干点家务活 教案

12 干点家务活

教学目标

1．知识与技能

(1)学会一些简单的家务事。

(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2．情感与态度

(1)树立为家人服务的意识。

(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。

3．行为与习惯

养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。

4．过程与方法

通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。

教学重难点

1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。

2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。

教学过程

一、我做过的家务活

1．师：课件出示“苹果树”，每一个苹果代表一种家务。请同学们看看，分析分析自己，可以摘到几个苹果?

2．生依次回答，对于摘得苹果多的，老师要给予表扬。

3．师：还有许多家务，我们的苹果树上没有展示，谁能补充一下呢?

4．生往苹果树上补充苹果。

5．师：这些家务，好多同学做过，那当时你做家务的时候，心里是怎么想的呢?说出来和大家分享一下。

6．师生共同分享感受。

【设计意图：让学生通过回忆自己做过的家务，明白自己和别人的差距，知道帮助家人分担家务是应该的，培养家庭责任感。】

二、做点家务很不错

1．师课件展示视频《爸爸妈妈的一天》。

2．师生共同观看视频。

3．师请同学谈谈看完视频后的感受、想法。全班共同交流。

4．师：爸爸妈妈是辛苦的，那我们怎么才能帮助爸爸妈妈减轻他们的负担呢?

生1：我不会做家务，怎么办呢?

生2：做家务太累，不愿常做，怎么办呢?

5．师：其实做家务还是很有好处的。同学们想一想，刚才不会做家务的同学的问题，你们能不能帮助他们解决呢?

生1：不会做的学着做。

生2：会做的经常做，要不然，就忘记怎么做了。

6．请同学们讲一讲做家务的好处，看看谁理解得好。

生1：减轻家长的负担。

生2：开动脑筋，长本领。

生3：自己得到锻炼。

7．师对于讲得好的学生给予表扬，鼓励全班同学向他们学习。

【设计意图：引导学生明白做家务的好处，满足他们的成就感，提高回报家人的意识。】

三、再来学一招

1．师：请同学们欣赏一首儿歌《我是妈妈的小帮手》。

我是家庭的一员，

家务劳动理应担，

减轻父母的辛苦，

生活自理能力添，

力所能及主动干，

养成劳动好习惯。

2．要求学生回家后选择合适的机会用自己认为比较好的赞美和感激的话向家长表达自己的感激之情，同时体验美好语言在沟通、促进与家长的情感方面的积极作用。

3．师：请同学们表演一下，老师课下布置的跟家长学习叠衣服、穿鞋带的作业，让同学们看看你们学得怎么样?

4．老师拿出事前准备好的衣服、鞋子请同学们表演。

5．对于做得好的同学当场进行表扬，并颁发奖品。

6．请做得好的同学向大家介绍叠衣服和穿鞋带的小窍门，帮助其他同学做好这项家务。

7．师小结：其实，做家务真的是一件很好的事情，家务不是什么困难的事情，只要用心学，我们都可以学会，身边的同学是你的小老师，家长是你的大老师，希望我的孩子们都能成为全面发展的好学生，都是懂得帮家人分担的好孩子。

【设计意图：本次活动旨在教会孩子总结做家务的小窍门，并掌握这些小窍门，激起学生做家务的兴趣，满足他们的成就感。】

四、这时怎么办

1．师：课件出示教材第49页的图片。

2．师生共同观看分析。

3．请同学们发表建议，遇到这样的情况，怎么办?帮他们想个好办法。

4．教师依次展示图片。

5．生l：奶奶不同意我帮着洗衣服，我给奶奶讲道理，我要锻炼，要帮着家人分担，必须做。

生2：爸爸嫌我浪费水，不用我洗碗，我向爸爸请教省水的办法，坚持自己洗碗。

生3：妈妈让我去买醋，我正在看电视，应该以最快的速度买回东西，继续看。

6．同学们讨论他们的做法对不对，并提出自己的意见，教师巡视，并发现问题。

7．师：同学们总结得不错，老师为你们高兴。同时，老师也发现了一个问题：有同学反映，不是不想做家务，而是忘了做。你们帮着想想这时候怎么办，有没有好的办法?

8．生发表自己的看法。

9．教师总结：(1)建立备忘录。

(2)请爸爸妈妈提醒监督。

(3)做张记录表，做过的打勾。

【设计意图：启发学生发现在做家务的过程中遇到的困扰，引导他们自己想办法解决问题，提高他们遇到问题后分析问题、解决问题的能力。】

板书设计

干点家务活

我做过的家务活

做点家务很不错

再来学一招

这时怎么办