《穷人》阅读及答案
穷人节选阅读理解答案
穷人节选阅读理解答案
穷人（节选）
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1．填入恰当的词语进行搭配。
寒风（）（）的海浪
（）（）
2．“补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_____________________。
在文中的作用是。
3．画“________”的句子在语段中起____________的作用，因此，它属于______________句。
4．桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是_______________________；实际原因是____________________________________________。
答案：
1．寒风凛凛寒风刺骨
汹涌的海浪澎湃的海浪（答案不唯一）
2．渔夫家很穷衬托桑娜的善良（意思对即可）
3．承上启下过渡
4．表面原因是因为风暴使桑娜感到心惊肉跳，实际原因是担心丈夫的安全。
（意思对即可）。
部编版六年级语文上册13课穷人阅读及答案
13《穷人》阅读及答案（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱．( zòu zhòu√)起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得．（ děi√ dé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ A ），再查音节（áo ）；用部首查字法查（）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃——（严峻）忧虑——（担忧）一动不动——（纹丝不动）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。
（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。
”生怕惊醒了他们。
桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。
“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。
“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病……。
”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服你们。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
（1分）7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是邻居西蒙死后留下的两个孩子怎么收留,不可能不管孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.8．解释词语忐忑不安：形容心神不定。
《穷人》阅读及答案
《穷人》阅读及答案1. 阅读概述《穷人》是一部由法国作家福楼拜所创作的小说，讲述了主人公费尔韦德在贫困中奋斗的故事。
这部小说通过描写费尔韦德的困境和他对财富和社会地位的追求，准确地展现了19世纪法国社会的贫富分化。
本文将对《穷人》进行阅读，并对其中的一些问题进行解答。
2. 主题分析《穷人》主要探讨了贫困与财富、社会地位之间的关系，以及个人努力与社会因素对一个人命运的影响。
3. 读后细节解析3.1 费尔韦德的贫困费尔韦德从小生活在贫困中，缺乏物质的满足和教育资源。
这使得他在面对机会时，无法立即抓住，并导致了他一生的困境。
3.2 费尔韦德对财富的追求费尔韦德对财富的追求始于他对社会地位的渴望。
他相信只有通过财富的积累，才能获得尊重和地位。
这种追求使得他经历了一系列的冒险和机遇。
3.3 费尔韦德的人格变化随着时间的推移，费尔韦德的人格逐渐发生了变化。
他开始追求利己主义，为了获得财富和地位，不择手段。
这种变化让他逐渐远离了自己最初的真实和善良。
3.4 社会环境对费尔韦德的影响小说中描绘了19世纪法国社会的困境和不公平现象。
贫富分化的加剧和社会阶级的固化，对费尔韦德的生活和命运产生了深远的影响。
3.5 费尔韦德的未来和结局费尔韦德在追求财富和地位的过程中，失去了自己的价值观，并在最后陷入绝望的境地。
他最终体会到自己一生的追求和努力都没有真正让他获得幸福和满足。
4. 理解和思考题4.1 为什么费尔韦德一直追求财富和社会地位？回答：费尔韦德一直追求财富和社会地位，主要出于他对自我价值和社会认同的需要。
他从小生活在贫困中，缺少被尊重和承认的机会。
因此，他深刻意识到只有通过财富和地位的积累，才能改变自己低下的社会地位。
4.2 费尔韦德的人格为什么会发生变化？回答：费尔韦德的人格变化主要是由于他对财富和地位的追求。
在追求这些目标的过程中，他逐渐抛弃了最初的善良和真实，变得冷酷和无情。
这种变化是为了适应社会的不公平和困境。
穷人的阅读题及答案
穷人的阅读题及答案《穷人》阅读题原文桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳的很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好!一联系上下文，解释下列词语的词语。
忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。
自作自受：文中指：桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。
《穷人》阅读题题目1.联系上下文解释词语。
(1)忐忑不安：______________________________________________________ __________________(2)自作自受：______________________________________________________ ___________________2.这个片段选自《》一课，是_________3.文中的“她”是指___________，“他”是指___________，“他们”是指_______________________4.文中描写桑娜神态的词语是文中最能概括桑娜心情的词语是________________________5.这个片段对桑娜进行了什么描写?她“觉得非这样做不可”表现了她怎样的品质?______________________________________________________ _____________________________(三)渔夫皱起眉( )他的脸变得严肃( )忧虑( )嗯( )是个问题( )他搔搔后脑勺说( ) 嗯( )你看怎么办( )得把他们抱来( ) 同死人呆在一起怎么行( )哦( )我们( )我们总能熬过去的( ) 快去( ) 别等他们醒来( )1.给这段话加上标点。
俄列夫·托尔斯泰《穷人》阅读答案
（俄）列夫·托尔斯泰《穷人》阅读答案(2)（俄）列夫·托尔斯泰《穷人》阅读答案(2)文章来自：穷人（俄）列夫·托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。
屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。
但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。
土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。
在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。
打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。
听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。
丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。
她自己也是从早到晚地干活。
可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。
孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。
吃的也不是白面包――黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。
“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。
”冉娜想着，又倾听起风暴声来。
“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。
睡觉还早。
冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。
风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。
于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。
没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。
听了听，没人回答。
“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。
何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。
“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。
破屋子又潮又冷。
冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。
头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上－—只有死了的人才是这个样子。
穷人阅读题答案
穷人阅读题答案《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品，在做这篇阅读题的时候，你知道正确的答案吗？下面是店铺收集整理的《穷人》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《穷人》阅读原文：在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。
屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。
但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。
地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，隔板上的碗碟被映得闪闪发光。
在挂着白色帐子的床上，五个孩子在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。
打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。
听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点、十一点……丈夫仍然没有回来。
丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴去打鱼。
她自己也是从早到晚地干活。
可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。
孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。
吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。
“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。
”冉娜想着，又倾听起风暴声来。
“他现在在哪儿呢?保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧!”她一边说一边划着十字。
睡觉还早。
冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗?能看见丈夫的渔船吗?可是，海面上什么也看不见。
风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。
于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。
没人照顾她啊!冉娜想，接着便去敲门。
听了听，没人回答。
“寡妇的日子多困难啊!”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。
何况又病着!唉，寡妇的日子困难啊!进去看看吧!”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。
“喂，大嫂子!”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。
破屋子又潮又冷。
冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。
头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。
六年级上册语文《穷人》答案
六年级上册语文《穷人》答案人教版六年级上册语文《穷人》答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是店铺收集整理的六年级上册语文《穷人》答案，希望能够帮助到大家。
六年级上册语文《穷人》答案1《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。
下面是店铺整理的人教版六年级上册语文《穷人》答案，欢迎大家参考。
五、1、(1)她怕丈夫回来会责备她她做这件事的时候，并没有考虑，只是良心驱使她本能地这么做她不能眼睁睁看着两个孩子睡在死去的母亲旁边紧张、担忧、矛盾。
(2)矛盾、担忧忐忑不安2、(1)神态动作语言心地善良、有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人(2)A六、3、让自己的钱掉在地上，然后捡起来，交给那个家庭的父亲，告诉他这是他掉的钱。
从中可以看出“我”的父亲是一个乐于助人的人。
4、虽然父亲把买票的钱给了别人，自己没有看成马戏，但是却帮助别人解除了困境，我们都从中收获了比看马戏更令人愉悦的“助人之乐”六年级上册语文《穷人》答案21.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为_________________,“自己也不知道为什么要这样做”是因为_________________,“但是觉得非这样做不可”是因为_________________。
这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_______的心情。
2.桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……揍我一顿也好!”从这段话中，可以体会到桑娜的内心是_________________。
穷人课内阅读答案
穷人课内阅读答案【篇一：《穷人》阅读及答案】2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。
而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
二、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、字法查（）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃——（严峻）忧虑——（担忧）一动不动——（纹丝不动）3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。
（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。
”生怕惊醒了他们。
桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。
“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。
“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??。
”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
穷人阅读理解
《穷人》这篇文章主要讲述了主人公桑娜和她的丈夫在暴风雨的夜晚，冒险去海上捕鱼，但渔船没有捕捞到任何东西。
尽管他们非常贫穷，但仍然收养了两个孤儿。
文章通过对桑娜的内心独白和她的行为描述，展现了她的善良、坚定和无私。
文章中，作者通过描写桑娜对家庭的责任感和对孤儿的关爱，展现了她的高尚品质。
尽管她自己的生活已经非常艰难，但她仍然愿意承担起收养两个孤儿的责任。
她的善良和无私感动了读者，也使人们更加关注穷人的生活状况。
在阅读理解方面，文章的主题和情感可以通过对桑娜的行为和内心独白的分析来理解。
同时，读者也可以通过文章中的细节描写来了解穷人的生活状况和社会背景。
这些细节描写包括渔船没有捕捞到任何东西、家里的陈设简单破旧、桑娜在暴风雨的夜晚冒险去海上捕鱼等。
在阅读过程中，读者需要注意文章中的关键词和句子，例如“裹”、“忐忑不安”、“安”等。
这些关键词和句子可以帮助读者更好地理解文章的意思和情感。
总的来说，《穷人》这篇文章通过描写桑娜的行为和内心独白，展现了她的善良、坚定和无私。
同时，文章也呼吁人们关注穷人的生活状况和社会背景，并给予更多的关爱和支持。
《穷人》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】
（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-13 穷人老人与海（节选）海明威鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。
接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。
随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。
现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。
鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
上帝知道，我是见过大鲨鱼的。
好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
（选自《老人与海》，有改动）1.写出下列词语的反义词。
模糊——（）希望——（）恶意——（）2.下列句子是比喻句的是（）A. 鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
B. 现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼。
部编版六年级上册语文《穷人》课内阅读理解试题答案及解析10篇
内阅读。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
(1)从这段话可以知道桑娜这时的心情__________为__________。
(2)为什么桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼会感到心惊肉跳？________________________________________________________ 答案（1）着急担忧（2）她的丈夫清早架着小船出海，这时候还没有回来。
解析本题主要考查对文段的理解与分析能力。
通读全文，抓住要点，按要求作答。
丈夫出海打鱼，外面天气恶劣，迟迟没见丈夫回来，所以作为妻子的桑娜非常着急、担忧。
这也是她感到心惊肉跳的原因。
快乐阅读。
感觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷（juǎn juàn）着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了傍晚就想去（探望看望）的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧（zè cè）着耳朵听，没有人答应（yīng yìng）。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子（）不算多——只有两个，（）全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
喂◇西蒙◇桑娜喊了一声◇心想◇莫不是出什么事了◇她猛地推开门◇1．在括号里填上合适的关联词语。
2．用“＼”划去括号内错误的读音和词语。
3．请给最后一个自然段加上标点符号。
穷人阅读题答案
（一）答案
1、列夫.托尔斯泰俄《战争与和平》、《复活》、《安娜.卡
列尼娜》 2.忐忑不安。
3、害怕丈夫回来责骂她桑娜心地善良收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。
西蒙的孩子没人照顾会冻死，饿死的。
同情穷人、关心穷人。
4、(1)忐忑不安 (2)自作自受
5、神态心理矛盾不安
6、B、人物在思索，表现了矛盾不安的心情
7、唉，这两个孩子真可怜，西蒙死了，就留这两个可怜的小家伙在世上，他们还那么小，又没有办法自力更生，算了，我还是和丈夫商一下收养他们吧
8、心地善良乐于助人
（二）答案
1、《穷人》
2、A C B
3、商量:嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！指挥:快去!别等他们醒来，安慰:哦，我们，我们总能教过去的
4、渔夫皱起眉，他的脸变得严、忧虑。
搔搔后脑勺
5、忍受(疼痛或艰苦的生活) 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳宁愿自己受苦也要帮助他人
6、神态动作语言
7、他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子8、我们总能热过去的。
8、熬过去
9、B. 坚定 10、心地善良乐于助人。
《穷人》阅读及答案
阅读专项训练一、穷人1、《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
赞美了和他们的美好品质.2、课文通过对人物、和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象.3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。
而文中细致的( ）描写，表现了桑娜既的矛盾心理，刻画了一个的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明,渔夫的话显示他的品质,桑娜说话断断续续，表明她 ,同样反映了她的善良品质。
二、穷人(一）桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”（二)渔夫皱( zòu zhòu ）起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯,你看怎么办？得．(děi dé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的!快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗？你怎么啦,桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
"桑娜拉开了帐子。
1、法查（)部，再查（）画.2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词（3分)严肃——(）忧虑--（）一动不动-—（)3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“ "画出描写渔夫动作的词语。
（1分）4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
（注意:要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人)(3分）5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?（3分）6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
(1分）7、“嗯,是个问题！”这里的“问题”指的是 ,因此说这是个问题。
8．解释词语忐忑不安：自作自受：9、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到（）。
10、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
穷人课内阅读带参考答案
《穷人》课内阅读带答案十二、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱．( zòu zhòu )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得．（ děi dé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法查（）部，再查（2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃——（忧虑——（）一动不动——（）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。
（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
（1分）7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是8．解释词语忐忑不安：自作自受：。
9、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到10、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？十三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
阅读《穷人》片段,有答案—阅读题答案
阅读《穷人》片段，有答案—阅读题答案阅读《穷人》片段，回答下列问题：桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激昂。
她忐忑担心地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！打也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！16.忐忑的意思是，忐忑担心的缘由是(3分)17．段中的他指的是〔〕，他们指的是。
18.揍我一顿也好！句中的也能否去掉？。
理由是〔〕〔3分〕。
19．段中省略号的作用是〔〕(2分)A．话未说完。
B．人物在思考，表现了冲突担心的心情。
C．表现人物惊惶失措语无伦次。
20．上面片段中有两个成语，它们是、。
(4分)21．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。
她清晰地知道，自己家很穷，夫妻俩舍命干活，也只能牵强度日，但她觉得非这样做不可，请你推想桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上〔5分〕：〔〕【参考答案】16、忐忑的意思是：〔心里担心或心情担心定〕 [忐忑担心的缘由]〔自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？〕〔意近即可〕17、段中的他指的是〔丈夫〕，他们指的是〔西蒙的两个孩子〕。
18、揍我一顿也好！句中的也能否去掉？〔不能〕。
理由是〔此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子。
〕〔意近即可〕19、段中省略号的作用是〔 B 〕A．话未说完。
B．人物在思考，表现了冲突担心的心情。
C．表现人物惊惶失措语无伦次。
20、上面片段中有两个成语，它们是〔忐忑担心、〕〔〕〔自作自受〕。
21、[参考例如]丈夫养活这个家已经很不简单了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。
部编版小学语文六年级上册第13课《穷人》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第13课课内外阅读专项训练一、读《穷人》片段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.请在空白处加上恰当的标点符号。
2.（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母____，用部首查字法应查_____部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A.安全；B.安装；C.安定。
在文中应取（______）。
3.在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（________）心神不宁（________）4.用“_______”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。
桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？__________________________________________________________________________________________ 5.“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是_______。
桑娜觉得非这样做的原因是：_______________。
从中你体会到桑娜________________品质。
二、课外阅读他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
六年级语文阅读理解和答案
六年级语文阅读理解和答案（一）《穷人》节选①回到家里;她把这两个熟睡的孩子放在床上;让他们同自己的孩子睡在一起。
又连忙把帐子拉好。
②她脸色苍白;神情激动。
③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?……不;还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该;我自作自受。
……嗯;揍我一顿也好!”1、《穷人》作者是国作家。
2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内。
神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容;说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?4、先担心挨揍;后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?5、联系上下文思考;写出下列省略号省的内容。
自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?（二）你在伞里吗雨渐渐大起来;后座上的女儿;小脸紧贴着我的后背;右手穿过我的胳肢窝;擎着把橘红的小伞。
雨砸．在伞顶上;“砰砰”直响。
有风;车子骑得有些发紧;那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话;但女儿努力地擎着它;我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”“妈妈;在！”女儿的回答响亮而干脆;那语气里的阳光;穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中会考;她语文、数学得了两个一百分;按照考前的承诺;我要请她吃一顿肯德基。
女儿左手攥着的纸袋里;此刻就装着她小小的愿望;热乎乎的;与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
每当车子一颠一颠;女儿的小脸和那纸袋就与我的背脊若即若离;那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖;让我寒雨里的心一阵阵战粟！肯德基的店铺在这个城市里随处可见;但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她九岁生日那天;我第一次带她去肯德基;她好奇地用薯条蘸着番茄酱;放进嘴里小心翼翼地嚼;那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自已的梦想;我辞职来到这座城市快两年了;我不得不节约血汗换来的每一分钱;以应付房租、伙食以及女儿不菲的借读费。
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阅读专项训练
一、穷人
1、《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
赞美了和他们
的美好品质。
2、课文通过对人物、和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。
而文中细致的
（）描写，表现了桑娜既的矛盾心理，刻画了一个
的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他的品质，桑娜说话断断续续，表明她，同样反映了她的善良品质。
二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得．（děi dé）把他们抱过来，同死人呆
在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、
法查（）部，再查（）。
2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（）忧虑——（）一动不动——（）
3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。
（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是，因此说这是个问题.。
8．解释词语
忐忑不安：自作自受：
9、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到（）。
10、第二段文字细致描写了渔夫的、和。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
不没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（）心神不宁（）好像（）4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（）
①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。
桑娜抱回西蒙的两个
8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为，“自己也不知道为什么要这样做”是因为，“这样做”指的是。
桑娜觉得非这样做的原因是：。
从中你体会到。
9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。
请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。
（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。
她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
……
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。
（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。
”“作指
（）“受”指：
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生．炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静宁静安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。
从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷）缩着身子，母亲在临．死的时候，拿自己的衣服盖在
他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而（平静宁静安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己五个孩子已经够他受的是他来啦……不，还没来！……
为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画线的句子加上标点符号。
（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。
（2分）
生：①生存②发生③使柴、煤等燃烧④果实没有成熟⑤生硬；勉强
临：①靠着；对着②来到；到达③将要；快要④照着字画摹仿
从哪三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。
（3分）
六、阅读《穷人》片断，回答问题
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。
用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
2、摘录人物语言的句子：
３、摘录人物的行动或动作的语句：
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。
读另一个读音时可以组词（）和（）。
它还有另一个音jiàng,可以组词（）。
７、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。