高中生物必修三21体液调节
高中生物必修三2.3神经调节和体液调节的关系
体温调节中枢、水平衡的调节中枢、血 糖平衡的调节中枢、渗透压感受器——
下丘脑
渴觉中枢——
大脑皮层
随堂训练：
• 人的体温调节中枢位于 A A、下丘脑 B、骨髓 C、大脑 D、垂体 • 当血糖含量发生变化时，神经调节的神经中枢 位于 D A、大脑皮层 B、脊髓 C、上丘脑 D、下丘脑
• 当一个人体内失水过多或吃的食物过咸时， 会导致 A、细胞外液渗透压降低 B、垂体释放抗利尿激素 C、下丘脑释放抗利尿激素 D、垂体渗透压感受器兴奋
一、体液调节的概念
激素、CO2等化学物质，通过体液传 送的方式对生命活动进行调节，称为 体液调节。 激素调节 体液调节的主要内容是：
二、神经调节和体液调节的比较
（一）区别
比较项目 作用途径 作用对象 神经调节 体液调节
反射弧 效应器
准确、比较局限
体液运输
靶细胞、靶器官
作用范围
反应速度 作用时间
较广泛
三、人体的体温调节
体温:指人身体内部的温度
下列哪个更接近身体内部的温度？
口腔温度 37.20C
腋窝温度 直肠温度 37.50C
36.80C
体温的恒定及意义：相对恒定 的体温可以保证酶的活性，进而保 证内环境稳定和细胞代谢的正常进 行，是生命活动进行的必要条件。
体温恒定是机体 产热和 散热 处于动态平衡 的结果。
激素： 甲状腺激素、肾上腺素
⑶.水平衡调节 渴觉：神经调节
尿液：神经－体液调节
激素：抗利尿激素
⑷.下丘脑－垂体－腺体（甲状腺、性腺、肾上腺） （反馈调节）
小结：2.下丘脑在机体稳态中的枢纽作用： （下丘脑是内分泌活动的总枢纽）
⑴调节中枢：血糖、体温、水平衡的调节中枢。
高中生物体液调节知识框架
高中生物体液调节知识框架一、体液调节的概念、方式和特点概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO₂等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
体液调节的方式：主要是激素调节。
特点：通过体液运送调节物，含量较稳定，作用范围较广，作用时间较长，但作用比较缓慢。
二、激素调节的过程激素的分泌：无导管腺体：内分泌腺。
如垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺等。
激素分泌量的调节：通过反馈调节机制。
激素的运输：少量激素通过体液（血浆、组织液、淋巴）运输到全身各处。
激素的受体：细胞膜受体（性激素的受体）、细胞内受体（性激素的受体）。
激素调节的三个特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。
三、激素调节的实例甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行反馈调节。
寒冷、紧张等刺激时甲状腺激素分泌增多，提高细胞的代谢水平，增加产热量。
血糖平衡调节：血糖浓度升高→胰岛素分泌增加→血糖浓度降低；血糖浓度降低→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度升高。
肾上腺素也能升高血糖浓度。
四、激素调节与神经调节的关系不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如患呆小症），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低。
例题解析例题1：关于体液调节的叙述，正确的是( )A. 体液调节就是指激素调节B. 体液调节的作用途径是体液运输C. 体液调节的反应速度比较迅速D. 体液调节的作用范围较局限解析：体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容，但不是体液调节的全部内容。
体液调节的作用途径是体液运输，作用范围比较广，反应速度较缓慢，作用时间比较长。
体液调节新高考知识点必修
体液调节新高考知识点必修近年来，新高考改革已经成为全国教育领域的热点话题。
新高考不仅改变了考试内容和形式，也对知识点的要求进行了调整。
体液调节作为生物学中的一个重要知识点，在新高考中被列为必修内容。
本文将从体液调节的基本原理、生理变化和影响因素等方面进行探讨。
体液调节是生物体内维持稳态的重要机理之一。
它通过调节体内水分、电解质和温度等因素，使得生物体能够适应外界环境的变化，保持身体功能的正常运作。
体液调节主要通过两个主要的系统来实现，即神经系统和内分泌系统。
神经系统通过神经元的传导和神经递质的释放来调节生理功能。
内分泌系统通过激素的合成和分泌来调节生理过程。
这两个系统相互配合、相互作用，共同维持着体内的稳态。
生物体的体液调节会受到多种因素的影响。
例如，环境温度的变化、饮食摄入和代谢等都会对体液调节产生重要影响。
在高考试题中，经常会出现与体液调节相关的问题。
比如，会考察生物体在高温条件下的调节机制，或者让学生了解饮食营养与体液调节的关系等。
了解体液调节的基本原理，对于新高考的学生来说是至关重要的。
首先，学生需要了解体液调节的目的和意义。
体液调节的目的是维持细胞内外环境的相对稳定，以保证细胞可以正常运作。
其次，学生还需要了解体液调节的机制和影响因素。
比如，体液调节的机制包括负反馈调节和正反馈调节等。
而影响因素则涉及到温度、盐度、压力和饮食等多个方面。
这些基本概念对于学生深入理解体液调节的原理和过程至关重要。
另外，学生还需要学习体液调节在身体各个系统中的具体表现和作用。
例如，学生需要了解体温调节和水分平衡对于人体的重要性。
体温调节是人体主动维持体温恒定的一种机制，其主要通过皮肤和汗腺调节热量的散发和蓄积来实现。
水分平衡则是保持人体内外液体平衡的机制，其主要通过肾脏调节尿液的产生和排泄来实现。
体液调节作为生物学的重要知识点，在新高考中被列为必修内容。
掌握体液调节的基本原理和作用，对于学生的成绩提升和高考复习都有着重要的意义。
高中生物教案《体液调节》
《体液调节》高中生物教案一、教学目标1.知识与技能：o理解体液调节的概念及其在维持内环境稳态中的作用。
o掌握激素分泌的调节方式，了解相关激素间的协同作用和拮抗作用。
o认识其他化学物质的调节作用。
2.过程与方法：o通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和分析能力。
o通过模拟实验和案例分析，让学生深入理解体液调节的过程和机制。
3.情感态度与价值观：o激发学生对体液调节和生命科学的好奇心和兴趣。
o培养学生的科学探究精神，认识到体液调节在生命活动中的重要性。
二、教学重难点•重点：激素分泌的调节，相关激素间的协同作用和拮抗作用。
•难点：理解体液调节的复杂机制，以及激素间的相互作用。
三、教学准备•体液调节的多媒体课件，包括激素分泌的调节过程、相关激素间的协同和拮抗作用等。
•模拟实验材料，如pH试纸、颜色变化剂等。
•小组讨论指导问题。
四、教学过程1.导入新课o通过展示一些与体液调节相关的现象，如血糖水平的调节、血压的稳定等，引出体液调节的概念和重要性。
o提问学生：你们知道什么是体液调节吗？它在我们的身体中扮演着怎样的角色？2.新课讲解o介绍体液调节的概念，强调其在维持内环境稳态中的作用。
o讲解激素分泌的调节方式，包括神经调节和体液调节两种方式。
o介绍相关激素间的协同作用和拮抗作用，举例说明它们在维持生理功能平衡中的作用。
o简要介绍其他化学物质的调节作用。
3.模拟实验与探究o利用模拟实验材料，让学生观察和分析体液pH值的变化，了解体液调节在维持pH稳定中的作用。
o教师演示多媒体课件中的激素分泌调节过程，让学生观察并理解激素分泌的动态变化。
4.小组讨论o学生分组讨论不同激素间的协同作用和拮抗作用，举例说明它们在维持生理功能平衡中的作用。
o教师提供指导问题，引导学生深入思考并分享讨论结果。
5.总结与提升o总结体液调节的关键概念和作用机制，强调激素分泌的调节和相关激素间的相互作用在维持生命活动中的重要性。
o引导学生思考体液调节与其他调节方式（如神经调节）的关系和相互作用，以及它们在维持内环境稳态中的综合作用。
人教版高中生物必修3 2.1神经调节和体液调节的关系 (共24张PPT)
生物人教版必修三2.2.2《体液调节》课件
2019年4月27日星
6
长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）
切除垂体
切除垂体，一段时间后每天 注射生长激素
不作处理
生长停滞
先停止生长，后又继续生长
正常生长
垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长
2019年4月27日星
7
2019年4月27日星
8
B
2019年4月27日星
4
3、 作用于靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就 是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就 被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含 量的动态平衡。
2019年4月27日星
5
B
例4：下列激素中不能广泛影响细胞代谢的是（ B ） A、甲状腺激素 B、促甲状腺激素 C、生长激素 D、胰岛素
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节：通过激素的调节 课题2：体液调节
2019年4月27日星
1
3、甲状腺激素分泌的分级调节
2019年4月27日星
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺
垂
激素释放
体
甲状腺
D
2019年4月27日星
3
1、 微量和高效 ：在人体血液 中甲状腺激素的含量只有3×10－5 ～1.4×10－4mg/mL，而1mg甲状 腺激素可使人体产热增加4200kJ。 2、通过 体液 运输：内分泌腺 没有导管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液流到全身，传递着各种 信息。
高中生物 2.2 体液调节之激素调节课件 新人教版必修3
组织、器官
B 过程。 （1）给蟾蜍注射垂体提取物，促使蟾蜍产卵属于___ B、C 过程。 （2）人进食后，血糖的调节属于________ A 过程。 （3）狗看到食物后，分泌唾液属于___ D 过程。 （4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于 ___
主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、
胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等
散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞
下丘脑的神经内分泌细胞 胎盘
导管
导管
唾液腺
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
体液调节之激素调节
一。科学发现流程：
那么，食物到达
一、激素调节的发现 小肠的消息，胰腺是
怎样得到的呢? 科学家发现:狗进食后， 19世纪学术背景： 胃便通过蠕动，把食物磨碎。 认为都是神经调节 当食物进入小肠时，胰腺马 上会分泌出胰液并立刻送到 小肠，和磨碎的食物混合起 来，进行消化活动。
沃泰默的实验 ：自变量？
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
+
下丘脑血 糖调节中 枢
+
血糖升高
促进肝糖原分解，促进 非糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
反馈调节 （负反馈）
+
胰岛A 细胞
下丘脑血 糖调节中 枢
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
+
血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰 岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多
高中生物必修三21体液调节PPT课件
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时间(min)
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
0.8~1.2g/ L
合成 转变
肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
2020/12/8 血糖的去向（正常情况下）
激素与酶的比较：
2020/12/8
实例一：血糖平衡的调节
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断
被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。
生理机能的完成。
促进 雄性生殖器官的发育
雄性 激素
睾丸
（主）
固醇类 和 精子 生成；激发 并维持 雄性第二性征 。
性 激 素 雌性 卵巢
激素 （主）
固醇类
促进 雌性生殖器官的发 育和 卵细胞 生成；激
发并维持 雌性第二性征和。
正常的性周期
孕激素 卵巢 固醇类
2020/12/8
促进子宫内膜和乳 腺等的生长发育， 为 受精卵 着床 和泌乳准备条件
机体生长发育 神经系统发育
2020/12/8
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+、组织胺等也通过 体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。
例如：CO2的调节作用
血液中的CO2
2020/12/8
化学感受器 传导
兴奋
调节呼吸运动的 频率和深度
脑干中的 呼吸中枢
传导 兴奋
呼吸肌
体液调节和激素调节的关系
2020/12/8
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
体液调节的概念高中生物
体液调节的概念高中生物你知道吗，咱们的身体就像一个超级精密的工厂，里面有各种各样的系统、机制在不停地运作。
而其中最神奇、最重要的部分之一，就是“体液调节”了。
体液调节？听起来挺专业对吧，其实就是咱们身体通过一系列的手段，保持体内水分和盐分的平衡，确保咱们的身体能正常运作。
想象一下，身体就像一杯水，水多了会溢出来，水少了又会渴死——就是这么简单的道理。
先来说说为什么要调节体液。
试想一下，你在外面跑了一大圈，天气又热，汗水一滴滴往外冒，这时候你会发现，自己口渴得像个沙漠。
那就是因为你身体丢失了大量的水分，体液开始失衡。
这个时候，如果不及时补充水分，身体的各个器官就会出现问题。
比如心脏开始加速，肾脏的过滤功能也变差了，甚至可能影响到大脑，让你觉得头晕眼花。
这时候，体液调节系统就会发挥作用，让你及时感受到口渴，提醒你赶紧喝水，补充水分，恢复平衡。
体液调节具体是怎么做的呢？咱们的肾脏可不是摆设，它可是体液调节的主力军。
肾脏就像个过滤器，专门负责把咱们血液里的废物和多余的水分过滤掉，并将其排出体外。
肾脏通过一种叫“肾小管重吸收”的方式，确保大部分有用的水分和盐分不被浪费掉。
而如果你体内水分过多，肾脏会通过尿液把多余的水分排出去；如果水分不够，肾脏则会尽量保留水分，避免体液过少。
但光靠肾脏可不行，还有一个超级给力的帮手——抗利尿激素（简称ADH）。
这玩意儿就像一个“调度员”，它在大脑的指挥下，调控着肾脏的工作。
体内水分少了，ADH就会分泌得多，促使肾脏保存更多的水分；而如果水分充足，ADH的分泌量就会减少，帮助身体排掉多余的水分。
你看，这些机制像一台精密的机器，不停地调节、调整，保证咱们身体的每一滴水分都恰到好处。
说到这里，可能有些人会问了：体液调节是不是只有水才管用呢？其实不是哦，体液调节不仅仅关心水分，还关心盐分。
盐分，这东西咱们平时吃饭的时候似乎没怎么在意，但它对身体可重要了。
盐分过多或过少，都会让咱们的细胞和组织受到影响。
高中生物必修 第三节体液调节
皮肤冷觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
炎热
刺激
皮肤温觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加 汗腺分泌增多 →散热量增加
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期 症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力， 如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖 水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状： 惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液， 症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发 糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中 含糖现象。
促性腺激素释放激素
生长激素释放激素 生长激素释放抑制激素 催乳素释放抑制激素 黑色细胞刺激素释放抑制激素
垂体是最重要的内分泌腺
下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽
激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶细 胞、靶器官
验证甲状腺激素能促进生长发育——实验法
甲状腺制剂饲喂
实验结论—— 甲状腺激素的作用：
促进生长发育
实验组
空白对照组
甲状腺激素
分泌部位：甲状腺 种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸 成分：含碘的氨基酸衍生物 功能
①促进物质和能量代谢 ②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神 经系统的发育和功能具有重要影响） ③提高神经系统的兴奋性
呆小症
地方性甲状腺肥大症
动物的垂体被切除或机能减退，甲状腺就会萎 缩，腺体机能下降到很低水平。
高中生物 体液调节
本质 氨基酸的衍
生物
多肽类或者 蛋白质类
固醇类激素
动物激素名称
甲状腺激素
肾上腺素 促甲状腺激素
释放激素 生长激素 促甲状腺激素
胰高血糖素 胰岛素
雌激素 雄激素
分泌部位
甲状腺
肾上腺 下丘脑
功能 促进物质氧化分解与新陈代谢，对
神经系统发育具有重要性
升高血糖，促进机体产热
体液调节
知识点睛
一、动物激素的调节
1.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物 体的生命活动进行的调节。
2.体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2等），通过体液传送的方式 对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
知识点睛
一、动物激素的调节
A．糖尿病 D．过敏性皮炎
B．肾小球肾炎
C．脂肪肝
实战演练 B
实战演练
人体内环境相对稳定是健康的保障。下列不是由于人体内环境 成分发生明显变化而引起的病症是
A．小腿抽搐
B．镰刀型细胞贫血症
C．尿毒症
D．组织水肿
实战演练 B
实战演练
人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是
A．血浆CO2浓度升高 C．血浆渗透压升高
备注 合成该激素需碘，幼年缺 少会引起呆小症，成年缺 少会引起甲状腺肿大，俗 称大脖子病，过多会引起
甲亢
促进垂体分泌促甲状腺激素
垂体
促进生长发育，促进骨骼的生长
促进甲状腺生长发育，促进甲状腺 合成并分泌甲状腺激素
过多会导致巨人症，过少 会导致侏儒症
胰岛A细胞
升高血糖
【高中生物】高三生物复习指导：体液调节
【高中生物】高三生物复习指导：体液调节体液调节名词：1、体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
脑下垂体：人体内最重要的内分泌腺。
它通过椭圆形漏斗柄与下丘脑相连。
3、下丘脑：即丘脑下部。
间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4.反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺体激素的合成和分泌。
激素进入血液后，可以反过来调节下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。
5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素和甲状腺激素。
6.拮抗作用：不同的激素对生理效应产生相反的作用。
例如，胰高血糖素（由胰岛A细胞产生）增加血糖，而胰岛素（由胰岛B细胞产生）降低血糖。
语句：1.垂体可产生生长激素、促甲状腺激素等激素。
甲状腺产生甲状腺激素，胰岛产生胰岛素，2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌；甲状腺激素----促进新陈代谢和生长高中英语，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性；胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
3.分泌异常：A.生长激素：儿童分泌不足导致侏儒症（只小但不笨），儿童分泌过多导致巨人症，成年分泌过多导致肢端肥大症。
b、甲状腺激素：分泌过多会导致甲状腺机能亢进，儿童时期分泌不足会导致愚蠢（愚蠢和矮小）。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5.激素调节：① 纵向调节：A.促进作用：冷刺激→ 下丘脑（分泌促甲状腺激素释放激素）→ 垂体（分泌促甲状腺激素）→ 甲状腺（分泌甲状腺激素）→ 增强新陈代谢。
高中生物必修三21体液调节
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
比较缓慢
作用范围 准确、比较局限
比较广泛（全身）
作用时间
时间短暂
时间比较长
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温平衡的调节 实例二：人体水盐平衡的调节
二、神经调节和体液调节的协调
（一）实例一：体温恒定的调节
外分泌腺： 分泌物通过导管排出，如 皮脂腺、汗腺、唾液腺
内分泌腺： 没有导管，分泌物直接进 入腺体内的毛细血管里。
腺体类别 导 管
内分泌腺 无导管 外分泌腺 有导管
分泌物输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
（三）人体内的主要内分泌腺
分泌促激素 释放激素、 抗利尿激素
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促激素、
血液中的CO2
化学感受器 传导
兴奋
调节呼吸运动的 频率和深度
脑干中的 呼吸中枢
传导 兴奋
呼吸肌
第3节 神经调节和体液调节的关系
一、神经调节、体液调节关系及比较
（一）、体液调节的概念：
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进 行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。
生理机能的完成。
激素名 分泌 化学 主要生理作用
称
器官 本质
促进 雄性生殖器官的发育
雄性 激素
睾丸
（主）
固醇类 和 精子 生成；激发 并维持 雄性第二性征 。
性 激 素 雌性
激素
卵巢
（主）
固醇类
促进 雌性生殖器官的发 育和 卵细胞 生成；激
高中生物体液调节必背知识点
体液调节1.激素和内分泌腺2.外分泌腺：分泌物由导管流出体外，或流到消化腔的腺体，如汗腺，唾液腺，胃腺3.内分泌腺：没有导管的腺体，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身。
如：垂体，甲状腺，肾上腺4.激素的发现，斯他林和贝利斯提出的假设：盐酸作用下，小肠粘膜产生了能引起胰腺分泌的胰液的化学物质。
实验证据是：稀盐酸加上小肠粘膜---静脉注射---促进胰腺分泌胰液（促胰液素是人类发现的第一个激素）5.直接研磨胰腺不能提取胰岛素，因为胰岛素是蛋白质，细胞破坏过程中能释放蛋白酶，分解胰岛素6.激素的化学本质：（1）蛋白质和多肽类：种类多，口服无效，因为消化道会消化掉。
（2）氨基酸衍生物类：甲状腺激素和肾上腺素（两者是协同关系，几乎作用于全身细胞，具有加快代谢的功能）（3）固醇类，也叫脂质类：性激素和醛固酮（促进集合管和肾小管对钠离子的重吸收，可减少排尿）7.抗利尿激素（促进集合管和肾小管对水的重吸收，可减少排尿），是下丘脑合成分泌后储存在垂体，垂体释放。
生长激素是由垂体分泌。
醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌。
肾上腺素是由肾上腺髓质合成分泌。
8.激素调节的特点：（1）通过体液运输，（2）作用于靶器官，靶细胞，因为其上面有能和相应计算结合的受体（3）作为信使传递信息，（4）微量高效9.激素的合成和分泌需要能量，激素在血液中的运输不需要10.血糖升高的时候，胰岛素通过促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖从而降低血糖浓度。
11.血糖含量升高时，胰岛素（胰岛B细胞分泌）分泌增多，促进血浆葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成甘油三脂；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖。
从而降低血糖。
血糖含量降低时，胰高血糖素（胰岛A细胞分泌）含量升高，促进肝糖原分解，促进脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖12.血糖调节是由神经和体液共同调节的13.填空的时候，用一句话来说：胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取，利用，转化，储存葡萄糖来降低血糖。
高中生物必修3体液调节
A、①②③ C、③④
B、②③④ D、①②④
思考2：日照时间长，鸟类开 始产卵，这又是什么原因?请 说出反馈调节过程。
寒冷、过度紧张
下丘脑 （———）—— 促甲状腺激素释放激素
垂体（+）（———） — — 促甲状腺激素
（+） 甲状腺
甲状腺激素增加— — — —
（体内物质氧化分解加快）
抵御寒冷、出汗
— — — — —— —— — —
序号 激素名称
1
胰岛素
2
胰高血糖素
3
生长激素
产生激素的器官
激素的主要生理作用
胰腺的胰岛B细胞
调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元， 抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
胰腺的胰岛A细胞 促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量升高
垂体
促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
内分泌腺 外分泌腺
垂体 甲状腺
无导管
直接进入腺体
等
内的毛细血管
皮脂腺
汗 腺 有导管 通过导管排出
唾液腺
（2）人体的内分泌腺：
垂体
下丘脑
位置：
大脑的下部
分泌的激素名称：
生长激素 促甲状腺激素和促性腺 激素等
激素的主要作用：
生长激素可调节人体生长的作用。 促激素可以调节其他内分泌腺的活动；
甲状腺
位 置：
（2）某男性青年大量食糖后，发现其尿液中含有葡萄糖，则可
能的原因是① 胰岛素分泌减少 ，② 胰高血糖素分泌增加
。
（三）其他化学物质的调节作用
例：二氧化碳调节：
血中CO2 浓度较高
呼吸中枢 （+）
高三生物 体液调节 ppt课件
生长激 多肽 素 促甲状 蛋白质 腺激素 促性腺 蛋白质 激素
垂体
垂体
垂体
胰岛素 蛋白质
胰腺中 的胰岛
过多： 低血糖； 过少： 糖尿病
胰高血 蛋白质 糖素
促进糖元分解成血糖，促进 胰腺中的 非糖物质转化成葡萄糖，使 胰岛 血糖含量升高。
甲状腺 激素
氨基酸 衍生物
甲状腺
促进新陈代谢和生长 发育，尤其对中枢神 经系统的发育和功能 具有重要影响，提高 神经系统的兴奋性。
过多： 甲亢； 过少： 呆小症 不育症
性 雄激 素 激 素 雌激
类 固 醇
主要是 睾丸 主要是 卵巢 卵巢
素
孕激 素 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素
蛋 白 质
分别促进雌雄生殖器 官的发育和生殖细胞 的生成，激发和维持 各自的第二性征；雌 激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
促进子宫内膜和乳腺等 的生长发育，为受精卵 着床和泌乳准备条件。 促进垂体合成和分泌 促甲状腺激素。 促进垂体合成促性腺 激素。
（三）相关激素间的相互作用
（1）协同作用: 指不同激素对同一生理效应都发挥 作用，从而达到增强效应的结果。
生长激素 促进 蛋白质合成 和骨的生长 生长激素 协 同 作 用 幼年不足 幼年不足 甲状腺激素 促进 机体生长发育 神经系统发育
侏儒症
呆小症
甲状腺激素
机体正常生长发育
指不同激素对某一生理效 （2）拮抗作用： 应发挥相反作用。
B．侏儒症和糖尿病 D．大脖子病和软骨病
4．若用手术摘掉狗的脑垂体，狗甲状腺的机能不久便衰退了。 其原因为（ A ） A．缺乏促甲状腺激素 B．缺乏甲状腺激素 D．缺乏生长激素
C．切断了垂体和甲状腺间的神经
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垂体
蛋白 促进甲状腺的生长发育，调 质 节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺 激素
垂体
蛋白 促进性腺的生长发育，调 质 节性激素的合成和分泌
催乳 垂体 素
蛋白 调控某些动物对幼仔的照顾行为， 质 促进某些合成食物的器官发育和
生理机能教学的ppt完成。
16
促进 雄性生殖器官的发育
雄性 激素
睾丸
（主）
固醇类 和 精子 生成；激发 并维持 雄性第二性征 。
内分泌腺——分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，通
过血液运输调节生命活动。内分泌腺构成了内分泌系统
教学ppt
9
内分泌腺和外分泌腺比较：
教学ppt
10
分泌腺 分类
外分泌腺： 分泌物通过导管排出，如 皮脂腺、汗腺、唾液腺
内分泌腺： 没有导管，分泌物直接进 入腺体内的毛细血管里。
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
0.8~1.2g/ L
合成 转变
教学ppt
幼年：
巨人症
幼年：
成年： 侏儒症
肢端肥
大症
15
胰岛素
胰岛B 细胞
调节糖类代谢，促进血糖合成 蛋白 糖元，加速血糖的氧化分解,抑 质 制非糖物质转化为葡萄糖，降
低 血
糖 尿
低血糖浓度，
糖病
胰高血 胰岛A 蛋白 促进糖元的分解和非糖物质转化
糖素
细胞
质 为葡萄糖，从而使血糖升高，
促甲状 腺激素
13
高等动物和人的几种主要激素
促进肾小管和集合管对水的
重吸收，减少尿量的排除，
保水减尿
促激素
垂蛋
生长激 素
体白
质
促进相关腺体的生长发育， 调节相关激素的合成分泌
促进生长、主要是促进骨的 生长和蛋白质的合成
幼：巨人 症、成： 肢端肥大 症
侏儒 症
催乳素
促进某些合成食物的器官发育和生
理机能的教完学善ppt成，如乳腺发育和泌
（1）微量和高效
（2）通过体液运输：弥散于全身体液中。
（3）作用于靶器官、靶细胞：
激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，体内 与要需要源源不断地产生激素，以维持含量的动态平衡。
教学ppt
18
激素既不组成细胞结构，又不提供能
量，也不起催化作用，而是随体液到达靶
细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化
。激素是调节生命活教动学pp的t 信息分子。
教学ppt
5
2、另辟溪径的斯他林和贝利斯：
（1）假设：
不是神经反射而是化学调节，在盐酸的刺激下，小 肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种化学物质随血液 运输到达胰腺，促进胰腺分泌。
（2）实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
（3）实验结果：促进胰腺分泌胰液。
（4）结论：
胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
教学ppt
4
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
•稀盐酸
注入
已切除神经的狗 上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
➢ 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净，
是一个十分顽固的神经反射。
教学ppt
7
3、巴莆洛夫的感慨
巴莆洛夫其学生也曾认为小肠中的盐酸导 致胰腺分泌属于神经反射。与斯他林和贝利斯 的发现结论大相径庭，于是做了重复实验，结 果与斯他林和贝利斯的一模一样。结果遗憾的 说，我们又失去了一个发现真理的机会！
促胰液素人们发现的第一种激素。这使人们 认识到动物和人的生命活动，除了受神经系统 的调节外还存在另一种调节方式——体液调节。
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乳，促进嗉囊分泌鸽乳。
高等动物和人的几种主要激素
甲状 甲 腺激 状 素腺
促进 新陈代谢 ，加
氨基酸 衍生物
速 物质的氧化分解 ；促进 ,尤其对生长中发枢育神经系统的发育和 功能具有重要的影响；提高
的兴奋性。 神经系统
幼年： 呆小症
甲亢
成年： 黏液性
水肿
缺碘： 大脖子 病
生长 激素
垂体
蛋Hale Waihona Puke 质促进 动物的生长 ，主要是 促进 蛋白质的合成 和骨 生长
通过导管排出
教学ppt
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（三）人体内的主要内分泌腺
教学ppt
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分泌促激素 释放激素、 抗利尿激素
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促激素、
催乳素
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性激素、 孕激素等
卵巢
分泌雄性激 素等
睾丸
教学ppt
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺
分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
第二章 人和高等动物生命活 动的调节
第2节 通过激素的调节
教学ppt
1
1、激素调节的发现 ：
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠
的消息，胰腺是怎样得
到的呢?
教学ppt
3
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
1、血糖平衡的平衡——三来源，四去路
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
血糖 0.8~1.2g/L
血糖的来源（正常情况教学下ppt）
23
餐后血糖的变化
1.4
血糖含量(g/L)
为什么餐后血糖
1.2 1
含量会有如右图所
0.8 0.6
示的变化？
0.4 0.2
0
0
50
100
150
200
时间(min)
性 激 素 雌性
激素
卵巢
（主）
固醇类
促进 雌性生殖器官的发 育和 卵细胞 生成；激
发并维持 雌性第二性征和。
正常的性周期
促进子宫内膜和乳 孕激素 卵巢 固醇类 腺等的生长发育，
为 受精卵 着床
和泌教乳学p准pt 备条件
17
动物激素
动物激素都是内分泌腺分泌的、对身体 有特殊作用的化学物质。
二、激素调节的特点：
教学ppt
8
（二）体液调节的概念或种类 ：
某些化学物质（激素、CO2、H+、组织胺等） 通过体液的传送对生命活动进行的调节叫做体液 调节。体液调节的主要形式是激素调节。
激素调节的概念：
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行 的调节叫做激素调节。
内外分泌腺：
外分泌腺——分泌物由导管运出到一定的器官起作用， 如消化腺、汗腺、泪腺、乳腺、皮脂腺等。
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激素、酶、维生素的比较：
相同点 微量高效
教学ppt
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三、激素调节的实例：
▪ 实例一：血糖平衡的调节 ▪ 实例一：甲状腺激素的分级调节
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实例一：血糖平衡的调节
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断 被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充？