《蒙娜丽莎之约》教学课件1

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蒙娜丽莎之约(完美课件)

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修复历程
蒙娜丽莎在历史上曾多次遭受破坏和盗窃，其中最著名的是1911年的盗窃事件。这幅画作在盗窃期间被切割成几块，后被一位意大利警官找回并拼凑完整。
蒙娜丽莎的流传历史
蒙娜丽莎的艺术价值
02
蒙娜丽莎的构图简洁、明快，主题突出。画面中蒙娜丽莎的头部与背景之间形成自然的三角形，使画面更加稳定。
构图
蒙娜丽莎的色彩以暖色调为主，使用棕色、黄色和橙色等颜色，营造出温暖、亲切的氛围。
蒙娜丽莎的形象逐渐成为具有代表性的社会文化符号，被广泛应用于电影、文学、广告等文化领域。
成为社会文化符号
蒙娜丽莎的真伪之谜
04
物理鉴定
通过分析作品的物质成分和绘画技巧来判断作品的真伪
风格鉴定
通过对比作品风格和艺术家创作时期的风格来判断作品的真伪
历史记录鉴定
通过查阅作品相关的历史记录和文献资料来判断作品的真伪
代表作
蒙娜丽莎的创作者
时代背景
蒙娜丽莎创作于16世纪初，正值文艺复兴时期。在这一时期，人们重新审视古希腊和罗马文化，追求自然、和谐和真实的美感。
创作地点
蒙娜丽莎的创作地点是法国弗朗西斯科·梅尔梅教皇的宫廷，这也是达芬奇为教皇效力期间的重要作品之一。
蒙娜丽莎的创作背景
收藏历程
蒙娜丽莎最初由法国国王弗朗西斯一世收藏，后来在19世纪初被拿破仑收藏。二战期间，蒙娜丽莎被纳粹德国掠夺，后被法国政府收回并归还给教皇。
xx年xx月xx日
《蒙娜丽莎之约(完美课件)》
目录
contents
蒙娜丽莎的背景蒙娜丽莎的艺术价值蒙娜丽莎的影响与评价蒙娜丽莎的真伪之谜蒙娜丽莎的传说与故事
蒙娜丽莎的背景

《蒙娜丽莎之约》PPT课件

卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一，其艺术藏品种类之丰富，档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的：米洛的《维纳斯》，达· 芬奇的《蒙娜丽莎》和萨莫特拉斯的《胜利女神》。
课文主要讲了什么内容？
本文通过写“我”有幸在博物馆参观了《蒙娜丽莎》,并受到了美的熏陶, 表现了我热爱美术以及达芬奇高超的绘画技艺。
质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？
朗读１-４自然段，细心体会
• 文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。
xiao
qiao
纽约赴约永恒幻觉
探访陈列端庄空旷
交涉脸颊沐浴深远
肖像悄然淡雅捉摸细腻衬托风采有朝一日转瞬即逝
大摇大摆大洋彼岸永不磨灭
无论如何耐人寻味
词语积累
交涉：互相商量，解决彼此间相关的问题。
转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
4.优雅的身姿、交叠的双手
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。
5.空旷深远的背景她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。
璀璨：
形容玉石的光泽鲜艳夺目。
初读课文，理解大意
一、（1-4）描述了大家在
纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。二、（5-7）；细腻、传神地介绍了《蒙娜丽莎》画像。三、（8）指出“蒙娜丽莎 ”给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

《蒙娜丽莎之约》PPT课件

纽约 (niǔ) 卢浮宫 (lú) 肖像(xiào) 微抿双唇 (mǐn) 恬静(tián)
矜持(jīn) 沐浴(mǜ) 璀璨(cuǐ càn)
检查预习：字词正音
tàn shè cǎi fù 探访交涉风采赴约 yǎ zhuō chèn huàn 淡雅捉摸衬托幻觉 shēn zhāo bǐ 深远有朝一日大洋彼岸
ห้องสมุดไป่ตู้ 达〃芬奇作品
《受胎告知》
达〃芬奇作品
《东方三博士的礼拜》
达〃芬奇作品
《圣希埃罗尼姆斯》
达〃芬奇作品
《岩窟的圣母》
27、蒙娜丽莎之约
一、选词填空寂静幽静恬静安静 1、蒙娜丽莎脸上流露出的微笑。 2、贝多芬在一条的小路上散步。 3、同学们地坐在教室里。 4、四周一片，听不到一点声响。二、按要求改写句子 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） 2、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） 3、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？
• 重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。 • 作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神韵，让我们感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达· 芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件 ”分析出来的。

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达· 芬奇
达·芬奇 (1452—1519)意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”是“第一流的学者”，是一位“ 旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。
• 《蒙娜丽莎》，几百年来这幅画一直让人们面看不厌，也一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家列奥纳多· 达·芬奇创作的油画，原作的尺寸:纵77cm、横53cm，该作品画在一块黑色的杨木板上。《蒙娜丽莎》画像没有眉毛和睫毛，面庞看起来十分和谐。该画作主要表现了女性的典雅和恬静的典型形象，塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。代表了文艺复兴时期的美学方向;该作品折射出来的女性的深邃与高尚的思想品质，反映了文艺复兴时期人们对于女性美的审美理念和审美追求。每年到卢浮宫鉴赏《蒙娜丽莎》作品的人数，大约有 600万左右。 1952年，德国发行首枚《蒙娜丽莎》邮票。
达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。

《蒙娜丽莎之约》 PPT课件

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达 · 芬奇 (1452—1519) 意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是 “文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。
2、默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画？请将涉及到描写蒙娜丽莎的句子划出来。
答：5—7自然段
人物的外貌
我的体会是：我仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，更令人称奇的是颈项里的血液重，拘谨。从古至今，可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》那样，让世人如此地津津乐道。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态中闪耀着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样无法解读。
拓展练习：
1、达·芬奇的名画还有很多，请你选择一副，用文字将画上的内容表现出来。
2、欣赏达·芬奇的其他画作。
同学们,你能把你这节课的收获跟大家分享一下吗?
神秘的微笑
坐姿、双手和背景
3、为什么说蒙娜丽莎”已经成为了我灵魂的一部分” ?
目睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力，已经深深地被她打动，她的光辉照耀着我，照耀着目睹她芳容的每一个人。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。

蒙娜丽莎之约教学课件

蒙娜丽莎之约教学课件蒙娜丽莎之约教学课件蒙娜丽莎之约教学课件教学目标1．正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊”等词语。

2．对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力，学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法。

3．朗读课文中直接描写画作的部分，受到美的熏陶，积累语言。

4．结合课文内容和相关资料，介绍画作。

教学重难点对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读，感受《蒙娜丽莎》的魅力。

学习作者展开想象进行表达的方法。

教学准备1．学生按照统一要求预习课文。

2．教师准备：达·芬奇及其画作的资料；CIA课件、画作。

教学时间1课时教学过程（一）谈话引入，检查预习。

1．谈话导入。

2．检查字音（多媒体出示）：肖像、悄然、难以捉摸、矜持、脸颊（1）指名读词语，教师相机正音。

（2）齐读词语。

【设计意图：文中虽然没有生字，但对于“悄、捉摸，颊”这几个字，学生在朗读中容易出现错误，教师有必要强调。

“肖、矜、”等字是渗透性识字，学生只要借助拼音认识即可。

】（二）明确任务、感受魅力，感悟写法。

【设计意图：对于略读课文而言，教学要整体求略，部分求精，求精的部分必是文章的重点内容。

本环节中，重点引导学生交流作者描写画作的部分，也就是文章5、6、7自然段。

在体会画作魅力的同时要注意感受作者语言文字的魅力，学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法，通过有感情的朗读，让学生积累语言，内化语言。

】1．默读连语接，找出学习要求。

2．出示自学提示，学生按照要求自学。

多媒体出示学习要求：“默读课文，想一想，从课文哪些描写中看出这幅世界名画的魅力？标画出相关语句，并写下自己的感受。

”【设计意图：这是文前连接语中的问题，以此问题为突破口，引导学生整体理解课文，感受画作的魅力。

学习时给学生留一定的时间，充分放手让学生自学，形成自己富于个性的理解。

】3．全班交流，感受画作的魅力。

《蒙娜丽莎之约》ppt课件完美版

优雅的身姿、交叠的双手
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，
格外明亮动人；她的右手，刻画
得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。
空旷深远的背景
她身后的背景充满着幻
觉般的神秘感，山峦、
石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
1、作者从这幅名画的“画像概貌”“面部表情”“神秘微笑”“身姿双手”“画像背景”五方面来介绍的。
a、画像概貌 b、面部表情
c、神秘微笑 d、身姿双手
e、画像背景不难看出作者介绍这幅画时从整体到部分，从上到下，从近到远的顺序。
那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢
人教版
小学语文
六年级上册
激趣导入
世界最大、最古老博物馆——法国卢浮宫
胜利女神
维纳斯
蒙娜丽莎
卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸,在卢浮宫里面，这三件宝贝被称为“卢浮宫三宝”。。
简介画家
达· 芬奇
达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画
走近你。我终于跟她面对面了。
作者从大小、尺寸、颜色来介绍画像的概貌。表达了作者迫不及待要看画的心情以及与画面
对面时的激动之情。
她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。作者从脸颊、黑发、眼神、嘴唇、颈项来介绍