人教版四年级语文下册第5课《中彩那天》
四年级下册语文第五课中彩那天生字 四年级下册语文生字表

四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文生字表《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
WTT在此整理了四年级下册语文第五课《中彩那天》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音:weacute;i巧记:纠(纟)集(隹)在前。
字义:①连接②思考③文言助词组词:①维持维护维系②思维③步履维艰造字:形声法造句:我们应该维持好班级的秩序。
笔顺:左窄右宽。
“纟”不宜写得太小,宽窄要适度。
字歌:丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音:caacute;i巧记:有“才”有钱(贝)才富有。
字义:钱或物资组词:财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字:形声法造句:高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺:左右大致相等。
“贝”瘦长,点稍小。
字歌:才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3【属】读音:shǔ巧记:大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义:①归类②同一家族的成员③类别组词:①属于②亲属③金属造字:形声法造句:这个奖杯不仅属于我,更属于我们这个集体。
笔顺:“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音:huograve;巧记:宝“贝”能变“化”,商品进万家。
字义:①货物,商品②钱币③骂人时指人组词:①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字:形声法造句:百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺:上宽下窄。
“贝”撇舒展,顿点有力。
5【驰】读音:chiacute;巧记:野(也)“马”飞奔草原上。
字义:①快跑(多指车马)②传播组词:①奔驰飞驰风驰电掣②驰名造字:形声法造句:骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺:“也”横折钩向右上方倾斜,竖弯钩略向右伸。
字歌:来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音:zegrave;ng巧记:“曾”经有钱(贝),送给他人。
字义:把东西无代价地送给别人组词:馈赠赠品赠送赠阅赠言造字:形声法造句:只要努力,生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
最新人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
准备了以下内容,供大家参考。
课文原文第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
母亲常安慰家里人:“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

課文原文第二次世界大戰前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮据。
母親常安慰家裏人:“一個人只要活得有骨氣,就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工,技術精湛,工作賣力,深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家,我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來,一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬於我家時,我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是,他的神情嚴肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻,都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家裏,向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。
“過來,孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看,終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事。
”原來,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,並作了記號。
過後,倆人都把這件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。
“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動地說。
話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
第二天,庫伯先生派人來,把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時,我們全家圍坐在一起,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以後,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者,而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時,對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文
及知识点
《中彩那天》
晚上,妈妈拿回来很多东西。
“这都是什么呀?”我好奇地问。
妈妈一边摆出奖品,一边说:“这是彩票上的号码和奖品。
”
我的眼睛一下子亮起来,我立刻坐在沙发上,开始挨个儿翻看。
咦,中奖啦!我高兴地喊起来。
妈妈也忙了起来。
妈妈回一扣,笑嘻嘻地说:“是谁的号码呢?留个名字。
”
说完,妈妈研究起彩票,看呀看,好像是我的号码。
“没错,没错,是我的!我中彩票啦!”我开心地笑起来。
这个奖品真丰富!有巧克力、球队徽章、鲜花……
妈妈赞叹:“这个彩票真有意思。
”
我也赞叹:“是呀,中奖的感觉真好。
”
【生词解读】
彩票:指购买彩票所印有号码的小票,中奖者可凭此兑奖。
【知识点】
1.了解生活中的购物行为,了解买东西的指示语;
2.能够运用日常交际用语,运用思维方式解决问题;
3.赏析故事情节,了解生活中的各种文化现象;
4.学会从生活和文本中感受快乐,自信地学习。
以上是《中彩那天》的课文原文及知识点介绍。
人教版小学语文《中彩那天》课文原文及赏析

人教版小学语文课《中彩那天》课文原文及赏析《中彩那天》课文原文:我家的生活并不富裕,父亲是一名汽车修理工人。
一天,父亲买的彩票中了大奖,那是一辆崭新的奔驰汽车。
我们都高兴极了,因为这是我们家从未有过的财富。
然而,父亲的脸上却没有喜悦的表情。
他坐在那里,眉头紧锁,似乎在思考着什么重大问题。
母亲看出了他的心思,轻轻地问:“你怎么了?是不是有什么烦恼?”父亲深深地吸了一口气,然后说:“我在为一件事纠结。
我帮我的一个朋友也买了一张彩票,结果他的号码也中奖了,就是这辆奔驰车。
我现在不知道该怎么办。
”母亲听后,平静地说:“你的朋友知道他的号码中奖了吗?”父亲摇摇头:“还不知道,我还没有告诉他。
”母亲微笑着说:“那么,你就应该把车给你的朋友。
因为你答应帮他买彩票,这就是你们之间的约定。
我们虽然需要这辆车,但诚信比物质更重要。
”父亲看着母亲,眼中闪烁着坚定的光芒。
他点了点头,说:“你说得对,我会把车给我的朋友。
”第二天,父亲把奔驰车送给了他的朋友。
那个朋友非常惊讶,也非常感激。
他说:“你是我真正的朋友,这辆车我不能接受。
”但是父亲坚持让他收下,并告诉他这是他们之间的约定。
从那以后,我们的生活依然平凡,但父亲的诚信却让我们感到无比的骄傲和幸福。
《中彩那天》课文赏析:《中彩那天》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述父亲在中奖后面临道德选择的故事,强调了诚信的重要性。
文章首先描绘了家庭的经济状况和父亲的职业背景,为后面的故事发展奠定了基础。
当父亲的彩票中奖后,全家人都为之兴奋,但父亲的表现却与之相反,这引发了读者的好奇心。
接着,文章揭示了父亲的困扰:他帮朋友买的彩票也中了奖,而这辆奔驰车正是奖品。
这个情节设置巧妙地引出了故事的主题——诚信。
母亲的建议和父亲的决定都体现了他们对诚信的坚守和尊重。
最后,父亲将车送给朋友,尽管这可能会让家庭的生活更加困难。
这个行动不仅展示了父亲的高尚品质,也向读者传达了一个重要的价值观:物质财富虽重要,但诚信和友谊的价值更高。
小学四年级下册语文第5课中彩那天词汇盘点

小学四年级下册语文第5课中彩那天词汇盘点小学四年级下册语文第5课《中彩那天》的特征是通过年幼孩子的见地和心理来衬托父亲开阔的心胸,用母亲的话来表现父亲的人品。
我们在此整理了小学四年级下册语文第5课《中彩那天》词汇盘点,供大家参阅,期望大家在阅读流程中有所收获!小学四年级下册语文第5课《中彩那天》词汇盘点奔 bēnbn兴 xīngxng解 jiě ji xi【同义词】安慰──抚慰器重──看重馈赠──赠送缓缓──慢慢教诲──教育【反义词】喜悦──烦恼缓缓──飞快深刻──浅显高兴──悲伤拮据──富裕小学四年级下册语文第5课《中彩那天》课文第二次世界大战前,大家家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
母亲常安慰家里人:一个人只须活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
父亲是汽车服务店的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自身的汽车。
一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为啥中了彩还不开心,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难点。
难道大家中彩得到汽车是不道德的吗?我迷惑不解地问。
过来,孩子。
母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细分辨两张彩票有哪些不一样。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
母亲告诉我:k字代表库伯,你父亲的同事。
原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
四年级语文下册 5《中彩那天》字词摘抄 新人教版

《中彩那天》字词摘抄
导语:《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
以下是小编整理《中彩那天》字词摘抄的资料,欢迎阅读参考。
精湛(zhàn)
梦寐以求(mèi)崭新(zhǎn)
馈赠(kuì)兴奋(xīng)
教诲(huì)(2)难确定的部首:
“厂”:部首“厂”
“牌”:部首“片”
“或”:部首“戈”
“与”:部首“一”
“题”:部首“页”
“票”:部首“西”、“示”
“存”:部首“子”。
(3)
理解词语:
维持:使继续存在下去;保持。
生计:维持生活的办法;生活。
拮据:生活困难,缺少钱。
安慰:使心情安适。
诚实:言行跟内心思想一致,不虚假。
信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
器重:本文指老板对父亲很看重,很重视。
梦寐以求:睡梦中都想看,形容迫切地希望看。
崭新:极新。
馈赠:赠送。
闷闷不乐:心情不舒畅。
迷惑:辨不清是非,摸不着头脑。
痕迹:残存的迹象。
教诲:教训,教导。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点

人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点【导语】《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚信的品质。
无忧考网准备了以下内容,供大家参考。
课文原文父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里的那家百货商店门前挤满了人。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。
不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他的神情严肃,丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲享受这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。
”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。
过后,俩人都把这件事忘了。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
四年级语文下册《中彩那天》教案

四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元,详细内容为《中彩那天》。
文章讲述了一个关于诚实与信任的故事,父亲中彩后面临两难选择,最终坚守诚信,赢得家人的理解和尊重。
二、教学目标1. 理解课文内容,把握故事主题,认识到诚信的重要性。
2. 学会生字词,理解词语含义,提高阅读能力。
3. 能够运用本课所学的句子和段落,进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点教学难点:理解文中关于诚信的深层含义,学会运用相关句子和段落。
教学重点:掌握生字词,提高阅读理解能力,培养口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备:课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于诚信的小故事,引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习:让学生自读课文,找出不认识的生字词,并借助工具书学习。
3. 课堂讲解:对课文进行详细讲解,分析文章的主题和结构,讲解生字词。
4. 实践情景引入:分组让学生扮演文中角色,进行角色扮演,加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解:针对课文内容设计问题,引导学生思考和回答。
6. 随堂练习:设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题,让学生当堂完成。
7. 口语表达:让学生运用本课所学的句子和段落,进行口语表达练习。
8. 写作指导:以“诚信”为主题,让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 文章主题:《中彩那天》2. 生字词:诚信、中奖、两难、选择等。
3. 重点句子:父亲说:“做人要诚信,不能贪图小利。
”4. 文章结构:起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,填空:父亲中彩后,面临的选择是()和()。
(2)简答:为什么父亲最终选择还车?(3)运用本课所学的句子,写一段关于诚信的感悟。
答案:(1)还车;留车。
(2)父亲选择还车,因为他认为做人要诚信,不能贪图小利。
(3)示例:诚信是我们做人的根本,只有诚信,才能赢得他人的尊重和信任。
四年级语文下册第五课中彩那天教案

四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第五课《中彩那天》,主要围绕主人公小男孩在中彩过程中的所见所闻所感展开。
教学内容包括:1. 熟读课文,理解课文内容,体会作者情感。
2. 学习生字词,掌握词语的含义和用法。
3. 分析课文结构,了解文章的写作特色。
二、教学目标1. 知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文;学会生字词,理解课文内容,体会作者情感;了解课文的结构和写作特色。
2. 过程与方法:通过自主、合作、探究的学习方式,培养阅读理解能力,提高语文素养。
3. 情感态度与价值观:感受作者在中彩过程中的喜悦和感悟,培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点:学会生字词,理解课文内容,体会作者情感;了解课文的结构和写作特色。
2. 教学难点:理解课文中的情感变化,培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个生活中的小故事,引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习:学生自读课文,勾画出生字词,了解课文大意。
3. 合作交流:学生分组讨论,共同解决生字词,交流课文的理解。
4. 课堂讲解:教师针对学生的疑问进行讲解,分析课文结构,讲解写作特色。
5. 例题讲解:以课文为例,讲解如何通过具体事例表达情感。
6. 随堂练习:学生模仿例题,进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题:《中彩那天》2. 生字词:3. 课文结构:4. 写作特色:七、作业设计1. 作业题目:结合课文内容,写一篇关于自己或身边人中彩的经历。
答案:2. 作业要求:内容真实,情感真挚,运用本节课所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学过程中,注意引导学生体会作者情感,提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中观察、思考,学会用文字表达自己的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与情感体验3. 课文结构及写作特色的分析4. 作业设计与课后反思详细补充和说明:一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择:根据学生的实际情况,挑选出本节课的关键生字词,确保学生能够掌握。
四年级下册语文《中彩那天》说课稿

四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事,写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争,他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点:理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点:理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数:两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神,实施素质教育,这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”,意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲,运用已有的知识和技能进行自学,明确学习重难点,经纲导学,继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序(一、)故事对比,发生质疑,导入新课在日常生活中,像中彩这种事情已是缕见不鲜了,而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此,可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比,用较通俗的'语言简述二者的差异,突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑,进而引入新课。
1、想象导入:中彩是令人高兴、兴奋的一件事,好像喜从天降。
假如你中了彩,会有什么样的心情或表现呢?2、过度:课文中的父亲有什么表现呢?(二、)深读课文,抓重点词句,理解句意大纲提出:“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上,要抓住重点词句,理解内涵。
例如:第1自然段写我们家生活不富裕,但却有做人的原则。
教学时,可抓住“拮据”这个词,让学生了解了我们家的做人原则,为后文的最终将车送还同事埋直伏笔,也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思

第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思《中彩那天》优秀教学设计及反思【篇1】【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。
【重难点】理解“父亲“面临的道德难题,体会文中”母亲“说的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1、师:刚过了妇女节,我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物,今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物(出示:“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
”)2、齐读这句话,谈谈你对“财富”的认识(板书“财富”)3、师:有道是:“君子爱财,取之有道”,试问,获得财富的方法有哪些呢?(引出课题,板书《中彩那天》)【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入,既抓住了人物精神品质的核心和重点,又适当地进行了变序教学,让学生有耳目一新之感。
二、自读课文,整体感知师:中彩那天到底发生了什么事情呢?(自由朗读课文)师:课文写了一件什么事情?给你留下深刻印象的是什么?(班级交流)【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。
“文通”即初步读通文章。
“事晓”即通过初步读课文,学生能知晓文章的主要内容。
三、问题探究,用心感受1、师:默读课文,小组内讨论,提出自己的疑问,并且在书上做好标记。
2、集中讨论问题,教师归纳:、爸爸遇到的道德难题是什么?为什么父亲中了彩还不高兴?、中奖以后,“我”开始很兴奋,后来为什么闷闷不乐?、为什么汽车被库伯开走了,“我家”反而特别高兴呢?【设计意图】从问题入手,既是调查学情,又是“以学定教”。
四、品词析句,突破难点1、(过渡语)问题从书本中来,解决问题的办法还得回到课文中去。
请小声朗读课文3-8节,思考:找出中彩时“我”兴奋与激动的句子,读一读。
2、出示句子“我几次想要赶下来。
”反复朗读,体会人物的心理。
3、师:和一般的中彩场面比较,“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方?(引出父亲面对的道德难题是什么?父亲怎样解决这一难题?你是从文中那些句子读出来的?)预设学生形成两种意见:一种是“留”;一种是“还”。
四年级下册语文书第五课的生字词,造句,二类生字

题目:四年级语文下册第5课生字词造句
分析四年级语文下册第5课是《中彩那天》,共有14个生字:
维财属货驰赠驶德惑库码捎橡拨
分别造句为:
1 维造句:(1)为了维护真理,必须投入战斗。
(2)我们要维持好班内的学习秩序。
2财造句:(1)个人财产会受到法律保护。
(2)君子爱财,取之有道。
3属造句:(1)这项荣誉属于全体队员。
(2)这块土地属于祖国不可分割的一部分。
4货造句:(1)仓库堆积了大量货物。
(2)我今日到百货大楼去购物。
5驰造句:(1)汽车在马路上奔驰。
(2)你的做法与目标背道而驰。
6赠造句:(1)分别是他赠送了我一本书。
(2)肥沃的土地是大自然对人类的馈赠。
7驶造句:(1)一定要文明安全驾驶机动车。
(2)汽车驶向了东南方。
8德造句:(1)做人德为先。
(2)我们要养成良好的品德。
9惑造句:(1)为什么会这样?我迷惑不解。
(2)他对那人的说辞心存疑惑。
10库造句:(1东西都存在了仓库里(2)大兴安岭是一座森林宝库。
11码造句:(1这是我家的电话号码(2)岩石中记载了时间的密码。
12捎造句:(1我给你捎来了一本书(2)你买花时也给我捎带着买一盆吧!
13橡造句:(1这是你的橡皮吗?(2)这是一棵高大的橡树。
14拨造句:(1他拿起手机,拨通了女儿的电话(2)思乡的愁绪撩拨着他的心弦。
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中彩那天父亲打电话的时候,是 我家最富有的时刻。
Байду номын сангаас
中彩那天父亲打电话的时候,是 我家最富有的时刻。 父亲经过考虑,把车还给了库伯, 做到了诚实、守信用。虽然我家经 济上仍然困难,却拥有了人生最大 的财富,那就是为人诚实、讲信用。
扩展延伸
1、《中彩那天》续写。
2、 当库伯派人把汽车开走后,“我” 和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有 些什么对话,说一说,再写下来。
如果这张彩票是你替别人买的,你会:
父亲中了大奖,却为什么神情严肃?
因为他正面临着一个道德难题。 父亲很希望拥有自己的车,但恰恰 是自己帮同事买的彩票中了奖,车 不是自己的。
父亲是怎么做的?为什么?
父亲是怎么做的?为什么? 父亲把车还给了库伯。虽然, 别人不知道这事,父亲有将车据为 己有的很好的机会,但“诚实、讲 信用”的做人原则又不允许把车留 下。
三(10):成年以后,我对母亲的 教诲有了深刻的体会。
1. 一个人只要活得诚实、有信用,就 等于有了一大笔财富。 (为什么说只要诚实、有信用,就等 于有了一大笔财富?) 2、你父亲正面临着一个道德难题。
(父亲面临的道德难题指的是什么?)
如果你中了500万大奖,你会:
如果你中了500万大奖,你会:
与其
道德
dé
难题
tí
不解
jiě
彩票
piāo cún
存根
hào
号 码
回 忆
yì
想一想,课文主要写了一件什么事? 这篇课文讲的是一名修理厂的 技工,无意中抽中了大奖,但是抽 中了大奖的彩票却是他帮同事代买 的。经过思想斗争,他把大奖送给 了同事。
围绕这件事,可以把文章分几部分?
一(1~2):母亲的话语及父亲最 大的心愿。 二(3~9):父亲中奖了,却把车 还给了库伯。
人教版小学语文四年级下册
中彩那天
十堰市郧阳区青山镇万家小学 陈中翔
自学提示
1、正确、流利地朗读课文。
2、想想课文讲了一件什么事; 你读了课文有什么初步的感受。 3、边读边想,不理解的词和句 子在书上做出标记来。
cái fù
财 富
工厂
chǎng pái
牌照
方式
shì zèng
赠送
yōng
拥挤
yǔ
一个人只要活得诚实、有信用,就 等于有了一大笔财富。 经济上的拮据算不得什么,只要 精神上有了一定依托,对人诚实、 有信用,就相当于有了一大笔财富。
父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车,但 当有了一辆车时,内心却充满了矛 盾:把车还给库伯,做一个诚实、 守信的人,还是占为己有?父亲左 右徘徊,拿不准主意,所以说遇到 了道德难题。