高中语文必修二第三单元《游褒禅山记》知识点梳理

高中语文必修二第三单元《游褒禅山记》知识点梳理高中语文必修二第三单元《游褒禅山记》知识点梳理一、文学常识王安石（1021—1086），北宋著名政治家、文学家。

字介甫，号半山。

北宋抚州临川（今属江西省临川县）人。

封荆国公，世称王荆公。

谥文，又称王文公。

王安石自幼随做地方官的父亲王益转徙于新淦、庐陵、新繁、韶州等地，至景祐四年（1037），全家始定居于江宁（今南京市）。

宋仁宗庆历二年（公元1042年），考中进士。

熙宁二年（1069）任参知政事（副宰相），开始推行新法。

次年十二月拜相，继续推行新法。

因为遭到以司马光为首的保守势力的激烈反对，于熙宁七年（1074）罢相，次年复拜相。

熙宁九年（1076）再次辞去相位，晚年退居江宁，潜心于学术研究和诗歌创作。

元祐元年（1086）司马光执政，尽废新法，王安石忧愤病死。

王安石事迹，见《宋史本传》、《续资治通鉴长编》《宋诗纪事》《宋人轶事汇编》《宋稗类钞》等。

二、知识点梳理（一）通假字1. 长乐王回深父。

父，通“甫”，古代对男子的美称。

（二）词类活用1.唐浮图慧褒始舍于其址。

（舍：名词活用为动词，筑舍定居。

）2.以故其后名之曰褒禅。

（名：名词活用为动词，命名，称呼。

）3.而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

（极：名词活用为动词，尽情享受）4.有泉侧出。

（侧：名词作状语，在一侧。

）5.问其深，则其好游者不能穷也。

（深：形容词用作名词，深度。

）6.好游者亦不能穷也。

（穷：形容词活用为动词。

穷尽，走到头。

）7.而其见愈奇。

（见：动词作名词，见到的景象。

）8.盖其又深，则其至又加少矣。

（至：动词用作名词，到达的人。

）9.火尚足以明也。

（明：形容词用作动词，照明。

）10. 则或咎其欲出者。

（咎：形容词用作动词，指责。

）11.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

（险远：形容词用作名词，险远的地方。

）12.至于幽暗昏惑而无物以相之。

（幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方13.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

（谬：形容词的使动用法，弄错，使……错误。

传：动词作名词，流传的文字。

名：名词作动词，说明白。

14.往往有得。

（得：动词用作名词，收获）（三）特殊句式1、文言固定句式：（1）.有怠而欲出者。

（有一个……的人。

）（2）.其孰能讥之乎？（难道……吗？）（3）.何可胜道也哉！（哪里……呢！）（4）.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

（这就是……的缘故。

）2、省略句：（1）.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬（于）之（2）.距洞百余步，有碑仆（于）道（3）.有志矣，不随（之）以止也（4）.然力足以至焉（而不至）（5）.有志与力，而又不随之以怠。

（宾语）（6）.余于仆碑，又以之悲夫古书之不存。

（宾语）（7）.余之力尚足以（之）入，火尚足以（之）明也3、判断句：（1）.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

（2）.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

（3）.此余之所得也（4）.所谓华(huā)山洞者，以其乃华(huā)山之阳名之也（5）今言“华（huā）”如“华（huá）实”之“华（huá）”者，盖音谬也4、倒装句（1）.唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。

（介宾短语后置）（2.）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（状语后置）（四）一词多义：1. 乃①以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）③良乃入，具告沛公（于是）④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）2. 道①有碑仆道（路，道路）②师者，所以传道受业解惑也（道理）③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）④何可胜道也哉（说，讲）⑤策之不以其道（方法）3. 盖①日初出大如车盖（车盖）②盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过）④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）4. 文①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）②不以木为之者，文理有疏密（纹）③属予作文以记之（文章）④文过饰非（掩饰）5. 然①至于颠覆，理固宜然（如此，这样）②吴广以为然（对，正确）③有穴窈然（形容词词尾，“……的样子”④然视其左右，来而记之者已少（但，但是）6. 其⑴始舍于其址。

（代词，它的，代华山）⑵以故其后名之曰褒禅。

（代词，那）⑶距其院东五里。

（代词，那个）⑷以其乃华山之阳名之也。

（代词，它）⑸其文漫灭。

（代词，它的，代仆碑）⑹独其为文犹可识曰“花山”。

（代词，它上面）⑺其下平旷，有泉侧出。

（代词，它的，代华山）⑻问其深。

（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”）⑼则其好游者不能穷也。

（代词，代“好游者”，译作“那些”）⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”）⑾然视其左右，来而记之者已少。

（代词，它的，代后洞）⑿盖其又深。

（代词，指代后洞，译作“那”）⒀则其至又加少矣。

（代词，代那些）⒁既其出。

（句中语气助词，没有什么实际意义）⒂则或咎其欲出者。

（代词，指代“欲出者”，译作“那”）⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（第一人称代词，自己）⒄以其求思之深而无不在也。

（代词，他们）⒅其孰能讥之乎？（副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？）⒆后世之谬其传而莫能名者。

（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”）7. 观（1）古人之观与天地、山川......(欣赏)（2）而世之雄伟、瑰怪、非常之观，（景象）（五）古今异义词：1. 比好游者尚不能十一。

【十一】古义：十分之一。

今义：数词。

2. 世之奇伟、瑰怪、非常之观。

【非常】古义：不平常。

今义：用作表程度的副词，十分，很。

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

【学者】古义：泛指求学的人，指读书人今义：特指有专门学问的人。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

【所以】古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。

今义：常用来表示因果关系的连词。

5.于是余有叹焉。

【于是】古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。

为单音词连用。

今义：合用为一个连词。

6.余于仆碑，又以之悲夫古书之不存。

【悲】古义：“悲”，感叹今义：悲伤。

7.至于幽暗昏惑而无物以相之。

【至于】古义：“至”是“到”，“于”为介词，引出下文地点。

今义：表提及。

三、考纲解读阅读浅易的古代诗文。

1．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子2．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3．鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度四、走近高考阅读下面的文言文，文成4~7题。

何灌，字仲源，开封祥符人。

武选登第，为河东从事。

经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。

”为府州、火山军巡检。

辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。

灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。

后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。

”萧矍然起拜。

为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。

张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。

帝曰：“敌在吾目中矣。

”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。

以治城鄣功，转引进使。

诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。

”奏上，报可。

未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。

徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。

入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。

”从之。

甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。

陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。

客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。

”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

迁步军都虞候。

金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。

靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。

黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。

灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。

背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。

（节选自《宋史•何灌传》）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）【C】A．辽人常越境而汲汲：取水。

B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。

C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。

D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。

5．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分) 【D】①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤ B.①③④C．②④⑥D.③⑤⑥6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）【D】A、何灌有军事才能，射技震惊契丹。

经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己;在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹丈量都惊恐起拜。

B、何灌泞谙西北边事，受到微宗赞许。

他任洒落将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。

C、何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。

为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。

D、何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。

金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城搞敌三日，受伤战死。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。

答：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。

（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅答：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。

五、巩固与提高1.下列各句中加点字注音有误的是（）A.今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

B.由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。

C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。

D.至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。

2.选出下列句中加点词活用不同类的一项（）A.唐浮图慧褒始舍于其址B.以其乃华山之阳名之也C.后世之谬其传而莫能名者D.盖其又深，则其至又加少矣3.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（）A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚，其可再乎？4.选出下列各句中“以”是介词的一项（）A.夫夷以近，则游者众B.秦贪，负其强，以空言求璧C.余与四人拥火以入D.以其求思之深而无不在也5.下列句中“观”字词性不同的一项是（）A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B.大王见臣列观C.此则岳阳楼之大观也D.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得6.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A.此所以学者不可以不深思而慎取之也B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D.至于幽暗昏惑而无物以相之7.下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（）A.其下平旷，有泉侧出B.有志矣，不随以止也C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而无物以相之8.选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（）A.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C.既其出，则或咎其欲出者D.然力不足者，亦不能至也9.下列句子的句中停顿，不正确的一项是（）A.后世之谬|其传而莫能名者，何可胜道也哉B.嗟乎！师道之不传|也久矣C.入之甚寒，问其深，则|其好游者|不能穷也，谓之后洞D.此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也六、课堂小结巩固与提高答案：1.C（“胜”应读“shēng”。