1.1信息及其特征教案

合集下载

新人教版高中信息技术必修一教案-全册

新人教版高中信息技术必修一教案（全册）

1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

1.1信息及其特征

篇一：1.1信息及其特征

1.1信息技术教学方案及其特点

教学过程：

介绍

[学生活动1]:学生按照一定顺序分为两个小组，每个小组选两位代表出场参加游戏。一位学生做猜测者，另一位学生以动作示范或语言描述计算机屏幕上的词（语言描述时不得出现该词语中任何字）每小组一分中时间，猜中词组最多的小组获胜

这两组词是：

体育类：篮球、游泳、跳高、跨栏、爬山、体操、摔交、溜冰

动物：大象、兔子、螃蟹、老鼠、熊猫、小猫、鲸鱼、蝴蝶

引出课题：通过游戏，相信同学们对信息都有了大概的了解，而信息又是通过怎样的途径传播的呢？

信息概念

至今为止，关于信息的定义仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。请同学们分组讨论，谈下自己的看法。

信息传播过程

我们截取游戏中的一个片断-----示范者通过动作或语言将自己所看到的信息，传递给猜测者，猜测者根据所接收到的信息猜词。

【学生行动1】：学生以该片段为主要内容，填写表1-1。

得出结论：

信息传输过程

(信源)（信息传递）（信宿）

信息特征

信息在社会活动中发挥着重要的作用，引起了人们的高度重视。那么信息具有哪些特征呢？如：卫星电视―-传递性，赤壁之战―-真伪性，老黄历看不得―-时效性。

【学生活动2】：学生讨论并举例说明信息的特点。

提问：红灯停，绿灯行（信息的时效性）

春江热水器（信息传输）

玉不琢，不成器（信息的可处理性）

空城规划（信息真实性）

小结

在这节课上，我们主要学习了信息及其传输过程，以及信息的一些常见特征。信息的特征不仅仅是书中列出的六项。课后，学生可以查看材料，了解信息的其他特征。

1_1信息及其特征-教案

1.1信息及其特征

（授课人:xxx）

一、教学目标

1.知识与技能：

①学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

②举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的水平。

2.过程与方法：

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的水平。

3.情感、态度与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学重难点

1.教学重点

信息特征的理解。

2.教学难点

信息的含义。

三、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法，案例分析法等。

四、教学环境：网络教室五、辅助器材：多媒体ppt

六、教学过程

教学环节课堂活动

备

注

教

学内容新

课

导

入

案例分析：请根据下面材料完成问题。

某海军陆战队在原始森林实行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，

每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000

公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。(可

供选择的答案有：钢刀、水、火石、饼干、指南针、打火机、衣服等)

问题1：队员带哪三件物品最适宜？请各小组在讨论后，在2分钟内给

出一个可能的答案。

问题2：通过这个实验说明什么问题？

问题3：什么是信息？

教师总结：（1）信息是人类生存的基本条件与基本需要；

（2）物质、能量、信息是构成世界的三大要素，是人类必不可少的三大资源。

今天，我们处在信息社会，人们能够通过种种方式获得各种各样的信息。不过，信息是什么？它有何特征？对人类社会的各种生活有何

1.1信息及其特征教案

1.1《信息及其特征》教案

第一章信息与信息技术

第一节信息及其特征

一、教材分析

（一）教学内容分析

本节所讲内容为教育科学出版社《高中信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。（二）教学对象分析

在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过演示一些日常生活中的图片及生活中的例子的形式以及小游戏来掌握本节课的内容，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，结合例子理解，让学生从感性认识中理解。

二、教学目标：

（一）知识与技能

１．让学生深入理解信息的概念。

２．掌握信息的基本特征。

（二）过程与方法

１．以生活中常见的例子来对信息及它特征是说明；

（三）情感态度与价值观

１．培养学生学会观察生活中的点点滴滴；

２．培养学生对待事物的判断力。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1．信息的含义。

2．信息的基本特征。

（二）教学难点

1．信息的含义。

2．理解信息的基本特征。

四、教学过程：

1、导入

初中信息技术的回顾，引入高中信息技术的整体架构介绍，高中信息技术基础的学分认定等相关信息简介。

2、讲授新课

一、丰富多彩的信息

老：请同学们学习课本第2面导学部分，

小结：所以，请看课本第二页第二部分内容，并用笔画起来，信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求，不可或缺。

信息及其特征教案

信息及其特征教案「篇一」

一、教学课题：

信息的特征

二、教学课时：

1课时

三、教学环境：

多媒体教室、投影仪

四、教学目标：

1、知识与技能目标：理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；

2、过程与方法目标：

（1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

（2）利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵。

（3）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。

3、情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

五、教学重点：

掌握信息的特征

六、教学难点：

分析信息的基本特征。需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。

七、教学方法：

讲授法、小组讨论法、指导式探究法、问答法、启发式教学法、情境教学法

八、教学思路：

认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事，让学生在探讨、快乐中理解信息的特征。

九、教学过程：

信息的定义

信息（Information）,广义的说，就是人类的一切生存活动和自然存在所转达出来的信号和消息。信息同物质、能源一样，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一。

信息其特征教案范文

信息其特征教案范文主题：信息的特征

教学目标：

1.理解信息的定义和特征；

2.了解信息的生成和传递过程；

3.能够分析信息的准确性和可靠性。

教学重点：

1.信息的定义和特征；

2.信息的生成和传递过程；

3.信息的准确性和可靠性。

教学难点：

1.如何评价信息的准确性和可靠性；

2.如何判断信息是否具有权威性和信度。

教学设备：

1.幻灯片投影仪；

2.学生个人电脑或平板电脑。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过出示一张关于其中一种产品的广告海报引入本节课的话题。

学生回答以下问题：

1.这张广告海报中包含了哪些信息？

2.这些信息在什么情况下会对我们有帮助？

二、信息的定义和特征（15分钟）

1.教师介绍信息的定义和特征，包括以下内容：

-信息是指能够传递、表达、共享的数据或知识；

-信息具有传递性、非物质性、价值性等特征；

-信息是通过媒介传递的，如文字、图像、声音等。

2.教师通过具体案例向学生解释信息的特征，并展示相关实例。

三、信息的生成和传递过程（20分钟）

1.教师介绍信息的生成和传递过程，包括以下内容：

-信息的生成是通过观察、实验、调查、研究等方式获取和整理的；

-信息的传递可以通过口头交流、书面传播、电子媒体等方式实现。

2.学生分组讨论并展示一种信息的生成和传递过程，可以是新闻报道、社交媒体传播、学术研究等。

四、信息的准确性和可靠性（25分钟）

1.教师介绍评价信息准确性和可靠性的方法，包括以下内容：

-信息源的可靠性和权威性；

-信息的一致性和逻辑性；

-信息的客观性和客观数据的支撑。

2.学生通过小组合作，选择一条新闻报道，分析其中的信息准确性和可靠性。学生可以使用互联网相关信息进行比较和验证。

信息及其特征教案及反思

教案：信息及其特征

第一章：信息的概念与分类

1.1 教学目标：

了解信息的概念及其重要性

掌握信息的分类和基本特征

1.2 教学内容：

信息的概念：信息的定义、信息的来源和传递方式

信息的分类：文字信息、图像信息、声音信息、数字信息等

信息的基本特征：准确性、完整性、及时性、可靠性、相关性等

1.3 教学方法：

讲授法：讲解信息的概念和分类

案例分析法：分析具体案例，让学生理解信息的基本特征

1.4 教学步骤：

1. 引入：通过一个生活中的例子，如天气预报，引出信息的概念。

2. 讲解：讲解信息的概念，强调其在日常生活中的重要性。

3. 分类：介绍不同类型的信息，让学生举例说明。

4. 特征：讲解信息的基本特征，引导学生理解其含义。

5. 练习：给出一些信息例子，让学生判断其属于哪种类型，并分析其特征。

1.5 教学评价：

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

练习完成情况：检查学生对信息分类和特征的理解程度。

第二章：信息的获取与处理

2.1 教学目标：

了解信息获取的基本方法和技术

掌握信息处理的基本技巧

2.2 教学内容：

信息获取的方法：观察、调查、采访、网络搜索等

信息处理的基本技巧：筛选、分类、归纳、分析等

2.3 教学方法：

讲授法：讲解信息获取的方法和信息处理的基本技巧

实践操作法：让学生实际操作，掌握信息处理的方法

2.4 教学步骤：

1. 引入：通过一个案例，如新闻报道，引出信息获取的重要性。

2. 讲解：讲解信息获取的方法，强调其在获取信息中的作用。

3. 处理：介绍信息处理的基本技巧，让学生举例说明。

4. 练习：给出一些信息，让学生运用所学的信息处理技巧进行处理。

信息技术试讲教案《信息及其特征》

信息技术试讲教案|《信息及其特征》

欢迎来到，福建考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。

小编推荐>>>?（按住ctrl点击查看）

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.能够举例说出身边存在的信息。

2.学会判断信息所具有的特征。

【过程与方法目标】

通过自主探究、小组讨论，建立起对信息及其特征的感性认识，不断提高自己判断能力。

【情感态度价值观目标】

通过举例身边已有的信息，逐步提升自己的信息素养，增加对信息技术学科的喜爱。

二、教学重难点

【重点】

能够举例说出身边的信息及信息的基本特征。

【难点】

能够根据描述正确判断出体现出信息哪方面的特征。

三、

多媒体

四、

环节一：导入新课

开展“听口令做动作”的游戏引导学生说出信息的含义(信息的基本功能是消除认识上的不确定性)。

游戏的规则如下：

第一步：闭上眼睛，听指令进行操作。不许说话、不许提问;

第二步：请同学们拿起桌上的白纸，将纸对折、再对折;

第三步：将右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋转180°。再将左上角撕掉，也放在口袋里;

第四步：睁开眼睛展开手上的纸，用双手举起，相互对比一下。

预测会有很多种不同的结果出现，就此学生会提出是由于信息不充分、不确定性多造成的。

环节二：新课讲授

(一)重复游戏，总结信息的作用

重新开展上述游戏，此次欢迎大家随时提问，教师将一一回答。

预测游戏中，学生的问题如下：

问题1：是横向对折还是纵向对折?(横向对折)

问题2：开口朝上还是朝下?(朝上)

《第1章第1节信息及其特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术河大版23第一册

《信息及其特征》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课时的教学目标是使学生掌握信息的定义及其特征。学生能够通过理解并举例来解释信息在日常生活中的应用，如数据、文本、图像等，并理解信息对人类社会的重要性。同时，学生将能够掌握信息的不同特征，如可传递性、共享性、价值性等，并学会如何识别和利用有效信息。

二、教学重难点

教学重点在于让学生理解信息的定义和特征，并能够通过实例来加深理解。教学难点则在于引导学生理解和应用信息的重要性以及区分信息的真伪。我们将采用多媒体教学手段，配合具体实例来强化重点，通过问题讨论的方式解决难点。

三、教学准备

教学准备包括：课前准备好多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等；准备与信息及其特征相关的实例图片、视频资料；设计互动式问题讨论环节；准备相关的教学课件和教案；确保网络环境良好，以便学生能够进行在线信息搜索和讨论。同时，教师需提前熟悉教学大纲和课程内容，为学生的学习提供有力的指导。

四、教学过程：

（一）课前导入

本环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂主题。首先，教师可利用多媒体设备展示一些生活中的信息传递实例，如短信、电子邮件、社交媒体等，并询问学生：“你们认为这些信息有什么共同特点？”学生根据自身经验进行回答。随后，教师进行简短的引导性发言，引出本节课的主题——“信息及其特征”。

（二）知识讲解

1. 定义信息

在讲解过程中，教师先通过具体的例子来解释“信息”的概念，如“新闻报道的天气情况”、“考试成绩的公布”等。随后，教师进一步解释信息的本质，即信息是事物运动的状态和方式，是客观存在的。通过这一环节，学生能够明确信息的概念，并理解其与日常生活的联系。

1.1信息及其特征教学设计

总结本节课的知识点，同时通过适当课堂练习，提高课堂效率，巩固知识。
板书设计
载体途径
信息发出方信息接收方
（信源）（信息传递）（信宿）
信息的特征：传递性；依附性和可处理性；共享性；时效性；真伪性；
价值时效性。
教学流程图
结束
教师总结
学生小结
教师评价
课堂练习
讲解 Biblioteka Baidu课
思考问题
发现问题
情景导入
B.信息要利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，说明信息要依附在一定的载体上才能够表现出来。说明信息具有依附性。
C.实例：超市促销时，居民一传十、十传百。说明信息具有共享性。
D.实例：超市促销结束后，顾客就不再享有优惠。说明信息具有时效性。
E.实例：网络中常有虚假和恶意信息，并非全部都是实物的真实反映。说明信息具有真伪性。
学情分析
学生对信息技术有初步的了解，基本了解信息的形式和特征，通过本节课的学习，学会应用信息的特征。
授课类型
直接讲授法
教师准备
教师
做好教学设计，清楚教学流程，做好备课，突出教学重点，并做好演示文档（PPT）。
学生
对课本有大致的了解，理解即将学习的课程内容。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.情景导入

1.1 信息及其特征-七年级上信息技术教案

1.1信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

二、教学对象分析：

三、教学目标：

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

信息技术：信息及其特征教案

1.1信息及其特征

兴义市第三中学:冯子彪一、教学内容分析和设计:

“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析:

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标:

1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

4、渗透法制教育方面:渗透点1

四、教学重点:

1、信息特征的认识。

五、教学难点:

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

七、课时:1课时

八、教学过程

谈话引入:同学们，能告诉我你们是哪一班的学生吗,你们班有多少人,有多少女生,

在暑假我们看了伦敦奥运会知道我国的金牌数吗,是多少,

信息及其特征教案初中

教学目标：

1. 理解信息的概念及其特征；

2. 掌握信息的获取、加工、表达和传递的基本方法；

3. 培养学生的信息素养，提高信息处理能力。

教学重点：

1. 信息的概念及其特征；

2. 信息的获取、加工、表达和传递的基本方法。

教学难点：

1. 信息特征的理解和应用；

2. 信息处理能力的培养。

教学准备：

1. 计算机、投影仪等教学设备；

2. 教学课件或黑板。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生思考：什么是信息？我们在日常生活中是如何接触和处理信息的？

2. 学生分享自己的理解和经验，教师总结并板书“信息”一词。

二、信息的概念及其特征（15分钟）

1. 教师通过课件或黑板，介绍信息的概念：信息是用来传递知识、观点、情感等的内容。

2. 引导学生理解信息的特征：客观性、主观性、价值性、时效性、传递性等。

3. 举例说明信息的特征，让学生对比分析。

三、信息的获取、加工、表达和传递（15分钟）

1. 信息的获取：教师介绍常用的信息获取途径，如书籍、报纸、杂志、互联网等。

2. 信息的加工：教师讲解信息加工的方法，如筛选、整理、分类、分析等。

3. 信息的表达：教师示范如何用口头、书面、图表等形式表达信息。

4. 信息的传递：教师介绍信息传递的途径，如口头传递、书面传递、网络传递等。

四、培养信息素养，提高信息处理能力（15分钟）

1. 教师讲解信息素养的内涵，如信息意识、信息道德、信息技能等。

2. 引导学生树立正确的信息观念，培养良好的信息素养。

3. 教师示范信息处理的方法和技巧，如关键词搜索、信息筛选、数据整理等。

高中人教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征

⾼中⼈教版⾼中信息技术必修⼀教案：1.1信息及其特征

第⼀节信息及其特征教学设计

课题名称：第⼀章第⼀节《信息及其特征》科教版

⾼⼀年级

课时1课时

⼀、设计思想

通过⾝边的关于信息的实例引⼊到教学课堂中，让学⽣懂得什么是信息，⽬的就是让他们在了解信息及其特征的同时，让他们意识到信息技术课的重要性，并且激发他们对信息技术课的热情，更重要的是让他们明⽩信息技术并不是纯粹的教他们掌握操作计算机的技能，⽽是要培养他们养成检索、评价和有效使⽤所需信息、获取信息的能⼒。

⼆、教材分析

教学内容的要求：了解信息的概念、信息的载体和形态、能通过⽣活中的实例，描述信息的基本特征。

三、学情分析

初中时主要注重信息技术操作技能、综合应⽤技能，对“信息”的确切内涵和特征没有掌握，⾼中时信息的概念⽐较抽象，学⽣第⼀次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的案例，帮助学⽣从侧⾯和感性上理解这两个概念。

四、教学⽬标

1．知识与技能：

1)了解信息的概念；了解信息的载体和形态

2)能通过⽣活中的实例，描述信息的特征。

2．过程与⽅法：

1)根据案例，能正确的分析它的特征

2)能形成⼀种正确分析、处理信息的能⼒。

3)收集使⽤信息的正确⽅法

3．情感、态度、价值观

1)正确认识信息对⼈类⽣活的重要性

2)兴趣⾃主学习信息技术

五、重点难点

重点：信息与载体的概念、信息的特征

难点：信息概念的理解和具有的⼀般特征

六、教学策略与⼿段

1．引领学⽣体验信息社会与信息特征；

2．开放地授课，根据教材⼜不局限教材，在概念、原则⽅⾯提⾼学习兴趣。

《信息及其特征》教案

《信息及其特征》教案篇一

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

1、信息的含义。

六、教学方法：

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程

谈话引入：什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，

无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

《信息及其特征》教案

第一章信息与信息技术

第一课信息及其特征

【课标导航】

1.了解信息的概念。

2.熟悉信息的一般特征。

【重点理解】

1.信息的诞生

信息是随着地球的诞生而诞生的，物质、能量和信息是构成人类社会的三大资源。

2.信息（Information）的定义

从不同的领域、不同的角度对信息的理解各不相同。信息论认为“信息是用来消除接受者某种认识上不确定性的东西”；控制论认为“信息就是信息，不是物质也不是能量”。

目前，大家比较接收的定义是“信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。”

3.信息的一般特征

⏹传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间的限制。

⏹载体依附性：信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，而且，同一

个信息可以依附于不同的载体。

⏹价值性：信息是有价值的，它是一种特殊的资源，信息只有被利用才能

体现出其价值。

⏹时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，它会随着客观

事物的变化而变化。

⏹共享性：信息的共享与物质的共享不同。在一般情况下，信息可以无损

使用、公平分享。

⏹真伪性：人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映，因此信

息具有真伪性。

⏹可处理性：信息如果经过人们的分析和处理，往往会产生新的信息，是

信息得到增值。

【延伸拓展】

信息的其它特征

⏹普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的运动状态和方式，

就会有信息存在。

⏹不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无法一次性获得全

部信息。因此，信息具有不完全性的特征。

⏹其它特性……

【典例剖析】

例题1：“目前许多年鉴都是反映前一年的情况，数据和情况总是滞后。而社会经济发展速度很快，信息瞬息万变，滞后一年的信息，决策参考价值就要大打折扣。”这段话的主旨是：在分析报告中使用数据要注重信息的（）。

1.1信息及其特征教案

新人教版高中信息技术必修一教案-全册

1.1信息及其特征

1_1信息及其特征-教案

1.1信息及其特征教案

信息及其特征教案

信息其特征教案范文

信息及其特征教案及反思

信息技术试讲教案《信息及其特征》

《第1章 第1节 信息及其特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术河大版23第一册

1.1信息及其特征教学设计

1.1 信息及其特征-七年级上信息技术教案

信息技术：信息及其特征教案

信息及其特征教案初中

高中人教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征

《信息及其特征》教案

《信息及其特征》教案

《第1章第1节信息及其特征》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术河大版23第一册