生活在大自然的怀抱里 阅读答案
人教版中职语文基础模块下册第2课《生活在大自然的怀抱里》ppt课件1
• 作者一天的行踪:
• 早晨--看日出 上午--做杂事
中午--用午膳 下午--到树林里去
作者的用意：躲避世俗杂事，亲近大自 然。
• 作者通过景物描写表达对大自然的热爱 和赞美之情。
欧石楠
第二自然段
• 面对大自然的美景，作者展开了丰富的想象。这是 作者神往的甜美而纯洁的人类真正的快乐，体现出 作者对自然的迷恋，他专心地陶醉在这样美妙的情 感之中。此时，自然已经融进了他的生命。因而， 当这种快乐远离了人类的时候，他会非常感伤。他 在文中流露出来的感伤之情，是他对自然、对自由 快乐的生活向往的另一种表现。
课文赏析
第一自然段
• “为了到花园里看日出，我比太阳起得更早”，文 章开篇就流露出对太阳、对大自然的敬意和爱意， 为下文做铺垫。
• “我”最殷切的期望是不要有信件或来访扰乱这一 天的清宁，这是为了使自己有一个充裕的下午去访 问大自然。为此，“我”用上午的时间做各种杂事， 并担心“不速之客会使我不能脱身”。作者在写大 自然之前，交代这些内容，显然是急于想表达对逃 离世俗、走向大自然的愿望，他希望自己融入大自 然，和大自然毫无阻隔地交流，成为自己的主宰。
第三自然段
• 作者的思绪从想象层面上升到精神层面，从生活层 面提升到生命层面，作者的思想转向自然界所有的 生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可 思议的上帝。于是，作者的心灵迷失在大千世界中， 思维停止了，冥想停止了，哲学的推理也停止了， 任由想象自由驰骋，心灵向着无限的自由飞奔，全 身心沉湎于一种出神入化的佳境，完全融合在对自 然、生命等的无限体验中。
《生活在大自然的怀抱里》同步练习与答案
7、不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。
• 三、在下面句子的横线上填上恰当的词语。 • 1、情景 情境 • 2、遐想 • 3、幻想 梦想
四、仔细品读下面的语句，联系上下文，谈谈你对句子意思的 理解。 1、为了到花园里看日出，我比太阳起得更早……（通过“比太 阳起得更早”说明了什么？） 答案：充分体现了作者对大自然的迷恋，表达了一种迫不及 待的心情。
答案：作者所说的“懒惰”是指对于世事的厌倦，对于纷扰人
世的逃脱，因此并不是真正意义上的懒惰。作者的空想是对自
然的一种神往与想象，是作者热爱自然的体现，是将生命融入 自然的表现。这种空想不能说不好。
• 4、我把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配 享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。（“配享受如此佳 境的人”是指什么人？）
生活在大自然的怀抱里
22数媒1 2023.3
• 一、给下面加点的字注音，并在后面的横线上抄写一遍词语。
• 翱翔áo 憧憬chōng 殷切yīn 用膳shàn 懒惰lǎn
• 遐想xiá 阐明chǎn 窒息zhì 疆界jiānΒιβλιοθήκη Baidu 禁锢gù
• 亢奋kàng 冥想míng 陶醉táo 狭窄xiá
寻觅mì
二、解释下列成语。
1、不速之客：指没有邀请突然而来的客人。
2、目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。
2023年高考第一次模拟试题：语文(上海B卷)(全解全析)
2023年高考语文第一次模拟考试卷B
语文·全解全析
（考试时间：150分钟试卷满分：150分）
一、积累应用（10分）
1.按要求填空。（5分）
⑴____________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
⑵人生如梦，____________。（苏轼《念奴娇·________》）
⑶杜甫《蜀相》中的“__________，_________”一联，描写武侯祠春意盎然的景象，又在景物描写中传达了诗人内心的忧伤。
【答案】
（1）后人哀之而不鉴之
（2）一尊还酹江月；赤壁怀古
（3）映阶碧草自春色；隔叶黄鹂空好音
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：鉴、尊、酹、碧、鹂。
2.按要求选择。（5分）
（1）将以下诗句依次填入文段空白处，正确的一项是（）（2分）
在网购中，“草”字通常可以理解为长势很凶猛的购买欲。而网络语言“拔草”意指把心痒痒的购买欲给“拔”除了。很多吟咏小草的古诗可以形成有趣的类比，如：“_______，______”，表达出购物欲也是随季节变迁，每到换季时节总会悄然萌生：“_______，_______”，流露出在满眼广告的世界里，到处都有你心仪的东西，随时激发你的购物欲：“______，_______”，则是真切地呈现了购物欲总是挥之不去，不管别人劝阻还是自我放弃，隔几天又会浮上心头的情形。A．离离原上草，一岁一枯荣/天涯何处无芳草，墙里秋千墙外道/野火烧不尽，春风吹又生B．离离原上草，一岁一枯荣/野火烧不尽，春风吹又生/天涯何处无芳草，墙里秋千墙外道C．野火烧不尽，春风吹又生/天涯何处无芳草，墙里秋千墙外道/离离原上草，一岁一枯荣D．天涯何处无芳草，墙里秋千墙外道/离离原上草，一岁一枯荣/野火烧不尽，春风吹又生
生活在大自然的怀抱里
生活在大自然的怀抱里
课题：生活在大自然的怀抱里
课型：新授
课时：2课时
教法：讲授，讨论，练习
教学目标：1、正确理解人与自然的关系、社会与自然的关系，从而热爱自然、善待自然。
2、学习引申和联想的方法，理解作者由大自然引发的想象，进而展开联想，读出自己的见解。
重点：欣赏作者笔下的大自然的美景，理解感悟作者关于人与自然关系的观点
难点：由大自然引发的想象，人与自然的关系
教学过程：
第1课时
一、导入
一组自然美景图片
二、作者简介
卢梭(1712 -1778)，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。
三、初读课文，解决生字词
殷切不速之客欣悦夺眶而出遐想驰骋禁锢洞悉奥秘出神入化目不暇接亢奋憧憬轻蔑主宰窒息心醉神迷沉湎用膳充裕纤丽流连懒惰渺无人烟冥想
四、整体感知，理清思路
作者一天的行踪:
早晨--看日出上午--做杂事
中午--用午膳下午--到树林里去
作者的用意：躲避世俗杂事，亲近大自然。
作者通过景物描写表达对大自然的热爱和赞美之情。
五、小组合作探究
1、“为了到花园里看日出，我比太阳起得更早”，文章开篇就流露出对太阳、对大自然的敬意和爱意，为下文做铺垫。
在那些年代里,我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事阅读答案
在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事阅读答案
现代文阅读：课内文本(5分)阅读答案
阅读下面文章，完成23－24题。
⑴在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一
只狼的机会那种事。在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，
一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩
石中去。
⑵当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼
中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。这时，我察
觉到，而且以后一直是这样想，在这双眼睛里，有某种
对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的
东西。当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的
时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，
没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这
垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同
意这种观点。
⑶自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭了
它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱
皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先变
成无用的东西，然后则死去。我看见每一棵可吃的、失
去了叶子的树只有鞍角那么高。这样一座山看起来就好
像什么人给了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的
艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高于鹿头的部分还留
有叶子的刺柏下腐烂掉。
⑷我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生
活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的
生活在大自然的怀抱里 阅读答案
生活在大自然的怀抱里（法）卢梭①为了到花园里看日出，我比太阳起得更早；如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或访扰乱这一天的清宁。我用上午的时间做各种杂事。每件事都是我乐意完成的，因为这都不是非立即处理不可的急事，然后我匆忙用膳，为的是躲避那些不受欢迎的访者，并且使自己有一个充裕的下午。即使最炎热的日子，在中午一点钟前我就顶着烈日带着小狗芳夏特出发了。由于担心不速之客会使我不能脱身，我加快了步伐。可是，一旦绕过一个拐角，我觉得自己得救了，就激动而愉快地松了口气，自言自语说：今天下午我是自己的主宰了！接着，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落，一个人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落，一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角落，那儿不会有令人厌恶的第三者跑横隔在大自然和我之间。那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景。金色的染料木、紫红的欧石南非常繁茂，给我深刻的印象，使我欣悦；我头上树木的宏伟、我四周灌木的纤丽、我脚下花草的惊人的纷繁使我眼花缭乱，不知道应该观赏还是赞叹：这么多美好的东西竞相吸引我的注意力，使我在它们面前留步，从而助长我懒惰和爱空想的习气，使我常常想：不，全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。②我的想像不会让如此美好的土地长久渺无人烟。我按自己的意愿在那儿立即安排了居民，我把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。我将把他们组成一个亲切的社会，而我相信自己并非其中不相称的成员。我按照自己的喜好建造一个黄金的世纪，并用那些我经历过的给我留下甜美记忆的情景和我的心灵还在憧憬的情境充实这美好的生活。我多么神往人类真正的快乐，如此甜美、如此纯洁，但如今已经远离人类的快乐。甚至每当念及此，我的眼泪就夺眶而出！啊！这个时刻，如果有关巴黎、我的世纪、我这个作家的卑微的虚荣心的念头扰乱我的遐想，我就怀着无比的轻蔑立即将它们赶走，使我能够专心陶醉于这些充溢我心灵的美妙的感情！然而，在遐想中，我承认，我幻想的虚无有时会突然使我的心灵感到痛苦。甚至即使我所有的梦想变成现实，我也不会感到满足：我还会有新的梦想、新的期望、新的憧憬。我觉得我身上有一种没有什么东西能够填满的无法解释的空虚，有一种虽然我无法阐明，但我感到需要的对某种其他快乐的向往。然而，先生，甚至这种向往也是一种快乐，因为我由此充满了一种强烈的感情和一种迷人的感伤而这都是我不愿意舍弃的东西。③我立即将我的思想从低处升高，转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。此刻我的心灵迷失在大千世界里，我停止思维，我停止冥想，我停止哲学的推理；我怀着快感，感到肩负着宇宙的重压。我陶醉于这些伟大观念的混杂，我喜欢任由我的想像在空间驰骋;我禁锢在生命的疆界内的心灵感到这儿过分狭窄我在天地间感到窒息，我希望投身到一个无限的世界中去。我相信，如果我能够洞悉大自然所有的奥秘。我也许不会体会这种令人惊异的心醉神迷，而处在一种没有那么甜美的状态里；我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤：啊，伟大的上帝呀！啊，伟大的上帝呀！但除此之外，我不能讲出也不能思考任何别的东西。④遗忘，但他们肯定不会把我忘却；不过，这又有什么关系？反正他们没有任何办法搅乱我的安宁。摆脱了纷繁的社会生活所形成的种种尘世的情欲，我的灵魂就经常神游于这一氛围之上，提前跟天使们亲切交谈，并希望不久就将进入这一行列。我知道，人们将竭力避免把这一处甘美的退隐之所交还给我，他们早就不愿让我待在那里。但是他们却阻止不了我每天振想象之翼飞到那里，一连几个小时重尝我住在那里时的喜悦。我还可以做一件更美妙的事，那就是我可以尽情想象。假如我设想我现在就在岛上，我不是同样可以遐想吗？我甚至还可以更进一步，在抽象的单调的遐想的魅力之外，再添上一些可爱的形象，使得这一遐想更为生动活泼。在我心醉神迷时这些形象所代表的究竟是什么，连我的感官也时常是不甚清楚的；现在遐想越越深入，它们也就被勾画得越越清晰了。跟我当年真在那里对相比，我现在时常是更融洽地生活在这些形象之中，心情也更加舒。不幸的
2023-2024学年重庆市渝中区五年级(下)期末语文试卷
2023-2024学年重庆市渝中区五年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用（共30分）
1．（5分）请仔细阅读选段，看拼音写字。
每当春暖花开时，孩子们总喜欢奔向大自然的怀抱。他们或是在yīng táo 树下席地而坐，yuǎn tiào 美丽的风景；或是suíyì打开一本小说，感受树下读书的别样趣味；再或是móquán cāzhǎng ，准备来一场酣畅淋漓的比赛。这就是童年的欢乐吧！
2．（3分）给以下带点字选择正确的读音。
涕．泪（dìtì）由衷．（zhōng zōng）献计献策．（cèchè）
拟．定（nǐlǐ）矜．持（jīn jīng）踉踉跄跄．（qiāng qiàng）
3．（7分）根据本期积累，请将下列词语补充完整，并选择合适的词语填在句子里。
①半三②跃跃③不得
④手眼⑤神妙⑥有成
五年级一班将召开班级“童年故事会”。宁宁，很想上台展示。比赛当天，只见他地走上讲台，稳定发挥，最终获得同学、老师的赞赏。
4．（6分）童年里的有些事，有些情景总能让我们念念不忘。试着让我们用本期学过的方法把它们记录下来吧！
（1）图书室里同学们阅读的场景是令人难忘的，那是一种静态美和动态美的交织。请你用两三句话，把那动静结合的场景写一写。
（2）老师宣布获奖名单时，同学们忐忑不安的心情是令人难忘的。请你抓住当时的动作、语言、神态把那样的心情写一写。
5．（9分）童年里总有些经典名句打动着我们，启迪着我们。
（1）诗句里鲜活的画面最能打动人心。
《四时田园杂兴》里的诗句“，。”让人想到了乡下的孩童未到
蔻年华，便在田野里学着大人们种瓜点豆的模样，他的懂事与可爱打动着我。
六年级上册第一单元《自然的怀抱》
六年级上册第一单元：自然的怀抱
本组概述：
本组围绕“自然的怀抱”这一主题，安排了22篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文10篇。这组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。大多文章中，作者把大自然的一草一木，一虫一鱼，极其充分地“人化”了。人和自然又融合在一起，那是一份人化后的自然，“自然的人化、人化的自然”，其中的人文内涵非常丰富。围绕主题还安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”等内容。也就是说，本组文章以“自然”为主题，形成了“读自然、说自然、写自然”的这样富有特色的一组材料。教学中，要充分体现这一特点，把对“自然”的读、说、写紧密地结合起来。
设计理念：
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为主线，以批注式阅读为主要方法，完成22篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，培养学生热爱自然的美好情操；引导学生通过朗读体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
教学内容：
1、人教课标版教材小学语文第十一册第一单元课文：《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野》；
2、《新语文主题阅读》文章：《瑞雪》、《云海日出》、《迷人的夏季牧场》、《走向吊水岩》、《空山鸟语》、《黄昏》、《暴风雨》、《西湖的“绿“》；
3、《主题式·经典诵读》诗文：《鹿柴》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《湖口望庐山瀑布水》、《杳杳寒山道》、《峨眉山月歌》、《小池》、《兰溪棹歌》、《山中杂诗》、《绿》、《秋景》。
《海底两万里》《泰戈尔诗选》名著导读练习题汇总，考前练起来！
《海底两万里》《泰戈尔诗选》名著导读练习题汇总，考前练
起来！
《海底两万里》中考试题
一、填空题
1.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用___ __发电。
2.《海底两万里》中任务在印度洋的珠场和_____ _展开了搏斗，捕琼手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕一条频于绝种的____ __，他的肉当晚就被端上了餐桌
3.《海底两万里》艺术，情节跌偌起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的___ __、___ ____、___ ___、____ _、____ __、__ ____、方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻快地获取科学知识。
4.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步____ ____________
▼
答案
▼
1、海洋
2、鲨鱼儒艮
3、地理、历史、生物、物理、地质、气象
4、“人类进步的实在是太慢了。”
5、儒勒·凡尔纳是＿（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“＿”。
6、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：第一部＿，第三部是＿。
7、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“＿”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为＿现代＿小说的先河，我国的科幻小说大多数也受到他的作品的启发和影响。
8、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于
，＿，还在于＿。
9、人物：＿船长、自然科学家＿、仆人＿、＿捕鲸手＿，驱逐舰舰长＿。
10、潜艇是船长在荒岛上秘密建造，船身坚固，利用＿发电。
大自然的声音短文答案作文
大自然的声音短文答案作文
大自然的声音短文答案作文（通用34篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的大自然的声音短文答案作文，欢迎阅读与收藏。
大自然的声音短文答案作文篇1
大自然有各种各样的声音，静下心，慢慢地聆听，你会发现它们正在滋润你的心灵。
在茂盛的森林里，你会听到鸟在歌唱，时而婉转，时而清脆，时而低吟，时而洪亮……像正孕育着动听的歌曲。风沙沙地吹过，鸟鸣声戛然而止。用心去感悟，仿佛听到树木生长地“咯咯”声，地下树根舒展身体地“咔咔”声，叶子吸收阳光的“嘘嘘”声。
金色的沙滩映着阳光，亮晶晶的。退潮时，湛蓝的海水一次又一次亲吻着金色的沙滩，此时“啪啪”声里极有节奏，像在为一首美丽的歌曲伴奏，一望无际的大海上飞着几只海鸥，它们叫着，喊着，欢呼着，像在为伴奏者喝彩，这一切都就是那么和谐。海风“呼呼”地吹过，海面上卷起层层浪花。鱼儿在水中笑着，跳着，好不快活！
雨淅淅沥沥，飘飘洒洒。犹如根根晶亮的银线，颗颗璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音乐从此处诞生。它拥抱着青枝绿叶，滋润着一方青草，清洗着泥土里的杂质。大雨“哗哗”下着，空气中弥漫着泥土的芳香，花儿睁开了明眸，绽开了笑脸，草儿挺起腰，昂起头，仿佛还在回想着雨中的音符。
一轮明月挂在皎洁的夜空中，将乳白色的光泻进了我的面庞上。悄吟的晚风，送来了阵阵花香；低鸣的虫儿开始了它们的音乐创作，蝉在树上“悉悉”地叫着，像就是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱着，像就是协奏曲，鸟儿低吟大展身手，哼唱着旋律。个个都那么动听。
幼儿园中班阅读活动反思：鸟窝里的树
教学资料参考范本
幼儿园中班阅读活动反思：鸟窝里的
树
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动背景
当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整
个人类的生存。可在生活中经常会看到孩子们损坏树木的行为：有的
把足球往小树苗身上踢;有的抓住小树苗的树枝把它当单杠吊;有的喜
欢拿小树苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠地砸……此情此景，作
为教师的我们都会想到：“我们要培养孩子爱护小树苗。”今年正值
我园创建绿色校园活动，我觉得很有必要对孩子们进行环保意识的培养。因此我们安排了《鸟窝里的树》这个活动。《鸟窝里的树》这个
故事展现给我们的是一幅动物与自然和谐共存的画面。鸟先生和鸟太
太筑窝孵蛋，可窝里却长出一棵小树苗，鸟先生和鸟太太不愿意砍掉
或者放弃这棵“碍事”的小树苗，而是把它搬下来种在附近的泥土里。鸟先生和鸟太太的鸟宝宝们长大，他们精心呵护的小树苗也长成了一
棵茁壮的合欢树，鸟宝宝的新家又可以驻扎在这棵合欢树上了。人类
和动物都生活在大自然的怀抱中，我们爱护大自然，大自然也会给我
们回报。通过这样一个故事，孩子们不仅对树有了更亲切的认识，同
时爱护树木、爱护大自然的意识也得到潜移默化的培养。我给活动设
计的目标为：
1.通过看看、讲讲，鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试
找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。
教学重、难点：尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法，增进对树的爱护之情。
《生活在大自然的怀抱里》助学案
《生活在大自然的怀抱里》助学案
寄语：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”博学多才，需要日积月累；形成能力，需要扎实根基。厚积薄发，冲上云霄！
【知识链接】
一、引入有趣常识，激发兴趣
歌德有句名言：“自然！她环绕着我们，把我们拥抱在她的怀里；我们既离不开她，又无力更接近她。尽管我们并未请求她，也未命令她，她却带着我们不停的跳舞而且舞步如飞，直到把我们弄得精疲力竭倒在她的怀里为止。”说说歌德这名言的旨意。
二、作者与写作背景
本文作者卢梭，崇尚大自然，迷恋大自然，“他最伟大的教师，并不是任何一种书籍，他的教师是‘自然’。”这种热忱，他曾不厌其烦的摹写、表现于他的著作中。自然，渗透了他整个生命。他主张人类应该返回大自然，并且深深体会到自由思想和民主精神的可贵。他的思想对人们的生活方式产生了深远影响，本篇文章就是在这一背景下完成的。
三、阅读散文的基本方法
散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。
1、捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。注意抓住两条线：一是明线叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；二是作者的感情线索，这是暗线往往蕴含着作者的或多或少的感情在里面，作者对人态度的变化、对景的喜好程度、对事情的判断，我们要抓住。在此基础上整体感知，有助于我们把握住文章的精髓所在。
住所的话阅读题及答案
住所的话阅读题及答案
住所的话阅读题及答案
住所的话
郁达夫
自以为青山到处可埋骨的飘泊惯的流人，一到了中年，也颇以没有一个归宿为可虑。近来常常有求田问舍之心。
尤其是春雨萧条的暮春，或风吹枯木的秋晚，看看天空，每会作赏雨茅屋及江南黄叶村舍的梦想；游子思乡，飞鸿倦旅；把人一年年弄得意气消沉的这时间的威力，实在是可怕，实在是可恨。
从前很喜欢旅行，并且特别喜欢向没有火车飞机轮船等近代交通利器的偏僻地方去旅行。一步一步的缓步着，向四面绝对不曾见过的山川风物回视着，一刻有一刻的变化，一步有一步的境界。到了地旷人稀的地方，你更可以高歌低唱，袒裼裸裎，人与自然，合而为一，大地高天，形成屋宇，蠛蠓蚁虱，不觉其徽，五岳昆仑，也不见其大。偶或遇见些茅篷泥壁的人家，遇见些性情纯朴的农牧，听他们谈些极不相干的私事，更可以和他们一道的悲，一道的喜。半岁的鸡娘，新生一蛋，其乐也融融，与国王年老，诞生独子时的欢喜，并无什么分别。黄牛吃草，嚼断了麦穗数茎，今年的收获，怕要减去一勺，其悲也戚戚，与国破家亡的流离惨苦，相差也不十分远。
至于有山有水的地方呢，看看云容岩影的变化，听听大浪啮矶的音乐，应临流垂钓，或松下息阴。行旅者的乐趣，更加可以多得如放翁的入蜀道，刘阮的上天台。
这一种好游旅，喜飘泊的情性，近年来渐渐地减了；只想不改常态，在家吃点精致的莱，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书。而每次独坐的时候，只在想着计划着的，却是一间洁净的小小的住宅，和这住宅周围的点缀与铺陈。
若要住家，第一的先决问题，自然是乡村与城市的选择。以清静来说，当然是乡村生活更为适合。可是把文明利器——如电灯、自来水等——的供给，家人买菜购物的便利，以及小孩的教育问题等合计
《生活在大自然的怀抱里》阅读答案
《生活在大自然的怀抱里》阅读答案
《生活在大自然的怀抱里》阅读答案文章来自：爱师网
生活在大自然的怀抱里
卢梭
①为了到花园里看日出，我比太阳起得更早；如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或访扰乱这一天的清宁。我用上午的时间做各种杂事。每件事都是我乐意完成的，因为这都不是非立即处理不可的急事，然后我匆忙用膳，
为的是躲避那些不受欢迎的访者，并且使自己有一个充裕的下午。即使最炎热的日子，在中午一点钟前我就顶着烈日带着小狗芳夏特出发了。由于担心不速之客会使我不能脱身，我加快了步伐。可是，一旦绕过一个拐角，我觉得自己得救了，就激动而愉快地松了口气，自言自语说：“今天下午我是自己的主宰了！”接着，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落，一个人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落，一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角落，那儿不会有令人厌恶的第三者跑横隔在大自然和我之间。那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景。金色的染料木、紫红的欧石南非常繁茂，
给我深刻的印象，使我欣悦；我头上树木的宏伟、我四周灌木的纤丽、我脚下花
草的惊人的纷繁使我眼花缭乱，不知道应该观赏还是赞叹：这么多美好的东西竞相吸引我的注意力，使我在它们面前留步，从而助长我懒惰和爱空想的习气，使我常常想：“不，全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。”
②我的想像不会让如此美好的土地长久渺无人烟。我按自己的意愿在那儿立即安排了居民，我把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。我将把他们组成一个亲切的社会，而我相信自己并非其中不相称的成员。我按照自己的喜好建造一个黄金的世纪，并用那些我经历过的给我留下甜美记忆的情景和我的心灵还在憧憬的情境充实这美好的生活。
大自然阅读题答案
大自然（节选）
①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林
②森林多么好森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
③森林有诗
④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗森林是诗的宠儿
⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望
⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂
⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市城市也是森林楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑这是化工森林在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望
⑧只有森林才会有真正的歌唱森林的歌，嘹亮、清逸而深远森林里最多的是树，每棵树都是歌手
；
⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄等待心灵的撞击，等待灵魂的再生
⑩每次我都会力图进入森林的深处穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚⑾头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟它们大大方方、满不在乎地站着不时地懒洋洋地一跳有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过
大自然阅读题答案
大自然阅读题答案(总2页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
大自然（节选）
①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林
②森林多么好森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
③森林有诗
④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗森林是诗的宠儿
⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望
⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂
⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市城市也是森林楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑这是化工森林在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望
⑧只有森林才会有真正的歌唱森林的歌，嘹亮、清逸而深远森林里最多的是树，每棵树都是歌手
⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄等待心灵的撞击，等待灵魂的再生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活在大自然的怀抱里（法）卢梭①为了到花园里看日出，我比太阳起得更早；如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或访扰乱这一天的清宁。我用上午的时间做各种杂事。每件事都是我乐意完成的，因为这都不是非立即处理不可的急事，然后我匆忙用膳，为的是躲避那些不受欢迎的访者，并且使自己有一个充裕的下午。即使最炎热的日子，在中午一点钟前我就顶着烈日带着小狗芳夏特出发了。由于担心不速之客会使我不能脱身，我加快了步伐。可是，一旦绕过一个拐角，我觉得自己得救了，就激动而愉快地松了口气，自言自语说：今天下午我是自己的主宰了！接着，我迈着平静的步伐，到树林中去寻觅一个荒野的角落，一个人迹不至因而没有任何奴役和统治印记的荒野的角落，一个我相信在我之前从未有人到过的幽静的角落，那儿不会有令人厌恶的第三者跑横隔在大自然和我之间。那儿，大自然在我眼前展开一幅永远清新的华丽的图景。金色的染料木、紫红的欧石南非常繁茂，给我深刻的印象，使我欣悦；我头上树木的宏伟、我四周灌木的纤丽、我脚下花草的惊人的纷繁使我眼花缭乱，不知道应该观赏还是赞叹：这么多美好的东西竞相吸引我的注意力，使我在它们面前留步，从而助长我懒惰和爱空想的习气，使我常常想：不，全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。②我的想像不会让如此美好的土地长久渺无人烟。我按自己的意愿在那儿立即安排了居民，我把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。我将把他们组成一个亲切的社会，而我相信自己并非其中不相称的成员。我按照自己的喜好建造一个黄金的世纪，并用那些我经历过的给我留下甜美记忆的情景和我的心灵还在憧憬的情境充实这美好的生活。我多么神往人类真正的快乐，如此甜美、如此纯洁，但如今已经远离人类的快乐。甚至每当念及此，我的眼泪就夺眶而出！啊！这个时刻，如果有关巴黎、我的世纪、我这个作家的卑微的虚荣心的念头扰乱我的遐想，我就怀着无比的轻蔑立即将它们赶走，使我能够专心陶醉于这些充溢我心灵的美妙的感情！然而，在遐想中，我承认，我幻想的虚无有时会突然使我的心灵感到痛苦。甚至即使我所有的梦想变成现实，我也不会感到满足：我还会有新的梦想、新的期望、新的憧憬。我觉得我身上有一种没有什么东西能够填满的无法解释的空虚，有一种虽然我无法阐明，但我感到需要的对某种其他快乐的向往。然而，先生，甚至这种向往也是一种快乐，因为我由此充满了一种强烈的感情和一种迷人的感伤而这都是我不愿意舍弃的东西。③我立即将我的思想从低处升高，转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。此刻我的心灵迷失在大千世界里，我停止思维，我停止冥想，我停止哲学的推理；我怀着快感，感到肩负着宇宙的重压。我陶醉于这些伟大观念的混杂，我喜欢任由我的想像在空间驰骋;我禁锢在生命的疆界内的心灵感到这儿过分狭窄我在天地间感到窒息，我希望投身到一个无限的世界中去。我相信，如果我能够洞悉大自然所有的奥秘。我也许不会体会这种令人惊异的心醉神迷，而处在一种没有那么甜美的状态里；我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤：啊，伟大的上帝呀！啊，伟大的上帝呀！但除此之外，我不能讲出也不能思考任何别的东西。④遗忘，但他们肯定不会把我忘却；不过，这又有什么关系？反正他们没有任何办法搅乱我的安宁。摆脱了纷繁的社会生活所形成的种种尘世的情欲，我的灵魂就经常神游于这一氛围之上，提前跟天使们亲切交谈，并希望不久就将进入这一行列。我知道，人们将竭力避免把这一处甘美的退隐之所交还给我，他们早就不愿让我待在那里。但是他们却阻止不了我每天振想象之翼飞到那里，一连几个小时重尝我住在那里时的喜悦。我还可以做一件更美妙的事，那就是我可以尽情想象。假如我设想我现在就在岛上，我不是同样可以遐想吗？我甚至还可以更进一步，在抽象的单调的遐想的魅力之外，再添上一些可爱的形象，使得这一遐想更为生动活泼。在我心醉神迷时这些形象所代表的究竟是什么，连我的感官也时常是不甚清楚的；现在遐想越越深入，它们也就被勾画得越越清晰了。跟我当年真在那里对相比，我现在时常是更融洽地生活在这些形象之中，心情也更加舒。不幸的
是，违着想象力的衰退，这些形象越越难以映入脑际，而且-也不长长时间的停留。唉！在一个人开始摆脱他的躯壳时，他的视线却被他的躯壳阻挡得最厉害!1.下列对散文有关内容、结构的分析和概括，正确的两项是()()（4分）A．文章首先从清新美丽的自然世界开始写起，开篇即点明了对自然世界的喜爱之情。B．作者对自然世界的遐想既可以带愉悦的享受，也会带一些不愿产生的痛苦。C．作者在构造想象的自然世界时，用自己在现实生活中不够美满的东西填充一切。D．作者即使投入到一个无垠的世界里也会时时感到心灵的狭窄，不能思考任何问题。E．作者在这篇文章中的想象和思想经历了不同层次的提升，但最后思绪还是回到现实。2.第一段从而助长我懒惰和爱空想的习气这句话在文章中有什么作用？（6分）3.结合上下文理解下面句子的含意。（6分）（1）在遐想中，我承认，我幻想的虚无有时会突然使我的心灵感到痛苦。（3分）（2）在一个人开始摆脱他的躯壳时，他的视线却被他的躯壳阻挡得最厉害！（3分)4.有人说自然和社会是对立的，自然和社会又是相通的，结合这篇文章的内容和自己的生活感受，谈谈你对这句话的理解。（6分）【答案】1.B、E2.承上启下。直接点明上文描绘自然界对作者影响，（3分）引出下文中几种不同层的想象。(3分)3.（1）梦想有时很难成为现实，而且即使有些梦想实现了，新的梦想又会折磨我，这些都让我痛苦。（3分）（2）一个人想要摆脱现实的时候，经常被现实束缚住。（3分）4.①自然和社会具有一定的对立性，现实世界让人烦躁、不得安宁；自然世界能让人平静安宁。现实世界充满舆论、偏见和虚情假意；自然世界快乐、甜美、纯洁。现实世界处处充满束缚；自然世界可以自由驰骋。（3分）②自然和社会具有一定的相通性。人结自然世界的设想其实来源于对现实世界的不满，对自然世界虚构其实是对现实世界的追求。任何一个人总是生活在现实和虚幻自然世界之中。（3分）