2014届中考思想品德基础复习课件：第15讲公平和正义

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初中道德与法治社会公平正义知识点整理

初中道德与法治社会公平正义知识点整理公平正义是社会发展的基石，也是人们共同追求的价值标准之一。

在初中道德与法治课程中，对于公平正义的教育是十分重要的。

本文将从道德与法治课程中的角度出发，整理初中学生需要掌握的关于社会公平正义的知识点。

首先，我们需要了解公平与正义的含义及其关系。

公平是指在分配资源、机会和待遇时，每个人都能按照一定的原则和标准获得相对平等的对待。

正义则是指根据道德和法律的原则，对人们的行为和待遇进行公正的评价和处理。

公平与正义密切相关，公平是实现正义的前提。

其次，我们需要了解社会公平正义的原则和价值观。

社会公平正义的原则包括平等原则、权利保障原则和责任分担原则。

平等原则强调每个人平等享有权利和机会，不受种族、性别、宗教等因素的歧视。

权利保障原则则要求法律保护每个人的权利，确保其享有基本人权。

责任分担原则强调每个人都需要承担相应的责任和义务，不能仅享受权利而不承担责任。

社会公平正义的价值观包括平等、公正、尊重、人权和社会和谐等。

再次，我们需要了解社会公平正义在社会生活中的体现。

社会公平正义涉及到多个领域，如教育公平、就业公平、资源分配公平等。

在教育领域，社会公平正义要求每个学生都能享有平等的接受教育的权利，不受经济和地域的限制。

在就业领域，社会公平正义要求人们能依据自己的能力和素质获得公平的就业机会，不受身份和背景的歧视。

在资源分配领域，社会公平正义要求资源的分配应该按照公平的原则进行，不能让少数人垄断大量的资源，而使大多数人得不到合理的分配。

最后，我们需要了解社会公平正义的保障机制和方法。

保障社会公平正义需要依法维护，法律是保障公平正义的基础。

法律要确立和保护每个人的权利和义务，制定相应的法律规范，并通过相应的法律手段解决和制止违法行为。

此外，社会公平正义的实现还需要依靠全社会的共同努力，包括政府、学校、家庭、媒体等各个方面的积极参与与推动。

总的来说，初中道德与法治课程中的社会公平正义知识点包括公平与正义的含义与关系、社会公平正义的原则和价值观、社会公平正义的体现及其保障机制和方法。

部编人教版八年级道德与法治下册《公平正义的价值》PPT优品课件

但是，一个拉拉队还有其他的队长。这些队长和他们的父母，却反对考利继续留下来。他们的理由是，因为考利在轮椅上，不能劈叉和翻筋斗，所以她没有办法通过拉拉队队长的选拔考试。考利没有通过选拔考试，却成为了拉拉队队长，这对其他通过了考试的队长来说，是不是不公平呢？
第二页，共十六页。
认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
如果从这个角度看，社会上批评他们没良心，是不是有点不公平啊？
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含义
正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
第八页，共十六页。
要求
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
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专业人士告诉记者，这些短视频都是演出来的，虽然冠以“公平正义”、“惩恶扬善”，实质是宣扬暴力、贩卖暴力，以迎合现代社会人们想通过暴力释放巨大压力的需要。
这些"替人出头"的公众号传一个视频，一般有10几万的点击量，策划者可从中获取巨大市场利益。
第五页，共十六页。
价值
以前我感觉自己是个外地人，总担心女儿的读书问题。现在政府规定我们进城务工人员子女，只要符合相关条件，就可以就近给孩子报名上学，，女儿开心，我也很开心！
个人：生存和发展的重要保障。（物质、尊严）社会：稳定和进步的重要基础。（稳定、发展）

部编初中道德与法治《公平正义的价值》教学课件

02 公平内涵多
依据你对公平的理解，结合以上图片，谈谈体现了公平的哪些层面？
公平的内涵
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
03 公平有价值
思考：公平对个人的作用。
一根稻草，两种命运
03 公平有价值
公平对个人的重要性
对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊重，从而激发自身潜能，提高工作效率。
阅读感悟 2001年4月25日，任长霞抽调20余名民警成立“控申专案组”，按照 “立足化解，妥善处置”的思路，变上访为下访，变被动为主动，把控申工作查处信访积案做为一项“民心工程”，纳入工作的整体目标，她把每周六定为局长接待群众日，诚心倾听群众呼声。据不完全统计，共接待群众来信3467人次，使476户上访老户罢访息诉，被广大人民群众赞誉为“任青天”“女包公”。
上述事例对你理解正义有什么启示？
对弱者：给予必要的扶助
法条解析
依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
对受害者：依法保障人们的正当权利
现象评析
02 案例赞正义
正义的要求
正义作为法治追求的基本价值目标之一。对受害者：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；对社会：要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；对弱者：要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
思考：国家建立和完善这些制度有什么意义？
正义的价值
正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

(聚焦中考)2014中考政治复习课件：我们崇尚公平和正义新人教版

第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
真题探究
例1 [2011· 包头] 无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们( ) D A．公平只能体现在个别人身上 B．不必为追求公平而努力 C．社会不可能实现公平 D．应理智面对社会生活中的不公平
考点聚焦
真题探究
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
解析本题考查学生对公平的认识和理解。在人类社会的发
展中，公平总是受到一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可
能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平
的社会作出不懈努力。A说法错误。正确答案为D。
考Hale Waihona Puke 聚焦真题探究第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
解
析本题考查学生对正义行为的理解。由“他们抓过在逃
犯，赶跑过小偷，处理过意外事故”可知他们的行为是正义行
为，正义行为有利于维护他人的合法权益和促进社会的进步。
故选A。
考点聚焦
真题探究
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
2.公平的作 (1)社会稳定和发展需要公平。用。(为什 (2)有了公平，社会才能为人的发展提供么说社会的平等的权利和机会，每个社会成员的生存稳定和发展和发展才有保障。离不开公平？ (3)有了公平，我们才可能通过诚实劳动，公平对于社得到自己应得的东西，满足自己的合理期会稳定和发望，从而充分调动自身的积极性。 (4)整个社会才能人人各司其职、各尽所展有什么重要意义？) 能、各得其所，共同推动社会持续发展。 (1)在人类社会的发展历程中，公平总是受到一定条件的制约，任何社会都会存在 3.怎样认识一些不公平的现象。考点聚焦真题探究

公平正义PPT课件

案例5：
猴子也渴望公平美国埃默立大学的两位教授曾对一些卷尾猴进行了这一点训练或实验：让它们把礼券递给研究人员，并以此来换取食物。实验开始的时候，绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验，将礼券递给研究人员，然后得到同样的奖赏——一片黄瓜。就是说，有95％的卷尾猴高高兴兴地把礼券递给研究人员，然后心满意足地接受并享用一片黄瓜。但后来，研究人员开始给两组猴子不同的待遇：给其中一组的奖赏是葡萄，给另一组的依然是一片黄瓜。
课堂小结: 1、本节重点：公平的概念是放在更加宽泛的社会生活领域里谈合作、谈公平。既社会公平 2、社会公平的表现从内容上看主要是“权利的平等”、“机会的平等”。从范围上说，又表现在经济领域、政治领域、文化领域等多方面。 3、联系数据材料权利的平等：投票选举机会的平等：录用公务员考试结果的平等：表彰劳模、社会保障 4、联系P6-7问题（1）表明了国家努力实现社会公平（2）经济生活中：生产资料属于全民所有政治生活中：法律面前人人平等文化生活中：实行九年义务教育
讨论：这个实验给我们什么启示？
案例点评：
连猴子都渴望得到公平的待遇，更何况人呢！美国《幸福》杂志曾做过一项调查：在你和对手之间竞争时，你最渴望得到的是什么？在收到的 145封评定信中，选择是惊人的一致——公平。人们渴望公平、追求公平，社会的发展也需要公平。维护社会公平，有利于社会合作的不断延续，能促使良好人际关系的形成，协调社会各方面的利益关系，有利于社会的和谐发展，保证社会的长治久安。
通过案例你能试着从课本中总结出公平对社会稳定的作用吗?
公平对社会稳定的作用
维护社会公平，1.能促进社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续;2.能促使良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展;3.能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少和避免社会冲突, 有利于社会的长治久安。

中考社会思品一轮复习课件公平与正义(考点40)

【答案】选择第一件：我国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平低，难以满足人民的物质文化需求，降低关税有利于加快对外开放，促进生产力发展，满足人民的物质需要，维护社会公平。选择第二件：我国仍处于社会主义初级阶段，社会主义具体制度还不完善，侵犯消费者合法权益的事时有产生，限播购物广告有利于维护消费者合法权益，推动社会主义市场经济健康发展，满足人民日益增长的物质文化需要，维护人民群众的根本利益。
1、请从公平正义的角度，分析***（如着力解决收入分配较大的问题）的意义：
（1）公平是社会稳定的天平，社会稳定和发展需要公平。（公平角度）正义是人类良知的声音，社会发展需要正义。（正义角度）（2）这些措施可有利于维护人民根本利益，有利于维护社会公平正义，有利于解决主要矛盾，实现共同富裕，有利于构建社会主义和谐社会。
1、公平的含义：思品八下P101第一段第1、4句
2、公平的重要性：（作用、意义）
（1）公平是社会稳定的“天平”，社会稳定和发展需要公平。公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提。
（2）（3）思品八下P102第二段第2、3句
3、不公平的危害：（失去公平会产生哪些后果？）
思品八下P102第一段
（例举影响社会公平正义的事例）
（1）收入分配不公、收入差距拉大；城乡发展不公平；东西部发展不平衡。（2）权利保证有待完善，上学难、看病难、就业难、买房难等民生问题严峻。（3）违法犯法现象滋生，公民合法权益受到侵害。
5、党和政府关注民生问题，努力实现社会公平正
义。为此，采取了哪些举措？
（1）完善收入分配制度；（2）推行医疗改革，健全新型农村合作医疗制度；（3）采取积极的就业政策；（4）建立和完善城乡居民社会养老保险制度；（5）健全保证性住房制度；（6）重视三农问题，取消农业税；（7）实行抚贫开发计划等……

初三思品复习课公平正义

小结
有正义感的人，不仅遵守制度
规则，而且遵守公共道德规范。
九P82
一个优秀的公民，一定是
一个遵纪守法和道德高尚的人。
活动二学以致用
基本练习一
完成《名校中考》
——道德知识专题四一选择题1-10题二简答题13题三分析说明题 15题

P20-23
参考答案
一
选择题1-10题 1C 2A 3D 4B 5A 6D 7AD 8AC 9ABC 10ABC
规则道德纪律规章
产生
适用范围
实现手段
自然形成普遍适用舆论、习惯、信念 “软”规则
本单位、本局部适用行业或单位的奖罚 “硬”规则团体制定国家制定或全国适用 “硬”规则认可国家强制力
法律
3.简述什么是正义的行为，什么是非正义的行为。（1）道德使我们能判断什么是善的,什么是恶的;什么是应该做的,什么是不应该做的.善良的行为,应该做的行为,对社会,他人,个人都有好处,是公平和正义的;而丑恶的行为,不应该做的习惯行为,损害社会和他人的尊严和利益,最终也损害自己的尊严和利益,是不正义的. （2）依据一般的道德标准,任何不公平地去对待别人,侵害他人的权利和行为,都是不正义的行为. （3）无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为;压迫和残害无辜的人民是不正义的行为;歧视和排斥他人是不正义的行为;伤害他人的自由和尊严是不正义的行为.
成果交流
13题
考点：公平---如何正确认识---
Байду номын сангаас
怎样维护。 15题考点：正义与非正义的判断—如何维护社会的公平正义。
补充练习二
请快速完成下列判断题

中考复习：第15讲公平和正义课件

·新课标
│ 公平和正义
典题训练
1．公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对“公平”的理解正确的是( D )
A．公平就是绝对平均 B．公平就是多享受权利，少履行义务 C．公平是一种好的机遇和命运 D．公平意味着处理事情要合情合理
·新课标
│ 公平和正义
│ 公平和正义
·新课标
│ 公平和正义
必备知识
1．公平是在____比__较__中________产生的。公平意味着处理事情要 ____合__情__合__理_______ ，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应 _______分__担__的__责__任______、得到他应得的利益。
·新课标
│ 公平和正义
中考点金
1.小明一直认为自己是一个富有正义感的人，一次，他的同班同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报了仇。
以上做法是错误的。因为按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。
[解析] 本题考查学生对公平含义的理解。公平是在比较中产生的，公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
·新课标
│ 公平和正义
2．读漫画《今天发工资》，该漫画( ) C
①反映了收入差距过大 ②揭示了社会分工不公平 ③抨击了社会中的腐败现象 ④反映了普通劳动者收入过低

2014中考政治专题总复习树立公平意识自觉维护正义课件(含2013年真题为例)

点拨：材料讲的是农民工子女的升学问题，不是农民工受教育的问题，也不是义务教育的免费问题，因此，A、B、D项不符合题意。答案：C
突破难点
【中考主观题典型例题】简答题 4．（2013· 咸宁）在2013年全国两会召开前夕，《半月谈》杂志社举办了“我心目中的改革期盼”大型调查活动，部分调查结果如右图所示。阅读右图，运用《思想品德》八年级下册有关知识回答以下问题：
树立公平意识自觉维护正义
中考考纲
考纲41 理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。考纲42 平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
中考考纲
近四年广东省中考考查情况考纲考纲41 考纲42 2010年选择题选择题 2011年选择题选择题 2012年选择题选择题 2013年选择题
考纲解读
考纲41 理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。
★2．公平的重要性 ④如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会使人与人之间的信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。⑤维护公平是践行“三个代表”重要思想和落实科学发展观的要求，是构建和谐社会的需要，是保障公民平等权的要求。
提醒：帮助和扶持社会弱势阶层、弱势群体是社会公守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性。
★4．如何理智面对社会生活中的不公平？ ①公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。③在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。④崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

公平与公正PPT课件

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公正和公平的区别。
广义上的公正和公平的概念是人们平时的习惯用语，意思差不多，可以通用。但不宜用于正式的场所。而狭义上的也就是严格意义上的特别是理论层面上的公正和公平这两个概念，则各自有着明确的含义，两者之间存在着一些明显的差别。如：所谓社会公正，就是指“给每个人他（她）所应得”；而所谓社会公平，则是指对待人或对待事要 “一视同仁”。显然，公正带有明显的“价值取向”，它所侧重的是社会的“基本价值取向”，并且强调这种价值取向的正当性。而公平则带有明显的“工具性”，它所强调的是衡量标准的“同一个尺度”，即：用同一个尺度衡量所有的人或所有的事，或者说是强调一视同仁，用以防止对于不同的人不同的事采取不同标准的情形。至于尺度本身是不是合理、正当的，公平就不予以考虑了。所以，凡是公正的事情必定是公平的事情，但是公平的事情不见得是公正的事情。这是公正和公平的最为重要的区别。
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美国哈佛大学的哲学大师地、与他人相同的自由。（权利平等）
2、人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益，应该对所有人开放。（机会平等）
3、如起始状况（收入和财富分配）不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证，即救助弱势群体。（分配结果的平等）
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什么是公正？
公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。
公正是伦理学的基本范畴，在英文中为justice，在汉语中的解释为“公平正直，没有偏私”。没有偏私是指依据一定的标准而言没有偏私，因而，公正是一种价值判断，内含有一定的价值标准，在常规情况下，这一标准便是当时的法律。英语中的just本身就有法的意思，公正以jus为词根演变而来，也说明了这一点，任何一个社会都有自己的公正标准，所以，公正并不必然意味着 “同样的”“平等的”。

初中道德与法治社会公平正义知识点整理

初中道德与法治社会公平正义知识点整理一、社会公平正义的概念和重要性：1.社会公平正义是指社会中的资源分配、权利保障、机会公平等方面的合理性和公正性。

2.社会公平正义是现代社会的基本原则之一，也是人类社会发展的必然要求。

3.实现社会公平正义可以促进社会稳定、减少社会矛盾、推动社会发展。

4.社会公平正义体现了一种社会价值观，是所有人共同追求的目标。

二、社会公平正义的体现：1.资源分配公平：社会资源的分配应当遵循公平、公正的原则，确保每个人都能够享有基本的生活必需品和发展机会。

2.权利保障平等：每个人都应当享有平等的基本人权和社会权利，不受歧视和压迫。

3.机会公平：社会应当提供一个公平的竞争环境，让每个人都有机会实现自己的梦想和追求幸福。

4.法治建设：社会应当建立健全的法治体系，保障公民的权利和自由不受侵犯。

5.教育公平：每个人都应当享有平等的教育机会，不因经济条件或社会地位而受到教育歧视。

6.医疗卫生公平：每个人都应当享有平等的医疗卫生服务，不因经济原因或地域限制而受到医疗歧视。

7.富强民主和谐文明的社会公平：社会应当建立人与人之间相互尊重、相互理解、相互帮助的和谐关系。

三、社会公平正义的实践：1.政府的介入：政府应当通过公共政策、法律法规等手段，促进社会公平正义的实现。

2.社会组织的参与：社会各界组织应当积极参与社会公平正义事务，监督和推动社会公平正义的实现。

3.个人的责任：每个人都应当自觉维护社会公平正义，不做违反公平正义原则的事情。

4.教育的作用：教育是推动社会公平正义的关键，通过教育可以提高人们的公平意识和责任感。

5.法治的保障：法治是社会公平正义的保障，只有建立完善的法治体系，才能保障每个人的权利和利益。

四、社会公平正义的挑战和对策：1.贫富差距问题：应当加强收入分配制度，建立健全的社会保障体系，缩小贫富差距。

2.地区发展不平衡：应当加大对欠发达地区的支持力度，促进地区间均衡发展。

3.教育资源不公平：应当加强教育资源的配置和管理，确保每个人都能够享有平等的教育机会。

道德课理解公平和正义的含义

道德课理解公平和正义的含义道德课是培养学生思想品德的课程。

而公平和正义是道德课中最基本的道德要求之一。

本文将探讨公平和正义的含义以及它们在我们的日常生活中的重要性。

一、公平的含义公平是指对待所有人都是一样的，不懈施加任何歧视或偏见。

公平的目的是保障每个人在同等条件下都能获得同等的机会和待遇，不被歧视或利益侵犯。

如我们在游戏中的分配战利品，必须公平的按照规则分配，而不是对自己的朋友私下偏袒，这样的做法才能称之为公平。

二、正义的含义正义是一种基于公正的行为，它要求所有人都要被给予应有的尊重和权利。

正义的目的是保护弱者免受不公对待，维护社会的公共利益和秩序。

如司法法庭的公正审判，必须根据证据和法律判决，而不是私下利益交换或其他非法手段。

三、公平和正义的重要性公平和正义是道德课中最基本的道德要求之一，它们在我们的日常生活中也同样重要。

如果没有公平和正义，社会就会变得混乱而不公平。

如过去，妇女和非裔美国人就曾受到歧视和压迫，所以我们需要公平和正义来维护公共利益和社会秩序。

四、如何实现公平和正义实现公平和正义的方法主要有以下几种：1.制定类似法律规章的惩罚机制，用以惩罚那些滥用权利或有意带来不公的人。

2.加强教育和宣传，教育人们了解并尊重公平和正义的价值。

3.建立公平的制度和机制，让每个人都能获得公正的待遇和机会。

四、结论公平和正义是我们社会中最基本的道德要求之一，它们是道德课的重要内容。

在我们的每一个生命方面，都需要坚持公平和正义的原则，才能创造稳定、和谐和繁荣的社会。

中考思想品德复习课赛崇尚公平维护正义复习课件及教案

崇尚公平维护正义【课程标准依据】1、知道公平有利于维护社会稳定，树立公平意识。

2、懂得公平需要正义，激发社会正义感。

3、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为4、学习做一个有正义感的人，维护社会公平正义从自身做起。

【课堂设计】这是一节中考复习备考课，整合了“教育”“公平”“正义”的教学内容，为达到应考性、实用性统一的目的，教师应注意以下几点：一是如何把八年级与九年级有关教育的知识进行有机的联系，让学生体会教育对于个人、国家、社会、经济发展的重要性，从而自觉珍惜权利，履行义务。

二是正确认识社会主义初级阶段不公平现象的存在，国家和地方正采取措施来促进社会的公平发展。

三是如何把这两个跨度较大的、联系不明显的“点”有机的、自然的结合并取得突破，引导学生积极主动地思考问题，积极参与课堂教学，巩固基础知识，促进学生认知的提高。

对教学难点的突破，需要通过创设情景和展示材料，让学生自己体会和感悟：一是当前社会发展和变化，教育已经越来越成为个人生存和发展的需要，已经成为国际经济竞争和科技竞争的实质，但是教育不公平的现象依旧存在。

二是教育公平必须有正义的制度来保障，正义的制度就是法律。

三是国家采取了大量措施来促进公平，我们学生更应珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，把认识落实在行动，回报社会。

【复习目标】知识与能力1、通过复习和梳理，能把涉及八年级的公平、正义知识，八年级和九年级都涉及的教育，公平正义知识进行系统的归类、整合，运用知识提出问题。

2、通过复习，能把理论性较强的课本知识，与时政性、地方性热点结合，运用于实际解决问题。

过程与方法通过对中考热点的把握，课前精心准备时政性、地方性材料，充分运用现代化的教学手段，如新闻回眸、小组思辨、师生互动等，创设情景加深加宽对教材知识的渗透与整合，学生能理解和运用课本知识解决实际问题。

情感态度价值观1、通过对公平、正义制度的复习，感知社会发展需要公平，树立公平意识，为促进社会公平与和谐发展做出贡献。

中考道德与法治课件解题-追求自由平等维护公平正义

关键能力训练
8.“全国模范法官”胡国运时常对同事们说：“我们的每一次审判都连接着社会的神经，关系着法治的进步，法官不仅要做好每个案件的裁判，更要通过司法的力量去激活社会的正义和良知。”从中我们感悟到（ B ）
①司法维护公平正义②政府应依法行政③检察权受制约④法治的价值追求
A.①③
B.①④
C.②③
必备知识梳理
5.什么是平等？（1）含义：在法律意义上，平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。（2）意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6.如何理解法律面前人人平等？（1）平等享有权利和履行义务：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）平等适用法律：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
必备知识梳理
6.正义与社会制度的关系。（1）正义往往被当作评价社会制度的价值标准。（2）有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。（3）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
7.怎样守护正义？（1）个人守护正义。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

2014届中考思想品德基础复习课件：第15讲 公平和正义

初中道德与法治社会公平正义知识点整理

部编人教版八年级道德与法治下册《公平正义的价值》PPT优品课件

部编 初中 道德与法治 《公平正义的价值》 教学课件

(聚焦中考)2014中考政治复习课件： 我们崇尚公平和正义新人教版

公平正义PPT课件

中考社会思品一轮复习课件公平与正义(考点40)

初三思品复习课 公平 正义

中考复习： 第15讲 公平和正义课件

2014中考政治专题总复习 树立公平意识 自觉维护正义课件(含2013年真题为例)

公平与公正PPT课件

初中道德与法治社会公平正义知识点整理

道德课理解公平和正义的含义

中考思想品德复习课赛 崇尚公平 维护正义复习课件及教案

中考道德与法治课件解题-追求自由平等 维护公平正义

2014届中考思想品德基础复习课件：第15讲公平和正义

部编初中道德与法治《公平正义的价值》教学课件

(聚焦中考)2014中考政治复习课件：我们崇尚公平和正义新人教版

初三思品复习课公平正义

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