临床药物治疗学课程标准
临床药学专业课程体系框架分析
广东化工2021年第6期· 204 · 第48卷总第440期临床药学专业课程体系框架分析余茜(广东药科大学临床药学院，广东广州510006)[摘要]广东药科大学于2008年获批五年制临床药学专业，本文首先介绍了广东药科大学临床药学专业的专业培养目标，然后以临床药学专业为例，结合各用人单位的实际人才需求及执业药师考试科目，对我校临床药学专业所开设的课程进行了系统分析，有利于今后根据实际情况制定临床药学专业人才培养方案，达到与时俱进的效果。
[关键词]临床药学；课程体系；框架分析[中图分类号]G4 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2021)06-0204-02Analysis of the Framework Course System of Clinical PharmacyYu Qian(School of Clinical Pharmacy, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China) Abstract:The subject of clinical pharmacy with 5-years of Guangdong Pharmaceutical University approved in 2008. This article first introduces the professional training goals of the clinical pharmacy major of Guangdong Pharmaceutical University, and then takes the clinical pharmacy major as an example, combining the actual talent needs of various employers and the examination subjects of licensed pharmacists, and conducts the courses offered by our school's clinical pharmacy major Systematic analysis is conducive to formulating clinical pharmacy professionals training programs based on actual conditions in the future to achieve the effect of keeping pace with the times.Keywords: clinical pharmacy；course system；framework analysis1 引言临床药师的工作范围已由医院扩展到整个卫生健康系统，直接为患者提供咨询服务，参与用药决策，提供药品和用药知识，观察用药疗效、不良反应和相互作用，从而加强用药的合理性[1-2]。
临床药物治疗学课程标准
《临床药物治疗学》课程标准课程编号：适用专业：药学专业开设学期：第3学期计划学时：68一、课程设置（一）设置依据《临床药物治疗学》课程是依据高职高专药学专业培养高端技能型人才的培养目标，针对药学专业岗位核心能力对知识、技能、素质的要求而开设。
是医药的结合点，对开展临床合理用药和临床用药评价具有重要意义。
通过本课程的学习使学生通过学习使学生初步了解合理药物治疗的基本知识和重要原则，为将来工作中开展临床药学服务打下基础。
（二）课程定位《临床药物治疗学》是研究药物治疗疾病的理论和方法的一门学科。
其主要任务是运用药学相关学科（如药理学、临床药理学、药剂学等）基础知识，针对疾病的病因和临床发展过程，依据患者的病理、生理和遗传特征，研究疾病临床治疗实践中药物合理应用的策略。
其目的是要达到对患特定疾病的特定病人，能根据复杂多变的病情，制定和实施合理的个体化治疗方案，以获得最佳的治疗效果并承受最低的治疗风险；通过学习使学生初步了解合理药物治疗的基本知识和重要原则，为将来工作中开展临床药学服务打下基础，为药学专业的一门必修专业课。
（三）设计思路在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重临床药物治疗学与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。
突出职业能力的培养，积极与医院和药店合作，将本课程中的部分实践课程融入到行业、企业中实施，组织学生深入药房和药店，并聘请企业、行业兼职教师现场执教；学习临床合理用药、临床常见病、处方调配等知识时，组织学生进入医院、药房，聘请行业专家现场讲解，并要求学生完成相应的实践报告。
通过与行业企业的合作教学，有效的提高学生实际工作能力和人际沟通能力，充分体现了职业性和实践性。
本课程以工作任务为中心组织课程内容，共包括药物治疗的基本知识、各系统常见病、多发病的药物治疗及综合实训等三个学习项目，每个项目中又包含数个学习任务，这些学习任务是以合理用药为主线来设计的，任务的确定以行业专家对药学专业临床药学服务方向所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果为依据。
《药理学基础》课程标准
《药理学基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校制药类药剂专业必修的一门专业核心课程，是在《人体解剖生理基础》《微生物基础》《生物化学》等课程基础上，开设的一门理论性较强的专业课程，其任务是让学生掌握药物基础知识提升药学服务相关能力，为后续《常见病用药指导》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合药理知识与技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校制药类药剂专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出药学服务能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校药剂专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位需求，围绕药学服务工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以药物的作用与应用为主线，结合医药商品购销、医院药品发放调剂等岗位典型工作任务，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握药理学的基础知识和基本技能，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。
1.熟悉药物效应动力学与药物代谢动力学的基本知识。
2.理解常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药注意事项，能说出重点药物的作用机制和相互作用。
3.灵活运用所学知识对临床常见病患者用药期间的病情变化与药物作用之间的关系进行观察和初步分析，针对病症对患者进行合理用药指导与咨询，指导服务对象合理用药，确保药品和药事服务质量。
4.具有准确阅读、理解、获取药物信息的能力，能识别医药商品购销、药品处方调配等国家标准、行业标准，规范记录工作过程中的相关文件。
药理学课程标准(药学专业)
药理学课程标准(药学专业)药理学课程标准（药学专业）药理学是药学专业中一门重要的学科，它涉及药物在机体内的作用机制、药物与受体的相互作用以及药物的代谢和排泄等内容。
为了确保药学专业学生在药理学方面的学习和掌握达到一定的标准，特制定本课程标准。
本标准旨在明确药理学课程的目标、内容和教学要求，以期培养具备扎实药理学理论基础和实践能力的药学专业人才。
一、课程目标本课程旨在使学生全面了解药物在机体内的作用机制、药物代谢和药物治疗等内容，为后期药学专业的学习和研究奠定基础。
具体目标如下：1. 掌握药物在机体内的作用方式及其相应的药理学原理；2. 理解药物与受体的相互作用机制，以及药物对受体的激活或抑制效应；3. 了解药物的代谢途径、药物动力学和药物药效学等；4. 理解和熟悉常用药物的分类、作用机制和临床应用，为药学实践提供基础支持；5. 培养学生分析和解决药物相关问题的能力，提升学生的科学研究能力。
二、课程内容本课程主要包括以下内容：1. 药物的作用机制：深入探讨药物与生物体内受体的结合方式、激活或抑制效应等，着重解析药物对于细胞内信号通路的影响。
2. 药物代谢和药物动力学：介绍药物在体内的吸收、分布、代谢与排泄等过程，以及药物的半衰期、药物代谢酶等概念。
3. 常见药物的分类和作用机制：介绍不同类型的药物，包括抗生素、抗病毒药物、心脏药物等，重点分析它们的作用机制和临床应用。
4. 药物安全与评价：介绍药物安全性评价的基本原则和方法，以及临床药物不良反应的预防和处理。
5. 药物研究与开发：介绍药物的研究和开发过程，包括临床前药物评价、临床试验等，培养学生的科学研究能力。
三、教学要求1. 强化理论教学，突出实践应用。
药理学理论知识要与相关的药物临床应用紧密结合，加强实践环节，培养学生灵活运用药理学知识的能力。
2. 拓宽学生的科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。
通过案例研究、小组讨论等形式，培养学生的科学思维和独立思考的能力。
临床医学药理学课程标准
《药理学》课程标准临床医学专业一、概述(一)课程性质及任务《药理学》是研究药物与机体间相互作用、作用规律与作用机制的一门学科。
也是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。
其研究的内容为药物效应动力学（简称药效学）与药物代谢动力学（简称药动学）。
药效学研究药物对机体的作用及作用机制，包括药物的药理作用、临床用途、不良反应及防治等；药动学研究机体对药物的作用及规律，即包括药物的体内过程及药物在体内随时间而变化的动态规律。
本课程的主要任务是使学生掌握常用药物的药效学与药动学规律及其特点，掌握药物与机体之间相互作用及其作用规律，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论、基本知识与科学思维方法，也为今后学习新药知识打下基础，以适应新药不断涌现与药理学知识不断更新的发展趋势。
(二)课程基本理念本标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。
1．以临床医学专业教改性人才培养模式为主导，以解决基层岗位实际问题为引领，以基层实际应用技能为主线，坚持“教材内容与基层社区临床需求对接、与执业岗位知识技能需求对接、与执业助理医师考试对接、与学科新理论新知识新技术对接、与国家颁布的相关法律法规对接”的基本原则，在保证科学性、思想性的同时，注重学生创新意识与实践能力的培养，充分表达职业教育特色。
2．以职业能力与学习能力培养为根本，以临床思维能力训练与操作能力培养为重点。
通过知识延伸唤起学生解决临床问题的责任意识以及对临床助理医师资格考试的关注，帮助学生开阔视野、激活思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及实事求是的作风，使学生获得知识的同时，能力与素养也得到发展。
3．以学生为主体，以教师为主导，增强教材可读性，激发学生学习兴趣。
(二)课程设计思路1. 以临床医学专业建设人才培养方案为纲领，以学生认知规律为导向，以课程培养目标为依据，根据专业岗位的实际需求，结合本课程在临床助理医师资格考试中的“基础作用”与学生实际情况，适当降低教材难度，内容“宁宽勿深”，深入浅出，重视图、表的应用，变难为易、化繁为简，表达“实用为本，够用为度”的特点，构建思想性、科学性、先进性、启发性与适用性相结合的《药理学》教材体系。
《临床医学概要》课程标准
《临床医学概要》课程标准课程编号：G4000023 适用专业：药学培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：72总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《临床医学概论》是药学专业基础课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，它简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展，通过本课程的学习，使药学等非临床医学专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各种疾病的概述和诊治的过程中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为药学和医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及其相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
2.课程性质：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维：临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
3.在课程体系中的地位：专业基础4.课程作用：使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
（二）设计思路1.课程设计理念临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。
本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等）组织编写。
《药理学》课程标准
临床医学专业《药理学》课程标准课程名称：药理学课程代码：0299061B1建议课时数（含考核）：48学时学分：3分适用专业：临床医学专业先修课程：人体解剖学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、病理生理学1、前言（1）课程的性质《药理学》是研究药物与机体相互作用及作用规律，阐明药物防治疾病规律的一门科学。
本课程的主要教学内容有药物的分类、药理作用及作用机制、临床应用、不良反应及防治等。
其任务是为临床合理用药防治疾病提供理论依据。
本课程是临床医学专业岗位群必须具备的医学基础知识，同时也是助理执业医师考试的必考科目。
通过本课程的学习，为学生能在临床实践中安全、合理、有效地用药奠定理论基础；同时为培养具有较深厚的医学基础理论与基本技能的高级临床医学人才奠定基础；以及为适应职业变化和培养终身学习的能力奠定基础。
(2) 设计思路总体设计思路：根据临床医学专业培养目标，以职业能力培养为重点，与医药行业企业合作进行课程开发与设计，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，为海西建设培养高技能应用型医学人才。
本课程在设计过程中，根据专业培养计划和人才培养规格，以及专业岗位群技能要求确定课程教学内容。
理论以必需、够用为度；重点培养学生的职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括15个学习项目。
这些学习项目是以《国家基本药物目录》、《国家基本医疗保险药品目录》中临床常用的药物品种来设计的。
课程内容的选取既突出职业教育对理论知识学习的需要，同时融合了相关职业资格证书（助理执业医师）对知识、技能和态度的要求。
本课程建议总课时为48学时。
（3）职业岗位与工作任务分析以助理执业医师基本职业技能为主线，培养具有规范的从事医疗卫生保健的岗位工作能力，以适应今后医疗工作的开展，并能取得助理执业医师执业资格。
2、课程目标（人文素质或职业能力培养目标）通过任务引领和项目活动，使学生掌握：（1）知识教学目标①识记药理学的基本理论、基本概念；②学会各类代表药物的药理作用、作用机制、药动学特点、临床用途、不良反应及用药注意事项；③理解药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应；④知道药理基础理论的新进展；⑤具备参加执业医师资格考试的基本药理知识和技能。
医院药学概要课程标准
医院药学概要课程标准课程代码：建议课时数：28适用专业：药学（医院药学方向）一、课程性质医院药学是药学专业的专业选修课。
它是以药学理论为基础，以病人为中心，以用药有效、安全、经济、合理为目的，研究并实施以优质的药品用于患者只应用性、综合性分支学科。
其所涉及的专业知识面比较广，如药剂学、生物药剂学、药物动力学、临床药理学、药物治疗学、药物经济学、药事管理学、医学伦理学等，因此在教学过程中学生应加强专业理论知识的巩固和衔接。
二、课程目标本课程的目的是学生在学好药学专业基础理论、专业课程的前提下，结合医院药学工作任务要求，提升学生的分析问题、解决问题的能力，逐步掌握药学工作者在医院所处的角色和承担的任务。
职业能力培养目标：1. 树立安全、有效、经济，合理用药的意识。
2. 掌握医院药学工作任务及职责。
3. 熟悉基本药物的调配技术。
4. 了解临床药学工作的任务及其在临床疾病治疗中的作用。
三、教学设计本课程的设计理念是以任务为导向，以职业能力培养为重点，进行工学结合、基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性，实践性和开放性的要求。
本课程的设计是依据“药学专业工作任务与岗位能力分析表”中的制剂生产与管理、质量控制、用药指导等工作岗位及任务设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生通过完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，知识的选取紧紧围绕医院药学工作任务的核心来安排，同时融合了医院药物工作对从业人员的道德要求。
四、递进教学任务安排药物化学课程递进教学任务安排表五、课程内容与要求（其中实践项目要编制实践项目序号与名称）六、教学建议本课程教学应突出对所学知识的衔接。
教学过程中应以医院药学工作任务为核心，引导学生的对以前所学的药学知识加以应用；让学生认识到医院药学在保证药品在临床使用过程重要性及保证合理用药所应具备的知识。
药理学课程规划
药理学课程规划药理学是医学领域中非常重要的学科，它研究药物在生物体内的作用机制、代谢途径、药效学特性以及药物在疾病治疗中的应用。
因此，药理学课程的规划非常关键，需要充分考虑学生的学习需求和未来的发展方向。
一、课程目标设定1.1 确定课程的主要目标：药理学课程的主要目标是让学生掌握药物的基本概念、分类、作用机制以及临床应用，培养学生的药物分析和评估能力。
1.2 设定学习目标和评估标准：明确学生需要达到的学习目标，包括掌握基本药理学知识、能够分析药物的药效学特性、理解药物在疾病治疗中的应用等，并设定相应的评估标准。
1.3 结合学生需求和未来发展方向：根据学生的学习需求和未来的发展方向，确定课程目标和内容，使其与学生的职业规划和兴趣相匹配。
二、课程内容安排2.1 确定课程的核心内容：课程内容应包括药物的基本概念、药物分类、药物代谢途径、药物作用机制、药效学特性、药物在疾病治疗中的应用等方面。
2.2 设计教学方法和教学资源：结合课程内容和学生特点，设计多种教学方法，如讲授、案例分析、实验操作等，并准备相应的教学资源，如教材、实验器材等。
2.3 设置课程进度和考核方式：合理安排课程进度，确保学生能够充分消化所学知识，同时设计多样化的考核方式，包括考试、作业、实验报告等，以全面评估学生的学习情况。
三、教学团队建设3.1 确定教学团队成员：组建具有丰富教学经验和专业知识的教学团队，包括教授、副教授、讲师等，确保教学质量。
3.2 进行教学团队培训：定期进行教学团队培训，提升教师的教学水平和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3.3 鼓励教师创新和研究：鼓励教师进行教学研究和创新实践，不断提升课程质量和教学效果。
四、实践教学环节4.1 设计实践教学内容：设置实践教学环节，包括实验操作、临床实习、案例分析等，让学生能够将理论知识应用到实际中。
4.2 确保实践教学质量：建立完善的实践教学体系，确保实践教学内容与课程目标相匹配，同时加强对学生的指导和监督。
临床中医学课程标准
临床中医学课程标准集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《中医学》课程标准供临床专业《中医学》课程标准第一部分课程概述一、课程名称《中医学》二、学时与适用对象课程总计72学时，其中理论课64学时，实验课8学时。
本标准适用于临床专业。
三、课程性质地位中医学是临床医学专业的一门必修课。
通过学习祖国医学的主要精髓内容，激发学生对祖国医学的热爱，达到提高学生医学综合素质的目的。
本课程内容主要包括中医学术发展的历史及其人文背景、主要内容及特点，中医学的认知方法，中医学未来发展展望；中医学的哲学基础；中医学对正常人体的认识；中医学的病因病机；中医诊断疾病的主要方法及治疗概述。
四、课程基本理念本门课程的以课堂讲授为主，力求生动活泼，简明扼要，通俗易懂，采用布置作业，组织讨论，加强辅导及辅助多媒体等教学方法，使学生对中医学概貌有一个清晰的了解。
五、课程设计思路1．进一步加强医学生人文精神的培养。
2．鼓励学生以中医模式对疾病进行分析，在学生与教师的互动和交流中逐步培养他们独立思考问题、分析问题和解决问题的能力3．合理改革考试模式，加强学生综合素质考核4.增强学生的动手能力和沟通能力，注意学生实际工作能力和护士素质、专业形象的培养六、课程学习策略与建议1.明确学习目标2.注重人文修养3.培养思考能力和创新意识4.寻找适合自己的学习方法，提高学习效率第二部分课程目标一、总体目标该课程的任务是介绍与专业相关的中医学的相关知识与技术，让学生了解、理解、应用中医的精髓和主要内容，学习中医学一些最重要的基本概念和常识性知识，掌握中医理论、中药理论，介绍常用的中医与中药方剂的基础理论和常用的方法、药物、方剂等。
二、分类目标（一）知识与技能目标1、掌握中医的基础理论。
2、利用中医方法对病人进行独立诊断。
3、掌握基本的中医治疗原则及用药原则。
（二）过程与方法目标1.课堂理论教学注意理论联系实际，积极采用现代化的教学手段，并组织学生展开必要的讨论，以启迪学生思维，加深对教学内容的理解。
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准课程名称：药理适用专业：药学专业适用阶段：高职阶段适用类型：普专类或对口高职类开设学期：第三学期总课时数：96（每课时45分钟）学分：6一、前言（一）课程性质本课程面向药学专业二年级学生，属于专业核心课。
药理是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。
各类药学类职业资格考试（如职称药师、执业药师）及药学类培训，都将药理作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。
药理学课程的前置课程有人体解剖、生理、病原微生物与免疫，后续为药学综合知识与技能，该课程是理论与技能培养并重、相互结合等。
药理研究的是药物的药动学特点、作用机制、临床应用、不良反应。
学生通过学习和掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能，为指导临床合理用药、达到防治疾病目的提供能力支撑。
教学中注重药理学知识与药学实践的联系，使学生在学好基础知识的前提下尽早了解、接触药品销售企业、医院药房的具体工作，理论联系实际。
药理学教学还需突出职称药师和执业药师资格考试内容，以帮助学生尽快获得职业资格。
（二）制定依据和思路本课程标准的依据2017级药学专业人才培养方案和2017年药士、药师、执业药师资格考试大纲药事管理与法规部分制定。
本课程整体设计的理念是：以任务为驱动，项目为导向，岗位能力培养为目标，传承“以人为本，药品质量第一”的药学文化，体现教、学、做一体的工学结合课程模式。
在课程设计上我们突出“合理用药，保障人民用药安全”的要求，注重药理知识与临床知识以及药学实践的联系，使学生在学好药理知识的前提下，尽早接触药学服务，理论联系实际。
本课程设计思路如下：高职药学专业毕业生很大一部分可能从事社会药房的药品销售和医院药房的药学服务工作。
其中OTC的销售、处方药的销售（处方药处方的审核、调配、核查和发药）以及用药指导是社会药房工作中的重要内容；处方审核、调配、核查和发药、用药咨询是医院药房药师应用药学专业知识向公众提供直接的、负责任的、与药物使用有关的服务，以提高药物治疗的安全性、有效性与经济性，实现合理用药。
临床药学专业基础设置
临床药学专业基础设置1. 介绍临床药学专业是一门与临床医学密切相关的学科，旨在培养具备基本的药学知识和技能，并能在药学领域应用于临床实践的专业人才。
本文档将介绍临床药学专业的基础设置，包括专业课程和实践教学。
2. 专业课程2.1 药物化学药物化学是临床药学专业的基础课程之一。
该课程主要介绍药物的结构、性质和合成方法，以及药物与生物体的相互作用。
学生通过学习药物化学，可以了解各种药物及其特点，以及药物的合成和药效。
2.2 药物分析学药物分析学是临床药学专业不可或缺的课程之一。
该课程主要介绍药物分析的基本原理和方法，包括仪器分析、色谱分析和质谱分析等。
学生通过学习药物分析学，可以掌握常用的分析技术，用于药物的质量控制和分析。
2.3 药理学药理学是临床药学专业的核心课程之一。
该课程主要介绍药物在生物体内的作用机制和药物的药理效应。
学生通过学习药理学，可以了解各种药物的作用方式和药理效果，为临床用药提供科学依据。
2.4 临床药学临床药学是临床药学专业的重要课程之一。
该课程主要介绍临床用药的理论和实践知识，包括药物治疗原则、药物不良反应和药物相互作用等。
学生通过学习临床药学，可以了解药物在临床应用中的各种问题和解决方案。
2.5 药物制剂学药物制剂学是临床药学专业的重要课程之一。
该课程主要介绍药物的制剂原理和方法，包括固体制剂、液体制剂和注射制剂等。
学生通过学习药物制剂学，可以了解药物的制剂过程和质量控制，以及常见药物制剂的应用。
3. 实践教学除了理论课程，临床药学专业还注重实践教学的开展。
学生需要参与药学实验和临床实习，以提高实际操作能力和临床应用能力。
3.1 药学实验药学实验是临床药学专业的重要组成部分。
学生将学习基本的实验技术，如药物合成、分离和纯化等。
药学实验旨在让学生掌握实验操作技能，培养科学研究能力。
3.2 临床实习临床实习是临床药学专业的重要环节。
学生将在医院或药房等临床实践单位进行实习，参与药物治疗和药物监测等工作。
《临床药物治疗学》课程标准
《临床药物治疗学》课程标准课程编号：Z2431307 适用专业：药学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：48总学分数：3一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《临床药物治疗学》是一门强调实践应用的课程，围绕高血压、糖尿病、支气管哮喘等社区常见疾病及特殊人群，将药学专业基础课中的部分内容与药学服务岗位任务归纳重构，从疾病概述、常用药物、用药注意事项、健康教育等四个层面进行合理用药介绍，主要面向高职高专药学及药学相关专业的学生，是药学专业的核心课程。
2.课程性质：本课程是高等职业教育药学专业的主干课程，是医药类其他专业的选修课程，不仅具有较强的理论性，更具有很强的实践性。
通过本课程的学习，使学生具备从事药学服务工作必需的常见病用药咨询与合理用药指导的基本知识，能对病推介药品，能指导病人合理用药。
3.在课程体系中的地位：《临床药物治疗学》是药学专业的骨干课程之一，是药学类专业学生的一门专业必修课程，也是国家执业药师资格考试的必考内容。
该课程的前导课程是药理学、病理学、药剂学、临床医学概论、及中医药概论等。
4.课程作用：本课程主要服务于医药产业，为医药行业培养岗位技能型人才，强化药学专业学生的岗位核心能力，更好地培养“懂医精药”的高素质药学人才。
为医药生产、药品营销企业以及医院中药房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
（二）设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成常见病用药指导能力为基本目标，打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。
2、学习内容选取的基本依据是该课程所涉及的工作领域和工作任务范围。
临床医学概要课程标准
临床医学概要课程标准《临床医学概要》课程标准1、课程性质本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的⼀门专业技术课程，主要介绍了内科、外科、妇产科、⼉科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学⽣分析和解决实际临床问题的能⼒。
该课程的前导课程是《正常⼈体结构》、《正常⼈体机能》、《异常⼈体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》。
2、课程设计思路根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合⾏情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够⽤、实⽤”为度、适度拓展知识⾯提升可持续发展能⼒的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，运⽤多种教学⽅法和⼿段，提⾼学⽣对外科疾病基本知识的掌握。
内容选取依据：（1）后续课程《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》对临床疾病的内容要求；（2）在医院、医药销售企业进⾏药物咨询和⽤药指导过程中涉及到的临床疾病知识；（3）执业药师、医院药师考证涉及到的内容；（4）学⽣在医院、药店⼯作中应掌握的常见疾病拓展知识。
3、课程⽬标课程总体⽬标：通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实⽤药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学⽣在医院、医药销售企业⼯作中提供必要临床知识拓展，提升学⽣可持续发展能⼒。
学⽣只有掌握⼀定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发⽣、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进⾏药物咨询和⽤药指导。
3-1知识⽬标（1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。
（2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。
（3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。
（4）了解各科常见病多发病的辅助检查。
3-2能⼒⽬标（1）能熟练运⽤所学的知识诊断各科常见病多发病。
（2）能根据问诊、体格检查或医⽣的诊断熟练制定合理的药物治疗⽅案。
医院药学概要课程标准
医院药学概要课程标准课程代码：建议课时数：28适用专业：药学（医院药学方向）一、课程性质医院药学是药学专业的专业选修课。
它是以药学理论为基础，以病人为中心，以用药有效、安全、经济、合理为目的，研究并实施以优质的药品用于患者只应用性、综合性分支学科。
其所涉及的专业知识面比较广，如药剂学、生物药剂学、药物动力学、临床药理学、药物治疗学、药物经济学、药事管理学、医学伦理学等，因此在教学过程中学生应加强专业理论知识的巩固和衔接。
二、课程目标本课程的目的是学生在学好药学专业基础理论、专业课程的前提下，结合医院药学工作任务要求，提升学生的分析问题、解决问题的能力，逐步掌握药学工作者在医院所处的角色和承担的任务。
职业能力培养目标：1. 树立安全、有效、经济，合理用药的意识。
2. 掌握医院药学工作任务及职责。
3. 熟悉基本药物的调配技术。
4. 了解临床药学工作的任务及其在临床疾病治疗中的作用。
三、教学设计本课程的设计理念是以任务为导向，以职业能力培养为重点，进行工学结合、基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性，实践性和开放性的要求。
本课程的设计是依据“药学专业工作任务与岗位能力分析表”中的制剂生产与管理、质量控制、用药指导等工作岗位及任务设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生通过完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，知识的选取紧紧围绕医院药学工作任务的核心来安排，同时融合了医院药物工作对从业人员的道德要求。
四、递进教学任务安排药物化学课程递进教学任务安排表五、课程内容与要求（其中实践项目要编制实践项目序号与名称）六、教学建议本课程教学应突出对所学知识的衔接。
教学过程中应以医院药学工作任务为核心，引导学生的对以前所学的药学知识加以应用；让学生认识到医院药学在保证药品在临床使用过程重要性及保证合理用药所应具备的知识。
最新药剂学课程标准
药剂学课程标准建议课时数： 128适用专业：药品质量检测技术专业先修课程：药理学、微生物学开课单位：药学系一、前言(一)课程性质本课程是专科药品质量检测技术专业的重要专业课之一。
药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺、质量控制和合理应用的综合应用性学科，具工艺学性质。
学习药剂学是药学生产、临床、经营管理服务等药学一线岗位的需要，是从事药学专业领域实际工作基本的职业能力和职业技能。
(二)设计思路本课程依据药品质量检测技术专业培养目标制定，在第三学期、第四学期学习。
课程融理论与实践教学为一体开展教学活动，通过对制剂基本理论、药物剂型、质量控制等方面的教学，使学生较系统地掌握本课程的基础理论、基本知识与实际技能，为学生将来从事药品生产、医疗服务、临床应用等方面提供了发展平台。
本课程强调从掌握药剂学的基本概念、具体药物剂型的特点、制备工艺、质量控制等方面逐步深入展开教学。
本课程在专业人才培养方案中安排总学时为128 学时，理论 70 学时，实验、见习 58 学时。
二、课程目标(一)总目标要求学生掌握药剂学的基本概念、具体药物剂型的特点、制备工艺等药剂学的基本知识。
培养学生制剂生产和临床应用的执业能力，为学生从事药剂相关工作岗位奠定坚实的综合职业能力。
(二)具体目标1.知识目标：(1)掌握常用制剂的基本概念、基本的理论(2) 熟悉常用制剂的生产制备流程，了解常用制剂的制备工艺(3)具备常用制剂的质量评定知识(4)了解药剂学的分枝学科与新剂型等药剂学的发展前沿2.能力目标：(1)具备药物制剂的基本操作技能(2)具有常用制剂与常规制剂的制备能力(3)具有常用制剂的质量评定能力(4)具有一定的处方审核与处方调配能力3.态度目标：(1)具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风(2)具有严格的法律、规范意识(3)具有良好的职业道德和以病人为中心的药学服务意识三、课程内容与要求1 2工作任务药剂学概述药物制剂基本理论知识要求▲掌握药剂学、药品、新药、药物剂型、制剂、方剂、药剂、成药、辅料的概念▲熟悉药物剂型的三种分类方法、药物制成剂型的目的▲了解药剂学在药学上地位、分支学科▲掌握药典的概念▲熟悉中国药典的组成▲了解中国药典的历史，常用的其它国家药典▲掌握处方、制剂处方、协定处方、医师处方、验方、单方、秘方的概念▲熟悉医师处方的结构、内容和处方书写要求▲熟悉 GMP、GSP 的概念，▲掌握溶解、溶解度的定义▲了解药物的溶解性质、溶解过程中溶质与溶剂的相互作用、溶解过程中物理和化学的各种影响因素▲掌握溶解的一般规律，药物多晶型的概念▲熟悉影响溶解度与溶解速度的因素▲掌握增加药物溶解度的方法、助溶剂、增溶技能要求▲会辨别各概念的区别▲能说出剂型的分类方法▲会查阅使用中国药典▲能正确审查处方，明确处方应付、脚注处理等内容▲能说出 GMP、GSP 的基本要求▲能针对不同药物采取相应的溶解途径▲会计算表面活性剂的HLB 值并能选择适当的表面活性剂应用于剂型中▲能设计和操作稳定性序号剂的概念▲熟悉溶解的过程和溶解机理，常用的助溶剂，影响增溶的因素重点考察项目，经典恒温法，固体药物制剂稳定性实验的特殊要求和▲熟悉粉体的概念，特殊方法▲了解粉体对药剂学基本理论的影响▲了解粉体粒子的性质▲熟悉粉体流动性的性质▲熟悉影响粉体流动性的因素▲掌握改进流动性的方法▲掌握表面、表面张力、表面自由能、铺展、润湿的概念▲熟悉表面张力、表面自由能、铺展、润湿的意义2. ▲掌握表面活性剂的概念▲熟悉表面活性剂的一般性质3. ▲熟悉表面活性剂的类型、特点、常用用途▲掌握司盘，吐温等的性质和用途▲掌握胶束、临界胶束浓度、最大增溶浓度、Krafft 点、昙点的概念▲熟悉表面活性剂的特性及应用▲熟悉表面活性剂 HLB 值的计算方法；▲熟悉胶束形成的机理和胶束的结构▲熟悉表面活性剂增溶的机理以及影响因素▲了解表面活性剂的应用▲掌握药用高分子的定义，知道结构特征▲掌握溶胀、溶胶和凝胶的概念▲了解高分子的应用性能▲掌握药物制剂稳定性的概念▲熟悉制剂中药物的不稳定类型及化学降解途径▲熟悉影响药物制剂稳定性的因素▲掌握药物制剂稳定化的方法▲了解药物制剂稳定性的试验方法▲熟悉加速试验、长期试验的概念及目的3 液体药剂▲掌握液体药剂的概念、质量要求▲能说出何谓杀菌剂，▲熟悉液体药剂的特点▲熟悉液体药剂的分类及类型特征▲熟悉液体药剂常用溶剂的特性▲掌握防腐措施及有关防腐的概念、作用机理▲熟悉常用防腐剂的种类、特性、适用性及其合理使用▲熟悉液体制剂常用附加剂的类型及常用附加剂▲掌握溶液剂、芳香水剂、糖浆剂、醑剂的概念及质量要求▲熟悉溶液剂、芳香水剂、糖浆剂、甘油剂、醑剂的特点及制备方法▲熟悉甘油剂的基本概念及特点1 ▲掌握高分子溶液的定义及性质▲熟悉高分子溶液的制备方法▲了解高分子溶液在药剂中的应用五、▲掌握溶胶剂的概念▲熟悉溶胶的构造和性质并理解1．▲掌握混悬剂的概念及质量要求▲掌握混悬剂的制备▲熟悉混悬剂的稳定因素▲掌握絮凝和反絮凝的概念▲掌握混悬液常用稳定剂▲熟悉混悬剂的制备方法▲知道温悬剂的质量评价项目与方法▲掌握乳剂的概念、类型及特点▲掌握决定乳剂类型的因素▲掌握乳化剂的定义▲熟悉常用的乳化剂▲掌握典型处方及处方分析▲熟悉乳剂不稳定的类型▲掌握其概念及影响因素注射剂与滴4眼剂▲掌握注射剂的概念和特点▲熟悉注射剂的分类、给药途径和要求何谓防腐剂▲掌握络合碘的制法、机理及注意事项▲能解释何谓盐析，何谓絮凝，何谓陈化▲能正确制备 CMC-Na胶浆溶液▲能解释助悬剂、絮凝剂、反絮凝剂的概念，▲知道常用的助悬剂、润湿剂、絮凝剂、反絮凝剂▲会制备混悬剂▲会判断乳剂的类型，能正确选用分散介质、乳化剂和附加剂▲能根据乳剂中药物的加入方法正确制备乳剂▲能理解乳剂为什么会形成和稳定的原因▲会用热原检查法检查热原▲掌握注射剂的质量要求▲会进行调节等渗的计▲掌握热原的概念、组成和性质算▲熟悉污染热原的途径和除去热原的方法▲会合理选用抗氧剂▲掌握热原检查法、细菌内毒素检查法的概念▲会进行甩水洗涤安瓿▲掌握注射剂的溶剂的要求▲会进行安瓿的灌装与▲掌握注射用水的质量要求封口▲熟悉注射用水的收集与处理▲会进行注射剂的制备▲掌握注射用油的质量要求、酸值、碘值、和操作皂化值的概念▲使用活性炭时能掌握▲熟悉植物油的精制方法注意事项▲了解其它注射用溶剂的类型、主要用途▲会进行滴眼剂的制备▲掌握注射剂附加剂的选用原则▲掌握等渗溶液、等张溶液的概念▲熟悉调节等渗计算方法的类型▲掌握各种给药途径对注射剂 PH 傎的要求▲熟悉常用的 PH 值调节剂▲熟悉常用的增溶剂和助溶剂的作用与机理▲掌握抗氧措施▲熟悉常用抗氧剂、金属络合剂和惰性气体▲熟悉常用的局部止痛剂、助悬剂、乳化剂和延效剂▲熟悉液体安瓿剂生产工艺流程▲熟悉生产洁净室的四个洁净度级别及适应范围▲熟悉注射剂生产车间的划分和注射剂生产环境应附合的要求▲了解注射剂生产管理中的洁净室的管理要求▲熟悉生产管理的常用术语▲熟悉注射剂容器的类型、安瓿剂的分类和曲颈安瓿的类型▲熟悉安瓿的质量要求▲了解安瓿盛装药液对药液的影响；▲熟悉安瓿的成分及适用范围▲掌握安瓿的处理流程▲了解安瓿的洗涤方法及适用性▲熟悉安瓿的干燥条件▲掌握灭菌条件与要求▲掌握浓配法和稀配法的概念与适用性▲掌握注射液的滤过方法、滤过要求▲掌握各种滤器的适用性▲掌握微孔滤膜的处理方法▲掌握注射剂的滤过装置、特点与适用性▲熟悉注射剂的灌封要求▲熟悉通气类型及方法，熟悉气体的处理过程▲熟悉注射剂的灭菌和检漏方法▲熟悉注射剂的质量检查项目与要求▲了解注射剂的印字、包装要求▲掌握典型举例的处方分析和制法要点▲掌握输液剂的概念和质量要求▲了解输液剂的临床应用▲熟悉输液剂的种类▲熟悉输液剂的生产工艺流程及洁净度要求▲熟悉输液瓶、橡胶塞和隔离膜的质量要求和清洁处理方法▲熟悉输液剂的配制方法与适用性▲熟悉输液剂的滤过装置要求与方法▲熟悉灌封室与灌封的要求与灌封操作▲掌握输液剂的灭菌条件、要求与方法▲熟悉输液剂的质量检查项目▲熟悉输液剂生产中的问题和解决办法▲掌握输液剂的举例▲掌握注射用无菌粉末的概念和类型▲掌握注射用冷冻干燥制品的概念▲熟悉其生产工艺过程▲掌握滴眼剂的概念与质量要求▲了解滴眼剂中药物的吸收途径与吸收的影响因素▲熟悉角膜组成与药物吸收的关系5 散剂、颗粒剂、胶囊剂、滴丸剂与丸剂▲熟悉滴眼剂附加剂的类型▲熟悉眼用溶液的最佳 PH 值的要求、常用的缓冲液及适用性▲熟悉常用等渗调节剂▲掌握滴眼剂的无菌要求▲熟悉抑菌剂的要求、常用的抑菌剂及适用性▲了解常用的增稠剂、稳定剂、增溶剂和助溶剂及适用性▲熟悉滴眼剂的制备和举例▲熟悉常见口服固体剂型▲熟悉固体剂型在体内的溶出和吸收过程▲掌握散剂的概念▲熟悉散剂的特点、分类情况▲掌握制备散剂的一般工艺流程▲熟悉粉碎过筛的目的▲了解常用的粉碎方法▲掌握药典规定的散剂粉碎细度▲熟悉混合的目的和混合方法与要求▲掌握分剂量的概念▲熟悉散剂常用包装材料的类型及适用范围▲熟悉散剂的包装方法、贮存要求▲了解散剂质量检查▲掌握倍散的概念、适用性▲了解浸膏的分类▲掌握共熔的定义▲熟悉低共熔物、低共熔点的概念▲掌握颗粒剂和细粒剂的概念▲了解颗粒剂的类型和特点▲掌握颗粒剂的制备工艺流程▲会进行颗粒剂的制备▲熟悉颗粒剂质量检查项目及要求▲掌握胶囊剂的概念▲熟悉胶囊剂的特点▲掌握硬胶囊剂的概念▲会据药物性质选择适当的粉碎方法▲会处理含共熔成份的散剂的方法▲能运用散剂的一般制法，完成各种类型散剂的制备▲会制备硬胶囊▲滴丸制备会选用基质和冷凝液6 片剂▲掌握软胶囊剂的概念▲熟悉适用药物类型、制备方法▲熟悉胶囊剂的质量检查项目及要求及包装贮存要求▲掌握滴丸剂的概念▲了解滴丸剂的特点▲熟悉滴丸剂中基质和冷凝液的选用原则▲了解滴丸剂一般工艺流程、举例▲熟悉质量检查项目及要求▲掌握中药丸剂的概念▲熟悉中药丸剂的类型、特点、辅料▲熟悉最常用辅料蜂蜜的作用和类型▲掌握中药丸剂塑制法和泛制法的概念和工艺流程▲掌握片剂的概念▲熟悉其特点、分类▲掌握片剂质量要求▲掌握辅料的概念▲熟悉加辅料的目的▲熟悉辅料的选用原则、质量要求▲掌握填充剂和吸收剂的概念▲熟悉常用的填充剂和吸收剂▲掌握崩解剂的概念和加入方法▲熟悉常用的崩解剂▲掌握润湿剂和粘合剂的概念▲熟悉常用的润湿剂和粘合剂▲掌握润滑剂、助流剂、抗粘剂的概念▲熟悉润滑剂的类型、适用性和、加入方法▲掌握片剂的制法种类▲理解湿法制粒压片的原因▲熟悉原辅料的处理要求▲了解药物粉末制粒的原因▲熟悉制粒法的步骤用要求▲熟悉湿颗粒干燥的注意事项▲会进行片重的计算▲能进行湿法制粒压片▲会进行常规项目的测定▲会对典型举例进行处方分析和制备方法解析▲会合理选用填充剂和吸收剂、崩解剂、润湿剂和粘合剂7 栓剂▲熟悉干颗粒的质量要求▲熟悉压片前干颗粒的处理方法▲了解常用压片机的类型▲熟悉单冲压片机的压片过程▲掌握干法制粒压片的概念▲熟悉直接压片法的类型▲掌握粉末直接压片法、结瞐药物直接压片法的概念▲掌握片剂包衣的概念、包衣片剂的质量要求▲熟悉包衣的目的、包衣的种类和片剂包衣后应达到的要求▲熟悉包衣方法的类型▲掌握糖衣的概念▲熟悉包糖衣的过程和常用的包糖衣材料▲掌握薄膜衣的概念▲熟悉薄膜衣的作用、常用的薄膜衣料、附加剂和包薄膜衣的过程▲掌握肠溶衣的概念，▲熟悉包肠溶衣的目的▲常用包肠溶衣料和包肠溶衣的方法▲掌握裂片、松片、粘冲、崩解迟缓、片重差异过大、变色与色斑、麻点、卷边的概念▲掌握崩解、含量均匀度、溶出度的概念▲熟悉片剂质量评定的项目与要求▲熟悉片剂的贮存要求▲掌握栓剂的定义、特点、质量要求▲了解栓剂的分类▲熟悉栓剂的直肠吸收途径▲了解栓剂的全身治疗特点▲熟悉影响吸收的因素▲熟悉基质的要求和种类▲掌握常用基质可可豆酯、甘油明胶、聚乙二醇的性质，以及其注意事项和适用性▲了解其它基质▲会用热熔法制备栓剂。
《药理学》课程标准
《药理学》课程标准课程编号：Z2431110适用专业：临床医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修课教学时数：72学时总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。
药理学是临床医学专业的专业核心课程，是基础医学与临床医学间的桥梁。
其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床工作中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据。
2.课程性质药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和原理的科学。
药理学以化学基础知识为前提，以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等课程为基础，阐明药物对机体的作用、效应及其原理以及药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
为正确用药、合理用药、开发新药、评价新药提供理论依据和技术方法，也为揭示生命的秘密、探讨病理过程提供线索。
3.在课程体系中的地位药理学在联系药学与医学、基础医学与临床医学、新药的开发与应用中起着重要的桥梁作用。
医学生应致力于掌握药物作用和临床应用的基本规律，注重掌握药物的结构与其生物活性以及体内过程之间的关系，以及药物所引起的不良反应。
4.课程作用药理学是运用生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等基础医学知识理解药物的作用。
药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。
通过《药理学》学习，为临床工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习内科学、外科学和执业（助理）医师资格考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。
（二）设计思路1.课程设计理念在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药理学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床实例，理论联系实际。
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《临床药物治疗学》
课程标准
司继刚
淄博职业学院药学系
2010年3月
第一部分课程定位
临床药物治疗学是高职高专院校药学专业的一门专业方向课程。
本课程是研究合理选用药物来预防和治疗疾病的一门理论和方法的科学。
本课程的主要任务是使学生具有将药物治疗与临床紧密结合的能力以及将所学医药知识运用于临床药物治疗的能力，能从疾病出发、从患者出发，制定个体化药物治疗方案，保证临床用药安全、有效、经济、适当，以获得最佳的治疗效果且承受最低的治疗风险，为学生从事药品使用奠定坚实的基础，同时也为学生今后提高职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。
第二部分课程目标
一、知识目标
1.掌握药物治疗的基本过程及其原则、药物不良反应、药物相互作用、疾病对临床用药的影响、特殊人群用药等药物治疗的基本知识；
2.掌握常见病、多发病的常用治疗药物，掌握药物合理选择、合理使用的原则、具体方法和注意事项；
3.熟悉常见病、多发病的常用治疗药物的作用及药物相互作用；
4.了解常见病、多发病的一般治疗原则。
二、技能目标
1.学会制定和评价常见疾病症状的药物治疗方案、正确推荐和介绍非处方药、进行用药咨询和用药指导，培养学生运用知识的能力；
2.熟练掌握处方调配和处方分析，培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
三、职业素质和态度目标
1.注重理论联系实际，用发展的眼光看待临床药学，不断获取新的药
物治疗知识；
2.具有科学严谨的工作态度、良好的职业道德和行为规范。
第三部分学时分配
第四部分课程内容和要求
第五部分实施建议
一、教学目标
1．对理论教学的要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。
掌握：指学生对所学的知识和技能能熟练应用，能综合分析和解决现代药学工作中的实际问题；熟悉：指学生对所学的知识能够基本掌握和会应用所学的技能；了解：指对学过的知识点能记忆和理解。
2．在实践技能方面分为熟练掌握和学会二个层次。
熟练掌握：指学生能正确熟练地运用临床药物治疗学知识分析病例，处理实际问题，独立地提出药物治疗的方案；学会：指学生能根据临床药物治疗学的有关知识，能够发现问题，具有一定的根据病人病情设计给药方案的能力，具有药品不良反应监测报告的相关知识和技能。
二、教学方法
以临床药物治疗学理论知识为基础，结合实际病例按照制定目标、达标的教法，进行教学（讲授、自学、多媒体演示、讨论分析、技能实践）。
三、教学评价
以平时成绩（案例分析作业）、调研报告和理论考试等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。
四、教材编写
1.编写时注重教材的思想性、科学性、启发性，突出实用性、先进性。
2.在编写内容的选择上，基础理论贯彻“实用为主，必需、够用和管用为度”的原则，强调基本技能，体现职业岗位所需能力，紧密联系临床用药实际，适当体现临床用药的新进展。
3.根据需要穿插了实例分析、知识链接、知识拓展、课堂互动等模块，增加了教材内容的实用性、趣味性，同时有助于提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力和主动获取知识的能力。
4.每张开篇展示学习目标，篇尾有学习小结、目标检测与之呼应，有助于学生对教材内容形成整体概念。
第六部分参考资料
教学参考资料包括《临床药理学》、《药物不良反应杂志》、《新编药物学》、国家食品药品监督管理局网站材料等。