幼儿园中班数学教案找图形

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幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思

幼儿园中班数学教案《寻找图形》含反思教案名称：寻找图形

教学内容：几何图形的认知与辨别

教学目标：

1. 认识并学习圆形、三角形、正方形和长方形这四种几何图形；

2. 能够准确辨认这四种图形，并能运用所学知识在日常生活中进行图形的辨认和分类。

教学准备：

1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形各3张；

2. 彩色纸、剪刀、胶水。

教学步骤：

Step 1 引入新课

1. 老师与孩子们打招呼，让他们坐好准备开始数学课。

2. 老师展示一张圆形的图形卡片，问孩子们：“这是什么形状的图形？”鼓励孩子们回答。

3. 老师请孩子们手指画出这个图形，鼓励他们参与互动。

Step 2 学习新知

1. 老师继续出示三角形、正方形、长方形的图形卡片，让孩子们逐个认识并说出各个图形的名字。

2. 老师和孩子们一起观察并讨论图形的特点和边的数目。

Step 3 图形辨识的游戏

1. 老师将图形卡片发给每个小朋友，然后进行游戏。教师拿出一张图形卡片，

让孩子们根据所持的卡片，站起来，并大声说出自己手中的图形。

2. 老师在孩子们说出图形名称后，提醒他们找到相同形状的小朋友，一起站在

一起。

Step 4 实际运用

1. 老师让孩子们观察教室中的各种物品，鼓励他们寻找出不同形状的物品，并

说出图形的名称。

2. 老师分发彩色纸和剪刀，让孩子们根据自己想要的图形形状剪出，并在纸上

贴上相应的图形卡片。

Step 5 总结反思

1. 老师带领孩子们一起回忆当天学习的内容，再次展示图形卡片，让孩子们说

出对应的图形名称。

2. 老师鼓励孩子们分享自己在游戏和实际运用中所遇到的困难和收获，促进他

找图形中班教案7篇

找图形中班教案篇1

设计意图：

兴趣是影响幼儿学好数学的一个重要的因素，激发小班幼儿学习数学兴趣的最好活动形式就是游戏，在游戏中，幼儿可以大胆的尝试，积极创造，将已获得的知识发挥和利用。在小班数学教学中，几何图形的认识过程比较单调，容易使幼儿失去学习兴趣，所以在活动中必须强调游戏化。这就要求我们根据幼儿的年龄特征采用一些有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣。学习了三角形、正方形、圆形后，幼儿虽然对这些图形有所了解，但对这些图形的特征还有些模糊。为了让幼儿更好的掌握这些图形的特征，并能按图形进行分类，我又设计一节复习这三种图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式来贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的认识，在动手操作中获得数学知识。

教学目标：

1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识

2、学习按图形分类。

教学准备：

1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。

2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

活动过程：

一、复习图形：

1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形?”(正方形)“正方形是什么样子?”(引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角)

2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，(圆圆的没有角)和三角形的特征，(有三条边、三个角)

二、游戏——铺路

1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，” “小兔为什么会摔跤呢?”(引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。)“这些坑都是什么形状的?”(引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢?”(把坑填平)

中班数学活动教案找图形精选

一、教学内容

本活动选自《中班数学》教材第四章第三节，详细内容围绕“找

图形”展开。主要包括对基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的识别和分类，以及在实际生活中寻找这些图形的应用。

二、教学目标

1. 让学生能够认识并掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三

角形）的特征。

2. 培养学生运用基本图形进行观察、思考、分类的能力。

3. 培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。

三、教学难点与重点

重点：基本图形的认识和分类。

难点：将基本图形应用于实际生活，进行观察和思考。

四、教具与学具准备

1. 教具：基本图形卡片、挂图、生活实例图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用挂图、卡片等教具，展示日常生活中常见的图形，引导学

生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）

选取教材中的典型例题，详细讲解基本图形的特征、分类方法等。

3. 随堂练习（10分钟）

学生在教师指导下，进行基本图形的识别和分类练习。

4. 分组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论生活中常见的图形，并分享各自发现。

5. 小组展示（10分钟）

各小组代表展示讨论成果，其他同学进行评价。

六、板书设计

1. 板书找图形

2. 内容：

基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形

图形特征：边、角、对称性等

分类方法：按边数、按角数等

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请列举出生活中常见的5种图形，并描述它们的特点。

2. 答案：

（1）示例：车轮（圆形）、窗户（长方形）、红领巾（三角形）、扑克牌（正方形）等。

中班数学找图形教案(必备4篇)

中班数学找图形教案（必备4篇）

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序言

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找图形中班教案9篇

找图形中班教案(篇1)

一、教学目的

1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

二、教学准备

1、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节（贴在黑板上用布遮住）。

2、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。

3、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。

4、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

三、教学过程

（一）、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

A、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，

你们想看吗？

B、（出示挂图）请小朋友们仔细看，画面上有些什么（乌龟、兔子、大树、花）？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的？

C、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？（几何图形）

D、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来？

（二）、请3-4名幼儿示范。

A、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。

B、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？

（三）、启发幼儿想象。

A、（出示几何图形）老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？

有关中班数学找图形教案15篇

中班数学找图形教案篇1

活动设计背景

中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形。

活动目标

1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力。

2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物。

3、培养幼儿比较和判断的`能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：从图形到实物的延伸

难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养

活动准备

正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形

活动过程

1、准备课程

引导幼儿识别图形，分发道具

2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来

3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状

4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。

5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。

活动结束

教学反思

幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。

中班数学找图形教案篇2

授课内容：

认识图形

活动目标

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

2、能按物体性质简单分类

3、能愉快的参与活动。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动难点：

重点、认识图形形状。

难点、图形分类。

活动准备：

1、大的圆形、方形、三角形，3个图形屋。

2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。

3、图形头饰、安静节拍谱。

活动过程：

幼儿中班找图形教案6篇

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中班数学教案《找图形》附反思

一、教学内容

本节课选自中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动“找图形”。详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用到日常生活中；通过找一找、认一认、说一说等环节，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿能够区分不同图形，并运用到日常生活中。

教学重点：培养幼儿对正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、实物模型等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，激发幼儿对图形的兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，引导幼儿关注图形的存在。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示PPT课件，讲解正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点。

（2）通过磁性教具，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并说出图形的名称。

4. 游戏环节（10分钟）

（1）图形分类游戏：教师将图形卡片混合在一起，让幼儿将相同形状的图形找出来，并说出图形的名称。

（2）图形拼图游戏：教师将图形卡片剪成小块，让幼儿拼出完整的图形。

中班数学找图形教案与反思

一、教学目标

经过本次数学授课和学生学习，使学生在参与游戏和教师引导下，能够： - 了解基本的图形，如正方形、长方形、三角形等； - 掌握基本图形的特点，并能用简单的方法区分它们； - 通过“找图形”游戏的形式，锻炼学生的观察能力和思维能力； - 培养学生合作意识。

二、教学方法

•以游戏为主导，调动学生兴趣，快乐学习；

•以操作为重点，采用实物操作和视觉识别相结合的方式，让学生亲身体验；

•以引导为基础，教师在游戏中积极引导学生思考，提示学生发现图形中的特点；

•以小组合作为主体，培养学生合作意识。

三、教学过程

1. 游戏引入

教师向学生介绍本次课程的主题：“找图形”。随后，教师带领学生玩“找图形”游戏，目的是启发学生对图形的探索和认识，同时为后面的课程做好铺垫。具体步骤如下：

•教师出示一个图形，让学生自由抢答“这是什么图形？”

•学生成功回答后，教师让这位同学去抓桌上最接近它的一个物品来画出一个同样图形。

•其他学生在规定时间内应找到相同的图形，通过找图形游戏的形式，锻炼学生的观察能力和思维能力。

2. 图形学习

•介绍正方形、长方形、三角形等基本图形的定义，特点和分类标准；

•教师现场展示各种图形的样本，并引导学生认真观察不同形状的图形的特征，并和同学分享自己的发现；

•学生举手抢答图片上的图形，并在黑板上标出一个或几个不同的特征；

•教师根据学生的表现，对其进行引导和指导，让学生更好地理解和认识图形。

3. 找图形游戏

•教师将学生分成若干小组，每组由3-4人组成，每组随机分配一个数字；

关于幼儿园中班数学教案找图形

关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班

数学教案

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；

3、复习已学过的图形；

活动重点：

复习稳固对几何图形的熟悉；

活动难点：

运用几何图形进展拼贴、添画制造

活动预备：

各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：

一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？

2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？

二、组织争论：

这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？

三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。

现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品。请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。

教学反思：

我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。

中班数学教案《找图形》附反思

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找图形中班数学教案5篇

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中班数学教案：寻找图形

一、教学内容

1.1 目标

1.能够识别并命名基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.能够自由变换基本图形，如翻转、平移、旋转、对称等。

3.能够通过给出的图形识别它们的属性，如边长、角度、面积等。

1.2 教学重点

1.基本图形的命名和不同变换方式的概念

2.通过图形的属性来识别不同图形

1.3 教学难点

1.基本图形变换的坐标概念

2.以图形属性来识别图形

二、教学准备

1.PPT课件，包含基本图形的图样、变换方式的演示

2.绘图工具及材料，让学生自由表达和实践

3.家长支持信，鼓励学生体验和完成练习

三、教学过程

3.1 导入

1.给学生提供图片资源，让他们识别不同的基本图形，并命名它们。

2.引导学生识别其他同学的作品，例如：谁画了一个正方形？谁画了一个五边形？

3.2 探索与实践

1.给学生提供不同形状的图案，让他们进行翻转、平移、旋转等变换，引导学生通过操作来理解变换的概念。

2.思考和分享：变换前后图形的相同和不同之处？

3.给学生发放纸张，让他们自由绘制图形，并进行变换实验。

3.3 知识分享

1.向学生展示并介绍图形的属性，如正方形的四边相等、内角为90度等。

2.询问学生通过属性来识别不同的图形，如平行四边形的对边平行、等长等特点。

3.让学生自行提出如何用图形属性进行比较，例如：如何比较两个长方形的大小呢？

3.4 练习和总结

1.学生通过练习来巩固所学知识，并通过PPT课件中的习题进行互动答题。

2.共同总结课堂所学内容，按照学科知识点整理所学内容。

四、教学后记

总的来说，这节课程设计依病仙学生年龄和以往的学习经验为基础，通过寻找图形作为媒介，让学生能够在视觉图形及空间感知中自由表达和发掘自身潜力，同时，也让学生学会通过图形属性来识别和比较不同的图形，更好的理解几何知识的构成和应用。

幼儿园中班数学公开课教案《寻找图形》

幼儿园中班数学公开课教案《寻找图形》标题：寻找图形

教学目标：

1.了解常见的基本图形（圆形、三角形、正方形、长方形）；

2.培养孩子的观察力和分类能力；

3.通过活动培养孩子的动手能力和合作精神。

教学重点：

1.认识常见的基本图形；

2.观察和辨认不同的图形；

3.将相同形状的图形进行分类。

教学准备：

1.图形模板；

2.图形卡片；

3.黑板或白板。

教学步骤：

Step 1 导入（5分钟）

1.向孩子们展示几个图形，如圆形、三角形、正方形、长方形，并让孩子们说出图形的名称。

2.与孩子们一起回顾这些基本图形的特点和名称。

Step 2 引入活动（10分钟）

1.给每个孩子分发一张图形模板，让他们在模板上用颜色或涂上圆形、三角形、正方形和长方形。

2.鼓励孩子们在模板上画出不同的组合和重复的图形。

Step 3 图形寻找游戏（10分钟）

1.将大量的图形卡片放在课桌上，并告诉孩子们，他们需要合作在一定时间内找到尽可能多的特定图形。

2.给孩子们分成小组，让他们轮流来找图形，并将找到的图形贴在黑板上。

3.在寻找的过程中，老师可以引导孩子们描述图形的特点，比如圆形是没有直角的，长方形有两对平行边等。

Step 4 图形分类活动（10分钟）

1.给每个孩子分发几个图形卡片，并让他们在黑板上找到相同形状的图形。

2.请每个孩子将自己的图形卡片贴在黑板上相应的位置。

3.鼓励孩子们讨论每个分类的特点，并帮助他们发现图形之间的相似性和区别。

Step 5 图形DIY活动（10分钟）

1.让孩子们用糖果、积木等材料亲自制作图形，并在黑板上展示自己的作品。

中班数学找图形教案7篇

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中班数学教案《找图形》

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《找图形》。详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会通过观察周围环境找到这些图形，并能用图形进行创意拼贴。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 技能目标：培养幼儿通过观察找到生活中的图形，发展其空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索周围环境的欲望。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能在生活中找到相应的图形。

教学重点：培养幼儿对圆形、正方形、三角形等基本平面图形的认识和应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、生活实例图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一个神秘的袋子，引导幼儿猜测里面有什么。然后

逐一展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）

通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形等图形的特点，

引导幼儿观察并记住这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）

教师出示图形卡片，让幼儿找出相应的图形，并说出其名称。

组织幼儿分组，让他们在教室内寻找这些图形，并进行记录。

4. 创意拼贴（15分钟）

每个幼儿发放一张画纸，让他们用彩笔、剪刀和胶棒将图形

拼贴成一幅画。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、

说一说作品中包含哪些图形。

六、板书设计

1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并在旁边标注名称。