水浒传读书汇报会

合集下载

水浒传读书报告

《水浒传》读书报告

10110013229 王运（10计本）

《水浒传》[1]全称《忠义水浒传》，是以宋江[2]领导的起义为主要题材，通过一系列（梁山英雄反抗压迫、英勇斗争）的生动故事，揭示了当时的社会矛盾,，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实[3]。《水浒传》的作者据传为明朝施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。关于《水浒传》的主题，有多种说法，但其对农民起义者正面、客观而不失理性的描绘，是其突破封建社会文学传统的一大要素，也确立了这部作品以及后世白话叙事文学深厚的民彩。

综上所说，《水浒传》的作者历来有争议，一种常见的说法认为是施耐庵和罗贯中据民间流传宋江起义的故事所写的。郎瑛的《七修类稿》中曾经说过：“《三国》《宋江》二书，乃杭人罗贯中所编。予意旧必有本，故曰编。《宋江》又曰钱塘施耐庵的本。”高儒《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷。钱塘施耐庵的本，罗贯中编次。”李贽《忠义水浒传叙》中提到作者时，说是“施（耐庵）、罗（贯中）二公”。此外，田汝成《西湖游览志馀》和王圻《稗史汇编》都记罗贯中作。

《水浒传》真实地反映了农民起义的全过程，它由相对独立，完成每一个故事，联结成一个整体。水浒传”的章节结构化的，统一和连贯的前，中，后三段。首先，笔者写的故事，角色宋江和吴林晁改，部分反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面，表现的英雄逐渐聚集了梁山队从小到大，从弱到强的发展过程。

水浒传读书交流会演讲稿

《水浒传》是我国四大名著之一，其中描写的108好汉。每个都有自己的个性特点，是一部不可多得的名著。今天小编在这给大家整理了一些关于水浒传演讲稿，我们一起来看看吧!

水浒传演讲稿1

《水浒传》是我国古典文学中一部名着，讲的是梁山108位好汉起义反抗朝廷，后接受招安的故事，《水浒传》这本书给我印象最深的是两个字：忠和义。

忠就是对人民对国家很忠心。宋江对梁山事业很忠心，对国家也是忠心耿耿，这就是忠。他打破辽兵，为国出力，这就最好的证明。

忠，也许绝大部分人都能做到，但是，义不是每个人都可以做到。可是，《水浒传》里108位好汉每个人都做到了义字，他们都可以为别人赴汤蹈火，哪怕牺牲自己的生命保住别人的性命都原意。

我记得鲁智深看到金氏父女受恶霸郑关西欺负就路见不平拔刀相助。他三拳打死郑关西，虽说有些鲁莽，但这种为素不相识的人打抱不平的义气是让人敬佩的。

再比如说像《亮剑》里的李云龙，他也是一个有忠有义的人。他对祖国人民赤胆忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。他也佷讲义气，有一次，他的战友失血过多，他要医生把他的血全部抽去给朋友，看的出来他很讲义气。

我爱《水浒传》中的精彩的故事，我也爱故事中的英雄人物，但我更爱英雄们身上的忠义精神。

水浒传演讲稿2

我读过很多书，其中，最让我感兴趣的，就是四大名著之一的——《水浒传》这一本书，书中的人物活灵活现栩栩如生让我置身在了其中。

《水浒传》这本书讲了梁山一百零八个好汉的故事。塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的反抗斗争。其中有李逵、吴用、宋江、卢俊义、武松等人。他们在这

水浒传读书简报

《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了宋朝时期108位好汉在梁山泊集结起义的故事。这部小说不仅反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，也展现了英勇、义气、忠诚等人性中的美好元素。通过阅读这部小说，我们不仅可以了解历史和文化，还可以从中汲取人生的经验和智慧。

在《水浒传》中，宋江作为领袖，以他的聪明才智、胆略和人格魅力赢得了众人的尊敬和信任。他不仅带领众人反抗压迫，还积极寻求招安，希望为国家尽忠。同时，小说中还描绘了许多其他个性鲜明的人物形象，如武松、林冲、鲁智深等，他们都有自己独特的经历和故事。

小说的情节跌宕起伏，充满了戏剧性和紧张感。从梁山好汉们的集结到起义的过程，再到最后的招安和征战，每一个环节都充满了惊险和刺激。同时，小说中还穿插了许多有趣的细节和花絮，如李逵的鲁莽和搞笑，王婆的贪财和狡诈等，这些元素为小说增添了更多的趣味性和可读性。

《水浒传》作为一部反映当时社会现实和人性的小说，深刻地揭示了人性的善恶和弱点。通过阅读这部小说，我们可以更好地理解人性的复杂性和多样性，以及在困境中展现出的勇气和智慧。同时，《水浒传》也传递了忠诚、义气、勇敢等积极向上的价值观，这些价值观对于我们今天的生活依然具有重要的启示意义。

总之，《水浒传》是一部值得一读的好书。通过阅读这部小说，

我们可以更好地了解历史和文化，认识人性的复杂性和多样性，以及汲取人生的经验和智慧。

六年级综合实践活动教案-水浒传读书汇报会辽师大版

《水浒传》读书汇报会

活动目的：

1.通过阅读《水浒传》，了解水浒故事，了解我国古典名著的辉煌成就, 培养学生对古典文学的兴趣。

2.通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3.学会归类积累语言材料，丰富语言。

4.学会描写人物的方法，用细节展示人物个性，提高写作水平。

活动重难点：

通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

活动准备：

1.阅读《水浒传》。

2.收集《水浒传》故事演变而来的歇后语、成语等。

3.制作课件

活动过程：

一、情景导入：

师：在前一段综合实践活动课中，我们一起阅读了四大经典名著之一的《水浒传》，同学们学习了很多阅读中外名著的读书方式方法，咱们班也掀起了读水浒，说水浒，看水浒的热潮。今天就让我们伴着《好汉歌》这首激动人心的歌曲再次走进水浒吧。

2.播放电视连续剧《水浒传》主题曲《好汉歌》及《水浒传》片段。

3.出示课题：大话水浒，走进英雄

二、走进“水浒”

师：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”。这首好汉歌唱出了英雄本色。水浒的故事更深深地吸引着我们。大家通过读水浒，看水浒后，对于水浒了解多少呢？

（一）、抢答题（出示课件：水浒知识知多少）

1.《水浒传》的作者是谁？

2. 作者是哪朝人？

3.《水浒传》共有几回？

4.宋江曾经帮助过的落难的弱女子是谁？

5.《水浒传》总共描写了多少英雄人物?

6.宋江手下五虎将是谁？

7.梁山好汉中，谁获得过宋徽宗御笔亲写的赦书？

水浒传之景阳冈打虎读书分享笔记

1、找出武松打虎的内容后多读几遍，看看哪些语句给你留下了深刻的印象，说说读后感受。2、品读相关句子，比比谁能读出武松的气势来。3、按事情发展的顺序将课文分成四个部分，再回答上面第二题。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
理清脉络，初步了解课文内容，以及每部分内容相对应的段落
第一部分（1～4）：武松进酒店喝酒，不听劝告要过冈。
第二部分（5～6）：武松上冈后的思想变化。
第三部分（7～11）：武松打虎的经过。
第四部分（12）：武松打虎后下冈。
根据文章内容概括小标题
喝酒。上冈。打虎。下冈。
本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴，赤手空拳打死猛虎的故事。
1、找出武松打虎的内容后多读几遍，看看哪些语句给你留下了深刻的印象，说说读后感受。2、品读相关句子，比比谁能读出武松的气势来。3、按事情发展的顺序将课文分成四个部分，再回答上面第二题。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

读书分享读书交流会《水浒传》课件

比较研究
可以将《水浒传》与其他古代文学作品进行比较研究，探究古代文学的发展脉络和特点。
THANKS.
绰号“入云龙”，精通法术、为人正直，但有时过于狂妄。
林冲
绰号“豹子头”，武艺高强、正直善良，但命运多舛、人生曲折。
03 艺术特色与思想内
涵
艺术特色
人物塑造
人物形象鲜明，个性独特，具有深刻的社会背景和生活细节，增强了作品的可读性和感染力。
情节设置
情节紧凑，矛盾突出，富有戏剧性，引人入胜。
语言风格
文学价值
《水浒传》是中国古代四大名著之一，具有极高的文学价值和历史价值。
文化传承
《水浒传》传承了中国古代的传统文化和价值观，对于传承中华文化有着重要的作用。
社会影响
《水浒传》对中国社会和文化产生了深远的影响，成为了中国文化的重要组成部分。
04 经典情节与亮点解
析
经典情节梳理
武松打虎
描绘了武松酒醉后赤手空拳打死猛虎的英勇事迹，突显了武松的豪勇和无畏。
民间传说
作品中的故事和人物形象深入人心，成为民间传说和口头文学的重要组成部分。
文学ห้องสมุดไป่ตู้作
作品中的写作技巧和文学价值对后世文学创作产生了积极的影响，为后来的作家提供了宝贵的借鉴和启示。
对社会文化的影响
社会认知

水浒传主持词

第一篇：水浒传主持词

《水浒传》经典阅读读书汇报会主持词

(合)：各位领导、各位老师：、大家上午好!女：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

男：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

女：读一些好书，不仅能开阔知识的视野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。男：是啊，读书人就是幸福人!女：花开时季，我们乘座着学校教育的航船，沐浴着和煦的春风，用诵读，开启了一个个美好的黎明。

男：黄昏时分，我们回味着阅读经典的历程，享受着道德长跑的愉悦，用暮省，祝福每一轮染遍天际的夕阳。

女：虽然带着雏鹰试飞的冲动，虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我要对所有的领导老师说：在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景!男：金秋十月，硕果飘香，北国大地，秋高气爽，女：水泊梁山，风景如画，水浒故里，激情飞扬。

男：八百年前，五湖四海的英雄豪杰聚义梁山，凭借水泊天险，举起义旗，替天行道，演绎了一幕幕可歌可泣的英雄壮举，并留下了彪炳千秋的水浒文化，女：如今，在这令人心旷神怡的金秋时节，让我们共同欢庆水浒传读书会的盛大开幕。

男：那么多的崇山峻岭，为什么只有这座梁山能成为英雄？那么多的江河湖海，为什么只有这片水泊能激起惊天的浪涛？八百年前的梁山好汉，所留下的不仅仅是这一片山川，女：忠为天，义为地，忠为肝，义为胆。一部经典名著，唱响了水泊梁山；一曲忠义之歌，经久不衰近千年；一腔豪侠之情，激励了亿万人。

男：水浒文化的精髓在哪里？水浒精神的实质在哪里？今天，你我汇集一堂，共同来探讨水浒文化的博大精深，而这次读书会的举办也更具有特殊的意义，女：同学们，一个学期来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向在座的各

语文人教版五年级下册《水浒传》读书交流会

《水浒传》读书交流会

活动目的：

1、阅读《水浒传》，了解水浒英雄的故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过讲述英雄故事，评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

4、培养学生树立正确地英雄观。

活动准备：

1、利用一个月的课外时间阅读《水浒传》。

2、收集《水浒传》中的英雄故事，评析人物的性格特点。

3、根据老师的提议写三篇读书笔记：①、通读小说，选出一个自己最喜欢的人物，概述他（她）的故事。摘抄有关人物的精彩描写片段，评述其性格特点。以《我最喜欢的水浒英雄》为题写一则读书笔记。②、思考这些英雄为什么会上梁山，他们的命运有什么共性？你对小说的结局满意吗？从《水浒传》中你能想象宋朝末年人民的生活景况吗？以《乱世出英雄》为题写一则读书笔记。③、你对《水浒传》中英雄的“英雄行为”怎么看的？今天的英雄应该是

什么样的？以《我给英雄新定义》为题写一则读书笔记。

4、教师搜集相关文献和图片，制作多媒体辅助活动。

活动过程：

一、激趣导入同学们好！近段时间我阅读了《水浒传》。《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。同学们，今天我们举行一次《水浒传》读书汇报活动，同学都准备好了吗？下面我们的《读<水浒>论英雄》读书交流会现在开始！

【活动一】抢答激趣。⑴《水浒传》记述了以谁为首的一百零八好汉聚义梁山泊的故事？⑵《智取生辰纲》的七条好汉都指谁？⑶人称二郎。他“身长八尺”，“浑身上下有千百斤力”，是个“顶天立地、噙齿戴发的男子汉”指谁？说出有关他的故事。⑷请用简练的语言说出《水浒传》中英雄们性格上的共同特征。⑸方腊是被谁捉住的？是武松“独臂擒方腊”，还是鲁智深“遇腊而执”？⑹下列绰号指谁？智多星（）黑旋风（）一丈青（）豹子头（）浪里白条（）小李广（）玉麒麟（）青面獣 ( ) ⑺填空：_______拳打镇关西 _____________押送金银担 ________智取生辰纲_______带

水浒传读书交流会

《水浒传》年级读书交流会

同学们，经过半个多学期的研读，相信大家对《水浒传》都有了自己的理解。在阅读的过程中，我们组织过班级读书交流会，组织过班级水浒故事会，组织过“我眼中的水浒人物”，成立了“水浒研究社团”等等的活动，通过这一系列活动，相信大家收获多多，已经在集体的智慧碰撞中提高了自己的认识。为了让更多的同学展示自己的风采，分享自己的读书心得，年级将在下周开展年级读书交流会，下面老师将给大家一些指导和建议，希望同学们认真准备，展示自我。

一、读书交流会流程

1、刘强老师献唱《水浒传》主题曲

2、黄金100秒

3、开门大吉

4、谢天谢地你来啦

二、内容详解

1.黄金100秒：是一个证明自己实力、表达自己心意的舞台，也是一个得到认同平台。表演者将有100秒的宝贵时间展示才艺和激情，只要现场观众的投票支持让选手在舞台上站够100秒，参与者就有可能获得本场节目的超级大奖。（PS：节目现场将会由老师和学生组成评委组，只要评委组在一百秒内有三分之二的评委支持选手，那选手就可以继续表演，否则将淘汰。）

2.开门大吉：这是一个有趣又有用的小游戏，同学们可积极上台参与我们的小游戏。游戏为：你说我猜。一个同学背对大屏幕，另一个同学讲大屏幕上出现的人物用自己的话形容出来，但是形容时不能出现那个人名字上的字，另一同学根据描述来猜。此游戏可以有五组同学参加，每组三十秒时间，看谁能猜得最多。（PS：只要参加的同学都会有神秘礼物哦！快来参加吧！）

3. 谢天谢地你来啦：这是一场真人秀节目的“高智商”测试。对大家的即兴表演能力有着极高的要求。上台的同学没有剧本、没有台词，你将会进入到一个自己之前完全未知的特定主题场景，场景的人物角色见到参与嘉宾的第一句话就是：“谢天谢地，你终于来啦！”迅速将你带入到设置的场景当中。然后你根据里面的场景即兴演出。（PS：这就需要同学们熟知故事情节哦，否则你将笑料百出。）同学们，我们高大上的读书会离不开大家的参与，请大家带上你们的热情积极的参与进来吧！

水浒传读书汇报稿

《水浒传》是中国古代四大名著之一，由施耐庵创作。这部作品以宋江、林冲等一百零八位好汉的故事为主线，描绘了一个波澜壮阔的历史画卷。

在阅读《水浒传》的过程中，我深深被书中的人物所吸引。他们各具特色，有的英勇善战，有的智勇双全，有的忠诚善良。他们的形象生动鲜明，让人印象深刻。特别是宋江，他机智勇敢，善于谋略，但又有着深厚的人情味，他的人格魅力深深地吸引了我。

同时，我也被书中的故事情节所吸引。《水浒传》的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。每一个故事都充满了悬念和冲突，让人一读就停不下来。特别是那些英雄豪杰们为了正义而斗争的故事，让我深受感动。

我还从《水浒传》中学到了很多人生的道理。书中的英雄们虽然身处逆境，但他们始终坚持正义，不畏强权，敢于挑战不公。他们的坚韧不拔和英勇无畏让我深受启发。同时，他们也让我明白了团结的力量是无穷的，只有团结一致，才能战胜一切困难。

《水浒传》是一部非常值得一读的书。它不仅有丰富的人物和情节，还有深刻的人生哲理。我相信每一个读过《水浒传》的人，

都会从中获得很多的启示和感悟。

在未来的学习生活中，我会将《水浒传》中的精神内化为自己的行动准则，坚持正义，勇敢面对困难，团结他人，共同进步。同时，我也会推荐更多的人去阅读《水浒传》，让更多的人从中受益。

水浒传读书座谈会演讲稿

《水浒传》书里有一百零八位英雄，有宋江、吴用、卢俊义、公孙胜、关胜等，故事就以他们而展开，今天小编在这给大家整理了一些关于水浒传读书交流会演讲稿，我们一起来看看吧！

水浒传读书交流会演讲稿1

看梁山第一头领宋公明，开始觉得忠义两全，然后又觉得他真能忍，其他官员欺负宋江，宋江也不说一句话，不反抗一次。但是事情出现了转机，晁天王为报答救命之恩，好心好意让宋江坐第二把交椅。从此，吴不离宋，宋不离吴的局面开始了。

宋江是个有义的人，但是又为何又做出架空晁盖，毒死黑旋风等不义之举呢?很简单，宋江是个小小芝麻官，没什么理想，能在江湖上混个“及时雨”“山东呼保义”等称号就已知足。但后来上梁山，做了副寨主。权力大了，想法也就膨胀起来。还想弄一个忠义两全的高境界，所以总想着招安。

宋江也是好汉中最不洒脱、最不自由的、每每捉来的有名望之士，宋大哥总是有着三部曲，一是喝退绑绳的小卒;二是亲自解绳;三是鞠躬倒茶。真能网络人心，也不嫌麻烦。可见，在创业之期，宋江还是“他时若隧凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的。

说道洒脱还数二龙山老大鲁智深。打镇关西犯官司，是为了救一对并未有交情的父女。后来当了二龙山一把手，相邻的还有桃花山和白虎山。这两个山头与二龙山绝对不在一个层次，但鲁达并没有兼并山头的意思，何等洒脱!再后来，武松要跳槽，不跟二龙山干了，鲁提辖顺水推舟，接受了宋江的“招降”。

晁天王一看不高兴了，这不是明摆着抢老大的风头嘛!负气要带兵打仗，又中毒箭身亡。临死之前，说谁抓住史文恭谁就坐山寨之主，但晁盖也不想想，那么多头领都是宋江招来的，叫别人当众头领能乐意吗?可怜晁天王，白手打拼的梁山泊，都拱手给了宋公明，可悲!可叹!