幼儿园中班数学教案找图形
中班数学教案《找图形》附反思通用
中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《找图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实践活动，使幼儿能够辨别和命名这些图形，并能在生活中找到相应的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，让幼儿在日常生活中能够找到相应的图形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各一个，磁性教具一套，图形卡片若干。
学具：幼儿用图形卡片一套，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，找出各种基本图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的墙角等。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察这些图形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸画出自己找到的图形，并与其他小朋友分享。
六、板书设计1. 板书课题：找图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等基本图形的模具和图形卡片七、作业设计1. 作业题目：在生活中找到至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并告诉爸爸妈妈它们的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，观察幼儿是否能够运用所学知识。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用这些基本图形拼出新的图形，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教案名称：寻找图形教学内容：几何图形的认知与辨别教学目标：1. 认识并学习圆形、三角形、正方形和长方形这四种几何图形；2. 能够准确辨认这四种图形，并能运用所学知识在日常生活中进行图形的辨认和分类。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各3张；2. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学步骤：Step 1 引入新课1. 老师与孩子们打招呼，让他们坐好准备开始数学课。
2. 老师展示一张圆形的图形卡片，问孩子们：“这是什么形状的图形？”鼓励孩子们回答。
3. 老师请孩子们手指画出这个图形，鼓励他们参与互动。
Step 2 学习新知1. 老师继续出示三角形、正方形、长方形的图形卡片，让孩子们逐个认识并说出各个图形的名字。
2. 老师和孩子们一起观察并讨论图形的特点和边的数目。
Step 3 图形辨识的游戏1. 老师将图形卡片发给每个小朋友，然后进行游戏。
教师拿出一张图形卡片，让孩子们根据所持的卡片，站起来，并大声说出自己手中的图形。
2. 老师在孩子们说出图形名称后，提醒他们找到相同形状的小朋友，一起站在一起。
Step 4 实际运用1. 老师让孩子们观察教室中的各种物品，鼓励他们寻找出不同形状的物品，并说出图形的名称。
2. 老师分发彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己想要的图形形状剪出，并在纸上贴上相应的图形卡片。
Step 5 总结反思1. 老师带领孩子们一起回忆当天学习的内容，再次展示图形卡片，让孩子们说出对应的图形名称。
2. 老师鼓励孩子们分享自己在游戏和实际运用中所遇到的困难和收获，促进他们对学习内容的理解和记忆。
反思：本节课以图形认知为主题，通过多种教学手段激发孩子们的学习兴趣和参与度。
课前以引入的方式，让孩子们快速了解即将学习的内容；在学习新知环节，通过多媒体的形式展示图形，并引导学生讨论图形的特点和边的数目，培养其观察和思维能力。
在图形辨识的游戏中，通过互动和合作，让孩子们能够在游戏中学习和巩固所学内容。
中班数学教案《找图形》通用
中班数学教案《找图形》通用一、教学内容《找图形》选自中班数学教材第四章《图形与空间》，详细内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会用图形来描绘生活中见到的物体；通过寻找和观察，培养对图形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 能够在日常生活中找出这三种图形，并能够用它们来描绘物体。
3. 培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征。
教学重点：学会在日常生活中寻找并运用图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的球、正方形的盒子、三角形的金字塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让学生理解并掌握它们的特点。
a. 圆形：边缘光滑，没有角，形状像球。
b. 正方形：四条边长度相等，四个角都是直角。
c. 三角形：三条边，三个角。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察教室内的物品，找出这些图形，并用自己的话描述它们的特征。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，画出或剪出圆形、正方形、三角形，然后拼贴成一幅画。
让学生展示自己的作品，并说出自己在创作过程中的发现和收获。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。
2. 在旁边画出一个正方形，标注“正方形”。
3. 在正方形下方画出一个三角形，标注“三角形”。
4. 在图形周围写上它们的特征。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述它们的特点。
答案示例：a. 我找到了一个圆形的碗，边缘很光滑，没有角。
b. 我找到了一个正方形的桌子，四条边长度相等，四个角都是直角。
c. 我找到了一个三角形的衣架，有三条边和三个角。
中班数学教案《寻找图形》以及课后反思
一、教案基本信息教案名称：中班数学教案《寻找图形》课时：1课时年级：中班学科：数学教学目标：1. 让学生认识和了解常见的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作和合作意识。
二、教学内容1. 导入：教师向学生展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
2. 基本概念：教师讲解和演示图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。
3. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。
4. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。
三、教学过程1. 热身活动：教师组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课：教师展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
3. 讲解与演示：教师讲解图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。
4. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。
5. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。
7. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
四、教学评价1. 学生能正确识别和命名常见的图形。
2. 学生能观察和比较不同图形的特征。
3. 学生能动手制作自己喜欢的图形，并分享制作过程中的感受和发现。
五、课后反思本节课通过寻找图形、动手操作等活动，让学生认识和了解了常见的图形，培养了学生的观察、比较和分类能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和合作意识。
教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学策略1. 游戏化教学：将图形识别和分类融入到趣味游戏中，如“图形接力赛”、“图形猜猜乐”等，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，如教室环境、日常生活用品等，让学生在实际情境中感知和识别图形。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》
幼儿园中班数学教案《寻找图形》教学目标1.引导幼儿了解图形的名称，如三角形、正方形、矩形等；2.帮助幼儿能够对不同的图形进行分类；3.让幼儿能够发现周围的图形，并能够描述它们的特征；4.培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备1.许多不同形状的图形，例如三角形、正方形、矩形等，印在卡纸上，并粘上磁铁；2.一块大型磁性白板；3.一本图案书；4.一张黑板；5.一份幼儿测验题。
教学过程第一步：谈论图形1.教师向幼儿展示不同形状的图形，如三角形、正方形、矩形等，并让幼儿说出它们的名称；2.教师询问幼儿他们生活中看到的其他形状，如心形、星形等；3.将图形放在大型磁性白板上，并要求幼儿组成不同的图形组合，如三个不同形状的图形组合成一个新的形状。
第二步：发现周围的图形1.教师带领幼儿寻找教室中的不同形状的图形，如窗户、桌子、黑板等；2.让幼儿描述这些事物的特征，强化他们发现和描述图形的能力。
第三步：分类图形1.教师向幼儿展示两个不同形状的图形，要求幼儿分辨它们之间的差异；2.让幼儿分类不同形状的图形，并用白板上的卡片进行展示；3.询问幼儿如何对这些形状进行更细致的分类。
第四步：评估幼儿学习1.教师向幼儿展示一份幼儿测验题，测试他们对图形名称和分类的理解；2.收集幼儿答案并给出反馈；3.帮助幼儿纠正任何错误并再次重点强调重要的概念。
教学反思通过这节课，幼儿们学会了如何识别不同的图形并描述它们的特征，以及如何对图形进行分类。
教师还借助大型磁性白板和印有形状的卡片，帮助幼儿进行实践操作。
在本次课程中，教师引导幼儿观察周围的环境，并让他们尝试组合不同形状的图形，从而帮助幼儿们发掘并理解不同的图形、色彩、文本和文化。
总之，这节课为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。
未来，教师可以结合更多的实践活动来加深幼儿对数学概念的理解，同时增强他们的观察能力和分类能力。
中班数学找图形教案与反思
中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：学生能够运用这些基本图形进行创意拼图，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图。
难点：理解图形的特点，进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、拼图卡片、磁性教具学具：学生用拼图卡片、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特点，并通过磁性教具演示如何用这些图形进行拼图。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师提供的拼图卡片，自己动手操作，进行图形拼图。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，用自己手中的拼图卡片进行创意拼图，并讨论拼图过程中的感受。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意拼图，大家共同评价，选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角相等；三角形：三条边，三个角拼图技巧：观察图形，找到相同或相似的部分，进行拼接七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅属于自己的拼图作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 注重培养学生的动手操作能力，提高观察能力。
3. 针对不同学生的特点，因材施教，提高教学质量。
拓展延伸：1. 让学生尝试用其他图形进行拼图，培养他们的创新意识。
2. 组织学生参加图形拼图比赛，提高他们的竞争意识。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思
幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教学背景幼儿园中班的孩子们对于基本的图形有些了解，如圆形、正方形、长方形等。
本课时是为了让孩子们通过游戏的方式来加深对图形的理解，并学习认识一些非常规的图形。
教学目标1.认识并学会画出三角形、梯形和星形的图形。
2.能够辨别三个图形的特点、颜色和形状。
3.增强孩子们的观察能力、动手能力、想象力和合作精神。
教学内容导入（5分钟）1.通过展示一些常见的图形（圆形、正方形、长方形等），启发孩子们对形状与颜色的认知，让孩子们能在游戏之前轻松愉悦的进入学习状态。
游戏环节（25 分钟）1.带着孩子们一起参与游戏，引导孩子们寻找各种形状的图形，并根据图形特色进行分类。
2.引导孩子们用各种颜色填充图形，增加孩子们的色彩概念。
3.领悟非规则形状——星形，并让孩子们根据手势模仿画星星，在团队合作中加深对星形的认识。
落地环节（30分钟）通过自己的创作让孩子们自由画出一幅图画，家长、孩子、老师的共同合作，构建丰富的学习场景。
教学反思本教案是为幼儿园中班孩子编写的，整体上属于导入-游戏-落地三位一体的教学模式。
导入环节起到预热作用，游戏环节增强了孩子们的参与感，并通过自己的创作进行内容的巩固和深化，展示出比较完整的教学场景。
在游戏环节学生们积极参与，老师引入的游戏具体也很有针对性，能够让孩子们很好的理解和掌握所学知识。
但是在落地环节，需要家长等较多成人共同参与，可能会比较难操作，因此在教学过程中需要老师耐心指导。
同时，本次教学对于家长的参与度较高，可能需要提前提醒家长做好准备，以协助孩子参与画图环节。
综上，在教学过程中可以适当根据不同班级的特点进行相应的调整和改进，从而更好的完成教学任务。
2024年幼儿园中班数学教案教案《找图形》
2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。
教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。
教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。
教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。
探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。
提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。
实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。
总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。
教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。
通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
找图形数学教案8篇
找图形数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园中班数学教案找图形
关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。
活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。
1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。
请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。
现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。
就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。
四、图形拼贴或添画活动。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、展现幼儿作品。
请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。
教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。
孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。
缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。
在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。
课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。
幼儿园中班数学活动看图找形教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动看图找形教学设计【含教学反思】1. 教学目标•能够正确辨认图形并命名，包括圆、三角形、矩形和正方形；•能够用简单的语言描述图形的属性和特征；•能够通过找图形的方法提高观察和思考的能力；•能够培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿园协作能力。
2. 教学准备•海报：园所内或环境中图形的照片、舒适的环境（如地垫或垫子）；•移动互联网设备（如平板电脑、智能手机等）；•相关教学资料（如圆规、直尺、彩色笔等）。
3. 教学流程3.1 上课准备教师从幼儿园或周边环境中拍摄一些图形的照片并制成海报，放置在教学环境中。
教师在教学环境中摆放一些不同形状的简单玩具，例如正方形积木、木制三角形和硬纸板制作的圆形，以及一些大小、形状和颜色不同的物品。
在教学开始前，教师需要确保自己已经做好了充分的准备，并通过一对一或小组互动的方式鼓舞幼儿的兴趣和好奇心，为学习创造一个积极的氛围。
3.2 教师介绍教师先向幼儿们展示海报中的几个图形，并让幼儿一一辨认该图形的名字，例如圆、三角形、矩形和正方形。
然后，教师会用简单的语言描述图形的形状和特征，例如圆是像甜甜圈一样的，矩形有四个直角，正方形的四条边等长等等。
同时，教师鼓励幼儿们借助工具（如圆规）来帮助辨认图形的性质和特点。
3.3 团队合作教师将幼儿分为小组，每组四个人左右，并让他们与组员展示他们在海报上找到的图形，并描述该图形的属性和特征。
教师可以提供资源，如圆规、直尺、彩色笔等，来帮助幼儿描述图形的属性和特征。
3.4 小组比赛接下来，教师给每个小组一个任务：在给定的时间内，找到尽可能多的图形，并记录下来。
如果时间到了，教师会要求幼儿们停止寻找，并让他们数出自己的图形。
教师将每个小组的结果记录在黑板上，并宣布比赛的结果，胜者可以获得一份小礼物或奖品。
这样的小组比赛不仅可以激发幼儿的竞争力，还可以增强幼儿园的协作能力。
4. 教学反思本次课程，我让幼儿们通过找图形的方法提高观察和思考能力，同时还培养了他们的合作精神和团队意识。
中班数学教案《找图形》附反思
中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课将深入探究幼儿园中班数学课程中的《形状认知》单元。
我们将重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的性质。
通过观察、比较和分类，孩子们将建立起对这些图形的深刻理解。
二、教学目标1. 让孩子们能够识别并了解圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征。
2. 培养孩子们的观察、比较和分类能力，加强他们的逻辑思维。
3. 通过操作活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：确保孩子们理解并能够应用圆形、正方形、长方形和三角形的特征。
难点：引导孩子们通过观察、比较和分类，发现图形的共同点和不同点。
四、教具与学具准备教具：准备PPT、图形卡片、贴纸、画笔、颜料等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔和一把剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示PPT中的各种实物图片，让孩子们观察并指出圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 图形特征探讨（10分钟）利用图形卡片，讲解每个图形的独特性质，如圆形的无边界和中心点到各点的等距性。
3. 互动练习（10分钟）孩子们分组进行互动，使用贴纸在白纸上组合基本图形，随后展示并讨论。
4. 创意绘图（10分钟）让孩子们用画笔和颜料自主创作一个基本图形，并剪下来，最终贴在黑板上，组成一个大的图形。
通过回顾，巩固孩子们对基本图形的认知，并鼓励他们发现生活中的图形。
六、板书设计板书设计将突出基本图形的特征，以简洁、直观的方式呈现，以便孩子们能够清晰地理解。
七、作业设计1. 请孩子们在家中寻找圆形、正方形、长方形和三角形的物品，并画下来，明天分享。
2. 让孩子们设计一个正方形和一个三角形，并计算它们的周长和面积。
八、教学反思与拓展在课后，我将反思教学过程，注意观察孩子们的学习情况，并提供针对性的帮助。
同时，我会设计一些富有挑战性的拓展活动，激发孩子们的学习兴趣。
找图形中班数学教案5篇
找图形中班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优质教案《找图形》附反思
中班数学优质教案《找图形》附反思一、教学内容《找图形》选自中班数学教材第四章《形状世界》的第三节。
本节课详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较找出生活中的图形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿通过观察和比较找出生活中的图形，提高观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿对数学几何图形的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确找出生活中的图形，并进行分类。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形磁性教具，PPT课件，实物模型。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形卡片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种实物模型，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿初步感知生活中的图形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师拿出磁性教具，让幼儿观察并描述这些图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿找出生活中的图形，并进行分类。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据学具卡片，自主找出圆形、正方形、三角形等图形，并在画纸上进行分类。
5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等图形的名称和特征。
（2）生活中的图形举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出5个圆形、5个正方形、5个三角形，并告诉家长它们的名称。
（2）用彩笔在画纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
2. 答案：（1）圆形：硬币、盘子、碗、太阳、闹钟等。
（2）正方形：书本、桌子、瓷砖、窗户、电视等。
（3）三角形：三角尺、屋顶、自行车车架、衣架等。
找图形中班教案推荐5篇
找图形中班教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!找图形中班教案推荐5篇我们需要根据教学目标来选择适当的教案格式，教案通常根据学科、年级和教学目标的不同而有所变化，本店铺今天就为您带来了找图形中班教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学找图形教案7篇
中班数学找图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班数学教案教案《找图形》
年幼儿园中班数学教案《找图形》一、教学目标1.让学生认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.帮助学生学会通过观察和比较来发现不同图形的特点；3.培养学生的观察和分类能力；4.提高学生的空间想象力和判断能力。
二、教学准备1.板书：几何图形的名称，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.卡片：几种不同形状的图形卡片；3.图形益智玩具或图片：如积木、拼图等；4.教学辅助工具：投影仪、幼儿园黑板等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示不同形状的图形卡片，让学生观察并说出每个图形的名称，引起学生对图形的兴趣。
2. 学习几何图形（15分钟）教师向学生介绍各种几何图形，并通过图形益智玩具或图片让学生触摸、比较不同的图形，让学生掌握图形的形状和特点。
3. 游戏环节（20分钟）教师将各种图形卡片混合在一起，让学生通过观察和分类找出相同形状的图形，培养学生的观察和分类能力。
4. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强化学生对各种几何图形的认识，并强调图形的重要性和应用价值。
四、教学反思本节课主要通过形式多样的活动引导学生认识常见的几何图形，培养学生的观察、分类和比较能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
五、延伸活动1.让学生利用积木或拼图创造各种不同形状的图形；2.组织学生玩“找同形”游戏，锻炼学生的观察和辨别能力。
通过这样的教学设计和实施，可以有效提高学生对几何图形的认识和理解，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
中班数学找图形教案与反思
中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《有趣的图形》第二节“找图形”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察周围环境找到这些图形，并能用图形进行简单的组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察力和想象力，使他们在生活中能够找到这些图形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用图形进行简单的组合。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生活中找到图形并运用图形进行组合。
重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、积木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿说出它们的名字。
（2）教师讲解图形的特点，帮助幼儿更好地理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在教室内寻找这些图形，并说出它们所在的地方。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，用积木组合出不同的图形。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，自己创作一幅图形画。
（2）鼓励幼儿大胆想象，用图形组合出自己喜欢的图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 用不同颜色的粉笔标出图形的名字和特点。
七、作业设计1. 作业题目：用图形画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：根据幼儿的想象力，完成一幅富有创意的图形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 与家长一起寻找家中的图形，并记录下来。
2. 尝试用不同形状的积木进行组合，创造出新的图形。
3. 邀请家长参与，共同完成一幅家庭图形画。
通过课后反思，教师可以更好地了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
同时，拓展延伸活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。
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幼儿园中班数学教案找图形
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。
目标：
1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
准备：
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。
过程：
一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！
2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？
3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡．
4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头（颜色，形状）
三、铺石头
1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”
2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里
3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”
4、幼儿再次操作
5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．
6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形．
四、跟图形宝宝玩游戏
（一）幼儿操作，摆各种图形
＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂
（二）拼画
1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。
2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂
五、结束部分
1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。
2、坐火车回家。