大学生文明行为规范标准

校园文明习惯规人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。

校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。

我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

随着科技发展社会对大学生的要求也日渐提高，而想要投身社会的我们已经不仅单一的只拥有知识，要有道德，有理想，有文化，有纪律才是一个接班人应该具有的素质。

山水自见山水，但社会早已有了一个翻天覆地的变化，增强自我教育，自我管理能力，养成良好的行为规，提高文明素质，更见在校大学生应该做到而且做好事情。

行为规:一、思想品德篇；大学生的思想道德素养是综合素质的核心要素。

加强大学生的思想品德教育，引导大学生树立崇高的理想和信念，帮助大学生塑造和培育美好的品德不仅是个人成长的需要，更是是历史赋予的责任和使命。

二、诚信守纪篇；诚信守纪、自律修身为做人处事的根本。

大学生在学习生活工作中应该恪守这一道德底线。

做人讲诚信，做事守法纪，踏踏实实做事清清白白做人不妄图走捷径，不投机取巧，凭借过硬的综合素质和高尚人格魅力，赢得别人的尊重。

1本色做人，以诚待人，言出必果，知行统一。

2为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式反映意见和要求。

3遵纪守法，不做侵害他人利益的事情，不参加非法组织和活动，敢于并善于同各种违纪行为作斗争。

4、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。

5、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。

6、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。

7、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。

三、感恩与责任篇；每个人的成长都离不开社会、家庭和他人的关心、关怀、帮助。

从一出生，我们每个人都因为父母、家庭和社会的万千呵护宠爱，而背负了一种巨?反哺那些曾经帮助过我们的人，是我们应尽的责任和义务。

1.感恩和责任是我们生存的理由和动力，要对社会负责，对别人负责，对自己负责，要学会关爱父母，珍惜生命。

1.对他人与人为善，关爱、宽容，常怀恻隐之心；对自然以邻为友，仁心、慈爱，常怀敬畏之心，与人与物和谐相处。

1.尽己所能，勇于承担社会责任。

平时多参加义务活动，争当社会活动的志愿者，在公共场所，自觉维护学校形象。

四、学涯规划篇；故人云：预则立、不预则废。

在校大学生要确立长远理想，明确学习目标，及早规划学业生涯。

学涯规划的制定要注意长期规划与短期目标的结合。

自身实际与专业学习大纲要求的结合，学习目标和具体的实施步骤的结合，及时调节心理应对状态，有条不紊地把规划容落到实处。

1、客观分析自己的能力，制定与自己能力相适应的阶段学习与成才目标。

从学习能力、心理品质、交往能力等多个方面了解自我，客观分析评价自己的能力，制定适合自己的目标，不好高骛远，不眼高手低。

2、培养持之以恒、坚忍不拔的优秀品质。

制定目标后，应该咬定目标不放松，步步为赢，养成良好的学习生活习惯。

3、积极参加社会实践和科技活动，培养动手能力和创新意识，提高自身综合素质。

4、努力拓展知识面，充分利用学校资源，为成长成才服务。

5、培养独立思考问题和解决问题的能力，在日常学习中积极思考，独立完成学习任务，夯实知识基础，勤于思考，敢于创新。

五、学习场所篇；课堂、自习室、实验室、机房等地方是大学生最主要的学习场所，营造良好的学习环境是激发学习热情、提高学习质量的根本保障。

遵守规章制度保持安静、爱护公共财物，共同维护学习场所的正常秩序，符合每位大学生的共同利益。

六、生活场所篇；教室、食堂、运动场所、网络等是大学生业余时间休息、娱乐、交友的场所，是展示个人文明素养的重要舞台。

一个下意识的礼貌举动就可能给别人留下美好的印象。

创建和谐宿舍文化，营造温馨、舒适生活氛围，是我们的共同愿望和责任。

七、日常事务篇；行为是思想的外化表现。

你所有的思想观念、品格修养、人生态度、综合素质都会在待人接物时表露无疑，因此，在与老师、同学、校外人员交往时，在前往办公室、商店、医院等公共场所办事时，在处理与他人、动物、自然的关系时，都要做到谦逊有礼、意趣高尚，充分展示大学生的气度和风采。

八、社交礼仪篇；礼仪作为一种有效的沟通交流手段，有助于赢得别人的信赖，建立良好的人际关系，从而获到更多更好的发展机会，对于在校大学生来说，适当掌握一些基本的社交礼仪，学礼、懂礼、守礼、用礼，不可或缺。

3 同学之间的礼节和礼貌（1）真诚友爱真诚友爱是一种崇高的道德情感。

因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。

同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。

平时遇见同学一定要打招呼。

打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。

要做到热情、诚恳。

用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。

（2）相互尊重每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。

首先是尊重他人人格。

讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。

其次，要尊重他人的生活习惯。

每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。

尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。

（3）集体意识每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。

因此，我们每位同学都要有集体意识。

在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。

在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。

（4）善于交谈交谈是同学之间交流的主要形式之一。

交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。

同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。

2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。

3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。

听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。

吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。

（5）借物还物同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。

（6）帮助他人乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的容。

当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。

如果要你弄虚作假，或者是违反校纪的事，就要有正确的是非观，不可同流合污。

自己需要帮助时不要强求别人，要学会换位思考多替他人考虑。

尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。

(1)、遵守社会公德，爱护公物，爱护花草树木，不践踏草坪，不随地吐痰，不吸烟，不吃游食，不乱扔废弃物，不穿拖鞋、背心进入公共场所，不在公共场所大声喧哗；(2)、语言规，不说脏话，注意文明礼貌用语；(3)、树立正确的审美观念，衣着得体；(4)、培养良好的人际关系，与异性交往言行适度；(5)、遵纪守法，不做有害身心健康的事情5 课堂文明容(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的容应做好笔记。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。

待老师离开教室后，学生方可离开。

（4）尊师礼仪：学生在校园进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

6 办公场所的文明行为规（1）接听礼仪（2）乘坐电梯礼仪（3）课堂礼仪（4）就餐礼仪8、大学生文明行为规“十要十不要”要礼貌待人，不要轻视他人；要文明用语，不说脏话粗话；要讲究卫生，不随地吐痰；要爱护环境，不乱扔垃圾；要热情待客，不对他人发脾气；要团结友爱，不打架斗殴；要爱护公物，不损坏公共东西要关心校园，不摘花草；要遵守秩序，不喧闹；要严格要求自己，不违反校规9、大学生文明行为规网络常识随着网络的迅速普及和高校校园网的建设与日益完善，大学生已成为网络社会的主要群体之一。

①由于大学生的文化层次及他们所掌握的机及网络技术水平都相对较高，决定了他们网络社会主力军的地位，主导着网络文化的潮流。

网络时代所构筑起的新的社会生活方式，对大学生的思想和行为产生了强烈的影响。

但是，由于互联网的“虚拟”特性，现实世界中的、道德规在这一全新社会空间中几乎无法发生作用，而适应网络空间的新规则尚未有效建立，导致网民在思想上形成了网络是个“无规则、无道德空间”的错觉，他们网络行为规意识淡薄、网络是非观念混乱，现实生活循规蹈矩的人一上网就处于肆无忌惮的“规则任意”状态，引发了大量网络失行为。

大学生虽然文化知识在总体上高于其他网民群体，但其人生观世界观尚未定形，文化修养、自律能力等综合素质还不高，因此其网络失行为不仅不比其他群体少，而且失行为的智能化程度更高，手段方法的技术性更强，犯罪的后果也更严重。

所谓大学生网络失行为是指大学生在使用网络的过程中表现出来的一切违反道德和犯罪的非理性行为，行为程度和性质从网络失德到网络直至犯罪。

如滥用信息技术制造传播信息垃圾和计算机病毒；编造虚假信息对他人进行诽谤或制造社会混乱；利用网络进行欺诈、诈骗；浏览、下载、传播黄、赌、邪信息；窃取他人商业秘密或公开兜售、抄袭他人等智力成果，侵犯别人的知识产权；非法侵入、攻击或破坏他人信息系统等。

这些现象在大学生网民中的普遍程度令人吃惊。

②更为严重的是，许多学生对上述行为缺乏最基本的是非认知和价值判断。

比如在制造电脑病毒，破坏他人电脑系统后还到处宣扬，以为荣耀；有的学生破译他人密码，侵入他人网络后还要留下“到此一游”的标记以炫耀自己的“才华”；有相当数量的大学生对电脑“黑客”充满崇拜并渴望自己能成为“黑客”。

正是在这种思想支配下，不少大学走上了犯罪的道路。

所以，大学生网民既可能是网络健康文化的主要创造力量，也可能是网络不良文化的制造者和受害者。