【K12学习】湘少六年级英语下册Unit6教案

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(湘少版)六年级英语下册《Unit6第一课时》教案设计

(湘少版) 六年级英语下册 Unit6 第一课时教案设计教学目标本节课首先复习学生在六年级上学期所学过的一些单词和句型，包括家庭成员、颜色和食物等，并引入新词汇“furniture”（家具）。

然后，通过学习更多家具的名称，让学生能够使用正确的单词描述房间的布局和家具的位置。

同时，培养学生的听、说、读、写等四项语言能力，提高他们的英语交际能力。

本课的具体目标为：•复习之前学过的家庭成员、颜色和食物等单词和句型；•学习新词汇“furniture”；•学习描述家庭成员和家具位置的表达方式；•培养学生听、说、读、写等语言能力；•提高学生的英语交际能力。

教学准备•教材：湘少版六年级英语下册 Unit6 第一课；•教具：投影仪、PPT、录音机、单词卡片等。

教学过程1. 导入新课（5分钟）•通过投影仪或PPT展示一张包含了各种家具的图片，询问学生他们认识哪些家具，并引入新词汇“furniture”（家具）；•通过游戏“家具接力赛”，让学生进一步了解各种家具的名称，并调动他们的积极性。

2. 复习之前学过的单词和句型（10分钟）为了加强学生对之前学过的内容的记忆，本课采用了复习的方式。

•通过投影仪或PPT展示各种家庭成员的图片，让学生复习、说出这些人物的英语名称；•展示各种颜色的图片，让学生复习、说出这些颜色的英语名称；•通过跟读句子的方式复习一些基本的英语会话，例如“Can I have some milk, please?”（我可以喝一些牛奶吗？）和“What color is it?”（它是什么颜色的？）等。

3. 学习新单词和表达方式（30分钟）在完成了单词和句型的复习之后，本课进入了新单词和表达方式的学习环节。

•通过展示各种家具的图片，让学生看、说出这些家具的英语名称；•教授一些描述家具位置的表达方式，例如“next to”（在……旁边）、“in front of”（在……前面）和“behind”（在……后面）等。

六年级下英语教学设计-Unit6Annewantedtodance-湘少版

六年级下英语教学设计Unit 6 Anne wanted to dance湘少版教学内容本单元以《湘少版》六年级下册英语教材的Unit 6 "Anne wanted to dance" 为教学内容。

该单元围绕“梦想与现实”的主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生理解和学习如何表达个人梦想以及面对困难时的态度和解决方法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如 "dream", "want to", "difficult", "try hard" 等，用于描述个人梦想和面对困难时的态度。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和创造性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于追求梦想的态度。

教学难点1. 词汇与句型的正确使用：确保学生能够准确理解并运用新学的词汇和句型。

2. 听力理解：提高学生对英语听力材料的理解和反应速度。

3. 情感态度的培养：引导学生理解并接受每个人有不同的梦想，并鼓励他们为实现梦想而努力。

教具学具准备1. 教材：《湘少版》六年级下册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。

3. 卡片和挂图：用于词汇教学和复习。

4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过展示与梦想相关的图片，引导学生谈论自己的梦想。

2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

3. 练习：进行听力练习，加强学生对新学词汇和句型的理解和记忆。

4. 巩固：通过小组活动，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 关键词汇和句型：突出显示新学的词汇和句型。

3. 结构图：展示本节课的教学结构和重点内容。

湘教版六年级英语下册教案Unit 6 I danced on Children's Day last year Section A教案

Unit 6 I danced on Children’s Day last year.Section A教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：performanceribbon dancefan dancedrum pianoviolin2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：--What did you do last year on Children’s Day?--I played the piano.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

六年级下册英语教案-unit6Annewantedtodance-湘少版

六年级下册英语教案 Unit 6 Anne wanted to dance 湘少版教学内容本单元的主题是“Anne wanted to dance”，围绕安妮的舞蹈梦想展开。

教学内容主要包括与舞蹈相关的词汇、表达舞蹈梦想的句子以及理解安妮的故事。

学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的梦想和愿望，并理解坚持梦想的重要性。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与舞蹈相关的词汇和表达，如“dance”, “ballet”, “dream”等。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子，用英语表达自己的梦想和愿望。

3. 情感目标：培养学生对梦想的坚持和追求，鼓励他们勇敢表达自己的愿望。

教学难点1. 词汇记忆：舞蹈相关词汇的记忆和应用。

2. 句子构造：如何构造表达梦想的句子。

3. 文化理解：理解安妮的故事背景及其对梦想的追求。

教具学具准备1. 教材：六年级下册英语课本。

2. 多媒体：安妮的故事视频或音频材料。

3. 教具：词汇卡片、安妮故事图片。

4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 课堂导入：通过播放安妮的故事视频或音频，引起学生的兴趣，引入本课主题。

2. 词汇教学：通过词汇卡片，教授与舞蹈相关的词汇。

3. 句子构造：引导学生用所学词汇构造表达梦想的句子。

4. 故事理解：分析安妮的故事，讨论其对梦想的追求。

5. 小组活动：学生分组，用英语讨论和分享自己的梦想。

板书设计1. Unit 6 Anne wanted to dance2. 重点词汇：dance, ballet, dream, achieve, perform3. 句子示例： I want to be a ballet dancer.Anne worked hard to achieve her dream.4. 故事梗概：简述安妮的故事。

作业设计1. 词汇练习：用所学的舞蹈词汇造句。

2. 写作练习：写一篇关于自己梦想的短文。

3. 阅读理解：阅读安妮的故事，回答相关问题。

湘少版六年级英语下册全册教案-6

湘少版六年级英语下册全册教案postscript:unit 6 some stories are more interesting than others.period 1teaching aims1. the aim of knowledge : master new words and phrases: a piece of meat, butcher, dropped, bridge, better, across, near, interesting, other, another.2. the aim of abilities : learn to master these words and expressions. the aim of emotion :the students like to study english.teaching important points the students can use the words and phrases: a piece of meat, butcher, dropped, bridge, better, across, near, interesting, other, another.teaching difficult pointsthe pronunciation of butcher, dropped, bridge, interesting.pay special attention to the pronunciation ”dr,th”teaching methodstpr, object teaching, playing games and so on.teaching aidsrecorder, cards.teaching proceduresss'activitiesstep 1. warming up1. greetings.2. free talk.3. sing an english song.step 2. review1. reading part a of unit 1 --5.2. recite the learned words and expressions.step 3. teaching new words.1.read part a. understand it for the first time. find out new works and phrases.teaching the new words and phrase:a. teaching the phrase: a piece ofpiece /pi:s/ a small parte.g. a piece of breada piece of papera piece of meata piece of beefa piece of muttonb. teaching the word: butcher /ˈbutʃə/a person who slaughters or dresses meat for market.e.g. the butcher sells meat.c. teaching the word: droppeddrop-dropped /drˈpt/d. teaching the word: bridgethere is an english song: london bridge /bridʒ/let’s song this song together.e. teaching the word: bettergood-better-bestf. teaching the word: across /əˈkrɔs/g. teaching the word: nearh. teaching the word: interesting /ˈintristiŋ, ˈintrəstiŋ/interested, interestinginteresting adj.有趣的,感兴趣的',在句中作定语或表语. 它主要表示'某物是有趣的',直接表述某物的趣味性.e.g,it's an interesting story. this story is very interesting. watching such a football match wasn't interesting at all.it was boring.interested adj. '令人感兴趣的',在句中只能作表语,不能作定语.它主要表示'某人对某物感兴趣'.常用的词组是be interested in.。

【K12学习】XX六年级英语下册Unit6Annewantedtodance教案(新湘少版)

XX六年级英语下册Unit6Annewantedtodance教案（新湘少版）小六下英语动态教案A案Unit6Anneantedtodance---余四燕Period1一、教学目标语言目标：．能听懂、会说、认读词组dancingroo,oveiththeusic,putarsout,steponone’sfoot 等。

．句型：能在情境中正确，灵活的运用“anttodosoething”表达人物的意愿。

应用目标能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。

能听懂、会说A部分的课文。

二、教学重点及难点教学重点：调动学生的思维，理解本文，并挖掘出文本的内涵。

教学难点：用英语说出自己克服困难的某次经历。

三、教学准备教学VcD，教学PPT。

四、教学步骤Step1aringup头脑风暴教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉文本中的部分语言和知识点。

让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。

T：hat’syouhobby?S:Iliesinging.S2:Iliepainting.………T:Iliedancing,butI’notgoodatit.Areyougoodatdancing?S:yes,IaT:canyoushoe?T:youcandanceveryell.Ianttodancelieyou.canyouteache?S:o!教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。

老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。

Step2PresentationPre—reading预测：看图说话老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对的内容进行预测。

提出问题：hatasLinglingdoing?hatdidAnneanttodo?canLinglingdanceveryell?教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：hathappenedthen?hile—reading略读略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意。

湘少版六年级下册 Unit 6 标准格式教案

＿＿年＿＿月＿＿日星期＿＿总学时：＿＿节学习内容：六年级下册Unit 6 Some stories are more interesting thanothers共3课时第一课时课型：新授主编：文棋学习目标：1，能认读新单词（butcher, a piece of meat, near, bridge，across, another, better, other, drop，）和新句型He/She likes….和…. is more…than….做到发音准确、清晰，并能听懂其含义。

2，能够运用所学句型复述小故事。

3，能够根据flash课件自主听读英语故事。

学习重点、难点：1，正确运用句型：比较级用法It is more… than…. 和It isless… than….句型。

2，正确运用比较级句型。

3，如何将所学知识综合运用并融入到新知识中。

课前准备：白板 PPT …教学后记：＿＿年＿＿月＿＿日星期＿＿总学时：＿＿节学习内容：六年级下册Unit 6 Some stories are more interesting thanothers共3 课时第二课时课型：新授主编：文棋学习目标：1，掌握单词和短语swimming pool，exciting， boring，interesting。

2，能正确运用本单元重点句型进行交流3，培养孩子们丰富多彩的兴趣爱好，并参加健康的课外活动，不仅能带给他们身心的愉悦，还可以开拓他们的视野学习重点、难点：1．单词和短语swimming pool，exciting， boring，interesting；2．运用句型like doing…;It’s more…than…； It’s less…than…表达个人的意愿。

3．运用句型like doing…;It’s more…than…； It’s less…than…表达个人的意愿。

4．展开想象，串词，联句，能看图说三句话小故事。

【范文】湘少六年级英语下册Unit6教案

湘少六年级英语下册Unit6教案课件www.5y Unit6Somestoriesaremoreinterestingthantheothers.Teachingaims:.canlistenandsaynewwordsandphrases:apieceofmeat, butcher,dropped,bridge,better.2.canlisten,understandandsaythetext.3.knowaboutthe“more+adj”,cansaythesentences“It’smore...than...”Importantanddifficultpoint:.Understandandsaythetext.2.canrepeatthetext.3.Sentencespattern:Helikessomebooksmorethanothers.Somestoriesaremoreinterestingthanothers.Itismoreexcitingthanswimminginapool.Teachingaids:Tape,computer.Period1Teachingprocedures: Step1warmingup.Greeting.2. Reviewthewords.iswasgivegavetaketookcarrycarriedwalkwalkedseesawhavehadthinkthoughtopenopenedwantwanteddropdroppedloselostStep2Presentation.Lookatthecomputer.whatdoesPeterlikedoing?T:oh!Peterlikesreading.Helikesstories.Healsolikesre adingstoriestohisfriends.Nowlistentohim.2.Listentothetape.T:Atlast,whathappened?Step3Teach.T:Atlast,thedoglostthepieceofmeat. Thepieceof meatdroppedintothewater.2.Teachword:apieceofmeat,drop,dropped, 3.Showapicture,T:what’stheman’sjob?whereishe?Heisabutcher.Heisonthebridge.3.Teachwords:butcher,bridge.Step4.Listentotherecordingagain.2.Understandthetext.3.Answertheteacher’squestions. whogavethedogapieceofmeat? whatdidthedogseeintheriver?4.completethepartc.AB.Peterlikesitspieceofmeat.2.Heisreadinganotherdoginthewater.3.Thedogsawtohisfriends.4.Thedogdroppedreading.Step5Intensivereading Readafterrecordingsentencebysentence. Homework:Listenandcopywords.Period2Teachingprocedures:Step1warmingup.Greeting.2.Review.Reviewthesewords:apieceof,butcher,dropped,bridge,be tter.more---less,interesting---boring.3.Repeatthestory.Step2Presentationanddrill.T:oh!Itishottoday.Iwanttogoswimming.Ilikeswimming inapool.Ialsolikeswimminginthesea.It’sexciting.Teach“pool,exciting.”2.watchTV.T:Helikesswimminginthesea. Itismoreexcitingthanswimminginapool.3.DiscussinpairsandcompletethepartD.①HelikesreadinganEnglishbook. Itismoreinterestingthanreadingachinesebook. ②Shelikeswatchingtelevision. Itislessboringthanlisteningtomusic.Step3Practiceandconsolidation:whichclubwouldyoulike?why?Ss:Ilikeplayingthepiano,it’smoreinterestingthansing....Homework:Listenandread.Period3Teachingprocedures:Step1Greetings:Step2Review.Reviewwords:worried,tired,expensive,friendly,h elpful.Step3Practice．LookatthepartE.listentothetape.Tickthecorrect picture.（1）whoismoreworried?（2）whoislesstired?（3）whosewatchismoreexpensive?（4）whoislessfriendly?（5）whoismorehelpful?2.writeasentenceabouttheotherpicture.（1）mrsHeismoreworriedthanmrsTang.（2）johnislesstiredthanjames.（3）john’swatchismoreexpensivethanTony’swatch.（4）Sarahislessfriendlythanmay.（5）SallyismorehelpfulthanDavid.3.Readafterthetape.4.Sstrytochangethesentenceswith“moreandless”:mrsHeismoreworriedthanmrsTang.---mrsHeislesshappy thanmrsTang....Step3Dotheirexercises.Homework:Listenandcopy.后记：在上个单元“TherearemoreshopsinPictureone”中学习“more、fewer、less”的比较级形式以及相关句型的应用时，教材上和实际教学活动中采用较多的是用实物、动作等将比较级的概念传授给学生，并通过鼓励学生结合实际情况进行举例、操练的方式加深巩固。

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(3)》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 6(3)》教案设计教学目标1.学会用英语描述和询问人的兴趣爱好。

2.能够用简单的句子询问他人兴趣爱好，并作出回答。

3.了解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交流意识。

教学重难点分析1.重点：学会用英语描述和询问人的兴趣爱好。

2.难点：掌握用简单的句子描述兴趣爱好，并能就此展开简单的交流。

教学步骤Step 1 导入新课1.老师出示图片或幻灯片，引导学生认识不同国家和地区文化差异，例如：中国的春节、美国的感恩节等。

2.引导学生思考和讨论各个国家和地区的文化差异，加深对跨文化交流的了解和认识。

Step 2 学习新知识1.教师出示幻灯片，呈现不同人的兴趣爱好，引导学生学习相关词汇，例如：swimming, reading, singing, dancing, drawing, playing basketball etc.2.口语练习：老师模仿对话，引导学生学会用简单的英语句子描述自己的兴趣和爱好，并询问他人的兴趣爱好，例如：A: What's your favorite hobby?B: My favorite hobby is swimming. How about you?A: My favorite hobby is drawing.Step 3 学生展示1.学生们分组展示自己的兴趣爱好，并用英语描述。

2.学生互相询问，交流和学习。

Step 4 拓展延伸1.学生们将兴趣爱好用英语表示，并说出他们喜欢该项活动的原因。

2.学生们将兴趣爱好与地域文化结合，了解该项活动在不同地区的发展和普及程度。

课后作业1.练习口语表述自己的兴趣爱好，并借助网络或他人的帮助，了解和学习不同国家和地区的文化和活动。

2.将自己的兴趣爱好用英语写成短文，并交给老师检查。

总结通过本节课的学习，学生们学会了用简单的句子描述自己的兴趣爱好，并能够用英语进行简单的交流。

同时，学生们也了解了不同国家和地区的文化差异，加深了对跨文化交流的认识和意识。

湘少六年级英语下册Unit6教案

湘少六年级英语下册Unit6教案Unit6Sestriesarereinterestingthanthethers Teahingais: anlistenandsanerdsandphrases:apieefeat, buther,drpped,bridge,better2anlisten,understandandsathetext3nabutthe“re+ad”,ansathesentenes“It’s rethan”Iprtantanddiffiultpint: Understandandsathetext2anrepeatthetext3Sentenespattern: Heliessebsrethanthers Sestriesarereinterestingthanthers ItisreexitingthansiinginaplTeahingaids:Tape,puterPerid1Teahingpredures:Step1aringupGreeting2 Revietherds isasgivegavetaetarrarriedalaledseesahavehadthin thught pen penedantanteddrpdrppedlselstStep2PresentatinLattheputerhatdesPeterlieding?T:h!PeterliesreadingHeliesstriesHealsliesreading striesthisfriendsNlistenthi2ListentthetapeT:Atlast,hathappened?Step3TeahT:Atlast,thedglstthepieefeatThepieef eatdrppedinttheater2Teahrd:apieefeat,drp,drpped, 3Shapiture,T:hat’sthean’sb? hereishe?Heisabuther Heisnthebridge3Teahrds:buther,bridgeStep4Listentthererdingagain2Understandthetext3Ansertheteaher’squestins hgavethedgapieefeat? hatdidthedgseeintheriver? 4pletethepartABPeterliesitspieefeat2Heisreading antherdgintheater3Thedgsathisfriends4ThedgdrppedreadingStepIntensivereading Readafterrerdingsentenebsentene Her:ListenandprdsPerid2Teahingpredures:Step1aringupGreeting2RevieRevietheserds:apieef,buther,drpped,bridge,better re---less,interesting---bring3RepeatthestrStep2PresentatinanddrillT:h!ItishttdaIanttgsiingIliesiinginaplIalsliesiingintheseaIt’sexitingTeah“pl,exiting”2athTVT:Heliessiinginthesea Itisreexitingthansiinginapl3DisussinpairsandpletethepartD①HeliesreadinganEnglishb Itisreinterestingthanreadingahineseb②Sheliesathingtelevisin ItislessbringthanlisteningtusiStep3Pratieandnslidatin:hihlubuldulie?h?Ss:Ilieplaingthepian,it’sreinterestingthansingHer:ListenandreadPerid3Teahingpredures:Step1Greetings:Step2RevieRevierds:rried,tired,expensive,friendl,helpfulStep3Pratie ．LatthepartElistentthetapeTitherretpiture （1）hisrerried?（2）hislesstired?（3）hseathisreexpensive?（4）hislessfriendl?（）hisrehelpful?2riteasenteneabutthetherpiture（1）rsHeisrerriedthanrsTang（2）hnislesstiredthanaes（3）hn’sathisreexpensivethanTn’sath （4）Sarahislessfriendlthana（）SallisrehelpfulthanDavid3Readafterthetape4Sstrthangethesentenesith“reandless”:rsHeisrerriedthanrsTang---rsHeislesshappthanrsTangStep3DtheirexerisesHer:Listenandp跋文：在上个单元“TherearereshpsinPiturene”中学习“re、feer、less”的比较级形式和相关句型的应历时，教材上和实际教学活动中采纳较多的是用实物、动作等将比较级的概念教授给学生，并通过鼓舞学生结合实际情形进行举例、操练的方式加深巩固。

新湘少版小学英语六年级下册精品教案Unit 6 Anne wanted to dance 第3课时

第三课时教学内容E Let's WriteF Let's Have Fun教学目标1．巩固B部分词组，熟练运用“want to do sth”这一句型结构表达和书写，表达个人意愿。

2．能诵读、演唱歌曲“It's a Small World”。

3．能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写。

教学重难点1．重点：能熟练运用句型“want to do sth”表达个人意愿。

2．难点：灵活运用所学词汇和句型谈论计划。

教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。

教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greeting.2．Use word cards to revise：stand on one foot，read a story aloud，paint a picture，play the piano，move… with music，step on one's foot.二、新课呈现(Presentation)(一)学习E部分Let's Write1．出示茶杯图片。

(喝水的样子)T：I am thirsty. I want to drink some water.(饥饿的样子)T：I feel hungry. I want to have lunch.(疲惫状)T：I am very tired. I want to go to bed.板书I want to drink some water/have lunch/go to bed.带读。

2．询问学生“What do you want to do？” 帮助回答“I want to …”，并把学生的名字和回答写在黑板上。

T：What does Lily/Zhao Peng want to do?Ss：He/She wants to…帮助学生回答，强调第三人称单数形式。

3．出示E部分图片。

(1)看图片，口头回答问题。

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(1)》教案设计

(湘少版)六年级英语下册《unit 6(1)》教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说并正确运用词汇：bathroom，toilet，soap，toothbrush，toothpaste等。

2.能够理解并正确运用日常交际用语：What do you do in the bathroom?, I brush my teeth in the bathroom.等。

3.能够听懂、会说并能正确运用语法结构：What do you do in the bathroom?I brush my teeth.等。

二、教学准备1.教材《湘少版六年级英语下册》unit 6(1)2.教学PPT3.单词卡片4.听力材料三、教学过程1. 导入活动（10分钟）1.让学生唱英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，唱完儿歌教师问：“Do you wash your hands and face every day?”2.让学生自由发言回答问题，教师可以引导他们使用目标单词。

2. 新课讲解（15分钟）教师在PPT上出现房间图片，引导学生认识图片中的家具设备，并让学生说出英文名称。

之后，教师出示单词卡片，让学生学习单词的发音、意思和写法。

3. 听力训练（20分钟）播放一段听力材料，让学生听后回答问题。

教师可以多次播放句子，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 口语训练（30分钟）1.老师示范一种面对面交流的情景，并给出一些例句。

2.让学生分组进行角色扮演练习，要求同桌之间互相提问和回答。

3.鼓励学生使用目标单词和句型，评价表现并进行互动交流。

5. 作业布置（5分钟）布置家庭作业：编写一份洗漱清单，列举每天在洗漱间需要做的事情，并用英语描述。

要求用到目标单词和句型。

四、教学反思通过教学实践，我发现学生在这节课上积极参与，学习欲望强烈，但仍存在一些问题：1.学生的单词记忆和运用能力还不够，需要加强词汇训练。

(湘少版)六年级英语下册《Unit6第二课时》教学设计设计

(湘少版)六年级英语下册 Unit 6 第二课时教学设计1. 教材分析1.1 教材背景本节课是《Unit 6》中的第二课时，主要教授关于“我和我的朋友们”的话题。

本课时的重点是学生们能够掌握询问他人喜欢做什么事情的表达方式，以及学会用“What about…”来发起对话。

1.2 教学目标•语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够用英语交流谈论自己和朋友们的兴趣爱好，并学习相关的短语和句型。

•学科知识目标：通过本节课的学习，学生能够对比自己和他人的兴趣爱好，并能够通过问答的方式来了解对方，培养了解他人的交际能力。

•情感态度目标：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、热爱学习的态度，积极向他人表达自己的情感，努力与他人建立良好的人际关系。

2. 教学过程2.1 热身（5分钟）•让学生成为一个地址簿的主人，要求他们依次说出自己的名字、班级和电话号码，并让同桌记住对方的电话号码。

•分组讨论，每组讨论各自喜欢的运动或活动，并在黑板上用图像表示来展示出来。

2.2 新知获取（10分钟）•教师出示一份有趣的短文“我的春游”，并快速地向学生们叙述短文，最后提问这篇文章中的人都做了些什么活动，并带领学生一起回答。

•引导学生反思，通过问答的方式与他人沟通时，应该遵循哪些规则，确保交流的顺畅和准确性。

•教师出示一些运动器材的照片，让学生用英语描述各自最喜欢的运动，并询问同桌喜欢的运动和器材，引导学生使用新的句型和短语。

2.3 新知掌握（20分钟）•引导学生熟悉“What about…”这一常用的英语用语，并且说明在问答对话中的运用方式。

•学生彼此之间自行组队，在一组的学生之间用“What about…”这一句型开始对话，并询问彼此喜欢的活动和器材。

•让学生通过小组演练的方式来展示他们在对话中学习到的内容，让学生学会提问和回答，及时纠正使用语法错误。

2.4 课堂小结及作业布置（5分钟）•教师总结今天的教学内容，并提醒学生课后需要巩固所学的知识点。

(湘少版)六年级英语下册《Unit6第三课时》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《Unit6第三课时》教案设计教学目标1.能够听懂会说单词和短语ship, ride a bike, play computer games, watch TV和catch2.能够听懂、会说并掌握生词和句型：I want to visit my grandparents by ship. Can you ride a bike? No, I can’t. Can you play computer games? Yes, I can. Can you watch TV? No, I can’t. Can you catch? Yes, I can.3.能够用所学句型进行对话练习。

教学重点1.生词和短语的掌握。

2.句型的理解并进行会话练习。

教学难点能够正确运用句型进行口语表达和对话。

教学方法1.情境式教学法。

2.互动式教学法。

教学步骤第一步：导入1.引入今天的学习主题：Asking and giving answers about abilities（询问和回答能力）。

2.通过图片识别单词、短语，并复习相关单词和短语的词汇。

第二步：输入1.利用图片和实物，介绍单词、短语和句型。

2.练习生词和句型，小组合作学习。

第三步：输出1.整合生词和句型，练习口语表达和对话。

2.组织小组展开角色扮演活动，以此练习掌握所学的句型和生词。

第四步：巩固1.通过练习，巩固所学内容。

2.家庭作业：请学生画一幅图来描述他们的某一个兴趣爱好。

第五步：总结1.回顾本课中所学到的单词、短语和句型。

2.利用总结来巩固所学内容。

教学评价1.教师应确保学生掌握所学内容，对学生的口语表达进行评价。

2.根据学生的表现，充分评价每一个学生的进步及优点。

参考资料1.《湘少版》六年级英语下册2.《课程标准》。

(湘少版)六年级英语下册《unit6(1)》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《Unit 6(1)》教案设计一、教材分析本单元的主题是“邀请别人参加生日聚会”，涉及到的单词和句型有邀请、答复、询问、说明日期、时间等。

1.1 教学目标通过本单元的学习，学生应当能够： - 使用邀请、答复、询问和说明日期、时间等常用词汇表达邀请生日聚会或回答邀请； - 熟练掌握能力目标：礼仪、合作和交际能力等。

1.2 教学重点、难点•教学重点：邀请、答复、询问和说明日期、时间等常用词汇的掌握；•教学难点：如何灵活运用所学知识，在实际通讯中表达自己的意思。

1.3 教学资源•PPT制作软件；•演示课教案（见附录）；•学生用书及活动册。

二、教学设计本单元的教学安排分为以下四个部分：2.1 自学导引1.教师通过PPT展示生日聚会的照片、视频等素材，引出本单元话题。

2.教师向学生介绍常用的邀请、答复、询问和说明日期、时间等词汇，让学生自行阅读学生用书的相关内容，并关注重点单词和短语。

2.2 合作交流1.教师将学生分成小组，要求学生在小组内自行讨论，编写一份生日聚会邀请函，包括时间、地点、应准备的物品等内容，并让每组派出一名代表向其他组邀请别人参加生日聚会。

2.学生在组内练习邀请、答复、询问等对话。

2.3 互动课堂1.教师让学生分成几组进行角色扮演，模拟邀请和回答邀请的情景；2.教师根据学生们表现情况给出反馈。

2.4 课后作业1.学生完成活动册中有关生日聚会的练习；2.学生撰写一份感谢信。

要求内容包括感谢邀请自己参加生日聚会，并分享自己的感受和经历。

三、教学评估1.观察学生的学习态度和课堂表现；2.通过角色扮演和小组活动的方式，检测学生是否掌握了邀请、答复、询问和说明日期、时间等常用词汇。

四、教学反思本课堂教学通过多种教学方式和方法，让学生在自主、合作的环境中掌握了邀请、答复、询问和说明日期、时间等常用词汇的表达方式。

同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在交流互动中锻炼了交际能力。

湘少版六年级英语下 Unit 6 Anne wanted to dance 第一课时教案

what do you know about thesephrases?
listen to musicstand on one foot
put your arms outjump high
move your legsturn around
5.I can act.
根据转盘完成游戏。
结合实际讨论。
说关联单词并表演。
He wants to stand on one foot.
他想要单脚站立。
Jack wants to learn English.
杰克想要学英语。
She stepped on Lingling’s foot.
她踩了玲玲的脚。
step on踩
She stepped on the dog.
她踩到了狗。Байду номын сангаас
根据板书复述今天学习的内容:
Unit 6Anne wanted to dance.
Sb. want to do sth.
某人想要做某事。
Anne wanted to dance like Lingling.
安妮想要向玲玲一样跳舞。
5. Homework
(1)背诵本课的生词。
(2)在会写的基础上正确朗读本课对话。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
掌握新词：move, easy, step on等。能运用句型Sb. want to do sth.
难点
能够在日常情境下使用单词、句型进行有关舞蹈动作的表达。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s answer: What’s your hobby?

(湘少版)六年级英语下册《unit6(1)》说课稿

（湘少版）六年级英语下册《unit6(1)》说课稿一、教材分析1.1 教材名称教材名称为《湘少版小学英语》六年级下册。

1.2 教材内容本课程为英语六年级下册的第六个单元，主要内容为运用现在进行时表达正在进行的动作和状况，并能灵活运用所学语言进行交流。

1.3 教材难点本单元主要难点如下：•运用现在进行时表达正在进行的动作和状况；•灵活运用所学语言进行交流。

1.4 教学目标1.4.1 知识目标•掌握现在进行时的构成和用法；•掌握现在进行时的句型结构；•掌握动词的-ing形式的用法；•能够听、说、读、写句型、单词：–I’m drawing a picture.–What are you doing?–He’s watching TV.–She’s listening to music.1.4.2 能力目标•能够用现在进行时表达自己正在进行的动作和状况；•能够灵活运用所学语言进行口语表达；•能够听懂简单的英语对话。

1.4.3 情感目标•培养学生热爱英语学习的兴趣；•培养学生勇于表达、自信、合作的品质。

二、教学内容分析2.1 教学重点•现在进行时的构成和用法；•现在进行时的句型结构。

2.2 教学难点•现在进行时句型在实际语境中的运用。

2.3 教学策略•以听、说、读为主，注重运用；•理论与实际相结合，引导学生在交流中灵活运用所学语言。

三、教学过程分析3.1 教学准备•PPT；•视频素材；•学生练习册。

3.2 教学步骤3.2.1 热身使用PPT播放英文歌曲，让学生进行听写和欣赏。

3.2.2 教学重点使用视频教材，讲解现在进行时的构成和用法，以及句型结构。

3.2.3 练习使用学生练习册让学生完成练习，巩固所学知识。

3.2.4 对话练习分组进行对话练习，学生需要运用所学知识进行交流。

3.2.5 课堂作业布置课堂作业，要求学生在家中完成所学知识的练习。

四、教学评价方式4.1 评价要求•能够准确使用现在进行时；•能够灵活运用所学语言进行交流。