苏教版-语文-高一 必修一第三专题月是故乡明想北平附答案
苏教版高中语文必修一 第3专题 《想北平》参考课件1
表达方式
1. 叙议结合 如：整个儿与心灵相黏合，它是在我的
血里。 自己对北平特殊的爱，你中有我，我中有你。
2. 描写 描写花、菜、果，侧重颜色。
形象的写出北平具有大自然的气息。
巴黎，据我看，还太热闹。自 然，那里也有空旷静寂的地方，可 是又未免_太__空__旷_；不像北平那样既 __复__杂___而又有个_边__际____，使我能 摸着──那长着红酸枣的_老__城__墙___!
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时 溅起的__泥__点___。青菜摊子上的红红 绿绿几乎有_诗__似__的__美__丽__。
北平的好处不在处处设备得完全，而
在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；
不在 有好些美丽的建筑 ，而
在建筑的四围都有空闲的地方 ，使它们
成为美景。
哼，美国的__橘__子__包着纸；遇到北
想 彩。
北
●抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。
平
》
小结
老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞 开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展 现了自己的精神追求：平凡、淡泊 。因为普通，所 以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。
——给我们的写作启示：
用普通事物入题，写出自己的独特感受，主 观感情，就称得上好文章。那种“你不讲别人也 知道，你讲了别人也不知道”的文章就算不上是 上乘之作了。
《想北平》课文全文
苏教版高中语文必修一月是故乡明
《想北平》老舍
设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
(浙江专用)高中语文 专题三 月是故乡明 文本13 想北平学案 苏教必修1苏教
（浙江专用）高中语文专题三月是故乡明文本13 想北平学案苏教必修1苏
教
文本13 想北平
学习目标 1.理清文章感情脉络，体会作者对北平的喜爱、眷恋、思念之情。2.掌握比照手法。
一、音正形准
1．给以下加点的字注音
(1)单音字
①廿．七( ) ②黏．
合( ) ③菜圃．( ) ④辜．
负( ) 答案 ①niàn ②nián ③pǔ ④ɡū
(2)多音字
①刹⎩⎪⎨⎪⎧ 什刹．海()刹．
车()②同⎩⎪⎨⎪⎧ 胡同．()相同．() ③堡⎩⎪⎨⎪⎧
堡．垒()堡．子() 答案 ①chà/shā ②tònɡ/tónɡ ③bǎo/bǔ
2．给以下形似字组词
(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 旷()犷()
矿()
(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 喘()湍()惴()
(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 辟()僻()
癖() 答案 (1)空旷/粗暴/矿山 (2)喘气/湍急/惴惴不安 (3)开辟/僻静/癖好
二、词语积累
1．理解运用
(1)枝枝节节：
(2)翩翩：
答案 (1)指种种情节；谓以零零碎碎、断断续续的方式(进行或处理)；比喻横生旁出的事情；犹言支支吾吾，形容说话模糊躲闪。
(2)形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱(多指青年男子)。
2．辨词填空
(1)安闲·安闲
安闲：安静而舒适。着重指事事顺心、感到舒服，多形容生活与环境。
安闲：安静清闲。着重指安静无事，空闲自在，既可形容生活，又可形容动作无拘束、自由自在的情态，如“安闲自在〞。
①我们住的那个家庭旅馆真像家里一样，让人觉得________自在。
②他们并排走着，那种样子从远处来看，叫人以为是非常亲密的人小声________地在谈着知心话儿。
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苏教版必修一执教者刘路
1 《想北平》教学设计一、学情分析：1、学习这篇散文的主体，是刚刚进入高一的学生。他们对散文的一般特点已初步掌握，对散文也有了初步的鉴赏能力。大部分学生喜欢阅读散文作品，但要他们具体说一篇散文美在何处却很难。因此，散文的教学是一个重点，也是一个难点。2、这篇散文的作者老舍对于学生来说很熟悉。但许多学生对老舍都是只闻其名而很少见其作品，老舍的散文平时学生接触就更少了。可以通过本文引导学生阅读老舍等作家的文章，从中感悟人生，帮助学生形成正确的人生观。3、本文内容与老北京有关。因为北京是祖国的首都，学生对北京的风土人情都有一些了解，理解起来隔阂并不大。4、但是作为高中生，较少有远离家乡在外求学的，对于老舍对北平的感情也许很难深入理解，这是一个需要引导的地方。二、文本解读：1、《想北平》是作家老舍羁旅青岛时写的一篇文章。他抒写的是北平最寻常的山水、草木、街景、院落，表达了对北平刻骨铭心的眷念。在他的笔下，对北平的想念自然而然化做对母亲的本能的爱，老舍正是像写自己熟悉而深爱的母亲一样写出北京这座人们心目中的帝王之城最“平民”的一面，让人在平实的文字里理解、分享了他对北平的热爱。
苏教版必修一执教者刘路
2 2、文章运用对比衬托、类比、反复、比喻等手法，以小见大，处处不说爱，但处处都在表达对北平的爱，情感深厚却表露得朴实自然。语言“京味儿”浓郁，纯朴简洁却内蕴丰厚，极富感染力。三、目标确立：本单元的教学要求是：整体把握散文思想内容和艺术形式，感受散文中的“自我”，品味散文的语言；在此基础上，提高学生的文学素养，并培养和提高他们的写作能力。结合本单元的教学要求与学情，制定教学目标如下：知识目标： 1. 感受作者对故乡的思念、眷恋之情。 2. 学习本文用对比衬托、类比，表达深刻感情的手法。以及选择平常事物表达深刻情感的方法。
必修1第三专题月是故乡明恒久的烙印想北平1740
必修1第三专题月是故乡明恒久的烙印想北平测试题
2019.9
1,下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是
A．在军事训练中，他把数理化知识运用于科学练兵，收到了事倍功半的效果。
B．一部电影必须有许多生动的细节，细节抓得好，处理得好，确能起到画龙点睛的作用。
C．如果对中国人的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果。
D．一朝被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课上乱讲话了。
2,下列标点符号使用正确的一项是
A．特种食品具有防病治病等医食两用功能，如智力食品：补脑营养粉、醒脑饮料等在营养成分上突出补脑和增强记忆的效果。
B．你可听过红军长征的故事，让我来想想该从什么地方讲起？
C．明天能不能陪我去一趟，老王？
D．“没问题！”小朱充满信心地说：“这点困难吓不倒我们！”
3,下列各句，没有语病、句意明确的一项是
A．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
B．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。
C．经过多日的精心策划、排练，这台凝聚了全体演职员心血的晚会终于要和观众朋友见面了。
D．一部现代小说的优劣高下，不在于它塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独特的心灵世界。
4,第三单元、第三板块，有关课文的解读错误的一项（）
A、《想北平》一文语言幽默诙谐、京腔十足，这些京腔京味的语言正体现了老舍对北平的爱。
B、《想北平》一文以“要落泪了，真想念水平呀！”收笔，作用在于：点明题意，照应开头，使结构更加严谨，把“想水平”的感情推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。
高中语文 第三专题“月是故乡明”现代文部分 苏教版必修1
第三专题月是故乡明专题复习总合
本专题分为三个板块，第一板块“古典的乡愁”由《诗经·采薇》、《荷马史诗·奥德赛》组成，《诗经》是中国文学的源头之一，《奥德赛》是西方文学的源头之一。在《诗经》中还有许多作品从不同角度表达了思乡的情感，《奥德赛》整部作品实际上就写归家。选这样的两部作品的意图之一就是为了说明思乡这个主题的古老、久远。
第二板块“漂泊的旅人”是第一板块的延伸、拓展。除了用《乡土情结》去继续铺陈渲染人们对故乡的眷恋外，还以《前方》从另一个角度去深化它。《我心归去》中的“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。”“没有故乡的人身后一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。”等都是对思乡不同角度与不同风格的表达，值得我们好好体味。
第三板块“恒久的烙印”从各个方面看都是对前两个部分的总结，从专题内容看有不少地方对家园体认从新的角度作了表达。《想北平》中抒写了老舍自己对故乡的怀念，而刘亮程《今生今世的证据》则把故乡上升到了生命的证明的高度。
本专题的主要学习方式是文本研习，复习时要注意对文本的关注。对专题内涵的探讨不能离开文本，不能把专题的内涵从文本中抽象出来，剥离出来，而是要跟文本结合起来，自然而然地获得对家园的体认。只有这样，大家也才会明白为什么古今中外有那么多的文学作品去讴歌故乡，抒发离乡的愁苦与归家的欢乐，为什么乡思能成为一个永恒的文学主题。
高中语文苏教版必修一《想北平》教学课件
苏教版高中语文必修一
月是故乡明
教学课件
书香晨读 课前预习 课堂探究 文本总结 时文赏读
书香晨读
国学讲堂
开卷有益
1.国尔忘家,公尔忘私,利不苟就,害不苟去,惟义所在。(贾谊《新书·阶级》) 【译文】为了国而忘记家,为了公而忘记私。有利不随便求取,有害不轻易去掉。一切行为要 看是不是符合道义。 【领悟】一切应以国家利益为重,对利害的取舍,应以符合道义为标准。不能只考虑个人利益, 去危害国家和群众利益及社会道义。 2.临患不忘国,忠也;思难不越官,信也;图国忘死,贞也。谋主三者,义也。(《左传·昭公元 年》) 【译文】面临祸患而不忘国家, 这是忠心的表现; 想到危难而不放弃职守, 这是诚意的体现; 为了国家的利益而置生死于度外, 这是坚贞的表现。计谋以这三者为主体, 这是行为合于道 义的体现。 【领悟】孝悌忠信礼义廉耻是孔子的德育内容的全部精髓。“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、 耻”是做人的根本,也是人生的八德。
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明理由。“何况”用反问的语气表示更进一层的意思。
【填空】①上海地方那么大,
你又不知道地址,一下子怎么能找
到他呢?
②他在生人面前都不习惯讲话,
要在大庭广众之下呢?
答案:(2)①况且 ②何况
课堂探究
一、整体把握
合作学习
二、文本研读 阅读课文第1～3段,思考并回答以下问题。 1.【对应考点:分析结构】如何理解文章第1段在全文中的作用?
苏教版高中语文必修一月是故乡明复习卷有答案解析
高中语文必修一月是故乡明试卷
第一部分基础知识及语言运用
一、选择题（每题5分，共50分）
1、下列加点词语注音有误的一项是
A．廿．七岁（niàn）黏．（nián）合什．（shí）刹海熠．（yì）熠闪光B．辜．负（gū）蜻．（qīng）蜓韭．（jiǔ）菜贫困潦．（liáo）倒C．菜圃．（pǔ）静谧．（mì）湖泊．（pō）旅泊．（bó）之地D．奇诡．（guǐ）贫瘠．（jí）烙．(lào)印装模．（mó）作样
答案：D
试题解析：
装模．（mú）作样
2、下列词语中没有错别字的一项是
A．僻静嘹亮走头无路衣锦还乡
B．拉扯儒染含辛茹苦开宗明义
C．发轫桑梓礼上往来魂牵梦萦
D．匀调搭讪萍飘四方良辰美景
答案：D
试题解析：
A项，头—投 B项，儒—濡 C项，上—尚
3、选出下面诗句与作者、朝代对应错误的一项是
A．只应守寂寞，还掩故园扉。——唐朝·孟浩然
B．近乡情更怯，不敢问来人。——唐朝·宋之问
C．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——唐朝·李益
D．未老莫还乡，还乡须断肠。——宋朝·韦庄
答案：D
试题解析：
韦庄为五代词人。
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①（几个大苇坑）在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气
派，但也颇有一点烟波之势。
②思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有，有留恋，有惋惜。
③没有那些旧房子和路……谁会证实以往的生活——有它们，一个
人内心的生存谁又能见证？
A．浩渺惆怅如果/即使 B．浩渺徘徊因为/虽然
C．渺茫惆怅因为/虽然 D．渺茫徘徊如果/即使
答案：A
试题解析：
浩渺：形容水面辽阔。渺茫：因遥远而模糊不清或因没有把握而难以预期。惆怅：伤感，失意。徘徊：在一个地方走来走去，指犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。第③句中，两处分别应填表示一般性假设的“如果”和表示让步性假设的“即使”。
《想北平》课文全文之欧阳文创编
苏教版高中语文必修一月是故乡明
《想北平》老舍
设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念
中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
高中语文苏教版《想北平》优质教案
高中语文苏教版《想北平》优质教案
《想北平》是一篇散文，选自苏教版高中语文必修一，下面是店铺给大家带来的高中语文苏教版《想北平》优质教案，希望对你有帮助。
高中语文《想北平》优质教案
【文本分析】
《想北平》是“月是故乡明”这一专题中“漂泊的旅人”板块中的第一篇。这一板块中的文章重在阐释人与故乡之间的关系。本文作者老舍先生运用质朴流畅的语言，通过对比衬托的手法，来描写自己心中的北平，表现了作者与故乡那亲如母子的关系，传递了对故乡浓浓的相思之情。文章语言平实中不乏生动，自然中流露真情，特别是其文章中的对比衬托的写作手法和“言有尽而意无情”的散文结尾，是很值得学习和借鉴的。
【学生分析】
高一的学生对散文这种文体已经有了一定的认识，已基本掌握了散文“形散神不散”的特点，随着年龄和阅历的增加对散文这种充满情感的文章的兴趣也越来越强。在散文的学习过程中学生要采用反复朗读、仔细品味语言的方法来达到对作者情感的理解，并学到如何运用平实质朴的语言表达深刻的情感。
【目标阐述】
知识和能力
1.能够说出文章的语言特色和精妙之处。
2.能够找出文章中何处运用对比衬托的手法突出主题。
过程和方法
1.能在阅读的过程中运用有感情地出声读和快速默读的方法。
2.能够在写作的过程中运用对比的手法。
情感态度和价值观
1.能够感受到文章语言中流露出的真挚情感。
2.能够体会到作者对故乡浓浓的眷恋和相思之情。
【教学重难点】
教学重点：学习文章质朴流畅的语言和散文“形散神不散”的特点。
教学难点：学习如何在行文中运用对比衬托的手法突出主题。
【过程设计】
《想北平》课文全文
苏教版高中语文必修一月是故乡明
令狐采学
《想北平》老舍
设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血
里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
语文苏教版必修一《月是故乡明》专题复习
pǔ
zā
hāng
hái
yuàn
xī xū
2、多音字 翘首 qiáo 安土重迁 重足而立 什刹海 刹车 zhòng chóng chà shā
qiào 翘 起 稍微 shāo
稍息 shào
3、形近字 侘傺无聊 chà 叱咤 zhà
门扉 fēi 斐然 fěi 悱恻 fěi
旖旎 yǐ
绮丽 qǐ
瞳孔 tóng
月是故乡明
月 是 故
乡 明
杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？
渡桑乾
刘皂
客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳 ； 无端又渡桑乾水，却望并州是故乡 。
本专题包括两个板块
《想北平》老舍
《前方》曹文轩
漂泊的旅人 《我心归去》韩少功 乡关何处
《乡土情结》柯灵
《今生今世的 证据》刘亮程
复习目标
姹紫嫣红 chà
一幢 zhuàng
答案
1、炎黄子孙 皇天后土 2、悲怆 踉跄 沧海 苍茫 3、良辰美景 寥若晨星 日月星辰 4、悲欢离合 和盘托出 5、文身 文过饰非 闻过则喜 6、发轫 柔韧 7、桑梓 莘莘学子 8、 铩羽而归 魂牵梦萦
二、词语运用
1、“富贵不归故乡，如衣绣夜行谁知之者！”这句名言的
运用课文内容进行语言表达训练。
作业： 1、请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下 面的 示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法， 两个句子之间在语意上形成对比。（2008辽宁卷） 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。 仿写：－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。 2．仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句 子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头 的一句话构成排比句式，使文段语意完整。 没有大海的粗狂豪放，可以有小溪的轻盈从容； _____________，_____________； _____________，_____________。 生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的
2023-2024学年高中语文苏教版必修1第三专题 月是故乡明(文本研习)单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版高中语文单元测试
班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
1.
依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（）
①像我这样的一个贫寒的人或许只有在北平才能________一点清福吧
②但对于江南的冬景总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调说得摩登些便是一种________的情调
③这首词“落霞明”一句衬出天宇的________ 也渲染出暮景的绚丽整个境界空旷而略带寂寞
④而有地炉、暖炕等设备的人家不管它门外面是雪深几尺或风大若雷躲在屋里的两三个月的生活却是一年之中最有劲的一段________异境
A. 消受明媚辽阔居家
B. 享受明朗寥廓蛰居
C. 消受明媚寥廓居家
D. 享受明朗辽阔蛰居
【答案】B
【解析】消受享用受用忍受（多用于否定）享受指很喜欢从中得到了乐趣以及快乐根据语境第一空应填“享受” 故排除A、C两项第三空辽阔辽远广阔寥廓高远空旷这里形容“天宇” 故应填“寥廓” 故排除D项故选B
二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
2.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字
很多人知道人参果是从吴承恩的《西游记》开始的《西游记》第24回提到万寿山五庄观有人参果又名草还丹①_______________？因其外形就如三朝未满的小孩四肢俱全五官咸备人若有缘得那果子闻一闻就活三百六十岁吃一个就活四万七千年实际上市场上售卖的人参果它同茄子、辣椒和西红柿一样②_______________ 正名叫“香瓜茄” 这种茄科植物当然不是来自五庄观安第斯山脉的温带区域才是它的老家③_______________ 从海滨到海拔3000米的高山它们都能生长即便是温度降低到-2.5℃ 它们也能生长
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必修一语文苏教版
高一语文必修一《想北平》知识点总结苏教版
1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说
家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北
京西北的太平湖，终年67岁。夫人胡絜青(1905-2001)等等。
作品：①小说：
《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》
分几部分整体把握
第一层(1)：交代写北平的考虑。
第二层(2-3)：对北平特殊的爱。
第三层(4-7)：北平的特点。
(8)：直抒胸臆，爱北平
3、表达情感的句子
见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。他是一个平民艺术家。
②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。
③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。
4、北平的特点：
布置：自然合理
5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?
一则，“想”说明老舍当时不在北平。二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感情色彩。若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。
苏教版高中语文必修一第三版块《月是故乡明》教学建议
苏教版必修一第三版块《月是故乡明》教学建议
一、专题内涵解说
每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。一个人的经验积累以及情感与性格都与家乡的自然风貌和文化积淀有着密切的关系。可以说，故乡是一个人的根。正因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人出发地，也是人的归宿。因此，一个人拥有故乡，不仅是指具体的、有形的，更重要的是精神的，无形的。随着社会的发展，人口的流动越来越频繁，但是对一个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义，家、故乡、故土、家园、家国、归宿等等有时指的都是同一个意思。在比喻的意义上，它们往往指向人们的精神家园。
二、教学目标和教学难点
1、了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养。进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
2、培养学生独立阅读、独立思考的能力，与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。
3、进一步认识诗歌、特别是散文的文体特点。
在本专题的文中，家、家园、家乡、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方，有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要让学生仔细体会。另外，许多文章是在归家、返乡与出走、离家的关系上展开的，这也是教学中要注意的难点。
三、教学建议
本专题的主要学习方式是文本研习，在教学中要引导学生对文本的关注。对专题内涵的探讨不能离开文本，不能把专题的内涵从文本中抽象出来，剥离出来，而是要跟文本结合起来，让学生在对文本的研读中自然而然地获得对家园的体认。只有这样，学生也才会明白为什么古今中外有那么多的文学作品去讴歌故乡，抒发离乡的愁苦与归家的欢乐，为什么乡思能成为一个永恒的文学主题。为了让学生深入到文本的内部，与文本建立起亲密无间的对话关系，预习与反复阅读是非常重要的，只有反复阅读，才能打消与文本的陌生感。另外，预习还应当解决与文本相关的一些背景知识，包括作者、写作背景、文体知识等等。如果是节选，那最好能对原作有大致的了解，如果能围绕文本扩大一些阅读范围就更好了。
江苏省南通中学苏教高中语文必修一学案03专题三月是故乡明
专题三：月是故乡明
一【专题概述】
专题名出处：杜甫的《月夜忆舍弟》，全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。
故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起思乡之情，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳、月、炊烟、乡音等等。
《想北平》是老舍先生在1936年山东济南时写下的一篇小品文。当年身处异地的老舍，在战乱的岁月中，更加思念他挚爱的北平。作者抒写了对这座文化古城的深情眷恋，一处景便渗出刻骨铭心的一缕情，他想“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”。作者描写一景一物都想着读者，尽力把自己的情感与读者沟通，作者在文章中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土的热情感染着读者，激起共鸣。
《我心归去》是中国当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。文章从内容上看可以分为两部分，第一部分写自己在法国圣·纳塞尔访问时的情形和感慨。作者描写了一个人来到异国他乡后典型的情形。一个人离开自己熟悉的生活环境，离开了自己熟悉的人群，离开了自己的文化，特别是离开自己的母语，一种巨大的孤独感便会自然而然地产生，你周围的一切都与你没有关系，你无法交流，这样的日子真的“能让人发疯”。所以，当有人劝作者留在法国时，他一口回绝了。第二部分写作者的思乡之情以及对故乡这个文化概念的思考。在异国他乡，与孤独感相伴随的是思乡。作者说，即使异国的景区再美，故乡再穷，但乡思仍然会随时产生，因为“故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己”，自己在这里成长、奋斗、耕耘，这里有“你的血、泪，还有汗水”，为什么说故乡不等于出生地，为什么说“只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”，因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡也才会作为你生命的一部分而不可分离，才会有感情上的不可割舍的珍惜。同样
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第三专题 月是故乡明
想北平
1．给下列词语中加点的字注音。
(1)单音字
廿．七岁( ) 黏．合( ) 浸．
在( ) 辜．负( ) 匀．调( ) 茉．
莉( ) 翩．翩( ) 韭．菜( ) 海棠．
( ) 菜圃．
( ) (2)多音字
⎩⎪⎨⎪⎧ 什刹．海( )刹．
车( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 胡同．( )相同．( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 便．宜( )方便．( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 省．钱( )省．亲( )
2．辨别下列各组形似字并组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 躲( )垛( )
跺( )
⎩⎪⎨⎪⎧ 健( )键( )毽( )
⎩⎪⎨⎪⎧ 喘( )湍( )
揣( )
⎩⎪⎨⎪⎧ 翩( )蹁( )蝙( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 蝶( )牒( )
碟( ) 3．辨析下列近义词，选择最恰当的词语填空。
(1)布置 部署
①记者从有关方面获悉，今日下午，全省各考点已全部______完毕，准备迎接7日开考的高考。
②与此同时，美军将加强在关岛的军事______，很可能会增派一支航母战斗群驻守在关岛或夏威夷。
(2)完全 完整
①新中国成立后，党领导人民完成了社会主义“三大改造”，建立了独立的比较______的工业体系和国民经济体系，取得了社会主义革命和建设的巨大成就。
②表面上看，过度消费似乎______是个人行为，但扩大开来看，则会演变为一种社会群
体行为，从而会对社会风气产生不良影响。
(3)情形情势
①在旅游活动中遇有可能危及旅游者人身安全的紧急______时，导游人员在征得多数旅游者同意后，可以调整或者变更旅游线路，同时应当立即报告旅行社。
②在当前甲流疫情日益严峻的______下，接种甲流疫苗是一种最为行之有效的办法。
4．完成下面的文学常识填空。
老舍(1899～1966)，满族，北京人。原名______，字______，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“__________”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。主要作品有：长篇小说__________、__________、《老张的哲学》，中篇小说《月牙儿》、__________，话剧《龙须沟》、______________等。
阅读下面的文字，完成1～4题。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
……
好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！
1．选文第一段中，作者说“每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含意是：__________________。
2．选文第一、三段中四次说到爱北平，但又“说不出”，作者为什么要反复强调？
3．文章以“要落泪了。真想念北平呀”收笔，这种收尾方式好在哪里？
4．结合全文思考，这篇散文的语言有怎样的特点？
基础运用
1. 下列加点字的注音，全部正确的一项是()
A．氛．围(fēn)海棠．(táng)
谄．媚(xiàn) 渎．职(dú)
B．黏．合(nián) 救济．(jì)
僻．静(pì) 菜圃．(pǔ)
C．辜．负(gū) 廿．七(niàn)
咖．喱(gā) 濒．临(pín)
D．匀调．(tiáo) 便．利(biàn)
沉浸．(jìn) 橘．子(yòu)
2．下列句子中有错别字的一项是()
A．愧杀慷慨清福范例
B．积凑凸现茉莉幽静
C．诙谐捭阖隐含蜻蜓
D．蕴涵峻工信笺漂泊
3. 依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是()
(1)虽然两岸关系趋于和缓，但现在国际经济______仍然严峻，国际经济合作协会是政府拓展贸易的好伙伴，希望能持续提供协助。
(2)卡特无法给湖人带来帮助，______他的性格与湖人风格有冲突。如果我是湖人老板，是绝不会将其交易的。
(3)中国纺织业协会负责人表示：中国纺织业上下游产业链配套完整，劳动力价格______，有一定的综合优势。
(4)消费者信心下挫导致购买______的减弱，各消费品类别和零售商的增速会随之放缓，这影射出2009 年消费市场景气度将进一步降低。
A．情形况且廉价意向
B．情形何况便宜意向
C．情势况且便宜意愿
D．情势何况廉价意愿
4. 下列各句中没有语病的一项是()
A．导致日前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增长过快，二是因为美元的过量发行导致的美元的泛滥和全球流动性过剩。
B．美国航天局发表声明表示，由于连接“发现”号航天飞机及其外部燃料箱的液态氢传输管发生泄漏，原定于11 日晚发射的“发现”号改为3 月15 日发射。
C．据中国民航局网站消息，根据实际情况和工作需要，旅客乘机可随身携带液态物品和打火机、火柴等火种，按照中国民用航空总局的紧急通知暂缓执行。