【志鸿优化设计-赢在课堂】2014年高中语文人教新课标必修五课时训练10 谈中国诗]

课时训练10谈中国诗一、夯基训练1.下列词语中加点的字,读音与所给读音全都相同的一项是()A.粘nián粘．土粘．液粘．着力B.颤chàn 颤．动颤．抖颤．栗C.拓tuò拓．片开拓．拓．展D.帖tiě请帖．庚帖．碑帖．解析:B项,颤．栗zhàn;C项,拓．片tà;D项,碑帖．tiè。

答案:A2.下列句子中,标点符号的使用有误的一项是()A.萝卜性平微寒,具有清热解毒、健胃消食、化痰止咳、顺气利便、生津止渴、补中益胃等功效。

B.修改后的《兵役法》规定,在征集期间,应征公民被征集服现役,同时被机关、团体、企事业单位招收录用或者聘用的,应当优先履行服兵役义务。

C.不用说别的,就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

D.日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。

多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。

解析:C项,课程的名称不应该用书名号,改书名号为引号。

答案:C3.下列加点成语使用正确的一项是()A.钱钟书是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研究领域,每每发表让人印象深刻的一孔之．．．见．。

B.想象是一双美丽的翅膀,音乐无形,却能使人回肠荡气．．．．;话语无色,却能给人姹紫嫣红的风光。

C.如果中国经济变成了如某些国家的零增长,或极低增长,任何“均富”思想都会变成海市蜃楼．．．．,和谐更无从谈起。

D.语感是对艺术美的一种敏锐的感受力,有了语感并不意味着诗歌阅读都可以事半功倍,一挥而．．．就．。

解析:A项,“一孔之见”比喻狭隘片面的见解,运用不当。

C项,“海市蜃楼”比喻虚无缥缈而不实际存在的事物,运用不当。

D项,“一挥而就”形容才思敏捷,一动笔就写成,应用“一蹴而就”。

答案:B4.下列各句中,没有语病的一句是()A.钱钟书对一些向他请教的青年人都是循循善诱,问一答十,把他们的问题和思考引向深处。

他不仅在为人和言行上,而且在学问上为后辈学子树立了楷模。

B.未来的教育不仅要更加尊重人自身价值的实现,而且未来的医疗事业也会更加重视人自身权益的保障、维护。

C.2012年四川高考采取网上报名,此举大大降低了招生办的工作强度,提高了考生信息采集的准确性,受到社会各界的一致好评。

D.根据《福布斯》杂志公布的世界上最贵的单瓶酒名单,各重要品种单瓶酒的史上最高价都没有超过这瓶1958年的中国茅台。

解析:A项,递进不当,应改为“不仅在学问上,而且在为人和言行上为后辈学子树立了楷模”;B项,语序失当,“未来的教育”应臵于“不仅”之后;C项,成分残缺,“采取”后缺失宾语中心语“的形式”。

答案:D5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()文学创作的灵感会带来突然之间的发现、突破和超越。

,。

,。

当然,它不一定在你规定的时间和地点到来。

①在你找它时,它一定也在找你②是对一切生命创造的发端与启动③它是上天的赐予,是上天对艺术家的心灵之吻④正如无上的爱总是属于对它苦苦追求的人们⑤那么,人们只有束手等待它的降临吗?当然不是A.③②①⑤④B.③②⑤④①C.①⑤④②③D.①④⑤③②解析:由“它是……,是……是……”的句式可知③②排在一起。

“那么”是从另一个角度转换话题,所以⑤应排在②的后面。

答案:B二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。

中国诗和中国画(节选)钱钟书一个传统破坏了,新风气成为新传统。

新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识、作比较客观的估计,因为他具有局外人的冷静和超脱,所谓“当局称迷,傍(旁)观见审”(《旧唐书·元行冲传》),而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目,只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)。

除旧布新也促进了人类的集体健忘,一种健康的健忘,千头万绪简化为二三大事,留存在记忆里,节省了不少心力。

旧传统里若干复杂问题,新的批评家也许并非不屑注意,而是根本没想到它们一度存在过。

他的眼界空旷,没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线,比起他这样高瞻远瞩,旧的批评家未免见树不见林了。

不过,无独有偶,另一个偏差是见林而不见树。

局外人也就是门外汉,他的意见,仿佛“清官判断家务事”,有条有理,而对于委曲私情,终不能体贴入微。

一个社会、一个时代各有语言天地,各行各业以至一家一户也都有它的语言天地,所谓“此中人语”。

譬如乡亲叙旧、老友谈往、两口子讲体己、同业公议、专家讨论等等,圈外人或外行人听来,往往不甚了了。

缘故是:在这种谈话里,不仅有术语、私房话以至“黑话”,而且由于同伙们相知深切,还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”,旁人难于意会。

释朱宏《竹窗随笔》论禅宗回答:“譬之二同邑人,千里久别,忽然邂逅,相对作乡语隐语,旁人听之,无义无味。

”这其实是生活中的平常情况,只是“听之无义无味”的程度随人随事不同。

批评家对旧传统或风气不很认识,就可能“说外行话”,曲解附会。

举一个文评史上的惯例吧。

我们常听说中国古代文评里有对立的两派,一派要“载道”,一派要“言志”。

事实上,在中国旧传统里,“文以载道”和“诗以言志”主要是规定各种文体的职能,并非概括“文学”的界说。

“文”常指散文或“古文”而言,以区别于“诗”“词”。

这两句话看来针锋相对,实则水米无干,好比说“他去北京”“她回上海”,或者羽翼相辅,好比说“早点是稀饭”“午餐是面”。

因此,同一个作家可以“文载道”,以“诗言志”,以“诗余”的词来“言”诗里说不出口的“志”。

这些文体就像梯级或台阶,是平行而不平等的,“文”的等次最高。

西方文艺理论常识输入以后,我们很容易把“文”一律理解为广义的“文学”,把“诗”认为是文学创作精华的同义词。

于是那两句老语仿佛“顿顿都喝稀饭”和“一日三餐会吃面”,或“两口儿都上北京”和“双双同去上海”,变成相互排除的命题了。

传统文评里有它的矛盾,但是这两句不能算是矛盾的口号。

对传统不够理解,就发生了这个矛盾的错觉。

当然,相反地,也会发生统一的错觉。

譬如我们常听说中国诗和中国画是融合一致的。

6.第一段中,“当局称迷,傍(旁)观见审”这句话中的“当局”者和“傍(旁)观”者各指什么人?“迷”和“审”各指的是什么?解析:此题考查对文中词语含义的理解。

结合上下文不难发现,这句话是说旧传统里的批评家和新传统里的批评家对作品的态度。

参考答案:“当局”者指的是“旧传统里的批评家”,“傍(旁)观”者指的是“新传统里的批评家”。

“迷”指因置身其中,对旧传统里的作品不能全面认识和客观估计;“审”指具有局外人的冷静和超脱,能对旧传统里的作品有全面的分析和客观公正的评估。

7.第二段里“这两句话看来针锋相对,实则水米无干”,“这两句话”指的是哪两句话?“水米无干”这个比喻是什么意思?解析:此题考查对语句含义的理解。

“这”是一个关键词,可见这两句话是指上文中的。

“水米无干”的“干”是“关系”,“水米”是比喻的喻体,找出它的本体即可。

参考答案:“这两句话”指的是“文以载道”和“诗以言志”。

“水米无干”指原来说的是不同的两个问题,即古代是散文用来“载道”,诗歌用来“言志”。

8.作者在这篇文章里,批评的主要对象是谁?批评什么?解析:此题考查对文章内容的理解。

从文章第一段中可以看出,这篇文章是针对新传统里的批评家的偏见而展开议论的。

据此回答即可。

参考答案:作者在文中主要批评的是新传统里的批评家。

主要是批评他们对旧传统里的作品进行评论时,有见林而不见树的偏差。

9.结合钱钟书先生的《谈中国诗》与这篇文章,简要分析钱钟书的语言特点。

解析:这是一个由课内牵引到课外的拓展性题目,回答时不必求全面,只要能结合文本,有理有据地分析即可。

参考答案:①善于使用比喻,把深奥的道理解说得生动透彻,如文中以“水米”来比喻“文以载道”和“诗以言志”两种主张。

用“清官判断家务事”比喻新传统里的批评家对旧传统的作品的批评,生动幽默。

②善于使用对比手法,将两者的观点表现得准确清楚,如将新传统的批评家和旧传统的批评家对比,将“文以载道”和“诗以言志”的观点进行对比,从对比中阐述自己的主张。

③大量引用古典诗文,不仅使文章典雅丰富,也增加了文章的说服力。

三、语言运用10.20世纪80年代,国外某汉学家读了《围城》后非常钦佩其作者钱钟书先生。

这位汉学家在北京参加国际研讨会时打电话给钱钟书先生,表达了希望拜访他的意思。

钱钟书在电话中说:“假如你吃了一个鸡蛋,又何必要认识那只下蛋的母鸡呢?”回答风趣而委婉。

如果你是这位汉学家,在遭到钱钟书巧妙谢绝后仍然想拜访他,你怎样表达你的希望呢?要求仍然以“鸡”和“蛋”为喻体写一句话来表达你的希望。

(不超过40字)参考答案:这次吃的“鸡蛋”味道非常特别,所以很想见一见那只非凡的“母鸡”。

11.说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。

参考答案:内容:画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,趾高气扬地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;在后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。

寓意:漫画揭示了在当今社会,有的人生活水平提高了,但自身的道德修养不能同步提高的现象。

(或:收入提高了,生活富裕了,但其道德标准还停留在比较低的水平上)。