快走出心理逆境。

姚王学校儿童青少年心理健康辅导

保密制度

1、心理辅导工作员应严格遵从_原则，严格管理包括询问辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理询问室的心理辅导工作员不行将个案记录档案带出询问室。

3、心理询问辅导员在因专业需要举行案例研究或举行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。获得服务对象书面许可的状况下除外。

中小学校心理咨询室制度范文(3篇)

中小学校心理咨询室制度范文

（____年____月____日）

心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。

一、中小学学校心理咨询室的职责

学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。

（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。

（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。

（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。

（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。

（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。

小学心理咨询室管理制度（汇编）

第一篇：小学心理咨询室管理制度

小学心理咨询室管理制度

1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作

7、未经同意，有关资料不得外借。

8、爱护室内各项设备，保持正常使用。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

小学心理咨询室教师工作制度

1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。

２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。

３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。

４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。

５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。

小学心理咨询室档案管理制度

一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及应用

这一原则的限度。

二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。

中小学心理咨询室管理制度（10篇）

中小学心理咨询室管理制度10篇

中小学心理咨询室管理制度（10篇）

如何写好中小学心理咨询室管理制度?看看吧。管理制度具有排它性。某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。以下是小编给大家带来的中小学心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！

中小学心理咨询室管理制度篇1

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

4、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

5、心理咨询师要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。

6、切实开展好“心语屋”咨询活动。接受学生的咨询。

7、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

8、搞好宣传版报，通过校园广播站逐一解答学生提出的'问题。

9、定时对学生进行心理测验。

10、建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。

中小学心理咨询室管理制度篇2

一、心理咨询室位置：

基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。

方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。

小学心理咨询室档案的管理制度

第一章总则

第一条为了规范小学心理咨询室档案的管理，保障学生的

心理健康，提高咨询服务的效率和质量，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于小学心理咨询室及其相关工作人

员的档案管理工作。

第三条小学心理咨询室档案包括学生心理健康档案、咨询

记录、工作报告等。

第四条小学心理咨询室应当建立档案管理制度，明确档案

管理的目的、原则、内容、责任和程序。

第五条小学心理咨询室应当加强对档案管理人员的培训，

提高他们的管理水平和业务能力。

第六条小学心理咨询室应当定期对档案管理工作进行检查，确保档案管理工作的规范和有效。

第七条小学心理咨询室应当建立档案管理的信息化系统，

提高管理效率和服务质量。

第二章档案管理的原则

第八条小学心理咨询室档案管理应当遵循以下原则：

（一）依法合规：遵守国家相关法律法规，确保档案管理工作的合法合规。

（二）保密安全：保护学生的隐私权和个人信息安全，严格控制档案的查阅和使用。

（三）真实可靠：档案内容应当真实、准确、完整，不得隐瞒、篡改或捏造信息。

（四）便捷有效：档案管理应当便于查阅和利用，提高管理效率和服务质量。

第三章档案管理的内容

第九条小学心理咨询室档案管理内容包括以下方面：

（一）学生心理健康档案：包括学生的个人信息、心理评估报告、咨询记录、治疗方案等。

（二）咨询记录：记录学生的咨询内容、咨询日期、咨询师意见等，方便跟踪学生的心理变化。

（三）工作报告：定期对咨询工作进行总结和分析，提出改进意见和建议，为提高咨询服务质量提供参考。

第十条小学心理咨询室应当对档案进行分类、整理和归档，确保档案的顺畅流转和长期保存。

学校心里咨询室规章制度

为了更好地维护学校心理咨询室的工作秩序，提高心理咨询服务的质量和效果，制定以下规章制度：

一、心理咨询室的基本职能和任务

心理咨询室是学校提供心理健康服务的专门机构，主要承担以下职能和任务：

1. 为全体师生员工提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰和情绪问题，提高心理健康水平；

2. 组织开展心理健康教育活动，普及心理知识，培养心理健康意识；

3. 参与学校心理健康促进工作，配合学校开展心理健康相关的研究和实践活动。

二、心理咨询室的服务对象

心理咨询室服务对象为全校师生员工，包括教职工、学生和后勤人员。服务对象可通过自愿预约、学校推荐或自行前来咨询。

三、心理咨询师的职责和要求

1. 心理咨询师应具有心理学或相关专业的学士及以上学历，持有心理咨询师资格证书，具有心理咨询相关的工作经验；

2. 心理咨询师必须具有良好的职业道德和职业操守，保守咨询对象的隐私和机密信息；

3. 心理咨询师应定期参加相关培训和学习，不断提升自身的专业水平和服务能力；

4. 心理咨询师应积极帮助咨询对象解决问题，提供专业有效的心理支持和指导。

四、心理咨询服务的流程和方式

1. 咨询室开放时间为工作日的上午和下午，具体时间需事先公布于学校官方网站或通知栏上；

2. 咨询对象可通过电话、网络或现场预约的方式进行咨询，但现场咨询优先；

3. 咨询服务分为个别咨询和集体咨询两种形式，根据咨询对象的实际需求进行安排；

4. 咨询师应根据咨询对象的情况制定具体的咨询计划和方案，并在咨询过程中进行跟踪和评估；

5. 咨询过程中，咨询师应严格遵守咨询室的纪律和规定，不得谈论与咨询无关的内容，保持专业严谨的态度。

小学心理室管理制度

一、心理室简介

心理室是学校为了帮助学生健康发展而设立的一个专门服务于学生心理健康的场所。心理室的主要任务是为学生提供心理辅导、心理咨询、心理测试等服务，帮助学生解决心理困扰，提高心理素质，促进学生身心健康发展。

二、心理室管理人员

1.心理室由专职心理老师负责管理，负责心理室的日常运作和心理服务工作。

2.心理老师必须具有相关专业的心理学知识和技能，具有心理辅导和咨询能力，具有一定的心理治疗能力。

3.心理老师要遵守职业道德，保守学生的隐私，绝不泄露学生的个人信息。

三、学生使用心理室的条件

1.学生需要经过班主任或年级组长同意方可使用心理室。

2.学生必须遵守心理室的规定，不得恶意损坏心理室设施。

3.学生在使用心理室期间需遵守心理老师的指导，合作积极配合心理服务。

四、心理室服务内容

1.心理辅导：心理老师根据学生的实际情况进行个别或集体心理辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生成长。

2.心理咨询：学生可以通过预约的方式进行心理咨询，与心理老师面对面交流，倾诉心中的困惑。

3.心理测试：学生可以进行心理测试，了解自己的心理特点和发展方向，帮助学生更好地认识自己。

五、心理室使用规定

1.学生需提前预约心理室使用时间，避免因排队等待时间过长而影响心理服务。

2.学生在使用心理室期间需保持安静，不得喧哗闹事，以免影响他人。

3.学生在心理室内应保持良好的卫生习惯，保持心理室整洁。

六、心理室管理制度

1.心理室开放时间：学校设立固定的心理室开放时间，学生可以在规定时间内前来使用心

理室。

2.心理室工作人员分工：心理室工作人员包括心理老师和辅导员等，各自承担不同的职责，共同为学生提供心理服务。

小学心理咨询室管理制度范文(2篇)

小学心理咨询室管理制度范文

1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。

2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。

3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的空间。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作

7、未经同意，有关资料不得外借。

8、爱护室内各项设备，保持正常使用。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

10、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。

小学心理咨询室管理制度范文（2）

1. 咨询室的开放时间和预约机制：

a. 咨询室的开放时间应在下课时间和放学时间之间，以确保学生和家长能够方便地前来咨询。

b. 学生和家长可以通过提前预约的方式来获得咨询服务，可通过电话、邮件或在线平台进行预约。

2. 咨询师的资质和岗位职责：

a. 咨询师应具备相关的心理学知识和专业资质。

b. 咨询师应负责为学生和家长提供心理咨询服务，包括情绪管理、学习困难、人际关系等方面的问题。

c. 咨询师应与学校教师和班主任保持密切联系，共同关注和解决学生的心理问题。

3. 学生的权益和保密原则：

a. 学生在咨询室享有隐私权，咨询师应保护学生的个人信息和隐私。

b. 学生的咨询记录仅供咨询师和相关教职工查阅，不得公开或向第三方透露。

c. 学生在咨询过程中有权选择中止或继续咨询，咨询师应尊重学生的意愿。

4. 咨询室的环境和设备：

a. 咨询室应提供安静、舒适的环境，以便学生能够放松和倾诉。