如何分析句子的深层含义

④结合段意理解。“一位从事研究工作的科 学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小 孩儿……。”（《我的信念》）句意中，不 但可见居里夫人完全把自己当作平常人的高 尚品质，更可感知一个伟大的科学家真实的 内心世界，及其一颗好奇且沉迷的童心。
⑤结合中心来理解。“神圣的事业 总是痛苦的，但是，也惟有这种痛 苦能把深沉给予我们。”（《行道 树》）考虑到文旨“奉献是一种牺 牲”，可解此句为神圣的事业必须 以自我牺牲为代价，从个人利益角 度讲这是“痛苦”，痛苦的磨练使 奉献者具备了以苦为乐的品质，这 便是“深沉”。
具有深层含义的句子，往往是能 够提示和概括文章中心或段意的， 内涵丰富，耐人寻味，对全文的内 容和结构有重要作用，或在写景状 物、刻画人物和议论抒情方面有画 龙点睛作用的关键语句。 要分析句子的深层含义，应当把它 们放在具体的语言环境中，明确它 们与上下文的语义联系，藉以深入 体悟、理解和阐释。
方法导引 ①从本句入手，注意修饰限制成分。“理想使 你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着 命运。”（《理想》）“微笑地”、“倔强地” 分别讴歌了理想使人积极乐观、斗志顽强。
如何分析句子的深层含义
《语文课程标准》要求：在通读课文的基础上， 理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲 重要词句在语言环境中的意义和作用。 《荆州市2013年初中升学考试语文科说明》要 求:能在通读文本的基础上，理清作者行文思路， 理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。了解叙述、描写、说明、 议论、抒情等五种表达方式及其表达作用。
②从句位入手，注意相邻或对应之处。从文中 找出“新鲜刺激，使人回味无穷”等词语，足 可借以释说“第一次的感觉真奇妙”（《第一 次真好》）一句的蕴藉。
③从表达方式入手，注意综合手法的作用。 “月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭 生，勾起了无穷的得失之患。”（《白兔和 月亮》）浓墨描写人物心理之后的议论，反 映出白兔赏月的心态前后不同，昭示身份的 改变对于心态的影响。
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⑥结合社会背景来理解。“天哪，太可怕 了，这件事落在我头上，我可受不了!” （《落难的王子》）这是一个旁观者对不 幸者的叹息，反复出现三次，暗示其在现 实中的普遍性。而联系现实生活，自然会 觉得“岁寒，然后知松柏之后凋也” （《论语》）可与荀子所言“岁不寒，无 以知松柏；事不难，无以知君子”异曲同 工。