当面对困难时教案
解决难题的教案：让学生不再害怕困难
概述难题是我们在学习、工作和生活中时常面临的问题。
但如何应对难题却是一个让很多人头疼的问题。
尤其是在教育中，如何让学生在面临难题时不再感到害怕呢？本教案将从以下几个方面入手，帮助学生解决难题：1. 学会正确的心态2. 建立解决问题的能力3. 培养自信心4. 发挥团队合作优势5. 收获成就感一、学会正确的心态我们要告诉学生，每个人都会遇到难题，没有人的人生是一帆风顺的。
我们要教育学生正确的心态，即面对困难不要觉得自己不行，而是要相信自己有解决问题的能力。
我们要告诉学生，解决问题是需要时间和耐心的。
不能因为一时无法解决问题而灰心丧气，更不能轻易放弃。
只要持续努力，一定会取得进展。
我们要教育学生，不要把失败看做是一种羞辱，而应该把它看做是一个经验。
只有通过失败，才能找到更好的解决方式，从而更接近成功。
二、建立解决问题的能力在学校中，我们应该让学生参与更多的解决问题的活动，比如社会实践活动、科技创新比赛等。
通过这些活动，学生可以在解决问题的过程中，不断提升自己的能力。
同时，我们也可以给学生一些有趣的难题，让他们思考并解决。
这可以让学生在解决问题中感受到快乐，同时也能锻炼他们的思维能力。
三、培养自信心一个人只有自信，才能更好的解决问题。
我们需要帮助学生培养自信心。
可以通过以下几种方式：1. 肯定学生的优点和努力，让他们感受到成功的喜悦。
2. 鼓励学生尝试新的事物，让他们有机会去挑战自己。
3. 指导学生正确对待自己的失败，让他们从中吸取经验，不再害怕失败。
四、发挥团队合作优势在解决问题的过程中，一个人的能力是有限的，而团队合作可以发挥出更大的优势。
我们要鼓励学生在解决问题时，积极与他人分享自己的想法并与他人合作。
在学校中，我们可以通过组织学生参加集体活动来培养他们的团队合作精神。
比如，学生可以共同组织一场文艺晚会，或者一起进行一项社会实践活动。
五、收获成就感当学生成功解决一个难题时，会产生莫大的成就感。
我们要鼓励学生在解决问题时，及时记录自己的进展，并及时给予肯定。
大班社会教案勇敢地战胜困难
大班社会教案勇敢地战胜困难教学目标：1. 帮助幼儿了解困难的概念，认识到困难是生活中常见的挑战。
2. 引导幼儿培养积极面对困难、勇敢应对困难的态度。
3. 提高幼儿的自信心和解决问题的能力。
教学准备：1. 图书或图片：准备一本有关勇敢面对困难的故事书或相关图片，用于引发幼儿的兴趣和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些角色扮演道具，如成就奖章、头带等，用于激励幼儿参与活动。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示有关勇敢面对困难的图片或图书，并向幼儿介绍困难的概念：“困难就是我们在遇到问题、遭遇困境或面临挑战时所面临的情况。
”b. 鼓励幼儿分享自己遇到的困难情境，并提问：“你们遇到过什么困难？你们是如何应对的？”2. 故事讲述：a. 选择一本有关勇敢面对困难的故事书，以生动有趣的方式讲给幼儿听。
b. 在讲述过程中，引导幼儿关注主人公是如何勇敢地面对困难和解决问题的。
3. 角色扮演活动：a. 以故事中的主人公为例，引导幼儿进行角色扮演。
一部分幼儿扮演面临困难的角色，其他幼儿扮演给予协助和支持的角色。
b. 鼓励幼儿通过角色扮演，模拟困难情境，并探索不同的解决方法。
4. 情景游戏：a. 设计一些情景游戏，让幼儿面对不同的困难情境，并鼓励他们主动寻找解决办法。
b. 提供一些指导性问题，引导幼儿思考并提出解决困难的方式。
5. 困难讨论和反思：a. 引导幼儿回顾角色扮演和情景游戏的经历，讨论他们在面对困难时的感受和体会。
b. 提问：“你们觉得自己是如何战胜困难的？勇敢地应对困难的好处是什么？”6. 勇气奖章分享：a. 给予每位幼儿一个成就奖章或头带，作为勇敢面对困难的象征。
b. 鼓励幼儿分享自己在活动中表现出的勇气，互相赞美和鼓励。
活动反思：通过勇敢地战胜困难这个主题的教学活动，帮助幼儿了解困难的概念，并鼓励他们培养积极面对困难、勇敢应对困难的态度。
通过故事讲述、角色扮演和情景游戏等活动，提高幼儿解决问题的能力和自信心。
小学心理健康教育教案面对困难我不怕
小学心理健康教育教案面对困难我不怕小学心理健康教育教案：面对困难我不怕引言：面对生活中的各种挑战和困难，对于小学生来说，建立积极的心理健康观念和应对能力至关重要。
良好的心理健康教育可以帮助他们培养积极向上的心态，提高应对困难的能力，以便更好地适应日常生活的变化和挑战。
本教案旨在引导小学生正面面对困难，树立自信心和勇气，努力克服困难，实现自己的梦想。
一、教学目标：1.了解并理解“面对困难我不怕”的含义和重要性。
2.启发学生树立积极向上的心态和自信心，鼓励他们迎接生活中的各种困难。
3.培养学生解决问题和应对挫折的能力，提高他们的自我管理能力。
二、教学准备：1.教师准备PPT、课本、图片、卡片和实物道具。
2.学生准备笔记本和笔。
三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）教师引导学生回顾上一堂课所学的“积极心态”的概念，并鼓励他们分享自己生活中积极面对困难的经验和感受。
步骤二：理解“面对困难我不怕”（20分钟）1.教师通过图片、故事或视频展示不同场景下的困难和挑战，并引导学生讨论面对困难时的不同态度和表现。
2.教师与学生共同总结并理解“面对困难我不怕”的含义，即勇敢面对困难、不退缩、不怕失败，并通过努力克服困难来实现目标。
步骤三：激发自信心（25分钟）1.教师引导学生回顾自己的成长历程，提问他们在解决难题或克服挑战时是如何感受的。
2.教师鼓励学生记住自己的成功经历，并将其刻在心底，提醒自己在面对新的困难时勇敢前行。
步骤四：培养解决问题的能力（30分钟）1.教师设计一些情境或案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
2.教师共同分析不同的解决方案，引导学生理解多样化的解决问题方式，强调解决问题的过程和方法也是一种成长。
步骤五：应对挫折和失败（25分钟）1.教师以故事、影片或真人经历为背景，讲述成功人士面对挫折和失败时的态度和行为。
2.教师和学生一起讨论失败的原因和吸取教训的重要性，鼓励学生从失败中学习，不轻言放弃。
三年级心理健康《鼓起通气,面对困难》教案
三年级心理健康《鼓起勇气，面对困难》教案一、教学目标1. 让学生理解困难的含义，认识到每个人都会遇到困难。
2. 培养学生面对困难的勇气和信心，学会积极应对挫折。
3. 引导学生学会调整心态，寻找解决问题的方法。
二、教学重点1. 让学生认识到困难是成长的一部分，学会面对困难。
2. 培养学生勇敢面对挫折，积极寻求解决问题的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待困难，不畏难，不气馁。
2. 如何帮助学生找到解决问题的方法，增强自信心。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 讨论话题、案例分析等教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引出课题《鼓起勇气，面对困难》。
2. 新课导入：讲解困难的含义，让学生认识到每个人都会遇到困难。
3. 案例分析：分享一些名人的故事，让学生了解他们在面对困难时是如何鼓起勇气，最终取得成功的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
5. 分享经验：邀请几名学生分享他们在面对困难时的经历和感悟。
7. 课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后尝试运用所学的方法，解决一个生活中的困难。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了面对困难的方法。
六、教学活动设计1. 活动一：困难体验分享让学生准备一个自己曾经遇到的困难，并在课堂上分享。
引导学生倾听他人的经历，并给予支持和鼓励。
2. 活动二：勇气卡制作让学生制作一张“勇气卡”，上面写上自己在面对困难时可以鼓起勇气的原因或方法。
学生可以写下自己的信心语句、励志名言或者画上激励自己的图片。
七、教学评价1. 评价一：勇气卡展示让学生在课堂上展示自己的勇气卡，并分享背后的故事。
教师和其他学生对其勇气和应对困难的方法进行评价。
2. 评价二：困难应对实践在课后，让学生尝试应用在课堂上学习到的方法去面对一个实际的困难。
教师通过观察学生的应对过程，对其勇气和解决问题的能力进行评价。
直面困难健康教育教案中班
直面困难健康教育教案中班
《直面困难的健康教育教案》
在健康教育中，直面困难是一个重要的主题。
尤其是在中班教育中，教师需要教导孩子如何面对困难，以及如何保持健康的身心。
因此，为了帮助中班教师设计相关的健康教育教案，以下是一份有关直面困难健康教育教案的示范。
教学目标：
1. 学习和理解困难是人生中的一部分，学会如何面对困难。
2. 了解保持健康的重要性，以及身心健康之间的联系。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读故事书或观看视频，引导学生讨论故事中的角色是如何面对困难的，然后让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
2. 通过游戏和互动活动，教导学生如何在面对困难时保持冷静和积极的态度，比如玩“传递烫手山芋”游戏，或者进行团队合作的小组活动。
3. 引导学生了解饮食和运动对健康的重要性，示范简单的健康生活方式，比如喝水、吃水果和蔬菜，每天进行一定的锻炼等。
评估方法：
1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现，以及他们对困难和健康的理解。
2. 通过问答环节和小组展示，检测学生是否理解并能应用相关的知识和技能。
通过这个教案，中班教师可以帮助学生建立面对困难和保持健康的意识，培养他们积极的心态和健康的生活习惯，为他们的身心健康奠定基础。
同时，教师也可以通过这个教案了解学生的困难和需求，帮助他们更好地成长和发展。
三年级心理健康《鼓起通气,面对困难》教案
三年级心理健康《鼓起通气，面对困难》教案第一章：理解困难1.1 教学目标：让学生了解困难的概念和困难带来的感受。
引导学生认识到困难是生活中的一部分，并学会接受困难。
1.2 教学内容：困难的概念和困难带来的感受。
困难的普遍性和接受困难的重要性。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们在生活中遇到的困难和他们对此的感受。
第二章：面对困难的态度2.1 教学目标：让学生了解面对困难时积极和消极的态度。
引导学生学会采取积极的态度面对困难。
2.2 教学内容：面对困难时积极和消极的态度。
采取积极态度面对困难的重要性。
2.3 教学活动：故事分享：分享一个积极面对困难的故事，引导学生学习主人公的积极态度。
角色扮演：让学生分组，扮演不同的角色，模拟面对困难时采取积极态度的场景。
第三章：克服困难的策略3.1 教学目标：让学生了解克服困难的策略。
引导学生学会运用策略克服困难。
3.2 教学内容：克服困难的策略。
运用策略克服困难的方法。
3.3 教学活动：第四章：寻求帮助4.1 教学目标：让学生了解寻求帮助的重要性。
引导学生学会寻求帮助。
4.2 教学内容：寻求帮助的重要性。
寻求帮助的方法。
4.3 教学活动：讨论：让学生分享他们在遇到困难时是如何寻求帮助的，以及寻求帮助给他们带来的帮助。
角色扮演：让学生分组，扮演不同的角色，模拟在遇到困难时寻求帮助的场景。
5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固所学知识。
5.2 教学内容：回顾所学内容。
5.3 教学活动：第六章：培养积极心态6.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性。
引导学生学会培养积极心态。
6.2 教学内容：积极心态的概念和重要性。
培养积极心态的方法。
6.3 教学活动：讨论：让学生分享他们认为的积极心态的重要性，以及如何在生活中培养积极心态。
实践活动：让学生分组，每组设计一个活动，旨在培养积极心态。
第七章：学会调整情绪7.1 教学目标：让学生了解情绪调整的重要性。
引导学生学会调整情绪的方法。
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)
战胜挫折主题班会教案(精选5篇)篇一：主题班会教案：逆风飞扬——直面挫折】一、班会主题：逆风飞扬——直面挫折，自信人生。
二、活动目的：1.提高学生的心理承受能力，正视困难和挫折，让学生明白只有勇敢面对困难和挫折，才能拥有快乐美好的人生，从而塑造学生完整的人格。
2.帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成经受考验的健康心理，建立自信心。
三、准备工作：预先安排两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料。
四、活动程序：导入：班长宣布：八年一班《逆风飞扬——直面挫折》主题班会现在开始。
很多同学在挫折、失败、困难面前很不快乐，甚至畏惧。
这影响了我们的研究和生活。
战胜挫折，迎接挑战，做一个快乐向上，自信健康的新时代少年，是这次主题班会的意义。
下面请主持人介绍。
主持人（男）：雄鹰翱翔天空，难免伤折飞翼。
主持人（女）：骏马奔驰大地，难免失蹄折骨。
主持人（男）：大海中没有礁石激不起风浪。
主持人（女）：生活中经不起挫折成不了强者。
主持人（男）：挫折是一个人成长必经的过程。
主持人（女）：要得到快乐就必须能够承受困难和挫折。
主持人（男）：是啊，生活就像一个万花筒，难免会遇到一些苦难和挫折。
让我们来交流一下吧。
学生A：XXX。
学生B：XXX。
主持人（男）：可见，失败与挫折并不可怕，可怕的是从此悲观消极，沉浸在痛苦之中。
只有把每一次失败都看作新的起点，坚持不懈，加倍努力，才能到达胜利的彼岸。
学生D：XXX。
学生E：XXX。
主持人（女）：其实挫折不仅指身体上的残疾，还包括失业、失学等各种生活中遇到的困难。
大家说，我说得对吗？主持人（男）：对，其实我们都遇到过挫折，当时的感受又是怎样的呢？下面让我们玩一个游戏——“蛋的进化”，通过这个游戏，希望同学们对挫折有新的认识和感悟。
操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态。
然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在蛋的状态。
接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员猜拳，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
初中孩子有困难怎么办教案
初中孩子有困难怎么办教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到困难是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入困难这个主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 讲解：教师讲解困难的意义，让学生明白困难是成长的机会，是可以克服的。
3. 分享：让学生分享自己遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
4. 讨论：教师引导学生讨论面对困难时应该如何保持积极乐观的心态，如何寻找解决问题的方法。
5. 实践：教师给出一些困难情境，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并进行角色扮演，模拟实践。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调面对困难时保持积极乐观的心态的重要性，以及团结协作的力量。
7. 作业：教师布置作业，让学生运用所学的方法，面对生活中的困难，并写下自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察学生在面对困难时的态度和行为，看是否能够保持积极乐观的心态，寻找解决问题的方法。
2. 观察学生在团队协作中的表现，看是否能够共同面对困难，相互帮助。
3. 收集学生的作业，看是否能够将所学的方法运用到生活中，并取得一定的成效。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够帮助学生面对困难，是否能够提高学生的心理素质和团队协作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生面对困难。
大班我不怕困难教案
大班我不怕困难教案介绍这是一个适用于大班幼儿园的教案，旨在培养幼儿面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
通过活动的设计和实施，帮助幼儿建立自信心，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标1.培养幼儿面对困难时的积极态度2.培养幼儿解决问题的能力3.培养幼儿的团队合作能力教学活动活动一：团队合作拼图1.设计一个大型拼图游戏，将一幅图片分割成多个小块。
2.将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一些拼图碎片。
3.要求幼儿以小组为单位，共同合作完成拼图任务。
4.引导幼儿在团队合作中克服困难，互相协作，解决问题。
活动二：勇敢面对挑战1.创建一个障碍物运动场地，包括平衡木、橡皮球、障碍物等。
2.要求幼儿一个个地通过这些障碍物，并尽量避免碰到或掉落。
3.引导幼儿在面对困难时保持勇敢，克服害怕，解决问题。
活动三：寻找解决问题的方法1.设计一系列难题或谜题，例如迷宫、解谜游戏等。
2.按小组或个人进行挑战，鼓励幼儿尝试不同的方法来解决问题。
3.引导幼儿思考问题，寻找解决问题的方法，并鼓励他们分享和讨论思路。
活动四：小小发明家1.提供一些构建材料，例如积木、纸板、橡皮筋等。
2.要求幼儿设计和制作一个可以完成特定任务的发明品。
3.引导幼儿在制作过程中面对困难时展现创造性思维，解决问题。
教学评价老师评价1.观察幼儿在活动中的表现，包括团队合作、问题解决等。
2.记录幼儿的个人成长和进步，例如勇敢面对困难、寻找解决问题的方法等。
幼儿自评1.鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，例如勇敢、团队合作等方面。
2.引导幼儿思考他们在活动中的经验和教训，进一步明确自己的优点和需要改进的地方。
结语通过以上教学活动，希望能够培养幼儿在面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
同时，通过团队合作和互动，让幼儿学会倾听和尊重他人的想法，培养他们的团队合作能力。
这些技能和素质对于幼儿的成长和发展至关重要，将对他们的未来产生深远的影响。
面对挫折主题班会教案（5篇）
面对挫折主题班会教案面对挫折主题班会教案(5篇)上学的时候，大家都经常接触主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。
那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编精心整理的面对挫折主题班会教案，希望能够帮助到大家。
面对挫折主题班会教案1每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。
相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。
可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。
【辅导目的'】教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
【辅导方式】1、讲述与讨论2、角色扮演3、自我测验【辅导准备】1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。
2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。
3、准备心理测试的问卷(每人一份)。
4、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。
【辅导时间】1学时【辅导地点】教室【辅导步骤】一、谈话引入揭示课题1、谈话同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。
2、揭题在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。
这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题——对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。
板书课题：跌倒了，爬起来!二、辩析事例导出问题1、导言挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。
80年代末，在我国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁的小男孩。
积极面对困难主题班会教案
积极面对困难主题班会教案【主题班会教案】积极面对困难一、导入部分大家好！欢迎来到今天的主题班会。
今天我们将讨论一个重要的主题——积极面对困难。
面对困难是每个人都会遇到的挑战，但如何积极应对困难，是我们每个人都需要学会的技能。
让我们一起来学习如何面对困难，保持积极心态，迎接人生的挑战。
二、拓展认识困难首先，我们先来了解一下什么是困难。
困难是指在实现目标或解决问题时遇到的障碍、压力或挑战。
困难可以是外部的，比如学业上的挑战、人际关系的问题；也可以是内部的，比如自我质疑、缺乏自信等。
面对这些困难，我们不能退缩，而是要敢于面对，勇敢挑战。
三、认识积极面对困难的重要性那么，为什么我们需要积极面对困难呢？因为积极面对困难能让我们获得成长和进步的机会。
当我们直面困难时，我们会不断思考、找寻解决方案，这样我们的思维能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。
同时，面对困难还能培养我们的毅力和坚韧，帮助我们在未来的道路上更加坚定和稳定。
四、积极面对困难的策略接下来，让我们一起来学习一些积极面对困难的策略，希望能对大家有所帮助。
1. 接纳困难：首先，我们要学会接纳困难的存在。
不要试图逃避困难或否认困难的存在，而是勇敢面对它们。
困难是人生中的一部分，只有接纳它们，我们才能找到解决的方向。
2. 调整心态：困难往往伴随着挫折和压力，这时候我们需要调整自己的心态。
要相信自己的能力和潜力，相信自己能够克服困难。
要有积极的心态，相信困难只是暂时的，未来一定会变得更好。
3. 制定计划：在面对困难时，制定一个明确的计划是非常重要的。
我们要先分析问题，找出关键因素，并制定一步一步的解决方案。
有了明确的目标和计划，我们就能更有信心地去面对困难。
4. 寻求帮助：在面对困难时，不要害怕向他人求助。
身边的家人、朋友和老师都可以成为我们的支持系统。
与他们交流，听取他们的建议和意见，我们能够更快地找到解决问题的方法。
5. 保持乐观：无论遇到多大的困难，我们都要保持乐观的态度。
六年级上册心理健康教育教案-面对困难 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-面对困难一、教学目标知识目标：1.了解生活中可能会遇到的困难及其表象；2.明确学生面对困难的态度及影响；3.学习面对困难的技巧和方法。
能力目标：1.发现问题，解决问题；2.能够平静面对困难；3.培养独立自信的态度。
情感目标：1.培养正确的感恩心态；2.培养勇敢面对困难的勇气；3.培养持之以恒的耐力。
二、教学重点学习面对困难的技巧和方法。
三、教学难点培养独立自信的态度。
四、教学过程热身教师可选择一下方式进行热身：1.唱一首歌，让学生跟着唱；2.带着学生一起伸展身体，放松筋骨；3.让学生进行短暂的课堂“俯卧撑比赛”。
导入1.教师手持一段彩带，对学生说：“小朋友，你们看这条彩带，它是曲折的，但是它还是由纤维交织而成，所以它才有了生命力。
同样，我们今天要聊的，也是人生中不可缺少的一部分——面对困难。
往往，生活中的道路是曲折的，但是我们不能因此而失去信心。
只有我们勇敢面对，学会与困难斗争，我们才能看到光明，在风雨中成长。
”2.教师出示一个场景图片，上面出现了一位学生滑倒后走不了，几个小伙伴看到了也不敢帮忙，这个场景荒谬而令人不安。
教师将场景图片转发到学生群，让学生思考这个场景会对这个学生造成什么影响？是否可以避免这种情况的发生？教师将学生讨论结果收集汇总，展开课堂教学。
学习1.让学生分组思考，之前曾经遇到过的困难是哪些？一会儿，让每组派出1人作为代表，分享困难的内容。
这其中包括1）是什么困难，2）如何解决困难以回到平时的生活轨迹，3）对于未来类似困难的态度及采取的行动（如果有）；2.教师出示一个轮廓较为简单颜色更深的字形，让学生围绕这个字形，发挥自身的想象力将其填色。
填好后，老师带着学生解读字形的含义。
教师可引导学生听从自己的内心，像填色一样让自己充满色彩，明白自己的优点，然后，将之与自己的缺点比对，画出画面。
其中，缺点的色彩应该比较浅，优点的颜色则比较鲜艳。
这样，既可以让他们加强自我意识和内心设想能力，还可以公开自己的缺陷，接受别人的帮助并提高自信心。
六年级上册心理健康教育教案-鼓起勇气,面对困难全国通用
六年级上册心理健康教育教案鼓起勇气，面对困难全国通用一、教学目标1. 让学生认识到困难是成长过程中不可避免的，学会正确面对困难。
2. 培养学生鼓起勇气，克服困难的能力，增强心理素质。
3. 引导学生学会寻求帮助，形成积极向上的心态。
二、教学内容1. 困难的认识：生活中的困难、学习中的困难、人际交往中的困难等。
2. 鼓起勇气的意义：勇气对个人成长的重要性，如何培养勇气。
3. 克服困难的方法：积极应对、寻求帮助、调整心态等。
4. 心理素质的提升：培养自信、乐观、坚韧的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会鼓起勇气，面对困难，克服困难。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识困难，培养心理素质，形成积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、案例等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对困难的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍困难的认识，鼓起勇气的意义，克服困难的方法，心理素质的提升等。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会寻求帮助，形成积极向上的心态。
5. 实践活动：设计一些实践活动，让学生在实践中培养勇气，克服困难。
六、板书设计1. 鼓起勇气，面对困难2. 主体内容：困难的认识、鼓起勇气的意义、克服困难的方法、心理素质的提升等。
七、作业设计1. 写一篇关于自己面对困难的文章，分享克服困难的经验。
2. 制定一个提升心理素质的计划，包括具体措施和时间安排。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对困难的认识和应对困难的能力。
2. 教师要引导学生学会寻求帮助，形成积极向上的心态。
3. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在面对困难时能够鼓起勇气，克服困难。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生是否能够有效地学习和掌握课程内容。
在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在面对困难时鼓起勇气，并学会如何克服困难。
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）
如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、如何面对挫折主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种教学文书。
下面是小编整理的如何面对挫折主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
如何面对挫折主题班会教案1一、活动背景当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
六年级上册心理健康教育教案-面对困难我不怕 全国通用
六年级上册心理健康教育教案面对困难我不怕课程目标通过学习本节课程，学生能够了解困境和挫折对人的影响以及正确面对困境的方法。
教学内容1.困境和挫折对人的影响2.正确面对困境的方法教学步骤第一步：导入新知1.教师在黑板上写下两个字“困境”，询问学生困境是什么，鼓励学生举例说明。
2.老师将“挫折”这个词写在黑板上，让学生识别它所代表的含义，听学生举例说明自己曾经面临过的挫折。
第二步：知识讲解1.老师让学生总结困境和挫折对人的影响分别是什么？同时教师介绍困境和挫折会产生的消极影响，如失望、抱怨和绝望等等。
2.给学生提供一种积极的心态：正确的面对困境的方法，即要以积极的心态面对困境，勇敢和耐心的去面对，并且相信自己一定能克服困境。
第三步：案例演练1.老师邀请一些学生分享自己曾经成功克服困难或者挫折的经历。
可以邀请学生分享自己如何解决困难和挫折的过程，通过个人案例鼓励学生勇敢地面对问题。
2.老师根据不同情况做出总结和提醒，指出触类旁通的方法。
第四步：巩固练习1.小组互动练习：老师让学生分小组思考，自己或家庭中可能会遇到什么困境，以及如何面对，鼓励他们相互倾听和帮助。
2.倾听练习：鼓励班中的学生去倾听同学、老师和家长的话，尤其是在这些人当中出现习以为常和不愉快的话时，学生应该如何正确倾听？第五步：课堂总结1.老师总结本次课程内容，并点明要点。
2.引导学生精神上自我感觉良好，以便面对未来的困境和挫折。
参考资料1.《小学心理健康教育课程标准》2.《小学生心理健康教育导学》3.《小学生心理调节教育指南》教学过程注重点1.课堂互动：鼓励学生举例说明、讨论或提出问题。
2.多种教学方式：采用小组讨论、案例演练、角色扮演等活动形式，让学生在不同场景下加深对课程内容的理解。
3.课堂体验：采用游戏、故事等方式，让学生有身临其境、感同身受的体验，加深对课堂内容的认识。
4.教师指导：老师在整个教学过程中要给予学生足够的指导和引导，合理安排活动，达到良好教学效果。
大班综合教案 遇到困难不放弃
大班综合教案遇到困难不放弃一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解遇到困难时不放弃的重要性，学会坚持和努力。
2. 能力目标：培养幼儿面对困难时积极思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会遇到困难时不放弃，坚持到底的精神。
难点：培养幼儿面对困难时积极思考、解决问题的能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿发表自己的想法，培养幼儿的合作意识。
3. 实践操作法：设置情境，让幼儿亲身体验，培养幼儿面对困难不退缩的精神。
四、教学准备：1. 故事课件：制作相关故事课件，方便幼儿观看。
2. 讨论卡片：准备一些关于困难的小卡片，用于小组讨论。
3. 情境道具：准备一些道具，方便幼儿进行实践操作。
五、教学内容：1. 第一节：故事《小乌龟与大象》讲述小乌龟和大象比赛的故事，让幼儿理解遇到困难时不放弃的重要性。
2. 第二节：小组讨论分组讨论遇到困难时应该如何面对，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 第三节：情境实践设置一个简单的障碍课程，让幼儿亲身经历遇到困难时不放弃的过程，培养幼儿的勇敢精神。
4. 第四节：手工制作让幼儿制作一件遇到困难时不放弃的作品，如拼图、积木等，培养幼儿的动手能力和耐心。
六、教学内容：6. 第六节：户外活动组织幼儿进行户外活动，如拔河、接力赛等，让幼儿在实际参与中体验团队合作、克服困难的重要性。
7. 第七节：家长沟通邀请家长参与课堂，与幼儿一起完成一个困难任务，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教育目标和方法。
8. 第八节：困难情境模拟设计一些模拟困难情境，如迷路、遇到困难动物等，让幼儿学会如何应对，培养幼儿的应变能力。
9. 第九节：主题演讲让幼儿围绕“遇到困难不放弃”的主题进行演讲，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
10. 第十节：教学评价七、教学评价：1. 认知评价：通过提问、讨论等方式检查幼儿对遇到困难不放弃的理解程度。
当面对困难时教案
一、教案基本信息教案名称：当面对困难时教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，培养坚强的意志力。
2. 培养学生学会寻求帮助，提高解决问题的能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，学会从困难中成长。
教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的一部分，学会面对困难。
2. 培养学生寻求帮助，解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，培养坚强的意志力。
2. 如何培养学生主动寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过讲解生活中的困难案例，引起学生对困难的关注，让学生认识到困难是生活中的一部分。
2. 引导学生思考：当面对困难时，我们应该如何应对？3. 小组讨论：学生分小组讨论面对困难的方法，引导学生学会从不同角度思考问题，培养解决问题的能力。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回忆面对困难的方法。
2. 情景剧：学生分组表演情景剧，模拟生活中遇到困难的场景，展示面对困难时的应对方法。
4. 案例分析：教师呈现一些成功应对困难的案例，让学生从中受到启发，学会从困难中成长。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在面对困难时的实际表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生树立信心，培养坚强的意志力。
五、教学拓展1. 开展“困难挑战赛”活动：让学生在课余时间组成小组，共同面对一个困难挑战，培养团队协作精神。
2. 举办“困难与成长”主题班会：让学生分享自己在面对困难时的经历和感悟，激发学生的成长动力。
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难
幼儿园大班社会教案：勇敢地战胜困难教案标题：勇敢地战胜困难一、教学目标：1. 帮助孩子们理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。
2. 培养孩子们面对困难的勇气和决心，学会积极寻找解决问题的方法。
3. 提高孩子们的自我认知能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 讲述关于勇敢面对困难的故事或者实例。
2. 进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程。
3. 分享个人经历，讨论如何勇敢地战胜困难。
三、教学准备：1. 准备一些关于勇敢面对困难的故事书籍或动画片。
2. 准备角色扮演所需的道具，如帽子、假发、玩具工具等。
3. 制作一份关于“如何面对困难”的讨论提纲。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引发孩子们对主题的兴趣和思考。
2. 讨论分享：引导孩子们分享自己曾经遇到的困难以及是如何解决的，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，模拟遇到困难并寻找解决方案的过程，让他们在实践中体验和学习。
4. 总结反思：在活动结束后，引导孩子们总结自己的体验和学习，思考如何将这些经验应用到实际生活中。
五、教学延伸：1. 鼓励孩子们在日常生活中主动寻找和尝试解决困难的机会。
2. 安排家庭作业，让孩子们回家后与家长一起讨论并记录一次自己勇敢面对困难的经历。
六、教学总结：本节课通过故事分享、角色扮演和讨论反思等活动，帮助孩子们理解了困难是生活中的常态，每个人都可能会遇到。
同时，也让孩子们学会了如何勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法，提高了他们的自我认知能力和问题解决能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在角色扮演活动中的表现，评估他们面对困难的态度和解决问题的能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对勇敢面对困难的理解和认识。
3. 收集和评价孩子们的家庭作业，了解他们在实际生活中应用所学知识的情况。
勇于面对困难主题班会教案
勇于面对困难主题班会教案一、班会主题勇于面对困难二、班会背景在学生的成长过程中，难免会遇到各种各样的困难。
有些学生在面对困难时，可能会选择逃避或者退缩，缺乏勇敢面对和克服困难的勇气和能力。
因此，有必要开展一次以“勇于面对困难”为主题的班会，帮助学生树立正确的困难观，培养他们勇于面对困难的精神和解决问题的能力。
三、班会目的1、让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，树立正确的困难观。
2、帮助学生了解面对困难时应有的态度和方法，培养他们勇于面对困难的勇气和信心。
3、通过案例分析和讨论，引导学生学会在实际生活中运用正确的方法解决困难。
4、增强班级凝聚力，营造积极向上、团结互助的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关面对困难的名人故事、案例和视频等资料。
2、准备相关的图片、道具和奖品。
3、布置教室，营造温馨、积极的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程1、导入（5 分钟）播放一段关于一个人克服巨大困难最终取得成功的视频，引起学生的兴趣和关注。
视频结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考并分享自己的想法，从而引出本次班会的主题——勇于面对困难。
2、认识困难（10 分钟）（1）教师通过 PPT 展示一些关于困难的图片，如考试失利、与朋友吵架、家庭经济困难等，让学生说说自己对这些困难的看法和感受。
（2）请几位学生分享自己曾经遇到过的困难，以及当时的心情和应对方法。
（3）教师总结：困难是生活中不可避免的一部分，它可能会给我们带来烦恼和痛苦，但也是我们成长和进步的机会。
3、面对困难的态度（15 分钟）（1）教师讲述几个名人面对困难不退缩，最终取得成功的故事，如爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等。
（2）组织学生分组讨论：这些名人在面对困难时，具有怎样的态度？我们应该向他们学习什么？（3）每组派代表发言，分享小组讨论的结果。
小学乐观面对困难教案
小学乐观面对困难教案课程目标：1. 让学生理解困难的含义，认识到困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生乐观的心态，学会积极面对困难。
3. 引导学生运用积极的方法来解决问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会乐观面对。
2. 培养学生的乐观心态，提高解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从困难中看到机会，培养乐观的心态。
2. 如何引导学生运用积极的方法来解决问题。
教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小王子》教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示困难的名词解释，让学生理解困难的含义。
2. 提问：你们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解困难是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到困难。
2. 教师通过故事书《小王子》中的例子，引导学生从困难中看到机会，培养乐观的心态。
3. 教师讲解积极面对困难的方法，如：寻找帮助、改变策略、坚持努力等。
三、实践（15分钟）1. 教师给出一个困难的情境，让学生分组讨论，思考如何积极面对和解决问题。
2. 每组派代表分享他们的想法和解决方案。
3. 教师引导学生总结出最佳解决方案，并鼓励学生在生活中尝试运用。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结困难是生活中不可避免的一部分，我们要学会乐观面对。
2. 教师强调积极面对困难的方法的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，并学会乐观面对困难。
在实践环节，学生积极参与讨论和分享，通过合作找到解决问题的方法。
但在教学中，教师需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。
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第一课时
一、话题导入，感知困难
1.师生交流：同学们，喜欢运动吗？过几天咱们班要举行一个踢毽子比赛，你打算报名吗？（学生不自信地摇头）为什么直摇头呢？能踢几个？为什么踢不好？（太难……不会踢……）
2.教师过渡点题：是的，咱们年龄小，踢毽子对我们大多数同学来说是挺难的。
小朋友们，当我们做一件事情很难完成或不容易做到，这就是困难。
（板书：困难）今天这节课老师就和小朋友们一起交流与困难有关的小话题——生活中有困难。
（板书：生活中）
【设计意图：以班级活动为话题导入，贴近学生生活，引发学生思考，与困难“近距离接触”，顺理成章地引入到今天的活动主题。
】
二、师生交流，发现困难
教师引导：说到困难，每个人在生活中都会与它碰面。
这不，有几个小朋友就遇到了一些麻烦。
1.课件出示拍摄本班学生遇到困难的图片，学生谈谈学习和生活中的困难。
教师引领：先来看这个小朋友，她遇到了什么困难？（学习中的困难）学习中遇到困难，这很常见，你也碰到了吗？谁来说说看？
①学生交流自己学习中遇到的困难。
预设：数学题不会做……课文不会背诵……老师讲课的内容听不懂……
教师小结：学习中的拦路虎还真不少。
教师引领：这个小朋友，他面临的困难是什么？（生病打针）日常生活中除了生病打针这样的事，哪些困难还比较常见？
②学生诉说自己生活中遇到的困难。
预设：不会系鞋带……冬天自己穿衣服费劲……吃饭磨蹭……
教师引领：第三个小朋友，这是他在学童车时遇到的麻烦，看来学习一些本领或特长也很不容易呀！你有没有类似的经历？
③学生回忆自己在学习某些本领或特长遇到的“绊脚石”。
预设：钢琴练不好……跳舞压腿疼……学轮滑摔跤……
教师引领：再看这个小朋友，他遇到了什么困难？（一个人在家害怕，这也算是困难）你也有过心里紧张、害怕的感觉吗？在什么时候？
④学生说出自己心理上的害怕、恐惧、紧张、痛苦……
预设：参加比赛时很紧张……没有完成作业会害怕老师批评……父母吵架时很害怕，也很难过……
2.补充延伸。
教师引领：同学们，除了我们刚才交流的几个方面，生活中的困难还有很多，你还能再举几个例子吗？
学生再列举补充生活中遇到困难的例子。
三、实话实说，直面困难
1. 小结过渡。
通过交流，我们发现，困难真是无处不在啊！而且小朋友在以后的成长道路上困难还会出现。
那么，我们应该怎么面对困难呢？接下来进入我们的“实话实说”环节。
2.同桌交流。
教师引领：请小朋友拿出课前调查表，先和同桌交流一下自己遇到困难时的想法和做法，等一会儿我这个记者要去采访你，要注意把话说清楚，让大家都听明白，更重要的是一定要实话实说哟！
学生借助前置调查表与同桌交流自己遇到困难时的想法和做法，准备接受老师的采访。
3.记者采访。
教师扮演记者（佩带“记者证”）采访：同学们，你们好！非常高兴来到XX小学。
我是《实话实说》栏目的记者，今天想了解一下XX班的小朋友在平时是怎么面对困难的，谁先接受我的采访？
预设：
①请问你叫什么名字？很高兴能采访你，能从生活中举个实例说说你在困难面前是怎么做的吗？（心里怎么想？）
学生结合调查表谈谈自己是如何面对困难的。
教师小结：这是他面对困难的态度。
咱再听听其他同学的做法。
②有没有克服不了困难坚持不下去的时候，或者你觉得自己没有能力去解决困难？
困难面前选择放弃的学生谈谈自己的认识。
教师引导：是不是真的克服不了呢？咱先把这个问题放一放。
【设计意图：借助“实话实说”这个平台，鼓励学生大胆、诚恳地说出自己面对困难时的真实想法和做法，尊重每一位学生的个性差异，允许学生从不同的角度去认识问题，教师不做过多干预和评价，以免引起学生“不敢说真话”。
】
四、交流故事，榜样引领
教师引导：看来，困难面前可以有不同的选择，有的同学会坚持，有的同学会放弃。
（相机板书：坚持放弃）究竟该如何正确面对呢？我们还要到生活中去寻找一些榜样。
1. 小组交流。
教师引领：课前老师让同学们通过各种方式搜集一些名人、身边的人如何面对困难的小故事，现在就请大家先在小组里交流一下。
①课件出示温馨小提示。
温馨小提示：
1.小组内的同学要在组长的安排下一个一个地说，一个同学说的时候，其
他同学要认真倾听，听后也可以简单说说自己的收获。
2.每组推荐一名“故事大王”，两名“倾听之星”。
3.交流结束，立即用姿势告诉老师。
②学生根据提示分组交流故事，教师深入到各个小组倾听学生的故事，并作必要的指导，寻找和发现典型事例。
2.全班汇报。
教师引导：现在有请小组的故事大王来给我们讲故事，咱比一比哪一组的同学声音响亮，故事完整。
还要找一找最会倾听的小组在哪里。
学生交流故事，教师适时点拨引导。
预设：
①从爱迪生、越王勾践的身上我们可以学到什么？（中外名人）
②其实在我们身边也有这样的故事，比如你的爸爸妈妈，你的小伙伴或者你自己，你发现了吗？（学生讲述身边战胜困难的小勇士）
③学生讲述沉香救母的故事。
（师：这是一个神话故事，XX同学能从喜欢看的课外书里寻找榜样，真是个有心人。
）
教师小结：同学们通过上网、读课外书、询问别人、观察了解等方法知道了这么多勇于面对困难的故事，小小的年纪，真是不简单啊！
【设计意图：学生通过各种适合自己的方式去搜集故事，不仅初步锻炼了学生搜集、整理信息的能力，而且在合作探究、师生互动中，培养了学生倾听的能力和语言表达、与人交往的能力。
】
3.教师补充故事，提升情感。
①教师讲述刘伟的故事。
（配乐：《掌声响起来》纯音乐）
教师讲述：同学们，在我们身边，还有一些很平凡的人，他们在生活中承受着更多的磨难，让我们看上去无法克服，但他们依然还在坚持着自己的梦想。
老师也搜集了一个小故事（出示刘伟图片、视频资料）：
2011感动中国十大人物事迹
——刘伟刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；然而他在面对这么大困难的时候，却没有放弃自己的理想，而是付出了比正常人高出许多倍的汗水和努力。
12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。
16岁学习练字，22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人。
19岁学习钢琴，练琴的艰辛超乎了常人的想象。
由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。
每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡，三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。
23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
②教师进一步引领：大发明家爱迪生，卧薪尝胆的越王勾践，不断创造奇迹的刘伟，还有在我们身边的普普通通的人，也包括你，都在自信、勇敢地面对困难，并最终战胜困难。
③学生畅谈感受。
教师引领：通过刚才的讨论和交流，我想同学们再次面对困难的时候，一定又有了新的认识，说说看，你明白了什么？
学生谈自己此时此刻的感受、想法。
（教师相机板书：自信、勇敢）
教师进一步鼓励：刚才谈到放弃或生活中曾害怕困难的同学，我也想听听你的收获。
刚才谈到放弃的同学重新认识自己。
【设计意图：教师声情并茂地讲故事，再次激起涟漪，学生对困难有了更多的认识，增强了勇于面对困难、战胜困难的决心。
】
五、名言导行，总结延伸
教师引领：对呀！遇到困难时，决不能轻易说放弃（擦掉“放弃”），我们要勇敢面对，对自己充满信心，相信坚持就是胜利！
1.送格言。
教师引领：在这里，老师有几句话要送给大家。
课件出示格言，学生齐读。
困难像弹簧，你弱它就强。
世上无难事，只怕有心人。
知难而进是勇士，
知难而退是懦（nuò）夫。
2.说格言。
教师引导：同学们，你也送给自己一句话,说说你的收获或今后面对困难的打算。
学生思考后自由发言。
3.写格言。
教师引领：同学们说得太好了！这些话在我们今后成长的道路上一定会激励我们不断进步！请把它写在苹果卡片上（不会的字加拼音），写完之后贴到我们的成长树上，让我们的成长树结满勇敢、自信的果实！
学生动笔写，写完后贴到成长树上，成长树粘贴在教室墙壁上。
（背景音乐：钢琴曲《雨的印记》）
4.教师总结：同学们，困难无处不在，随时都在考验我们的勇气，有了勇气和决心，我们就成功了一半，因为战胜困难还是需要方法的。
我们下节课再继续讨论。
孩子们，课下去尝试向困难勇敢地挑战吧！在挑战中让自己飞得更高，让自己的明天更美好！
【设计意图：让学生用名言来激励自己前进，更加坚定了学生遇到困难要勇于面对的信念。
课堂短暂的40分钟过去，但教学并没有结束，又回到生活中去，布置学生尝试向困难挑战，为下节课的学习打下基础。
】
板书设计：
生活中有困难。