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初中化学讲义备课教案模板

初中化学讲义备课教案模板学科：化学年级：初中课时：1课时主题：化学元素的分类与周期表教学目标：1. 了解元素周期表的历史背景和发展过程；2. 掌握元素的基本分类方法；3. 能够利用元素周期表进行元素的定位和比较。

教学重点：1. 元素周期表的构成和特点；2. 元素的基本分类方法。

教学难点：1. 掌握元素周期表中元素的排列规律；2. 理解元素周期表中元素的位置与性质的关系。

教学准备：1. PowerPoint教学课件；2. 实验室实物展示文具；3. 相关教学资料和参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些常见的元素及其符号，让学生猜测它们的分类方法；2. 引导学生思考元素的分类方法和周期表的作用。

二、讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍元素周期表的历史背景和构成；2. 讲解元素的分类方法和周期表中元素的排列规律；3. 分析元素在周期表中的排列与性质的关系。

三、实践（20分钟）1. 让学生进行元素周期表中元素的定位练习；2. 利用实验室展示的元素周期表模型进行比较和分析。

四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调元素周期表的重要性；2. 鼓励学生积极参与化学学习，深入了解元素周期表的应用和意义。

五、作业布置1. 布置相关练习题，巩固学生对元素周期表的理解；2. 拓展阅读相关学习材料，提高学生的化学知识水平。

教学反思：通过本节课的教学，学生对元素周期表的构成和分类方法有了初步的了解，并能够利用周期表进行元素的定位和比较。

在今后的教学中，应注重培养学生的化学实验技能和探究能力，提高学生的科学素养和创新思维。

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让我们一起为了孩子的进步而努力！纳思书院Nice Education课堂练习：（一）、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）（二）、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

例：把漓江的水比喻成无瑕的翡翠，用无瑕的翡翠比喻漓江的水。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

________________________________________________3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

_______________________________________________ _4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

________________________________________________5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

________________________________________________6、玉屑似的雪末随风飘扬。

________________________________________________7、这孩子简直成了泥猴。

（三）、把下面的句子补充完整，构成比喻句。

1、山坡上开满了五颜六色的花（）。

讲义教案模板(精选)

小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨与新课内容相关的问题，提高学生的思维能力和口头表达能力。
3
教师点评
对学生的课堂练习和小组讨论进行点评，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。
课堂小结
总结本课知识点
对本课的知识点进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，加深对知识点的理解和记忆。
回顾本课重点内容
。
列出本课程的教学计划，包括教学进度、考核方式、成绩评定等
方面的安排。
02
教学方法与手段
讲授法
01
02
03
讲述知识点
系统、全面地阐述课程内容，确保学生掌握基本概念和原理。
讲解实例
通过具体实例，帮助学生理解抽象概念和原理，提高学习兴趣。
传授学习方法
引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和效率。
回顾本课中的重点内容和关键步骤，强调需要注意的事项和易错点。
布置课后作业
针对本课的知识点和技能点，布置适当的课后作业，引导学生进行复习和巩固。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
评价学生是否达到预设的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
教学内容适切性
评估教学内容是否符合学生的实际需求，是否与学生的认知水平相匹配。
讲义教案模板(精选)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
阐述本课程所涉及领域的发展现状及趋势，说明本课程开设的必要性。
02
分析本课程对学生知识、能力、素质等方面的培养作用，以及对学生未来发展的意义。

教学讲义模板教案模板怎么写的

教学讲义模板教案模板怎么写的标题：教学讲义模板教案的编写是教学活动的重要组成部分，它是教师教学的指南和学生学习的依据。

编写教学讲义模板时，应根据不同的教育阶段和科目特点进行相应的调整和改进。

下面是一个通用的教学讲义模板，希望能对您的教案编写提供指导和建议。

一、教学目标在此部分，明确陈述您希望学生在本节课中能够达到的知识、技能和情感目标。

例如：知识目标：1. 学生能够理解和记忆新词汇及其相关用法；2. 学生能够掌握本节课所学的基本语法知识。

技能目标：1. 学生能够独立阅读并理解给定的课文材料；2. 学生能够准确地运用所学的语法知识进行语言表达。

情感目标：1. 学生能够培养对语言学习的兴趣和积极态度；2. 学生能够尊重他人并乐于合作。

二、教学重点和难点在此部分，明确列出本节课的教学重点和难点，以便在教学过程中加以突出和重点讲解。

例如：教学重点：1. 掌握新词汇的发音和用法；2. 理解课文材料的主要内容。

教学难点：1. 掌握并运用本节课所学的复杂语法结构；2. 高效进行听力训练。

三、教学过程在此部分，详细描述您将采取的教学方法、教学活动和教学步骤。

可以根据课堂时间和教学需求，适当调整和修改。

例如：活动一：导入新知识（5分钟）1. 创设情境，引起学生对本节课内容的兴趣；2. 准备相关图片或实物，通过示范和提问引导学生了解新词汇。

活动二：教授新知识（15分钟）1. 分析新词汇的词义、词形变化和用法；2. 运用示例句和练习让学生熟悉并掌握新词汇的正确使用方法。

活动三：阅读理解（20分钟）1. 分发课文材料，让学生独立阅读并回答相关问题；2. 引导学生通过阅读理解，提高对文章整体意义的把握。

......四、巩固练习在此部分，设计一些巩固练习，以帮助学生进一步巩固所学内容。

例如：1. 完成课堂练习册上的相关练习；2. 设计小组活动，让学生在小组内进行讨论和合作。

五、课堂总结在此部分，对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的内容。

专题讲义教案模板范文

一、课程名称：《XXXX专题》二、授课对象：XXX年级XXX班三、授课时间：XXXX年XX月XX日四、教学目标：1. 让学生了解XXXX专题的基本概念、发展历程和现状。

2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

3. 提高学生的创新思维和团队协作能力。

五、教学重点与难点：1. 教学重点：XXXX专题的核心内容、关键技术和应用领域。

2. 教学难点：XXXX专题的理论深度、实践操作和跨学科知识。

六、教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示与XXXX专题相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题，引导学生思考XXXX专题的重要性和应用价值。

二、基本概念与理论1. 介绍XXXX专题的基本概念、发展历程和现状。

2. 分析XXXX专题的理论基础和相关学科知识。

三、关键技术与应用1. 详细讲解XXXX专题的关键技术，如XXX、XXX等。

2. 通过案例分析，让学生了解XXXX专题在各个领域的应用。

四、实践操作与案例分析1. 引导学生进行实践操作，如XXX实验、XXX设计等。

2. 分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

五、总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 引导学生进行反思，提出自己的疑问和见解。

七、课后作业：1. 阅读相关书籍、资料，深入了解XXXX专题。

2. 结合所学知识，完成XXX作业。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现。

九、教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 针对教学难点，调整教学方法和策略。

3. 关注学生的学习需求，不断优化教学内容。

本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

在教学过程中，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

课程讲义教案模板范文

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科类别：3. 学时安排：4. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感态度与价值观目标：二、教学重点与难点1. 教学重点：- 内容一- 内容二- 内容三2. 教学难点：- 难点一- 难点二- 难点三三、教学过程1. 导入新课- 引入背景：介绍本节课所涉及的知识背景和实际应用。

- 提出问题：针对本节课的主题，提出引人思考的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课- 知识讲解：按照教学目标，详细讲解本节课的重点内容。

- 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和掌握知识。

- 互动环节：组织学生进行讨论、提问，加深对知识的理解。

3. 练习巩固- 基本练习：布置一些基础练习题，让学生巩固所学知识。

- 拓展练习：提供一些拓展性练习题，提高学生的综合能力。

4. 总结与反思- 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

- 反思：引导学生回顾本节课的学习过程，总结经验教训。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。

3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：列出本节课所使用的教材和参考书目。

2. 课件：提供本节课的教学课件，方便学生复习。

3. 网络资源：推荐与本节课相关的网络资源，供学生拓展学习。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 查阅相关资料，了解本节课所涉及的知识领域。

3. 准备下一节课的学习内容。

七、教学反思1. 教学内容是否合理：根据学生的实际情况，调整教学内容，确保学生能够理解和掌握。

2. 教学方法是否有效：运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果是否满意：通过教学评价，了解学生的学习成果，不断改进教学方法。

备注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

大学教案讲义模板下载

一、教案标题[课程名称] [授课教师] [授课时间]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]；- 学生能够理解[具体概念或理论]；- 学生能够了解[相关历史背景或现实意义]。

2. 能力目标：- 学生能够运用[具体方法或技巧]；- 学生能够分析[具体问题]；- 学生能够进行[具体实践操作]。

3. 德育目标：- 培养学生的[具体品质]；- 提高学生的[具体素养]；- 增强学生的[具体意识]。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或概念]；- [具体方法或技巧]；- [具体实践操作]。

2. 教学难点：- [具体知识点或概念]；- [具体方法或技巧]；- [具体实践操作]。

四、教学过程1. 导入- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 提出问题，引导学生思考；- 介绍本节课的教学目标。

2. 主体教学- 讲解[具体知识点]；- 讲解[具体概念或理论]；- 分析[具体问题]；- 进行[具体实践操作]。

3. 互动环节- 学生分组讨论，分享学习心得；- 教师提问，检查学生对知识点的掌握；- 学生展示学习成果。

4. 总结与反思- 教师对本节课的内容进行总结；- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见；- 布置课后作业。

五、教学方法与手段1. 讲授法：讲解知识点、概念和理论；2. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享学习心得；3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的分析能力；4. 实践操作法：进行具体实践操作，让学生掌握实际技能；5. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的情况；2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况；3. 期末考核：对学生在本课程中的综合表现进行评价。

七、教学资源1. 教材：[教材名称]；2. 参考书籍：[参考书籍名称]；3. 网络资源：[相关网站或资源链接]。

八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求；2. 教学方法是否有效，是否需要改进；3. 教学效果如何，是否达到预期目标。

教案和讲义模板的区别是什么

教案和讲义模板的区别是什么一、导言在教学过程中，教案和讲义都是教师必备的教学准备工具。

它们在不同的教学阶段和教学目的下具有不同的特点和功能。

本教案将重点探讨教案和讲义模板的区别，并为教师提供相关的教案建议和指导。

二、教案的定义和特点教案是教师为了预先安排、组织和展示教学过程而准备的文件。

它包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、评价方式等信息，是教师教学的重要依据。

教案具有以下特点：1. 组织性强：教案需要按照一定的教学顺序和节奏进行组织，确保教学过程流畅有序。

2. 明确性强：教案中的教学目标、内容、步骤等都需要明确具体，确保学生能够清晰地理解和跟随。

3. 可操作性强：教案需要提供具体的教学方法、资源和评价方式等，为教师教学提供具体的操作指引。

三、讲义模板的定义和特点讲义模板是教师用于编写学生课堂学习材料的模板。

它包含了教师准备好的详细内容、知识点、重点、难点以及练习题等，是学生在课堂上听讲和学习的重要参考资料。

讲义模板具有以下特点：1. 简明扼要：讲义模板需要精练而详细地呈现学生所需掌握的知识和课堂内容，便于学生理解和记忆。

2. 重点明确：讲义模板注重把握课堂教学的重点内容，突出重难点的讲解，提供专注于核心知识的学习材料。

3. 辅助学习：讲义模板为学生提供了学习的参考材料，包括需要记忆的知识点、辅助解题的方法和途径，有利于学生的学习和复习。

四、教案和讲义模板的区别1. 定位不同：教案主要是为教师准备的教学指导文件，用于组织和安排教学过程；讲义模板则是为学生准备的学习参考材料，用于指导学生的学习和复习。

2. 内容侧重点不同：教案侧重于组织教学过程，包含教学步骤、教学方法、评价方式等；而讲义模板则侧重于知识点、重点、难点的讲解，提供学习材料和解题方法。

3. 使用对象不同：教案主要由教师使用，用于教学组织和指导；讲义模板主要为学生使用，用于学习和复习。

五、教案撰写建议和指导1. 明确教学目标：在撰写教案时，应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保教学的针对性和有效性。

教学讲义模板教案模板怎么写

教学讲义模板教案模板怎么写教学讲义模板教案模板怎么写教案是教学活动的重要组成部分，它提供了教师在课堂上所需的详细信息和指导。

以下是一个教学讲义模板，可以帮助你撰写教案。

标题：教学讲义模板教学目标：1.明确阐述本节课的教学目标，确保学生了解将要学习的内容。

2.指导学生达到教学目标所需的关键步骤和技能。

3.促进学生的主动参与和合作学习。

教学内容：1.简要介绍本节课的主题和内容。

2.列出教师将涵盖的重要知识点和概念。

3.确定学生需要掌握的关键技能和能力。

教学过程：1.引入：激发学生对本节课主题的兴趣，提出问题或分享相关故事。

2.知识讲解：清晰地解释每个知识点和概念，使用适当的例子和图表进行说明。

3.示范：展示如何运用所学知识和技能，以便学生更好地理解和模仿。

4.练习：提供一系列练习活动，以帮助学生巩固所学内容。

5.合作学习：促进学生之间的合作，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作精神和团队意识。

6.评估：使用适当的评估方法，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

教学资源：1.列出所需的教学资源，如教材、幻灯片、练习册等。

2.提供相关的参考资料和网站链接，以便学生进一步学习和研究。

教学评价：1.明确评估学生的方法和标准，如课堂表现、小组讨论、作业等。

2.提供反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

教学延伸：1.提供一些扩展活动或额外资源，以帮助学生进一步拓展所学知识。

2.鼓励学生自主学习和探索，提供相关的书籍、网站或其他学习机会。

以上是一个教学讲义模板的基本结构，你可以根据具体的教学内容和教育阶段进行适当的调整和修改。

记得在撰写教案时，要尽量详细和清晰，以便教师在课堂上能够准确地执行教学计划。

同时，也要注重培养学生的主动学习能力和合作精神，以促进他们的全面发展。

小学教案讲义模板

一、课题名称二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：- 学生通过观察、思考、讨论等方式，积极参与课堂活动。

- 学生能够运用合作学习、探究学习等方法，提高学习效果。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的价值观，培养良好的学习态度。

- 学生能够树立团队精神，增强合作意识。

三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点和技能。

2. 教学难点：- 学生在理解、运用知识点时可能遇到的困难。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生回顾旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

2. 新课讲解- 讲解本节课的核心知识点和技能。

- 结合实例，帮助学生理解和掌握。

- 采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示等，提高学生的参与度。

3. 练习巩固- 设计课堂练习，让学生巩固所学知识。

- 鼓励学生互相讨论、交流，提高解题能力。

4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 激发学生的学习兴趣，为下一节课做好铺垫。

5. 布置作业- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。

- 作业内容应具有针对性，注重培养学生的实际应用能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作意识等。

- 评价学生的思维敏捷性、解决问题的能力。

2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

- 对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生改进不足。

3. 评价方式：- 采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

六、教学反思1. 教学过程中的优点：- 分析教学过程中取得的成绩，总结经验。

2. 教学过程中的不足：- 反思教学过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 课后反思：- 对课后作业的完成情况进行总结，了解学生的学习效果。

- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

讲义模板

正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、对于有理数x，y，定义一种新运算“※”：x※y=ax+by+c，，其中a，b，c为常数，等式的右边是通常的加法和乘法运算．已知3※5=15，4※7=28，那么1※1=（）A、1B、-1C、11D、-112、一张纸的厚度大约是0.1毫米，现将这张纸对折再对折，一共对折10次那么这一叠纸的厚度大约为（）A、1毫米B、1厘米C、1分米D、2厘米3、已知世运会、亚运会、奥运会分别于公元2009年、2010年、2012年举办．若这三项运动会均每四年举办一次，则这三项运动会均不在下列哪一年举办？（）A、公元2070年B、公元2071年C、公元2072年D、公元2073年A、3B、2C、0D、-15、3的正整数次幂：31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187，38=6561…观察归纳，可得32007的个位数字是（）A、1B、3C、7D、96、将一个正整数n输入一台机器内会产生出的个位数字．若给该机器输入初始数a，将所产生的第一个数字记为a1；再输入a1，将所产生的第二个数字记为a2；…；依次类推．现输入a=2，则a2010是（）A、2B、3C、6D、17、填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据此规律，m的值是（）A、38B、52C、66D、748、有一列数a1，a2，a3，a4，a5，…，a n，其中a1=5×2+1，a2=5×3+2，a3=5×4+3，a4=5×5+4，a5=5×6+5，…，当a n=2009时，n 的值等于（）A、2010B、2009C、401D、3349、给定一列按规律排列的数：1，，，，…它的第10个数是（）A、B、C、D、10、观察一列有规律的数：4，8，16，32，…，它的第2007个数是（）A、22007B、22007-1C、22008D、2200611、将化成小数，则小数点后第122位数为（）A、0B、3C、7D、912、计算：21-1=1，22-1=3，23-1=7，24-1=15，25-1=31，…归纳各计算结果中的个位数字规律，猜测22006-1的个位数字是（）A、1B、3C、7D、513、观察下列一组数的排列：1，2，3，4，3，2，1，2，3，4，3，2，1，…，那么第2005个数是（）A、1B、2C、3D、4填空题，的四位数称为= ；②当n≥2时，从A口输入n，从B口得到的结果是将前一结果a n-1先乘以自然数中和第n-1个奇数再除以自然数中和第n+1个奇数，试问：（1）从A口输入2和3时，从B口分别得到什么数？（2）从A口输入2008时，从B口得到什么数？（3）求：a1+a2+a3…+a2008的值．2、阅读下列材料：1×2= （1×2×3-0×1×2），2×3= （2×3×4-1×2×3），3×4= （3×4×5-2×3×4），由以上三个等式相加，可得：1×2+2×3+3×4= ×3×4×5=20．读完以上材料，请你计算下列各题：（1）1×2+2×3+3×4+…+10×11（写出过程）；（2）1×2+2×3+3×4+…+n×（n+1）=（3）1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+7×8×9=3、观察下面的变形规律：=1- ；= - ；= - ；…解答下面的问题：（1）若n为正整数，请你猜想=（2）证明你猜想的结论；（3）求和：+ + +…+ ．4、有若干个数，第1个数记为a1，第2个数记为a2，第3个数记为a3，…第n个数记为a n，若a1=- ，从第二个数起，每个数都等于1与前面那个数的差的倒数．（1）分别求出a2，a3，a4的值；（2）计算a1+a2+a3+…a36的值．5、观察下列等式：1×=1- ，2×=2- ，3×=3- ，…（1）猜想并写出第n个等式；（2）证明你写出的等式的正确性．6、先观察下列等式，然后用你发现的规律解答下列问题．，，┅┅（1）计算=（2）探究= ；（用含有n的式子表示）（3）若的值为，求n的值．7、探索研究：（1）观察一列数2，4，8，16，32，…，发现从第二项开始，每一项与前一项之比是一个常数，这个常数是？根据此规律，如果a n（n为正整数）表示这个数列的第n项，那么a18= ，a n= ；（2）如果欲求1+3+32+33+...+320的值，可令s=1+3+32+33+ (320)将①式两边同乘以3，得②由②减去①式，得S=（3）用由特殊到一般的方法知：若数列a 1，a2，a3，…，a n，从第二项开始每一项与前一项之比的常数为q，则a n=（用含a1，q，n的代数式表示），如果这个常数q≠1，那么a1+a2+a3+…+a n=（用含a1，q，n的代数式表示）．8、有规律排列的一列数：2，4，6，8，10，12，…它的每一项用式子2n（n是正整数）来表示．有规律排列的一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，-8，…（1）它的每一项你认为可用怎样的式子来表示；（2）它的第100个数是多少？（3）2006是不是这列数中的数？如果是，是第几个数？9、有若干个数，第一个数记为a1，第二个数记为a2，第三个数记为a3，第n个数记为a n．若，从第二个数起，每个数都等于“1”与它前面的那个数的差的倒数．（1）试计算a2= ，a3= ，a4=（2）根据以上结果请你写出a2004= ，a2006=15、观察下列各等式：，，，，依照以上各式成立的成立．规律，在括号中填入适当的数，使等式16、阅读下列一段话，并解决后面的问题．观察下面一列数：1，2，4，8，…我们发现，这一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于2．一般地，如果一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于同一个常数，这一列数就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比．（1）等比数列5，-15，45，…的第4项是？（2）如果一列数a1，a2，a3，a4，…是等比数列，且公比为q，那么根据上述的规定，有，…所以a2=a1q；a3=a2q=（a1q）q=a1q2；a4=a3q=（a1q2）q=a1q3a n= （用a1与q的代数式表示）；（3）一个等比数列的第2项都是10，第3项是20，求它的第1项与第4项．17、观察下列等式，你会发现什么规律：1×3+1=22；2×4+1=32；3×5+1=42；4×6+1=52…请将你发现的规律用仅含字母n（n为正整数）的等式表示出来，并说明它的正确性．18、观察下面的一列数：；；…（1）用只含一个字母的等式表示这一列数的特征；（2）利用（1）题中的规律计算：．19、将2007减去它的，再减去余下的，再减去余下的，…，再减去余下的，最后减去余下的，问此时余下的数是多少？20、探究与应用21+3+5=（）21+3+5+7=（）21+3+5+7+9=（）21+3+5+7+9+11=（）2…问题：（1）在括号内填上适当的数；（2）用一句简练、准确的语言概括此计算规律或写出一个能反映此计算一般规律的式子；（3）根据规律计算：（-1）+（-3）+（-5）+…+（-99）21、观察例题：∵，即2＜＜3，∴的整数部分为2，小数部分为（-2）．请你观察上述的规律后试解下面的问题：如果22、观察下面一列数，探求其规律：（1）请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？（2）第2004个数是什么如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？23、设（2x-1）5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f，求：（1）f的值；（2）a+b+c+d+e+f的值；（3）a+c+e的值．24、定义：a是不为1的有理数，我们把称为a的差倒数．如：2的差倒数是，-1的差倒数是．已知，a2是a1的差倒数，a3是a2的差倒数，a4是a3的差倒数，…，依此类推，试探求a2009=写出简要的过程．25、阅读理解并回答问题．（1）观察下列各式：= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，= = - ，…请你猜想出表示（1）中的特点的一般规律，用含x（x表示整数）的等式表示出来=（2）请利用上述规律计算：（要求写出计算过程）+ + +…+ +（3）请利用上述规律，解方程+ + + + =26、观察下列等式：13=12，13+23=32，13+23+33=62，13+23+33+42=102，…你发现有什么规律？请写下来．并计算113+123+133+142+153+163+173+182+193．27、对于正数x，规定f（x）= ，（1）计算：f（2）= ；f（）= ；f（2）+f（）=；f（3）+f（）= …（2）猜想f（x）+ =28、先观察下列各式：=1=3从上面几个式子的结果，你发现了什么规律能把你发现的规律进行推广吗？①= ；13+23+33+43+53= ；②用含n的代数式来表示你发现的规律：正式的加减□教研讲义□随堂讲义■课下练习□测验卷1、的所有可能的值有（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、下列四个运算中，结果最小的是（）A、-1+（-2）B、1-（-2）C、1×（-2）D、1÷（-2）3、计算4 之值为何（）A、-1.1B、-1.8C、-3.2D、-3.94、计算之值为何（）A、-1B、-C、-D、-5、计算48÷（+ ）之值为何（）A、75B、160C、D、906、若“!”是一种运算符号，且1!=1，2!=2×1，3!=3×2×1，4!=4×3×2×1，…，则计算正确的是（）A、2008B、2007C、D、2008×20077、已知119×21=2499，求119×213-2498×212=（）A、431B、441C、451D、4618、在算式21-（- □24）2的□中，填入下列哪一个运算符号，可使计算出来的值是最小的（）A、+B、-C、×D、÷9、小刚学习了有理数运算法则后，编了一个计算程序．当他输入任意一个有理数时，显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和．当他第一次输入-2，然后又将所得的结果再次输入后，显示屏上出现的结果应是（）A、-8B、5C、-24D、2610、规定一种新的运算“*”：对于任意实数x，y，满足x*y=x-y+xy．如3*2=3-2+3×2=7，则2*1=（）A、4B、3C、2D、111、某种品牌的同一种洗衣粉有A、B、C三种袋装包装，每袋分别装有400克、300克、200克洗衣粉，售价分别为3.5元、2.8元、1.9元．A、B、C三种包装的洗衣粉每袋包装费用（含包装袋成本）分别为0.8元、0.6元、0.5元．厂家销售A、B、C三种包装的洗衣粉各1200千克，获得利润最大的是（）A、A种包装的洗衣粉B、B种包装的洗衣粉C、C种包装的洗衣粉D、三种包装的都相同12、计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢2进1”，如（1101）2表示二进制数，将它转换成十进制形式是1×23+1×22+0×21+1×20=13，那么将二进制数（1111）2转换成十进制形式是数（）A、8B、15C、20D、3013、下列计算正确的是（）A、B、-32-（-2）3=1C、6÷3×=6D、-（-1）2005=314、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均以336元出售，以成本计算，一套盈利20%，一套亏损20%，则这次出售服装中商贩（）A、不赚不赔B、赚28元C、赔28元D、无法计算15、一件商品原价100元，先涨价10%，然后降价10%，现在价格是（）A、99元B、100元C、101元D、110元16、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、1017、已知|x|=0.19，|y|=0.99，且＜0，则x-y的值为（）A、1.18或-1.18B、0.8或-1.18C、0.8或-0.8D、1.18或-0.818、如果a，b，c，d是互不相等的整数，并且abcd=25，那么a+b+c+d=（）A、0B、9C、-9D、10．2+ + + =b= ，那么=、叫做二阶行列式，它的算法是：y= ，已知1= ，那么3、 )2()2(2123322-+--⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-4、 ⎪⎭⎫⎝⎛----÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-2135322132213122 5、()()()⎭⎬⎫⎩⎨⎧-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡-⨯⎪⎭⎫⎝⎛-+-÷⨯-2314.04114324176、()⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡+÷-⨯⨯-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-12122211341125.0221132322 7、()41611143125.1012112310013+--⎪⎭⎫⎝⎛-÷+第四题简便计算：(写出简单过程)1. (1.3)÷(-0.125)2. )57(5857-⨯3. ()4443145-÷- 4. 33300÷(-37) 5. 494953157.04953843.0⨯⎪⎭⎫⎝⎛⨯+⨯- 6. (-1990)×(-84)-48×(-1990)-1990×14-18×1990 7. 999+(-999) ×(-999)+999-999999 8.871761651541⨯+⨯+⨯+⨯ 9. -149÷(-297) ×(-483) ÷(-149) ×(-297) ÷(-483) 10. ()()[]3199519952125.0-⨯第五题计算（1）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-+1211211611211 （2）733)64(317)64(⨯-+⎪⎭⎫⎝⎛-÷- （3）⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷-÷⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛-31)4(214211 （4）12291236÷⎪⎭⎫⎝⎛- （5）-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)；（6）(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。

文档格式：教学讲义模板

文档格式：教学讲义模板
1. 教学目标：只有在设计课件时，先明确教学目标，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。

具体要求：明确、具体、简练（一般选择1-3个）。

2. 知识目标：目标明确、希望学生掌握什么，了解什么。

知识目标定位要科学性，要接近学生的认知范畴。

3. 能力目标：定位清晰，可以提升学生哪些方面的能力。

4. 情感、态度、价值观目标：通过学习可以让学生在情感上获得什么，态度上得到什么转变，价值观上得到什么提升。

5. 教学重点和难点：教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。

重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。

6. 教学内容的引入：教学内容的引入就是课堂导语。

课堂导语是教与学的纽带，是让学生走进课件，掌握课件内容的桥梁。

因此，应根据确定的教学目的、内容、针对学生的心理、精心设计课堂导语，巧妙导入课程内容，已激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。

7. 教学内容：教学内容是课堂教学的核心，写课件时必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。

这样，可以使讲授的内容按预计时间稳步进行。

8. 板书设计：板书设计应配合内容，使用元素应更注重于引发学生的兴趣，便于学生理解
9. 知识链接：对于教学中的知识点提供拓展内容
10. 互动环节：形式多样，开放有趣，贴合内容，引发兴趣
11. 课后总结：总结内容，引申思考，布置作业
12. 思路点拨：说明教案中内容的讲解思路
13. 拓展阅读：根据教学中的知识点给出拓展阅读的建议。

讲义教案的规范模板

讲义规范讲义是教师自编的授课材料，是授课内容的集中体现，包括章节（单元）教学要求、讲授内容、提问问题、讨论问题、课程总结等。

讲义的内容原则上不应该与所使用的教材完全一致，应该是根据教学大纲以某一本教材为基础、吸收其他参考书的内容编写讲义体系。

讲义的体系编排方式可以以章节的方式或单元的方式（表述为第X单元或第X讲）。

除章节（单元）教学要求外，提问问题、讨论问题、课程总结等可以以非正式的方式手写在讲义的旁边或章节后面（请老师在书写讲义时每一章节后面留一定的空白，以便于补充新知识或书写相关教学设计的内容）。

讲义可以视为一种简化的教材，但不是教材，经过知识系统化、丰富化和具体化，并增加教材所需要的导读、案例、学习参考书、作业练习等元素以后，讲义可以成为教材。

讲义的模板附后。

教案规范教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲、教学参考书及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种文书。

根据我校《教学工作常规（试行）》（川幼教字[2009]7号）的要求，教师每上一节课（即一课时）就应编写一份完整的教案，依实际情况，亦可以二节课编写一份完整的教案，但要明确划分每节课的起止内容，一般不得将三课时及三课时以上的教学内容合编一个教案（美术教育、服装设计专业的专业课可以三节课备一个教案，但不得超过三节课），在上课时应有两节以上的备课量。

要求任课五年内（含五年）的新教师和调入我校工作三年内（含三年）的教师须备详案；凡教师新任教的学科均要求备详案；大专段教师可编写课程教学讲义；任课五年以上和调入我校工作三年以上的教师，重复相同课程，须对原教案内容进行调整和补充，并用新备课本做好记录；对重复上了三次以上的课程的教案，要求逐步编写成讲义。

讲义封面设计XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（讲义）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日讲义模板第X章（单元或讲）XXXXXXX（黑体，三号字，居中）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）本章（单元或讲）教学要求（黑体，小四号字，靠左）：1.2.…….（宋体，五号或小四号字）第X节 XXXXXXX（黑体，小三号字，居中）（讲义正文）（宋体，五号或小四号字）教案封面设计（适用于不用教案本写教案的老师）：XXXXX（课程名称黑体，初号或小初号，居中）（教案）（宋体，二号，居中）适用专业：适用年级：年级期授课教师：（若适用专业较多，可以按此格式往下面拓展，具体问题可咨询系部或教务处）四川幼儿师范高等专科学校年月日教案模板一（表格式）：第X章（单元） XXXXX（黑体，四号字，居中）第X节 XXXXX（黑体，小四号字，居中）教案模板二：陈述式注明章节信息如：第X章（节）XXXXXXXXX（黑体，三号字，居中）课题：XXXXXX（黑体，三号字，居中）教学目标（黑体，小四号字）：（了解什么，理解什么，掌握什么，熟练掌握什么）（宋体，五号）教学重点（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学难点（黑体，小四号字）：（难点有哪些）（宋体，五号）教学准备（黑体，小四号字）：（教具、音像资料，软件、教学参考书、公开发表文章、教学信息资源如：网络资源、网络素材等）（宋体，五号）教学方法（黑体，小四号字）：（如：讲授、课堂讨论、练习、实验）（宋体，五号）教学时数（黑体，小四号字）：（宋体，五号）教学过程（黑体，小四号字）：（可采用递进式或板块式，用教案本手写教案均适用）（宋体，五号）递进式：一、二、三、……板块式：开始部分：一、二、基本部分：一、二、……结束部分：作业（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）课后小结（黑体，小四号字）：（宋体，小四号）。

小学讲义模板(汇编)

新尚教育学科教师辅导讲义讲义编号学员日校：平阳小学年级：四年级课时数：2学员姓名：王骏涛辅导科目：英语学科教师：闻夏芳学科组长签名组长备注课题授课时间：2011年9月10日备课时间：2011年9月8日教学目标1. 让学生熟记Unit4的单词，词组及其具体用法；2. 让学生熟练掌握询问信息，介绍朋友同学等常用表达的应用；3. 提高学生阅读的兴趣，以及速度。

重点、难点1. 注意一词多义，一词多用的应用语境和近义词之间的区分；2. 区分人称代词和物主代词的异同并灵活应用；3. 阅读中遇到生词和长难句的处理方法。

考点及考试要求代词是各大考试中的常考点，而且在日常表达中也经常出现，所以必须熟练掌握其用法并灵活应用；重视词汇的积累，平时要求多听多读多说。

教学内容【上节回顾】【语言基础】A 总览认知内容：能听懂并会说：His/Her name is...My/Your/His/Her student number is...能正确读写数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen能掌握字母组合dr, pr的发音规律能力要求：会用所学的句型介绍自己的朋友会用数字表示自己的学号情感态度：通过对朋友的介绍，增进同学间的友好相处B 内容语言知识:Expressions（句型）Vocabulary（单词）Grammar（语法）Extension（词汇拓展）【语言应用】看图填写词汇填空完成句子1.What can you see?I can see______________cakes.2. How many birds are there?There are ________________.3.My sister has got _________________apples.4.How many bananas do you haveI have____________.翻译句子（考察词汇语法知识点联系课文）文章This is Rose. She is my new classmate. Her student number is fourteen. She is tall. She can run fast, but she can't swim. That short girl is Alice. Her student number is fifteen. She can draw, but she can't run fast. They are my good friends. I am Andy. I am tall and fat. My student number is seventeen. I can swim, but I can't draw. We all like reading books.name student number tall/short can can'tRose ____________ ____________ run fast ____________Alice 15 ____________ ____________ ____________ Andy ____________ tall ____________ ____________ 【经典例题】（选自于星级考、学生试卷）【课堂练习】单词Find the different word.（找出不同类的单词）( )1. A.fifteen B.number C.fourteen D.twelve( )2. A.classmate B.father C.mother D.brother( )3. A.her B.his C.we D.my( )4. A.morning B.afternoon C.good D.evening( )5. A.play B.singing C.dancing D.running（用所给单词的适当形式填空）1.This __________(be) my new classmate. His name __________(be) Jim.2.What can you __________(do)? I can __________(ride) a bicycle.3.__________(be) they your friends? Yes, they __________(be).4.What __________(be) your student number? It __________(be) 12.5.How many pupils __________(be) there in your class?6.Jim __________(like) __________(play) football.7.What colour __________(be) his shirts? Blue.8.They can __________(sit) here.9.How __________(do) this orange feel?10.Mary and Kitty __________(be) good friends.11.She __________(walk) to school every day.12.Can you __________(sing)?13.__________(be) your Chinese teacher tall?（选择正确的单词填空）our Her his He's She My1.This is my brother Tony. Today is __________ birthday.2.__________deskmate is Linda. __________hair is long.3.This is Mr Wang. __________our new teacher.4.We can clean __________classroom together.5.This is Miss Li. __________is my aunt.句子（正确抄写下列句子）1.this is my new classmate kitty_______________________________________________2.what is his name_______________________________________________3.His student number is sixteen_______________________________________________（按要求改写句子）1.His student number is sixteen.（改为否定句）His student number__________ __________sixteen.2.She is eleven years old.（对划线部分提问）__________ __________ is she?3.My classmate can run fast.（改为一般疑问句）__________ your classmate__________ fast?4.Her name is Jane.（对划线部分提问）__________her name?5.Andy is my new deskmate.（对划线部分提问）__________ is your new deskmate?6单句改错123456【课后作业】（选择最恰当的答案）( )1. That is __________dog.A.heB.he'sC.his( )2. Mary __________got a brother.A.isB.hasC.have( )3. Taste the lemon. It's __________.A.hardB.softC.sour( )4. We are going __________the zoo.A.atB.forC.to( )5. I am __________classmate.A.Mike'sB.MikeC.Mary( )6. He __________reading books.A.canB.likesC.like( )7. Jim walks __________school every day.A.toB./C.at( )8. What's __________name? __________name is Alice.A.her...SheB.she...She'sC.her...Her阅读英语小短文/却词填空The Ant and the GrasshopperI like sleeping in springand summer. Look at thegrass. It's green.I like singing and dancing in autumn. Lookat the leaves. They are red and yellow.Look at the snow. It's white. Idon't like winter. It's too cold.Thank you!It's cold outside. Pleasecome in!Read and tick.1.The grasshopper likes sleeping / dancing in summer.2.The grasshopper likes sleeping / singing in autumn.3.In winter, the ant is cold / warm at home, and the grasshopper is cold / cool outside.作业要认真完成喔 ~。

讲义模板---示例

行程问题考点分析：行程问题是反映物体运动的一种应用题，要正确解答此类问题，必须弄清物体运动的具体情况，如：时间（同时、不同时），地点（同地、不同地），方向（相向、相离、同向），线路（封闭、不封闭）及结果（相遇、相距、交错而过、追及）等。

理清数量关系，并灵活运用所学的数学方法解答。

每年联考必出一道行程问题，涉及相遇问题、追及问题等，分值稳定。

重点：难点：考点一：相遇问题：速度和×相遇时间＝相遇路程；例1: 甲乙两军舰同时从两个港口相对开出。

甲军舰队每小时行48千米，乙军舰队的速度是甲军舰的32，4小时两军相遇，两个港口的距离是多少千米？【随堂练习】甲、乙两人在一个400米的环形跑道上跑步，若二人同时从同一地点同向出发，甲过10分钟第一次从乙身后追上乙；若二人同时从同一地点反向而行，只要2分钟就相遇。

求甲、乙的速度。

考点二：追及问题：速度差×追及时间＝路程差；例2：甲乙两船同时从两个码头出发，方向相同，乙般在前，每小时行24千米，甲船在后，每小时行28千米，4小时后甲船追上乙船，求两个码头相距多少千米?【随堂练习】1.两辆汽车运送货物，大卡车以每小时36千米的速度从甲地开往乙地，2小时后小卡车以每小时48千米的速度也从甲地开往乙地，当小卡车追上大卡车时离甲地多远？2.上午8点零8分，小明骑自行车从家里出发，8分钟后，爸爸骑摩托车追他，在离家4千米的地方追上了他，然后爸爸立即回家，到家后又立刻回头去追小明，再追上水上明的时候，离家恰好是8千米，这时是几点几分？考点三：流水问题：关键是抓住水速对追及和相遇的时间不产生影响；顺水速度＝船速＋水速逆水速度＝船速－水速静水速度＝（顺水速度＋逆水速度）÷2水速＝（顺水速度－逆水速度）÷2（也就是顺水速度、逆水速度、船速、水速4个量中只要有2个就可求另外2个）例3：甲、乙两船的速度分别是每小时24千米和18千米，乙船先从某码头顺水航行，3小时后，甲船同方向开出。

肝性脑病教案讲义模板范文

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解肝性脑病的定义、病因、临床表现及诊断方法；（2）掌握肝性脑病的预防、治疗原则及护理措施。

2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析、解决临床问题的能力；（2）提高学生的沟通技巧和团队协作能力。

3. 情感目标：（1）增强学生对肝性脑病的认识，提高对肝病的重视；（2）激发学生对医学事业的热爱，树立为患者服务的理念。

二、教学内容1. 肝性脑病的定义及病因2. 肝性脑病的临床表现及诊断3. 肝性脑病的治疗原则及护理措施4. 肝性脑病的预防及预后三、教学方法1. 讲授法：系统讲解肝性脑病的相关知识；2. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生掌握肝性脑病的诊断、治疗及护理；3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，提高沟通能力和团队协作能力。

四、教学过程第一课时1. 导入新课：简要介绍肝性脑病的背景及重要性。

2. 讲授内容：（1）肝性脑病的定义及病因；（2）肝性脑病的临床表现及诊断。

3. 案例分析：（1）分析典型病例，引导学生掌握肝性脑病的诊断要点；（2）讨论病例中的护理问题，提出相应的护理措施。

4. 小组讨论：（1）讨论肝性脑病的预防措施；（2）探讨如何提高患者的生活质量。

第二课时1. 导入新课：回顾上节课内容，总结肝性脑病的诊断要点。

2. 讲授内容：（1）肝性脑病的治疗原则及护理措施；（2）肝性脑病的预防及预后。

3. 案例分析：（1）分析肝性脑病的治疗案例，引导学生掌握治疗原则；（2）讨论肝性脑病患者的护理问题，提出相应的护理措施。

4. 小组讨论：（1）讨论如何提高肝性脑病患者的生存质量；（2）探讨如何加强患者及家属的健康教育。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性；2. 作业完成情况：检查学生对肝性脑病相关知识的掌握程度；3. 小组讨论表现：评估学生的沟通技巧和团队协作能力。

六、教学反思1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的临床思维能力；2. 注重培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的综合素质；3. 关注学生的学习需求，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

小学数学讲义制作教案模板

一、教案名称（课程名称）讲义制作二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解讲义的基本结构和内容要求。

- 学习如何根据教学内容设计讲义页面布局。

- 掌握讲义文字、图片、表格等元素的排版技巧。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

- 通过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

- 增强学生的责任感，使其认识到讲义在课堂学习中的重要性。

三、教学重难点1. 教学重点：- 讲义的基本结构和内容要求。

- 讲义页面布局的设计技巧。

2. 教学难点：- 文字、图片、表格等元素的排版技巧。

- 如何在讲义中有效地呈现数学知识和解题思路。

四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、讲义模板、排版软件（如Microsoft Word、PowerPoint等）。

- 数学相关素材，如图片、图表等。

2. 学生准备：- 准备笔记本、彩色笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍讲义在课堂学习中的重要性。

- 提出本节课的学习目标。

2. 讲解讲义结构- 讲解讲义的基本组成部分，如封面、目录、标题、正文、页脚等。

- 强调各部分的作用和设计要求。

3. 讲义页面布局设计- 分组讨论，让学生根据教学内容设计讲义页面布局。

- 教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 排版技巧讲解- 讲解文字、图片、表格等元素的排版技巧。

- 以实例展示如何将排版技巧应用于讲义制作。

5. 实践操作- 学生分组，根据所学知识制作讲义。

- 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

6. 评价与反馈- 学生展示自己的讲义，互相评价。

- 教师对学生的讲义进行点评，提出改进意见。

7. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调讲义制作的重要性。

- 鼓励学生在课后继续练习，提高讲义制作水平。

六、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，提供个性化的指导？ - 教学方法是否激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果？2. 学生反思：- 在讲义制作过程中，是否充分发挥了自己的想象力和创造力？- 通过本节课的学习，是否提高了自己的数学素养和讲义制作能力？七、教学评价1. 学生评价：- 学生对讲义制作的满意度。

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知识梳理：知识回顾--------化学用语I 元素符号：是用来标记元素的特有符号，还可以表示这种元素的一个原子，大多数固态单质也常用元素符号表示。

常见元素符号：（记住）碳C，磷P，铅Pb，Cu铜，Ca钙，钨W，H氢，S硫，硅Si，金Au，镁Mg，钠Na，氖Ne，汞Hg，硼B，钡Ba，铁Fe，锌Zn，锰Mn，锡Sn，钾K，碘I，氟F，氧O，氮N，溴Br，Al铝，Cl氯，He氦。

II分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。

如氧分子用O2表示，氯化氢分子用HCl表示。

分子式不仅表示了物质的组成，更重要的，它能表示物质的一个分子及其成分、组成（分子中各元素原子的数目、分子量和各成分元素的重量比）。

所以分子式比最简式的含义广。

III最简式：对化合物来说，它们的分子式是最简式的整数倍，分子式和最简式不同，或者说相对分子质量是最简式的整数倍。

仅当相对分子质量和最简式式量相同时，最简式才和分子式相同，这时最简式就是分子式。

例如氧的分子式是O2，表示1个氧分子由2个氧原子组成，分子量是31.9988。

又如乙酸的分子式是C2H4O2，表示1个乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子组成，分子量是60.05。

水分子的分子式为H2O，它表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。

氯化氢分子的分子式为HCl，表示1个氯化氢分子由1个氢原子和1个氯原子组成。

分子式可示出物质的名称、相对分子质量、一个分子中所含元素的原子数目及元素质量比等。

IV化学式：我们知道，分子式是用元素符号表示物质（单质、化合物）分子的组成及相对分子质量的化学式。

而化学式是用元素符号表示物质组成的式子。

化学式是实验式、分子式、结构式、等的统称。

化学式包含分子式。

V化学方程式：也称为化学反应方程式，是用化学式表示不同物质之间化学反应的式子。

化学方程式反映的是客观事实。

因此书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。

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