五年级上册实验复习题 全
教科版五年级上册期末复习 重要实验题型
科教版五年级上册重要实验题班级： 姓名：2、快乐连连看仙人掌 叶有刺 热带雨林松树 叶宽大 山地香蕉树针形叶沙漠3、准备两盆豆苗，两个纸盒。
去掉盒盖，在盒的底部一端开个窗户。
把两盆豆苗放在阳光下，各扣上一个纸盒，让一个纸盒的窗户朝左，另一个纸盒的窗户朝右。
经常浇水，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。
如图：（1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，你知道两盆豆苗的生长发生了什么变化？答：（2）你能分析发生变化的原因吗？ 答：（3）你能分析发生变化的原因吗？答：3、怎样设计实验来证明蚯蚓是喜欢生活在干燥的环境中，还是潮湿的环境中？请按要求完成下列实验设计。
4、将一小块岩石放在酒精灯上加热，过一会儿，将烧热的岩石立即放在冷水中冷却，（1）这个实验研究的是 的作用使岩石发生变化。
（2）从这个实验中观察到的现象是： 。
（3）实验中用酒精灯加热相当于大自然中 。
（4）实验中将石块放入冷水中，相当于大自然中 。
（5）这个实验说明： 。
5、某科学探究小组为了研究“土地上有无植物覆盖对雨水侵蚀土地的影响”，设计了如下研究计划：研究目的：土地上有无植物覆盖对雨水侵蚀土地的影响。
我们的推测：如果有植物覆盖，土地受雨水侵蚀的程度小；如果无植物覆盖，土地受雨水的侵蚀程度大。
实验方法：①永泥土堆积两个大小、形状相同的土坡； ②在土坡甲上覆盖草皮，土坡乙不覆盖；③永配水器在甲乙两块土地上从同样的高度洒下相同量的水，观察记录土坡被侵蚀的程度。
请你回答：（1）实验小组对问题的猜测是：。
（2）实验中改变的条件： 。
（3）实验中的对照组： 。
（4）如果观察到的现象是土坡乙的土壤受水的侵蚀程度大，说明： 。
6、快乐练练看盆地山地丘陵高原 平原7、右下图是测量摩擦力大小的实验，图1、图2的木板相同，木块的质量一样，图3的接触面是毛巾。
图1弹簧测力计读数是35N，图2弹簧测力计测力计读数是20N ，图3弹簧测力计读数是31N.图1图2图3（1）图1与图2的对比实验中，改变的量是 。
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、光线不同条件：干燥、潮湿实验方法：1.将长方形纸盒的底部铺上吸水纸。
2.将5条蚯蚓放入盒子中。
3.实验组在吸水纸上喷水，保持潮湿。
4.对照组不加水，保持干燥。
5.观察并记录蚯蚓的行为。
实验现象：实验组中的蚯蚓在潮湿的环境中活动频繁，对照组中的蚯蚓则不活跃。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验材料包括长方形纸盒、10条蚯蚓、干土和湿土。
实验条件相同，包括空气和温度，只有土壤干湿程度不同。
实验方法是在纸盒两端铺上干湿土，将蚯蚓放在中间，等待5分钟后观察其移动方向。
实验结果表明，蚯蚓喜欢潮湿的环境。
实验名称为“五种颜色物体吸热能力强弱对比研究”，实验器材包括黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光和白色五种颜色纸和五支温度计。
操作过程是将五种颜色纸做成大小相同的纸袋，放入温度计并放置在阳光下，等待5分钟后观察记录温度。
实验结论是深色物体吸热快于浅色物体。
实验名称为“冷热作用对岩石的影响”，实验材料包括小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯和冷水。
实验步骤是点燃酒精灯，用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后，立即放入冷水中，反复操作3次并记录现象。
实验结论是冷热作用能够破碎岩石。
在模拟实验和自然界中的变化有很大区别，包括酒精灯上的温度比阳光下的高、实验中岩石变化更快、实验中冷热变化更大、自然界中的岩石变化有多种因素混合的影响。
实验名称为“摩擦力大小与哪些因素有关”，假设是摩擦力与物体重量有关。
实验材料包括弹簧秤和轻重物体各一个，实验过程是用弹簧秤钩住重物体和轻物体在桌面上作匀速运动并记录摩擦力，分析数据得出结论：物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。
覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度大。
实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等、植物实验过程：1.两个盒子堆成相同形状的沙山。
2.实验组在一个盒子里种上植物，让其生长成为有植物覆盖的土地；对照组不种植物，让其成为无植物覆盖的土地。
五年级上册科学复习题
五年级上册科学复习题1、⼩苗的诞⽣1、种⼦的萌发除了种⼦本⾝具有活⼒外，还必须有适宜的外界条件，⼀般地说，具有(充⾜的⽔分)，(适宜的温度)和(⾜够的空⽓)，种⼦可以萌发，有的种⼦萌发还需要光照。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其⽣命保障系统很完善，温度、光照、空⽓、⽔等能够满⾜植物⽣长的需要。
3、制作种⼦标本在（低温、⼲燥）的环境中保存。
4、种⼦按（颜⾊）、（形状）、（⼤⼩）等分类。
2、⼟壤与植物的⽣长1、在农业⽣产中，发现在其他条件相同的情况下，把花⽣种在不同类型的⼟壤中产量不同。
说明⼟壤对植物⽣长具有⼀定影响。
2、根据⼟壤中的沙和黏⼟的含量多少，可以把⼟壤分成三类，含沙多的叫沙质⼟，含黏⼟多的叫黏质⼟，沙和黏⼟含量差不多的叫壤⼟。
3、通过实验发现：沙质⼟、黏质⼟和壤⼟这三种⼟壤的渗⽔能⼒由⾼到低依次是①沙质⼟②壤⼟③黏质⼟。
由⼟壤的渗⽔能⼒我们可以推测出，⼟壤的保⽔能⼒由⾼到低依次是①黏质⼟②壤⼟③沙质⼟。
4、⾖苗在沙质⼟⾥长的好，理由是⼟质疏松，渗⽔性好，透⽓性强。
5、在黏质⼟⾥⽣长较好的植物有⽔稻、芦苇，适合在沙质⼟⾥⽣长的有西⽠、⼤⾖、花⽣，适合⽣长在壤⼟⾥的植物有⼩麦、⽟⽶。
6、当地的农⽥属于（壤⼟），这种⼟壤最适合种（⼩麦、⽟⽶、棉花），（⽩菜，萝⼘，黄⽠）等蔬菜和（⽉季、菊花）等花卉。
7、影响植物⽣长的条件有⼟壤、阳光、⽔、空⽓、温度、肥⼒。
8、我们当地的主要农作物是什么？为什么当地适合⽣长这些农作物？答：有花⽣，⼤⾖，因为我们这⾥沙质⼟较多，⽽花⽣、⼤⾖属⾖科植物，根部长有根瘤，沙质⼟壤通⽓良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定⼟壤中的⼤量氮⽓，使作物⽣长能得到更多的养分，长得更好。
3、怎样使植物长得更好？1、“⾬露滋润⽲苗壮，万物⽣长靠太阳。
”这说明⽔、光照、温度等因素对植物⽣长有影响。
2、在研究温度对植物⽣长的影响时，将植物放在常温下，将对照组放在冰箱⾥，将实验组放在常温下，这种设计不合理，因为冰箱⾥⽆光、⿊暗、空⽓不流通。
人教版小学五年级上册科学实验专项练习
人教版小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的状况变化
实验目的
通过观察水在不同温度下的状况变化，了解水的物态变化和特性。
实验材料
- 烧杯
- 温水
- 冷水
- 温度计
实验步骤
1. 在烧杯中倒入适量的温水。
2. 用温度计测量温水的温度，并记录下来。
3. 将烧杯中的温水放置在桌面上，观察它的变化。
4. 将烧杯中的温水倒掉，倒入适量的冷水。
5. 用温度计测量冷水的温度，并记录下来。
6. 将烧杯中的冷水放置在桌面上，观察它的变化。
实验结果与分析
1. 温水在放置后会逐渐变凉，水面上会出现水蒸气。
2. 冷水在放置后会逐渐变热，水面上会出现水滴。
实验结论
水在不同温度下会呈现不同的状况变化，经过加热后会变成水蒸气，经过冷却后会凝结成水滴。
实验二：简单电路实验
实验目的
通过组装简单电路，了解电流的流动和电灯的发光原理。
实验材料
- 电池
- 电线
- 电灯泡
实验步骤
1. 将电池的负极和电灯泡的一端用一根电线连接起来。
2. 将电池的正极和电灯泡的另一端用一根电线连接起来。
3. 将电池的正极和负极用一根电线连接起来。
实验结果与分析
当电池连通电线后，电流开始流动，电灯泡就会发光。
实验结论
电流的流动是使电灯泡发光的原因。
以上是人教版小学五年级上册科学实验专项练习的内容，希望对你有帮助！。
教科版科学五年级上册第二单元全套实验
小学科学五上第二单元实验题1、影子的特点（P25）实验名称：影子的特点实验器材：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
我的猜想：1、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
实验方法：1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。
在桌面上分别画出木块的影子。
2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。
在桌面上分别画出他们的影子。
3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出他们在前上或桌面上的影子。
实验现象：物体影子的长短、方向、大小、形状随着光源位置、方向的改变而改变；实验结论：1、（1）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。
（2）影子的长短与光源的高度有关，高度越小，影子越长，高度越大，影子越短。
（3）影子的方向和光源照射的方向始终相反，影子和光源分列在遮挡物两侧。
2、影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体距离光源越近，影子越大，物体距离光源越远，影子越小。
3、物体投影的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，侧面是什么形状，投影就是什么形状。
2、阳光下物体影子的变化规律实验名称：阳光下物体影子的变化规律。
实验目的：通过模拟实验，认识阳光下影子的变化规律。
实验器材：一根10厘米长的铅笔、一块平滑的模板、一张和木板一样大小的白纸、橡皮泥。
实验过程：1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。
然后把它放在校园里能照到阳光的地方。
2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上描下铅笔的影子。
3、在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。
4、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向、铅笔影子的长度都记录下来。
模拟物体影子变化记录表结论：影子的长短变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，上午影子逐渐变短，正午影子最短，下午影子又逐渐变长。
教科版科学五年级上册用水计量时间-知识点复习课件+实验+典型试题(动画已调点击出现)
考点6.问答
古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
答：1.水流具有等时性原理。因为水的流动和香的燃烧都是一种运动，时间和运动有密切的关系，只有通过运动才能表现出流逝的时间。因此，量度时间离不开运动。
2.在贮水壶上部一侧有个小孔，多余的水可以从这个小孔溢出，这样就能保持固定的水平面，保持恒定的压力。水从贮水壶下部的小孔流出，注入受水壶，这个孔非常小，可以使水以均匀的速度往下滴。
考点6.问答
等时性原理：找一个空酒瓶子，灌满水以后，倒立过来，让水流出去。反复做几次，水流完的时间总是一定的；第一次用几秒钟，第二次还是几秒钟。这就是等时性原理。
等时性
水钟
1.流完50毫升水需要20秒，流完100毫升水肯定需要40秒。( )2.出水孔大，水流的速度一定快。( )4.水钟能准确计时的奥秘是它能控制水以均匀的速度往下流。( )5.保持出水孔大小不变，水位越高，水流速度越快。( )
X
判断
考点5.
X
√
√
水位保持不变
保持水位不变则水流速度也会保持不变。
注水口
溢水口
漏水口
考点6.看图填空
水钟的工作原理是等时性原理。水流的速度是均匀的吗？怎样才能让水以均匀的速度往下流？
答：水流的速度是均匀的。
水的流速快慢主要受水钟水压大小的影响，也就是水的多少。
以固定的速度往下流就要做到保证水压的平稳，可以给水钟进水中加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一致呈加水状态。
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新教科版科学五年级上册
新教科版五年级上册科学期末复习实验探究题
教科版五年级上册实验探究题一、实验探究题（共25题；共183分）1.分析题。
（1）完成下面的表格。
对小车运动的思考（2）我们发现：①要使静止的物体运动起来，必须________。
②要使物体运动得更快，必须________。
③要使运动的物体停下来，必须________。
2.使用弹簧测力计测量重物。
（1）如图所示的测量工具叫做________。
（2）弹簧测力计甲测得的重物为牛顿，弹簧测力计乙测得的重物为________牛顿。
（3）如果被测的重物约是400克，应选择弹簧测力计________（选填“甲”或“乙”），这样选择是因为________。
（4）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是( )。
A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位3.弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。
（1）关于弹簧测力计，下面的说法不正确的是( )。
A.为了纪念伟大的科学家牛顿，力的单位被命名为“牛顿”B.挂钩上的物体重量减少时，弹簧就会变长C.弹簧测力计的指针可以指示力的大小（2）在使用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是( )。
A.从下往上看指针B.从上往下看指针C.视线与指针相平4.制作简易弹簧测力计并回答相关问题。
（1）请用曲别针、硬纸板、橡皮筋制作一个简易的弹簧测力计。
并写出简单的制作方法。
（2）根据实验现象，完善下面的表格。
（选填“大”“小”“高”“低”）5.分析题。
下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。
（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。
在这个实验中，要改变的条件是________。
（2）通过这个实验可以发现：________。
6.地球表面及其变化。
教科版科学五年级上册26水的作用知识点实验典型试题
考点10.问答
水在改变地表样貌的过程中扮演了样的角色？与地震、火山喷发和风的作用比较有什么相同与不同之处？
2.与地震、火山喷发相比，水流的作用是缓慢的。这一点与风的作用是类似的。水流的作用主要有风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。
答：1.水在地表的变化过程中发挥着巨大的作用，主要是降落的雨水的侵蚀作用和众多的河流的冲刷作用使地形产生了巨大的改变。
形成这样的地形特点主要是由于河流的侵蚀作用。
考点9.问答
答：黄河第一湾——乾坤湾的两岸一面为凹岸,一面为凸岸；凹岸一侧有悬崖,地形险峻；凸岸一侧是平缓的河滩。
答：黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。
答：黄河入海口有大量的沙洲，像湖或海洋生长的平地，外形像三角形，由泥沙堆积而成。
考点7.问答
判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”)1.河流侵蚀过土地后，土地的坡度越陡，土壤沉积越多。( )2.水土流失会形成一些大平原，所以水土流失没有危害。( )3.人类活动也会使地表发生改变。( )4.黄河的水面高出地表，黄河是有名的地上河。( )
√
√
X
X
考点8.
黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。
2.6. 水的作用
第二单元 地球表面的变化
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考点1. 在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和_____________都会改变地球表面的地形地貌。
考点2. 地面的岩石、沙土在水、风.重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作_______。
小学科学教科版科学五年级上册水的作用知识点实验典型试题
小学科学教科版科学五年级上册水的作用知识点实验典型试题《水的作用》水是地球上最重要的物质之一，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
学习水的作用对于小学五年级的学生来说是非常重要的一项科学知识。
本文将介绍水的作用的知识点，并提供一些典型的试题来巩固学生对这一知识的理解。
一、水的重要性1. 维持生命：生命离不开水，无论是动物还是植物都需要水来生存。
我们的身体是水构成的，水有助于维持体温、消化食物、排除废物等。
2. 滋润大自然：水是大自然中的一个重要组成部分。
它为植物提供生长所需的养分和湿度，也为土壤提供水分，让植物可以生长。
3. 促进气候变化：水的蒸发与降水循环有助于调节地球的气候。
通过蒸发，水从地面升至空中形成云，最终形成降水，维持了地球上的水循环。
二、水的作用1. 赋予形状：水是一种无定形的物质，可以随着容器的形状而变化。
当我们把水倒入不同形状的容器中，它会自动调整形状，并且呈现出与容器相同的形状。
2. 溶解物质：水是一种优秀的溶剂。
许多固体和液体可以在水中溶解，形成溶液。
例如，当我们将盐放入水中搅拌，盐会被水分子吸附并溶解于水中。
3. 传播声音：水能传播声音，并且比空气传递声音更快。
我们可以通过沐浴、游泳等体验到水传播声音的特性。
4. 进行化学反应：有些化学反应需要水才能发生。
例如，当我们烧煤时，煤中的碳会和氧气发生反应形成二氧化碳，同时也会释放出水蒸气。
5. 调节温度：水具有较高的比热容，能够吸收和释放大量热量而不改变温度。
这使得水能够在我们的身体和地球上起到调节温度的重要作用。
三、典型试题1. 水是如何赋予形状的？请描述一下。
2. 请举例说明水是一个良好的溶剂。
3. 比较水和空气对声音传导的差异。
4. 水是如何参与化学反应的？举一个具体的化学反应例子。
5. 解释一下水是如何起到调节温度的作用的。
六年级小学生可运用简单的科学实验来加深对水的作用的理解。
例如可以进行水的溶解性实验：将不同物质（如食盐、糖、细砂等）加入到不同的杯子中，然后倒入温水，观察物质是否溶解；也可以进行水的传导性实验：用笛子吹奏，并且将笛子部分放入水中，听听效果上的差异。
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
正确的打√在括号里。
如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。
种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。
错误的打×在括号里。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
正确的打√在括号里。
做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。
错误的打×在括号里。
不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。
温度越高种子发芽越快。
错误的打×在括号里。
种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。
下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
正确的打√在括号里。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
正确的打√在括号里。
1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
温度、光照等因素也会影响种子发芽。
如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。
教科版五年级科学上册实验题大全(精选10个实验)
本册实验一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？我的猜测：绿豆种子发芽需要水实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。
2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。
3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。
4.观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：光实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。
2.实验组把一个种植盒放在窗台上3.对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。
4. 观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。
实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。
相同条件：温度、空气、水不同条件：阳光实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。
2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。
4. 观察并作好记录。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。
四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓不同条件：光明、黑暗实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
人教版五年级科学上册实验专项练习题精选
人教版五年级科学上册实验专项练习题精选实验一：测一测物体的颜色问题：- 同学们学过了颜色的基本知识，那么，现在我们来做一个实验，测一测不同物体的颜色吧！你能回答以下问题吗？1. 物体的颜色是怎么样形成的？2. 为什么我们看到的物体有多种不同的颜色？3. 物体的颜色和光有什么关系？实验步骤：1. 准备一些不同颜色的物体，如红色的苹果、蓝色的书、黄色的笔等。
2. 将这些物体放在光线充足的地方。
3. 用眼睛仔细观察这些物体，注意它们的颜色。
4. 用手轻轻触摸这些物体，观察是否会改变物体的颜色。
实验记录：分析和总结：通过这个实验，我们可以得出以下结论：- 物体的颜色是由物体表面反射的光决定的。
例如，苹果表面能够反射红色的光，所以我们看到它是红色的。
- 不同物体的颜色是由它们吸收和反射不同颜色的光所导致的。
例如，蓝色的书能够吸收红色和黄色的光，只反射蓝色的光，所以我们看到它是蓝色的。
- 在我们的实验中，物体的颜色并不会因为我们触摸它们而改变。
这是因为物体的颜色主要取决于它们的表面性质，我们的手并不会改变它们的表面性质。
通过这个实验，我们不仅能够加深对颜色形成原理的理解，还能够培养我们的观察能力和实验记录能力。
实验二：探究水的沸点问题：- 夏天来了，天气越来越热，我们经常会喝到一杯冰凉的水。
你知道水是如何变成冰的吗？又是如何变成水蒸汽的呢？现在我们来做一个实验，探究水的沸点。
实验步骤：1. 准备一个锅和一些水。
2. 将水倒入锅中，放在炉子上。
3. 打开炉子，烧开水。
4. 用温度计测量水的温度。
实验记录：分析和总结：通过这个实验，我们可以得出以下结论：- 水的沸点是指水从液体变成气体的温度。
在我们的实验中，水的沸点是40℃左右。
- 加热水能够使水的温度升高，当温度达到水的沸点时，水开始变成水蒸汽，即热汽体。
- 水的沸点与海拔高度、气压等因素有关。
在不同的条件下，水的沸点可能会有所变化。
通过这个实验，我们不仅能够了解水的沸点概念，还能够学会使用温度计进行温度测量。
五年级科学上册实验题练习
五年级科学上册实验题练习实验一：测量水的沸点问题：水的沸点是多少？实验材料：水、烧杯、温度计、加热设备实验步骤：1. 将烧杯中装满适量的水。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的水平。
3. 打开加热设备，将烧杯中的水加热。
4. 当水开始沸腾时，记录下温度计显示的数值，即为水的沸点。
实验二：观察水的升华问题：水是如何从固态转变为气态的？实验材料：冰块、烧杯、加热设备实验步骤：1. 将烧杯中放入适量的冰块。
2. 打开加热设备，将烧杯加热。
3. 观察冰块的变化。
4. 当冰块完全变成水蒸气时，停止加热，记录下整个过程所用的时间。
实验三：测量铁器的导热性问题：不同材料的导热性质有何差异？实验材料：铁器、木器、塑料器皿、烧杯、热水、温度计实验步骤：1. 准备一块铁器、一块木器和一块塑料器皿。
2. 在三个器皿中加入相同温度的热水。
3. 立即将温度计插入每个器皿中，记录下初始温度。
4. 观察温度计显示的数值随时间的变化。
5. 比较三种材料的导热性能，记录下不同材料导热性质的差异。
实验四：观察酵母的发酵过程问题：酵母是如何使面团发酵的？实验材料：酵母、面粉、温水、塑料袋实验步骤：1. 将适量的面粉和酵母混合均匀。
2. 加入适量的温水，搅拌成面团。
3. 将面团放入塑料袋中，封口。
4. 观察面团在塑料袋中的变化。
5. 记录下面团发酵的时间以及变化过程。
实验五：探究植物的光合作用问题：植物通过光合作用制造食物的过程是怎样的？实验材料：绿色植物（如小麦苗）、玻璃瓶、水、阳光实验步骤：1. 准备一盆小麦苗或其他绿色植物。
2. 将瓶中注入适量的水。
3. 将小麦苗放入瓶中，确保其根部完全浸泡在水中。
4. 将瓶放在阳光充足的地方。
5. 观察小麦苗在阳光下的变化，特别关注叶片的颜色和形态。
6. 记录下观察的结果，并解释植物光合作用的过程。
结论通过以上实验，我们可以得出以下结论：1. 水的沸点是根据温度计显示的数值来确定的；2. 水在加热过程中会发生沸腾，从而变成气态；3. 不同材料的导热性质存在差异；4. 酵母使面团发酵的过程是由发酵作用引起的；5. 植物通过光合作用制造食物的过程是依靠阳光和叶绿素的作用。
教科版五年级科学上册实验题目集
教科版五年级科学上册实验题目集实验题目1：发现浮力实验材料：- 一个透明的塑料杯- 水- 各种物体（纸张、钥匙、小石头等）实验步骤：1. 将塑料杯填满水。
2. 拿一个物体放入杯子中，观察它会不会沉下去。
3. 重复步骤2，将不同的物体放入杯子中。
实验目的：通过这个实验，我们可以发现物体会不会浮在水中，以及浮力对物体的作用。
实验题目2：探究磁铁的吸引力实验材料：- 一个小型磁铁- 各种金属物体（纸夹、硬币、铁钉等）实验步骤：1. 拿一个金属物体靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
2. 尝试不同的金属物体，观察它们和磁铁之间的吸引力有何不同。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解磁铁的吸引力对不同金属物体的表现是否一样。
实验题目3：观察水的蒸发实验材料：- 一个透明的玻璃杯- 水实验步骤：1. 将玻璃杯装满水。
2. 标记水的初始水位。
3. 留意玻璃杯中的水会不会慢慢减少。
4. 观察一段时间后，检查水的变化。
实验目的：通过这个实验，我们可以观察水的蒸发现象以及水的量是否会减少。
实验题目4：探究木块的浮沉实验材料：- 一个（盆子或大碗）- 水- 木块实验步骤：1. 将装满水。
2. 轻轻放入木块，观察它会不会浮起来。
3. 观察一段时间后，检查木块是否会浮上水面。
实验目的：通过这个实验，我们可以了解不同材料的木块是否会浮起来，并了解浮力的原理。
以上是教科版五年级科学上册的实验题目集。
希望这些实验能够帮助同学们更好地理解科学知识和培养动手实验的能力。
五年级科学实验操作试题上册
五年级科学实验操作试题上册五年级科学上册实验题一、名称：种子发芽对比实验材料：一次性水杯，纸巾、纸盒步骤：1.准备好6个水杯，每个水杯都滑下来纸巾（中间挖出两个洞）贴上标签；2.将种子放进洞中；3.6个大盘中1号杯不滴，其余的都几滴上适度的水；4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯；5.将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯展开对照。
结论：种子幼苗的所需条件就是水、空气、温度。
二、实验名称：蚯蚓的挑选材料：长方形盒子、吸水纸、干活纸巾步骤：1.将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块；2.桌面上放好吸水纸和干纸巾；3.将盒子罩在上面。
结论：蚯蚓的生存环境灰暗、干燥。
三、名称：光和影子材料：手电筒1支，长方体木块3块步骤：1.桌面上摆上一块长方体木块，关上手电筒控制器，从相同边线反射；2.在桌面上摆三块木块（与手电筒距离不一样），关上手电筒控制器；3.将1块木块平放到桌面上，关上手电筒控制器，从水平和横向方位照木块。
结论：横向反射影子最长，俯角影子最久。
（平行形维持不变，弯曲形发生改变。
）四、实验名称：阳光下的物体的影子变化材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥步骤：1.用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上；2.用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒。
结论：影子的长度长和方向都在变化。
五、实验名称：光的传播路线材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个步骤：1.用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）；2.用手电筒照射有孔卡指和管口。
结论：光在同一物质中沿直线传播。
六、实验名称：光的散射能力材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子步骤：1.夹子卡住卡纸；2.将缠横立在桌上，并在桌面上摆一页存有字的纸；3.关上手电筒控制器，对着卡纸，观测文字。
苏教版小学科学五年级上册实验复习点
单元 地球的表面和 内部
单元 地球的表面和内 部
/8.实验现象：页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐 碎裂。/ 实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断 作用下会产生碎裂的现象。
/
//10.实验现象：/大小不等的橡皮泥圆球在压力的 作用下被挤压，形状完全产生了改变，并且各种不 同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。/ 实验结论：/ 因为压力，小块橡皮泥都融会在了一起，橡皮泥的 形状、形态都产生了很大的变化。这个实验体现了 岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压 的作用，性质产生了改变，形成了变质岩。/
苏教版小学科学五年级上册实 验复习要点
演讲人
202X-01-01
目录
01. 单元《光与色彩》 02. 单元《热传递》 03. 单元 地球的表面和内部 04. 单元 水在自然界的循环
01
单元《光与色彩》
光源
实验现象：①点燃蜡烛：点燃烛芯，蜡油受热融化，
融化的蜡油随着烛芯燃烧发光发热，蜡烛变短。
细钢丝发光：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。 实验结论：从蜡烛和细钢丝发光过程中，我们可以
实验结论：液体或气体受热上升，遇冷降 落，循环流动，使冷、热液体或气体相互混 合，这种传热方式叫作热对流。
单元《热传递》
物体的传热本领
AB
实验现象：铜棒 上的珠子最先脱 落，然后依次是 铝棒、钢棒、塑 料棒和木棒上的
小学五年级上册科学实验专项练习
小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的凝固点材料：：- 水- 温度计- 平底锅- 冰块步骤：：1. 在平底锅中倒入一些水。
2. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。
3. 将平底锅放在火上加热，直到水开始沸腾。
4. 继续加热一段时间，然后将火关掉。
5. 快速放入几块冰块并搅拌一下。
6. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。
结果：：在加热过程中，水的温度会逐渐上升。
当水达到一定温度时开始沸腾。
加入冰块后，水的温度会迅速下降。
结论：：水的凝固点是将水冷却到足够低的温度时，水会凝固成冰。
实验二：磁铁与非磁性物质材料：：- 磁铁- 钉子- 纸夹- 钢珠- 铝片步骤：：1. 将磁铁放在桌子上。
2. 用磁铁吸引钉子，并观察钉子被吸引的情况。
3. 尝试用磁铁吸引纸夹、钢珠和铝片，并观察吸引的情况。
结果：：磁铁可以吸引钉子和钢珠，但无法吸引纸夹和铝片。
结论：：磁铁只能吸引具有磁性的物质，例如铁和钢。
非磁性物质如纸夹和铝则不会被磁铁吸引。
实验三：光的传播材料：：- 手电筒- 纸板- 剪刀步骤：：1. 在纸板上剪一个小孔。
2. 打开手电筒，将它的灯光对准纸板上的小孔。
3. 观察并记录从小孔射出的光线。
结果：：从小孔射出的光线形成了一个明亮的光斑。
结论：：光线会沿直线传播，并会在遇到障碍物时产生光斑。
通过开一个小孔，我们可以看到光线传播的路径。
青岛版六三制五年级科学上册实验专题(含答案)
一、火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。
2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。
二、地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。
实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。
2、筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。
注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。
三、卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。
从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
四、声音的产生实验实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。
3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)1. 实验一：水能输送物质实验目的探究水的运动对物质输送的影响。
实验材料- 透明的- 水- 不同颜色的小颗粒（如纸屑、砂粒等）实验步骤1. 将透明装满水。
2. 在水中加入一些不同颜色的小颗粒。
3. 观察小颗粒在水中的运动情况。
实验结果通过观察实验现象，可以发现不同颜色的小颗粒会随着水的流动而移动，最终聚集在一起。
实验结论这说明水的运动可以带动物质的移动，使其聚集在一起。
2. 实验二：温度对物体的影响实验目的探究温度对物体的影响。
实验材料- 热水- 冷水- 两个杯子- 两个温度计- 两块相同大小的冰块实验步骤1. 将热水倒入一个杯子，冷水倒入另一个杯子。
2. 在热水杯中放入一个温度计，在冷水杯中放入另一个温度计。
3. 将一个冰块放入热水杯，将另一个冰块放入冷水杯。
4. 同时观察两个温度计的指示变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现放在热水中的温度计指示的温度升高，而放在冷水中的温度计指示的温度降低。
实验结论这说明温度对物体有影响，热水可以使物体的温度升高，而冷水可以使物体的温度降低。
3. 实验三：空气的压力实验目的探究空气的压力对物体的影响。
实验材料- 气球- 气泵实验步骤1. 将气泵连接到气球上。
2. 通过挤压气泵的方式向气球中注入空气。
3. 观察气球的变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现随着气泵向气球中注入空气，气球会逐渐充气膨胀。
实验结论这说明空气的压力可以使物体膨胀。
以上是人教版五年级科学上册实验探究题及其答案。
希望可以帮助到您！。
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五年级科学上册实验复习资料
实验名称：模拟太阳运动的实验
实验材料：竹蔑、手电筒、小标杆
实验方法：1、用手电筒和竹蔑分别代表太阳和太阳的运动轨迹，小标杆产生的影子代表地上物体产生的影子。
2、手电筒在竹蔑上做圆周运动，观察小标杆影子的变化情况。
实验现象：随着太阳的升高，影子逐渐变短，影子方向和太阳方向相反。
实验结论：太阳高度越高，影子越短；太阳高度越低，影子越长。
实验名称：研究昼夜变化规律
实验材料：地球仪、手电筒
实验方法：固定手电筒位置，照射地球仪，自西向东转动地球仪，观察地球仪上明暗的变化。
实验现象：地球仪被照亮的部分是白天，找不到的地方是黑夜。
实验结论：昼夜的形成是地球自转的结果，随着地球的不断自转，形成了昼夜交替的现象。
实验名称：研究光的直线传播
实验材料：手电筒、小孔板
实验方法：1、在暗室里把三张小孔板放在一条直线上，小孔位置对齐，用手电筒直射第
一张小孔板的小孔，观察发生的现象。
2、移动第二张小孔板的位置，用手电筒直射第一张小孔板的小孔，观察发生的现象。
实验现象：第一次实验，电筒光能从第三张小孔板的小孔射出，而第二次实验，电筒的光不能从第三张小孔板的小孔射出。
实验结论：光是沿直线行进的。
实验名称：研究凸透镜的凹透镜的作用
实验材料：凸透镜、凹透镜
实验方法：1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
2、试着用凸透镜和凹透镜使物体在纸屏上成像，并观察。
3、试着用凸透镜和凹透镜使光线聚光。
实验结论：凸透镜有放大的作用，能聚光，呈倒立像
凹透镜有缩小作用，使光散发，不能成像
实验名称：彩虹是怎样形成的
实验材料：喷雾器
实验方法：在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，观察现象。
实验现象：看到了彩虹
实验结论：空气中的小水滴使阳光发生折射，形成彩虹。
实验名称：白光是怎样合成的
实验材料：七色陀螺
实验方法：让七色陀螺高速旋转，观察现象。
实验结论：七色光可以合成白色光。
实验名称：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：电磁铁的磁力大小与铁定粗细有关。
铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。
实验材料：粗细不同的铁钉、导线、回形针、电池
不变条件：电池节数、导线粗细、绕线圈数
改变条件：铁钉的粗细
实验方法：1、组装电磁铁
2、分别用粗铁钉和细铁钉的电磁铁去吸回形针，记录吸起回形针的数量
实验结果：粗铁钉吸回形针数量多，细铁钉吸回形针数量少
实验结论：铁钉越粗磁力越大，铁钉越细磁力越小。
实验名称：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关。
绕线圈数多，磁力大；绕线圈数少，磁力小。
实验材料：铁钉、导线、回形针、电池
不变条件：电池节数、导线粗细、绕线圈数
改变条件：绕线圈数
实验方法：1、组装电磁铁
2、分别用绕10圈和绕20圈的电磁铁去吸回形针，记录吸起回形针的数量
实验结果：绕20圈的电磁铁吸回形针数量多，绕10圈的电磁铁吸回形针数量少
实验结论：绕线圈数越多磁力越大，绕线圈数越少磁力越小。
实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？
假设：电磁铁的南北极与电池的正负极有关
实验材料：铁钉、导线、指南针、电池
实验方法：1、组装电磁铁
2、电磁铁的针尖去靠近指南针，观察针尖和指南针的哪极相吸；改变电磁铁的正负极接法，
在去靠近指南针，观察针尖又和指南针的哪极相吸。
实验现象：电磁铁的针尖第一次靠近指南针时，铁钉的针尖与指南针的北极相吸；改变电池的正负极后，铁钉的针尖与指南针的南极相吸。
实验结论：电磁铁的南北极与电池的正负极有关，改变电池正负极，也改变电磁铁的正负极。
实验名称：电磁铁的南北极与什么因素有关？
假设：电磁铁的南北极与线圈的绕线方向有关
实验材料：铁钉、导线、指南针、电池
实验方法：1、组装电磁铁
2、电磁铁的针尖去靠近指南针，观察针尖和指南针的哪极相吸；改变电磁铁的正负极接法，
在去靠近指南针，观察针尖又和指南针的哪极相吸。
实验现象：电磁铁的针尖第一次靠近指南针时，铁钉的针尖与指南针的北极相吸；改变线圈的缠绕方向后，铁钉的针尖与指南针的南极相吸。
实验结论：电磁铁的南北极与线圈的绕线方向有关，改变绕线方向，也改变电磁铁的正负极。
实验名称：比较我们吸进的空气和呼出的气体
实验材料：保鲜袋、清石灰水
实验方法：1、用保鲜袋收集空气，倒入清石灰水，摇晃一下，观察变化。
2、用保鲜袋收集呼出的气体，倒入清石灰水，摇晃一下，观察变化。
实验现象：收集空气的清石灰水摇晃后没有变化，收集呼出气体的清石灰水变浑浊。
实验结论：呼出的气体中含有大量的二氧化碳
实验名称：彩色水点实验
实验材料：不同颜色的墨水、纸巾、盘子、水等
实验方法：1、用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点
2、固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。
3、当水慢慢的吸上纸条后观察圆点颜色的变化
实验现象：水慢慢吸上纸条后，圆点的颜色随着水分的移动发生了改变，分解成了不同的颜色
实验结论：紫色圆点分解成红色和蓝色
黄色圆点分解成蓝色和绿色
黑色分解成多种颜色
红色是三原色之一，所以不会被分解。