第九课唯物辩证法的核心和实质(一体化讲义样例)

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《唯物辩证法的实质和核心》课件

《唯物辩证法的实质和核心》课件
(1)唯物辩证法的总特征、根本观点、实质和核心 (2)认识世界和改造世界的根本方法 (3)矛盾是事物发展的源泉和动力,那么矛盾是怎样 推动事物发展的 (4)矛盾的基本属性、“相反相成”内涵 (5)一事物区别于他事物特殊的本质 (6)坚持唯物辩证的前提 (7)矛盾问题的精髓 (8)建设有中国特色社会主义的理论依据 (9)马克思主义活的灵魂 (10)正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键
“主次矛盾”和“矛盾主次方面”相区 别的 关键点、感悟坚持“两点论和重点论的 统一”的内涵及哲学依据、运用方法
列举有关“主次矛盾”和“矛 盾主次方面” 相关成语、俗语 和谚语等
学案1
学案2
高三年级政治学科高效课堂展示课
第八课
Fra Baidu bibliotek
唯物辩证法的实质与核心
组内研讨、感悟、检测矛盾观选择性运 用时的准确表述
矛盾就是对立统一、矛盾具有普遍性、矛盾 具有特殊性、矛盾普遍性和特殊性辩证统一、 主次矛盾辩证关系(注意分开用) 、矛盾的 主次方面辩证关系(注意分开用)
在组内交流、展示、质疑、释疑矛盾观(部分) 重要判断

第九课 唯物辩证法的实质和核心(矛盾)

第九课 唯物辩证法的实质和核心(矛盾)

第九课唯物辩证法的实质和核心(矛盾)

一、引言

唯物辩证法是马克思主义的基本理论之一,它对于我们深刻理解和把握事物发展规律具有重要意义。研究唯物辩证法的实质和核心,就是深入探讨事物运动的本质和规律,从而更好地指导实践活动。

二、唯物辩证法的实质

唯物辩证法的实质是“矛盾”。矛盾是事物运动的内在动力和源泉,是事物发展的根本原因。

2.1 矛盾的概念

矛盾的概念是指事物内部存在着相互矛盾的两个方面,它们对立统一、相互依存、相互转化。

2.2 矛盾的形式

矛盾的形式有主要矛盾和次要矛盾。主要矛盾是决定事物发展方向的矛盾,是事物发展过程中主导地位的矛盾;次要矛盾是相对次要的矛盾,一般服从主要矛盾的发展。

2.3 矛盾的特点

矛盾的特点有对立统一、斗争性和发展性。对立统一是指事物内部存在着对立的两个方面,它们相互依存、相互转化;斗争性是指矛盾的对立面之间通过斗争来推动事物的发展;发展性是指矛盾的对立面通过内部的矛盾冲突推动事物的发展。

三、唯物辩证法的核心

唯物辩证法的核心是矛盾的普遍性和特殊性。矛盾是宇宙的普遍存在,一切事物都是由于内部矛盾的存在而发展变化;同时,矛盾也具有特殊性,不同事物内部的矛盾在形态上、性质上有所差异。

3.1 矛盾的普遍性

矛盾的普遍性表现在一切事物内部都存在着对立的两个方面,它们之间存在着联系和互动,推动事物的发展和变化。无论是自然界的物质运动,还是社会历史的发展过程,都离不开矛盾的作用。

3.2 矛盾的特殊性

矛盾的特殊性指的是不同事物内部存在的矛盾在形态上、性质上有所差别。在不同的事物中,矛盾的对立面有着不同的性质和作用,因此需要具体分析具体问题,并针对性地采取措施。

唯物辩证法的实质和核心教案

唯物辩证法的实质和核心教案

唯物辩证法的实质和核心教案主题:唯物辩证法的实质和核心

教学目标:

1.了解唯物辩证法的基本概念与起源;

2.理解唯物辩证法的实质和核心思想;

3.掌握唯物辩证法的基本方法和运用。

教学重点:

1.唯物辩证法的实质是什么?

2.唯物辩证法的核心思想有哪些?

教学难点:

1.如何理解唯物辩证法的实质;

2.如何运用唯物辩证法的核心思想。

教学准备:

1.课件:唯物辩证法的实质和核心;

2.实例案例:生产力与生产关系、质变与量变等;

3.图表:唯物辩证法的基本方法。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

将一张包含唯物辩证法的图片或引语展示给学生,并提问:“你们对唯物辩证法了解多少?”请学生介绍他们对唯物辩证法的理解和认识。

Step 2:发展(20分钟)

2.1给学生简要介绍唯物辩证法的起源和基本概念,引导学生理解唯物辩证法的基本内涵和意义。

2.2展示一个案例,如“生产力与生产关系”,并引导学生分析其中的矛盾和辩证关系。帮助学生认识到唯物辩证法的实质是寻找客观事物内部的矛盾关系和发展规律。

2.3继续展示另一个案例,如“质变与量变”,并帮助学生理解量变到质变的转变过程中所体现的辩证思维方法和核心。

Step 3:讨论(20分钟)

3.1分组讨论:将学生分成小组,让每个小组讨论一个自选的案例,并分析其中的矛盾和辩证关系。指导学生理解辩证思维对于问题解决

的重要性和普遍适用性。

3.2每个小组派代表进行汇报,让其他小组进行评议。通过学生之间的讨论与交流,加深对唯物辩证法的理解和应用。

Step 4:总结(10分钟)

4.1总结唯物辩证法的实质和核心思想。强调唯物辩证法是一种思维方式和工具,能够帮助我们分析矛盾、解决问题、推动社会发展。

哲学第9课 唯物辩证法的实质与核心【公开课资料】

哲学第9课  唯物辩证法的实质与核心【公开课资料】

哲学第九课唯物辩证法的实质与核心 (2课时)

一.【高考目标定位】明确考纲,找准方向

考点点击

1. 矛盾的同一性和斗争性

2. 矛盾的普遍性和特殊性

3. 主要矛盾和次要矛盾的关系

4. 矛盾的主要方面和次要方面的关系

5. 具体问题的具体分析

6. 马克思主义普遍原理与中国实际相结合

二.知识整合:

1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

世界是和的,联系的是矛盾,发展的也是矛盾,没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的。

,是我们认识世界和改造世界的。

2.矛盾的含义及其基本属性(同一性和斗争性)

(1)矛盾就是反映事物内部关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是。

(2)基本属性:矛盾的对立属性是________ ,矛盾的统一属性是________ ,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

3.矛盾的普遍性和特殊性

(1)矛盾的普遍性,是指有矛盾和有矛盾。

(2)矛盾的特殊性,是指。(3)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义

辩证关系:它们是共性与、一般与的关系

①相互联结。一方面,普遍性特殊性之中,并通过表现出来;

另一方面,。

4.主要矛盾和次要矛盾的关系

(1)含义:在复杂事物发展过程中处于_______ 地位、对事物发展起_______ 作用的矛盾,就是主要矛盾;其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

(2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互_______ 、相互影响,并在一定条件下相互_______。

5.矛盾的主要方面和次要方面的关系

(1)含义:不论是主要矛盾还是次要矛盾,每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中,必有一方处于_______ 地位,起着_______ 作用,而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面,后者是矛盾的次要方面。

唯物辩证法的实质与核心ppt

唯物辩证法的实质与核心ppt

唯物辩证法要求具体问题具体分析,这有助于社会研究者找到社会问
题的根源,提出切实可行的解决方案。
在企业管理中的应用
企业战略的制定
唯物辩证法要求全面地看待问题,这有助于企业在制定 战略时充分考虑各种因素,实现企业的可持续发展。
企业管理的灵活性
唯物辩证法认为事物是不断发展变化的,这要求企业管 理者灵活调整管理策略,以适应企业发展的需要。
对立统一规律
对立统一规律的基本内容
事物内部存在着矛盾,矛盾的双方既对立又统一。对 立是指矛盾双方的相互排斥、相互否定、相互限制; 统一是指矛盾双方的相互依存、相互贯通、相互转化 。矛盾的双方既对立又统一,推动着事物的运动、变 化和发展。
对立统一规律在实践中的应

在实践中,我们要善于运用对立统一规律,既要看到 矛盾双方的斗争和排斥,也要看到矛盾双方的相互依 存和转化。要善于发现和分析事物发展过程中的矛盾 双方,积极推动事物的运动、变化和发展。
企业内部的和谐共生
唯物辩证法强调事物的矛盾性和统一性,这有助于企业 管理者理解企业内部的各种矛盾,促进企业内部的和谐 共生。
在个人成长中的应用
全面认知自我
唯物辩证法可以帮助个人全面了解自己的长处和短处,从而更好地规划自己的人生道路。
积极面对困难
唯物辩证法认为事物的发展是充满矛盾的,个人在成长过程中也会遇到各种困难和挑战。 通过运用唯物辩证法的观点,个人可以积极面对困难,从矛盾中找到解决问题的方法。

唯物辩证法的实质和核心PPT课件

唯物辩证法的实质和核心PPT课件

考点3:(理解)矛盾普遍性和特殊性的 辩证关系及其指导意义 2、矛盾的特殊性: (1)含义: 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其 特点。
考点3:(理解)矛盾普遍性和特殊性的 辩证关系及其指导意义 2、矛盾的特殊性: (2)表现:
第一,不同事物有不同的矛盾,这些不同的 矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质; (区分不同事物的依据) 第二,同一事物在发展的不同过程和不同阶 段有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发 展不同过程和不同阶段; 第三,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。
“十一”长假,尽管有各种各样的遗憾、 不足、差距、矛盾,但首先还应承认,放长 假于国于民都是大好事。好事不一定完美, 发现了美中不足,同样也是好事,今后可以 不断地改进和完善。 “好事不一定完美”、“发现了美中不 足,同样也是好事”是如何体现矛盾同一性 的? ( 1 )“好事不一定完美”,体现了矛盾双 方相互依存的关系,一方以另一方存在为前 提,双方共处于一个统一体中; ( 2 )“发现了美中不足,同样也是好事”, 体现了矛盾双方在一定条件下可相互转化。
——矛盾双方相互转化 (一定条件下)
考点2:(理解)矛盾的含义、矛盾的同 一性和斗争性的含义 2、矛盾的对立属性:斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 3、矛盾的统一属性:同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和 趋势。 ①矛盾双方相互依赖,一方存在以另一方 存在为前提,双方共处于一个统一体中; ②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互 包含,在一定条件下相互转化。

唯物辩证法的实质与核心 ppt课件1

唯物辩证法的实质与核心 ppt课件1
①矛盾双方在一定条件下相互依存
生物体的新陈代谢 --同化作用所需的能量,由异化作用 所释放;异化作用所释放的能量,由同 化作用贮存。它们是互相依存,互为前 提,共处于生命体这一统一物中。
ห้องสมุดไป่ตู้
学校教学 --在教学过程中教师的教是启发与 传授,学生的学是领悟与接受,两个 方面是互为前提,不能孤立存在。
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
2、矛盾斗争性和矛盾同一性的辩证关系
假如张三利用力的 作用左右摇摆,想去抓 住李四的绳子,到李四 那边去,会导致什么后 他敢剪吗? 果? 这说明了什么? 张 三 李 四
2、矛盾斗争性和矛盾同一性的辩证关系
(1)同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提 (2)斗争性离不开同一性,斗争存在与同一之中 (3)矛盾同一性和斗争性的作用 ——推动事物的运动、变化和发展
D
3、2003年4月20日,中共中央撤消了卫生部原 部长和北京市原市长两名高级官员的党内职务, 数日后他们又先后辞去了所任的行政职务,虽 然有关方面并未明确指出这次人事变动的原因, 但公众都明白和他们瞒报“非典”疫情有关。 之所以要革瞒报“非典”疫情者的乌纱,从哲 学常识看,是因为 A、没有坚持具体问题具体分析 B、没有承认矛盾的普遍性、客观性 C、没有做到解放思想,实事求是 D、没有坚持物质与意识辩证关系原理
B
4、“读史使人明智,读诗使人聪慧, 数学使人精密,哲学使人深刻,伦理 使人有修养,逻辑修辞使人善变。” 决定各门学科的作用不同的是

第九课唯物辩证法的实质和核心演示文稿

第九课唯物辩证法的实质和核心演示文稿

英语老师:打人是主动式,被打是被动式。
物理老师:打人是施力,被打是受力。
教导主任:各记大过一次。
上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。
第三十二页,共87页。
你能认出这些 漫画中的人吗 ?
第三十三页,共87页。
这一组图片说 明了什么哲学 道理?
第三十四页,共87页。
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段
只能是一种空想” ?
2、我们应如何对待现实 生活存在的矛盾?
第三十页,共87页。
2.矛盾的特殊性 方法论
(1)原理(含义):矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每
一个侧面各有其特点。
(2)特殊性的三种情形:
①不同事物有不同的矛盾(区别不同事物) ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾(区
②准确理解把握矛盾的含义:“事物内部”
③矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同 一性。斗争性和同一性作为矛盾两种基本属性,既 有区别,又有联系
第三页,共87页。
寓言《自相矛盾》 有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖,“我的矛是世界上最 锋利的,能穿过任何坚固的东西。”同时又喊“我的盾是世 界上最坚固的,没有任何利器能穿透它。”旁人问:“如果 用你的矛刺你的盾,会怎么样?”楚人张口结舌,无言以对。
矛盾举例
同一瞬间既在这儿又不在这儿等
吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等

唯物辩证法的实质与核心课件

唯物辩证法的实质与核心课件
赫拉克利特
矛盾的含义:矛盾就是对立统一 方法论:用对立统一的观点看问题
一、矛盾的含义及其方法论
矛盾的同一性
一方面:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的 存在为前提,双方共处于一个统一体中
另一方面:矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包 含,在一定条件下可以相互转化,
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
C
典型试题
B
5、世界上没有两片完全相同的树叶的理论根据是 A、事物的矛盾是客观的 B、矛盾的存在是普遍的 C、矛盾着个事物及其每一个侧面都有其特点 D、事物之间毫无共同之处 6、世界上也没有两片完全不同的树叶告诉我们 A、矛盾的普遍性必须通过特殊性表现出来 B、任何事物都具有同类事物的共同特征 C、同类事物是无区别可言的 D、共性与个性的转化是有条件的
1、世外桃源该多好,无奈风波添烦恼,只缘矛盾来捉弄,它是庸 人爱自扰,从哲学上看,此诗的错误在于 A、承认了矛盾的普遍存在 B、看到了现实生活中处处有矛盾,时时有矛盾 C、幻想没有予盾,否认了矛盾的普遍性和客观性 D、肯定了矛盾的客观性
C
典型试题
B
C
典型试题
B
3、具体问题具体分析,分析的是 A、矛盾双方的对立统一 B、矛盾的普遍性 C、矛盾的特殊性 D、主次矛盾和矛盾的主次方面 4、目前,我党正在广泛开展保持共产党员先进性教育活动,先进性教育活动坚持区别情况,分类指导,这主要体现的哲学道理是 A、规律是客观的,要实事求是 B、矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析 C、矛盾具有主次方面,要分清主流和支流 D、矛盾具有普遍性,要坚持一分为二

唯物辩证法的实质与核心ppt

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推动社会发展
唯物辩证法将通过其研究和实践,为推动人类社会的发 展和进步做出更大的贡献。
THANK YOU.
促进科技创新
唯物辩证法鼓励人们以科学的态度看待世界,勇于探索未知领域,推动科技发展和创新。
推动社会改革
唯物辩证法认为事物是不断变化发展的,它启发我们审视社会现象,发现问题,提出改革 方案,推动社会进步。
促进经济发展
唯物辩证法提倡实事求是,把握规律,启示我们在经济活动中遵循客观经济规律,提高经 济效益。
唯物辩证法将更加注重解决实际问题,特别 是在政治、经济、文化等领域的问题,以更 好地服务社会实践。
唯物辩证法的前景展望
拓展研究领域
随着科技和社会的发展,唯物辩证法将不断拓展其研究 领域,从自然和社会现象的各个方面揭示本质联系和规 律。
深化理论建设
唯物辩证法将进一步深化其理论建设,完善其理论体系 ,提供更全面、深刻、准确的理论解释和预测。

保持事物质的稳定性的数量界限,过度量变会引 起质变。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
对立统一规律
对立统一的概念
对立是指两个或多个事物之间的相互排斥、相互制约的关系,统 一是指两个或多个事物之间的相互依存、相互转化的关系。
对立统一的表现
一切事物都是由对立面相互作用而产生和发展的,对立面相互转 化是事物发展的必然趋势。
对立统一规律的意义

《唯物辩证法的实质与核心》课件完美版1

《唯物辩证法的实质与核心》课件完美版1

矛 盾
矛盾的概念 含义
基本属性
矛盾的特征 普遍性
区别 联系
特殊性
区别 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展 起决定作用。
主次矛盾
次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用
联系 主次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化

强调主要矛盾(地位作用):想问题、办事情

,既要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾;
内涵
主要矛盾指的是“矛盾体”,内部又含主次 方面
矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”,只能 叫“一方”或“方面”
作用
主要矛盾决定事物发展的进程,原因在于主 要矛盾在事物发展中处于支配地位
矛盾的主要方面决定事物的性质,原因在于 主要方面在矛盾体中处于支配地位
方法 做工作要抓重点、找主要矛盾,找到解决问 认识事物时,要把握矛盾的主要方面,正确
矛盾双方相互排斥、相互对 立的属性
表现
①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另 一方的存在为前提,双方共处于一个统 一体中;②矛盾双方相互贯通,即相互 渗透、相互包含,在一定条件下可以相 互转化
对立双方相互分离的倾 向和趋势
特点
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一, 是包含着差别的同一; ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一 性所制约; ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

唯物辩证法的实质与核心教案

唯物辩证法的实质与核心教案

第九课唯物辩证法的实质与核心教案

第九课唯物辩证法的实质与核心

一、本课设计意图

教育教学目标

知识目标

识记

〇矛盾的含义。

〇矛盾同一性及其两方面含义。

〇矛盾斗争性及其属性。

〇矛盾普遍性的含义。

〇矛盾特殊性及其三层含义。

〇具体问题具体分析的基本含义。

理解

〇矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。

〇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。

〇主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。

〇具体问题具体分析。

运用

〇列举社会和生活实例,分析矛盾是事物发展的源泉和动力,理解世界是矛盾的世界,没有矛盾就没有世界。矛盾

的观点是唯物辩证法的根本观点。

〇以孔子的“君子和而不同,小人同而不和”为例,分析矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。

〇列举中国特色社会主义建设中的具体事例,说明矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系,从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实际相结合的过程,体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

〇认识事物就是认识矛盾,认识矛盾就要学会分析矛盾,学会分析矛盾,才能在实际生活、学习和工作中更好地解决矛盾。以实际生活为例,运用相关原理,分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾,理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

〇世界上的一切事物之所以千差万别,就在于事物内部矛盾所具有的特殊性。列举生活实例,运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础,是解决矛盾的正确方法和途径。

2

.能力目标

使学生初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力,理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因,矛盾双方的既对立又统一,推动着事物不断运动变化和发展。

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第九课唯物辩证法的核心和实质课时一(一体化讲义样稿)

【目标预设】

1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2.矛盾的含义

3.矛盾的同一性和斗争性的含义4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义

【知识梳理】

(一)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点

这是因为矛盾是事物联系的和事物发展的。矛盾观点是唯物辩证法的,

矛盾规律即,揭示了事物发展的源泉和动力。是我们认识世界和改造世界的根本方法。(二)矛盾的含义、矛盾同一性与斗争性的含义

1.矛盾的含义:这两个方面既相互,又相互,这就是矛盾。矛盾就是反映事物内部关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是。

2.矛盾固有的相反相成的两种基本属性是和

矛盾的同一性,是矛盾双方的属性和趋势,一是二是

矛盾的斗争性,是指矛盾双方的属性,它体现着对立双方的。

3.矛盾同一性与斗争性关系:

同一以为前提,没有斗争性,就没有,事物就不能

斗争性寓于,并为所制约,没有同一性,就没有,事物同样不能

矛盾双方既,由此推动

▲矛盾的对立统一原理内容:矛盾即对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。

▲方法论:矛盾的观点要求我们必须用一分为二的、全面的观点看问题。

(三)矛盾的普遍性及指导意义

1.矛盾普遍性的含义

①矛盾存在于()。

②矛盾贯穿于()。

2.矛盾普遍性原理、方法论

▲原理内容:矛盾就是对立统一。矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即矛盾无处不在、无时不有。▲方法论:

第一、(承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的)要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于矛盾、矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

第二、坚持全面看问题、一分为二看问题,坚持两分法,反对片面性。

(四)矛盾的特殊性及指导意义:

1.矛盾的特殊性含义:矛盾特殊性是指。

2.矛盾的特殊性的表现:

①的矛盾有不同的特点。

②的矛盾在上也各有不同的特点。

③也有各自的特点。

▲矛盾的特殊性原理内容:矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

▲方法论:具体问题具体分析(反对:不管时间、地点、条件的变化,千篇一律用一种方法去解决不同事物的矛盾,即“一刀切”、“一风吹”)

3. 具体问题具体分析:

(1)含义:是指在原理的指导下,具体分析,并找出解决矛盾的正确方法。

(2)地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的东西,是马克思主义的。

(3)为什么要具体问题具体分析?

A.因为矛盾具有。(理论依据)

B.具体问题具体分析,是我们正确认识事物的。(意义)

C.具体问题具体分析,是我们正确解决矛盾的。(意义)

D.坚持具体问题具体分析,才能真正坚持从实际出发,做好工作。(意义)

E.具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义活的灵魂,也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的工作方法。(地位)

(4)如何做到具体问题具体分析?

A.一切从实际出发,实事求是

B.正确分析不同事物的不同矛盾,同一事物的不同阶段和不同过程,同一事物的不同矛盾和同一矛盾的不同方面的特点。(即:复杂事物要分清主要矛盾与次要矛盾,既抓重点,又要统筹兼顾,不忽视次要矛盾,在同一矛盾中分清矛盾的主要方面与矛盾的次要方面,既要全面,又要分清主流和支流。)

C.一切以时间、地点、条件为转移。

(五)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义(共性和个性的关系)

1.辩证关系:

(1)相互区别:普遍性即共性,特殊性即个性。

(2)相互联系:

①相互联结:一方面,普遍性特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;

另一方面,特殊性也普遍性,不包含的特殊性是没有的。

②相互转化:由于事物范围的极其广大和发展的无限性,二者在又是可以转化的。

▲原理内容:第一:矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性是没有的。

第二:二者在不同的场合可以相互转化。

▲方法论意义:坚持矛盾的普遍性和特殊性相结合,在普遍性指导下,具体分析矛盾的特殊性,在特殊性中把握矛盾的普遍性

▲反对两种错误倾向:

一.反对只看到矛盾普遍性,忽视矛盾特殊性,看不到事物之间的差别;(水果论)

二.又要反对只看到矛盾的特殊性,忽视矛盾的普遍性,看不到事物的联系。(白马非马论)

▲现实意义:

①是关于事物矛盾问题的精髓,是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的理论依据。

②坚持这一原理有助于我们正确认识事物,掌握“由特殊到普遍,再由普遍到特殊”的认识秩序;

③有助于学会“解剖麻雀、抓好典型,一般号召与个别指导相结合,从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。

【判断改错】

1.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性

2.矛盾是事物发展的源泉和动力,制造的矛盾越多,就越有利于事物的发展。

3. 矛盾的“对立”是相对的、有条件的;而矛盾的“统一”是绝对的、无条件的

4. 矛盾双方的转化是现实的、无条件的,矛盾的转化就是发展。

5. 同一性是斗争性的前提,同一性寓于斗争性中

6. 矛盾双方都能相互转化,矛盾就是相互排斥、相互斗争

7. 矛盾具有普遍性,就是说任何两个事物之间都存在着矛盾。

8. 坚持一分为二地看问题,就是既要看事物的优点,又要看事物的缺点。

9.“两点”就是优点和缺点。

10.“写景状物要抓住景物的特点”,“人物描写要抓住外貌特征、个性语言等特点。”体现了矛盾的普遍性

11.承认矛盾的普遍性,是坚持唯物辩证法的前提,是关于事物矛盾问题的精髓

12.矛盾的特殊性就是指不同事物的矛盾都各不相同这一表现。

13.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。

14.矛盾特殊性寓于普遍性之中,矛盾普遍性包含矛盾的特殊性。

15.矛盾的普遍性与特殊性是整体和部分的关系,普遍性是特殊性之和。

16.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。

【填空分辨】——请写出对应的矛盾原理及方法论

1.在传统京剧表演中,同一类型角色的表演有大体一致的程式,就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式,又要努力创造富有特色的角色。:

2.为了维护经济社会发展全局稳定,宏观调控要根据具体情况区别对待。:

当前中国经济发展的基本面没有改变,经济正在朝着宏观调控的预期方向发展:

3.“世外桃源该多好,无奈风波添烦恼,只缘矛盾来捉弄,它是庸人爱自扰。”从哲学上看,此诗的错误在于:

4.在我国实行人民代表大会制度,是我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造。:

5.兼听则明,偏信则暗:

6.目前,废旧家电对环境造成了很大的污染。其实,经过分门别类、集中处理后,废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资

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