小学一年级数学下册期中试卷分析

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一年级数学下册期中试卷分析

试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。下面是店铺为大家整理的一年级数学下册期中试卷分析，欢迎大家参阅。

一年级数学下册期中试卷分析(一)

一、试题整体情况：

本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷共有九个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：

本次期末考试，我班参加考试的有68人，满分5人，90-99分的有47人，一人不及格，优秀率为72%，及格率为98.5%，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

1、试卷中也出现了许多失误，如：①做题浮躁，不细心。

②对“相邻”的理解有误。

如：与27相邻的两个数是( )。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误。

如：按从小到大的顺序排列，理解为从大到小的顺序排列。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是第1题,由于学生的

一年级下册数学期中试卷分析

整张试卷所考查的知识面非常广，它不仅考查了我们这半学期所学习的位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学习数图形，及加法算式和减法算式这些内容，对概念考查较少，对知识理解运用掌握考查较多。

一、成绩分析

本次考试，平均分为74分，其中最高分学生成绩是92分。总体来说，成绩不太理想。

第一题：填一填。有4道小题，学生回答正确率在98%以上，主要考查了学生是否能够对数的知识灵活运用。尤其第7小题要求学生找规律填数，学生能在较短的时间内找出规律。因而学生失分较少。

第三题：比比谁的眼力好，主要培养学生的观察分析能力，学生完成的都很好。

第四题：小蝌蚪找妈妈连一连。在平时的教学中非常注重学生计算能力的培养，因而学生失误较少，正确率很高。

二、试卷特点及典型错例分析

1、第一题：填一填中的10小题猜一猜我是几?失分较多，从这道试题可以看出平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生举一反三的能力。

第1、2、3、8小题：都是考察数的组成与意义。错因：极个别学生对两位数的意义及数位没有掌握好导致失分

第 5小题：个别学生对整十数的相邻数没有掌握了。

第 6小题中的 6元5角-5角= ( )角=（）元第9小题：一张100元可以换（）张20元；可以换（）张2元；还可以换（）张50元错因：个别学生不会换算，对名数间的改写没掌握。

2、轻松选择。选择题考查学生的多一些、少一些、多得多、少得多，书中只是简单的碰到过，所以平时我们练习时也没作重点再说学生不太理解，但相应的练习是有的。还是错的比较多，这些以后需要改进。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。

一年级数学下册期中试卷分析

一、试题整体情况：

本次试卷共有九个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：

1、试卷中也出现了许多失误，如：

①做题浮躁，不细心。

②对“相邻”的理解有误。

如：与27相邻的两个数是( )。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误。

如：按从小到大的顺序排列，理解为从大到小的顺序排列。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成

运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。

应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是第1题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在今后的教学中要加强该方面的训练，才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

一年级下册数学期中试卷分析5则范文

第一篇：一年级下册数学期中试卷分析

一年级下册数学期中试卷分析

一、成绩分析

本次考试，平均分为74分，其中最高分学生成绩是92分。总体来说，成绩不太理想。

第三题：比比谁的眼力好，主要培养学生的观察分析能力，学生完成的都很好。

第四题：小蝌蚪找妈妈连一连。在平时的教学中非常注重学生计算能力的培养，因而学生失误较少，正确率很高。

二、试卷特点及典型错例分析

第 1、2、3、8小题：都是考察数的组成与意义。错因：极个别学生对两位数的意义及数位没有掌握好导致失分

第 5小题：个别学生对整十数的相邻数没有掌握了。

第6小题中的6元5角-5角=（）角=（）元第9小题：一张100元可以换（）张20元；可以换（）张2元；还可以换（）张50元

错因：个别学生不会换算，对名数间的改写没掌握。

2、轻松选择。选择题考查学生的多一些、少一些、多得多、少得

一年级数学下册期中考试试卷分析

一、考试情况概述：

试卷是XXX数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分.题量偏多，题型偏难.

二、试卷内容分析：

试卷有六个大题，分别是直接写得数、填空、选一选、按要求做题、画珠子写数、解决问题.直接写得数察学生20以内的加减法的口算能力.我会填主要考察学生对大数、数的组成以及数的大小、数的顺序等内容的考察，知识点比较多.选一选主要考察学生对最大数最小数的认识、多得多和多一些词语的理解.按要求做题主演考察学生对百数表的认识、平面图形的认识以及作图.画珠子写数主要考察学生根据题意画一画写数的知识.我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力.

二、考试情况分析：

1、基础题上失分.由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错.主要有：

1 / 4

①做题浮躁，不细心.如：11+4=15 14-5=9

②粗心漏题而失分.由于学生做题的惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害.

③对两位数所表示的意义理解不透,如：85的8在（）位上，表示（）个（）,5在（）位上，表示（）个（）.

④个别学生对数之间比较大小做得不敷好.

⑤不理解题意，如个位和十位相同得数有几个，最大的是谁，最小的一位数是谁

因而，要想在基础题不失分，学生平时就要多下工夫，让学生育成思维严谨，步骤完整的解题气；要形成不但求会，而且求对、求好的解题标准.只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊端.

一年级下册数学期中试卷分析

本次考试试卷考查的知识面广，它不仅考查了我们这半学期所学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，部分人民币的知识，还包括了上学期所学习数图形，及加法算式和减法算式这些内容，对概念考查较少，对知识理解运用掌握考查较多，题型偏难。

本次考试，本班90分以上的没有，平均分67.5分，及格率64.5%，总体来说，成绩很不理想。

一、试卷特点及典型错例分析

第一题：填空。有10道小题，主要考查了学生是否能够对数的知识灵活运用。还包括一道找规律的题，两道人民币的认识统计及换算。第 1、2、4、5、7、8小题：都是考察数的组成与意义。错因：个别学生对两位数的意义及数位没有掌握好导致失分.第4、5小题，有个别学生是因为没弄懂题目意思，很多学生认不到字，读不来题，从这点可以看出，今后还要加强学生对题型的理解。第9题：按规律写数。考察学生对数字观察和分析能力，正确率低，失分极多，许多学生对图形规律认识不清楚。第6题：考察的方向与位置，学生对方向的辩认还不够熟悉。第3小题中的1元=（）角，1 0元=（）角54角=( )元 ( ) 角，68分=（）角（）分。第10小题：一张10元一张5元一张50元一张1元一共（）元，一张2元一张5角一张2角一张1角一共（）元（）角。错误人数相对较多。错因：学生对人民币的换算没掌握好，对面值认识不够深刻，今后要加强。

第二题：判一判。初次接触到这类题型，学生本来认字都很困难，此得分率较低。

第三题：选一选。将正确答案的序号填在括号里。许多学生都理解错误，把正确答案填在了括号里。

小学一年级班数学下册期中考试试卷分析

小学一年级班数学下册期中考试试卷分析小学一年级班数学下册期中考试试卷分析

一、成绩分析:

一年级（1）班参加考试的有41 人，平均分是86.8 分，及格率为100%，优秀率为73.2%。

二、试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能

力题，拉开了层次，有适当的提高。

三、答题情况分析：

第一题，填一填。共有9 个小题，包括100 以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点。第3 小题数位顺序分不清；第5 小题出现错误，主要原因是读题和审题能力不强；第6 小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。第8 小题，七巧板组合图形的个数对一年级学生来说有点

难度。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题，多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。

第三题，是有关于得数大小比较，也有个别学生出错。

第四题，猜一猜。是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学

生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。

第五题是组合图形，出现错误最多的是长方形个数数错。

第六题，看图列式计算。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，对于“问号”所在位置理解不够正确，答题意识不够清晰。

第七题，个别学生分类标准不清。

第八题，解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分不多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意, 所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

小学一年级下册数学期中试卷分析

一、一年级下册试卷试卷的综合评价与建议。

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，但是试卷难易程度到最后的几道题时感觉有点不妥，对于一年级小学生来说偏难了点。

二、考生考试总体情况分析与教学反思。

本次考试，我们班只有17个八十分以上的，有5个没及格的学生，剩下的都是70分左右的，那些孩子平时并不是特别的差，考试却出现这样的情况。真是郁闷啊！这次考试中，我们班失分较多的是:图形的拼组，拼长方形；位置，面向我们的狮子，学生们把左右弄反了；还有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多学生分不清这些名字代表的意思；解决问题，“4个老师带60个学生去春游，一辆车最多坐65人，他们坐一辆车够吗？”往往孩子确定的位置错误导致下面步步都错，出现这样的情况是由于孩子做题习惯不够好，以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化。再一个就是自己对学生训练不够，有些很简单的题目，学生都没做对，比如:64是（）位数，6在（）位上，表示（）个十；4在（）位上，表示（）个一。这样一道题，有一半的学生都没做对，难吗？只能这么基础了；不难吗？错了一半的同学。什么原因呢？仔细一分析，还是由于自己经验不足，想着这么简单的问题学生一定会，在上课期间就是给学生

简单一讲，让学生自己简单一练，就算过了，没认真强调这样的问题。

三、对后进生原因分析与补进措施。

经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

小学一年级数学下册期中试卷分析

小学一年级数学下册期中试卷剖析小学一年级数学下册期中试卷剖析

一、试卷剖析

试卷有以下几个特色：

1、题型灵巧多样，包含填空题、数图形、比大小、计算题、

统计图、解决问题等。

2、切近生活，着重观察学生的生活经验在数学中的应用。

3、着重运用与应用能力，题型着重灵巧性。

二、学生答题剖析

本次着重学生计算能力的观察，测试学生能否有扎实的基本知识

和娴熟的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，散布于填空、口算、统计图、解决问题中。大部分不及格的学生就是在计算及解决问题失分沉重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不坚固，失分的学生还许多。还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。其主要原由是：一、审题不仔细；二、理不清题意、计算错误。

学生在答题中存在的现象：

1、学生缺少优异的考试习惯，自己检查错误的能力有待增强。

2、有些学生很粗心：不仔细审题，数字写不对，致使简单的 ' 题目也不做对。

3、学生计算的正确率得下鼎力度训练。

4、解决问题的理解能力有待增强。

三、质量剖析

四、改良举措

2、在计算方面还应增强，经过实质情境，先理解算理、算法，

再采纳形式多样进行专项练习。要做到 20 个字：增强口算、教课得法、紧扣法例、训练到位、养成习惯。 .

数学考试教师剖析怎么写

此次期末试卷较好的表现了新课标的新理念和目标系统, 着重考

察学生灵巧多样应用知识的能力及数学思虑和解决实质问题的能力, 从卷面看本次试题可分两大类, 第一类基础知识, 经过填空, 判断，选择，口算 , 计算等形式检测 , 第二类是实质问题解决的能力 , 经过应用

一年级数学下册期中试卷分析

(定)(共4页)

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一年级数学下册期中试卷分析

在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。也更全面地考查了学生一学期以来的对于知识的掌握。

一、成绩分析:

试卷是北师大版小学数学一年级（下册），我所任教的班级共43位学生参加考试，平均分分，优秀率%，合格率100%。综合评价分。

二、试卷题目难易分析：

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

试卷有六个大题，分别是认真填写（38分）、直接写出得数（16分）、按要求完成各题（17分）、连一连（9分）、看图列算式（8分）、解决问题（12分）。这张试卷主要考察学生一百一位（不进位）的加减法的计算能力以及列竖式计算的方法的掌握。考察学生对数的组成以及数的大小等内容的考察，知识点比较多。考察学生对基本的平面图形和方位的知识。考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。

三：考试情况分析：

1.审题不认真上失分较多。一年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。如第一大题的第4小题，题目中让填有几个长方形，有几个正方形，有几个圆和三角形，孩子们不认真数，导致失分很可惜。再如第三大题第3小题，

题目是按要求分一分，在人家所给的数字里选出个位是3的数和是为上是7的数。个别学生写了10个，结果写的多了写错。

2.粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。

小学一年级下数学期中考试试卷分析

小学一年级下册数学期中考试试卷分析

本试卷的题量、难易适中，掩盖面较广。本试卷共有八道大题。

试卷难易程度总体适中，根底题考核面全

第一题，口算题，要求学生在3分钟内答完，个别学生速度不够快，导致丢分。其次题，我会填。共有4个小题，包括100以内数的熟悉和组成，数序，数的大小的比拟几个学问点，第4题上消失错误，主要缘由是读题和审题力量不强，学生由于对一个数的前后不理解，就消失错误。因此在今后的教学中要培育学生读题和审题这方面的力量训练。

第三题，选一选，考察学生对图形的熟悉和100以内数的熟悉学问点的把握状况。都有不同程度的出错。

第四题，分一分，圈一圈。多数学生都对，个别学生由于没做过类似的题型，不是圈大圈而是圈小圈从而失分。

第五题，是有关于计算和比拟大小的，出错较少。

第五题，猜一猜。是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类学问的把握较牢，故答题状况很好，个别学生出错。

第六题是分一分，涂一涂，填一填。消失错误最多的是有关于长方形图的数量数错，学生区分出错。

第七题，看图列式计算。由于平常这类题目训练比拟多，大多数同学都能

明白题意，

篇2:二年级语文下期中试卷分析

二年级语文下册期中试卷分析

昌江四小许晓艳

1、试卷构造及特点分析

这次的试卷题型多样、看拼音写词语、比一比组词、选词填空、变字小魔术、填上适当的词语、填空、阅读理解、看图写话等等几大类型。同时题量适中、难易程度也适中，对于大局部学生（尤其是做题仔细但不是很聪慧的）来说都是特别公正的，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如二年级语文试卷中的第三题“选词填空”，有的学生虽然知道填上一些适宜的词语进展搭配，但是不肯定会写出来，只让学生选词填空这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考察学生必备学问的根底上，注意过程和方法，表达了新课标中强调多认少写的理念。对于那些聪慧不仔细的学生来说得高分是不简单的。可以说这次考试就是要考验学生做题时的态度是否仔细。同时对书写标准端正干净做了检查，可以说整张试卷对二年级学生的根底学问，根本技能考察到位，符合新课程标准的要求。

小学一年级数学下册期中考试试卷分析

总体情况

本次考试共有 XX 名同学参加，平均分为 XX 分，最高分为XX 分，最低分为 XX 分。整体考试难度适中，考察内容涵盖了本学期所学的全部知识点，但部分题目的难度略高。

各知识点表现情况

数字比较

此部分共 X 道题目，平均得分为 XX 分，正确率为 XX%。其中部分同学对于大于、小于、等于的概念还不够清晰，需要加强练和巩固。

算术运算

此部分共 X 道题目，平均得分为 XX 分，正确率为 XX%。其中加法和减法部分题目的难度稍有提高，需要注意加强。

图形识别

此部分共 X 道题目，平均得分为 XX 分，正确率为 XX%。此部分同学整体表现较为稳定，但仍有少数同学对于圆形、正方形等图形的认识有些模糊。

计量单位

此部分共 X 道题目，平均得分为 XX 分，正确率为 XX%。此部分同学整体表现较好，但需要注意理解公制单位的换算。

改进建议

1. 加强数字比较的练和巩固。

2. 合理安排课内外时间，加强算术运算的练。

3. 增加图形识别的练题，提高对图形的认知。

4. 注重计量单位的教学，并加强实践练。

结论

本次考试结果整体令人满意，但仍有需要进一步加强的点，希望家长和同学能够在日常学习中加以重视和练习。

小学一年级数学下册期中试卷分析

【必备】小学一年级数学下册期中试卷分析

期中考是检测半个学期来学生吸收知识的程度，可以对试卷的题型，学生的成绩和存在的问题进行分析，接下来就由店铺带来小学一年级数学下册期中试卷分析，希望对你有所帮助！

小学一年级数学下册期中试卷分析 1

一、试卷分析

本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

试卷有以下几个特点：

1、题型灵活多样，包括填空题、数图形、比大小、计算题、统计图、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。

二、学生答题分析

本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、口算、统计图、解决问题中。大多数不及格的'学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不牢固，失分的学生还不少。还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。其主要原因是：一、审题不认真；二、理不清题意、计算错误。

学生在答题中存在的现象：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，数字写不对，导致简单的题目也不做对。

3、学生计算的正确率得下大力度训练。

一年级数学下册期中试卷分析报告

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班49人，总分：5466 均分：111.55 优率83.7%

1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误

2、我会算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的`孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注

意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

小学一年级下册数学期中试卷质量分析

一、本次试卷具有以下几项特点：

试题内容全面，共计五个大题：看谁算的又对又快；填空；选择；看图列出算式；解决问题。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

二、学生典型错题分析

1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏题）。

2、第二题：填空，丢分最多是第5、6题。其原因主要是学生做题粗心及对数的排列规律不够理解造成错误。

3、第三题：选择题，丢分最多是第

4、5题。其原因主要是学生听题不认真及对图形的性质不够了解造成错误。

4、第四题：看图列出算式，部分特殊学生丢分，其他学生都对。

6、第五题：解决问题，大部分还好。

三、教学中存在的问题

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

四、自我反思与改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

小学一年级下学期数学期中试卷分析

小学一年级下学期期中试卷分析

(一)试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

(二)学生测试情况分析：

本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1)口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也

注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应

着重对个别同学加以辅导。

2)填空题，出错率较高的是第4、5、6小题，第4小题大多数同学审题不认真导

致错误。第5、6小题考查圆角分学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生

对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，缺乏实际应用。

3)解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型

平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅

导不够。第1题，个别同学出错。主要原因是学生没有政群理解题意。

(三)改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2.数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。